CRITRIOS GERAIS DE AVALIAO

De acordo com o estipulado no Decreto-Lei n139/2012 de 5 de julho e do Despacho Normativo n14/2011, estabelecem-se os
seguintes Critrios Gerais de Avaliao, que passaro a ser aplicados dentro do Externato Champagnat por todos os Educadores e
Professores do Pr-Escolar, 1, 2 e 3 Ciclos.
A. Introduo
A avaliao constitui um processo contnuo e sistemtico que, atravs de uma recolha e anlise criteriosas de informaes,
permitem uma regulao da prtica educativa e sustentam a tomada de decises inerentes qualidade das aprendizagens.
Visa essencialmente:
apoiar o processo educativo, de modo a sustentar o sucesso de todos os alunos;
certificar as diversas aprendizagens e competncias adquiridas pelos alunos e contribuir para melhorar a qualidade do
sistema educativo.
Incide sobre as aprendizagens e competncias definidas no currculo nacional, para as diversas reas e disciplinas, de cada
ciclo, tendo sempre em conta a concretizao das mesmas, quer no Projecto Curricular de Escola, quer no Projecto Curricular
de Turma.
B. Princpios
A avaliao das aprendizagens e competncias assenta nos seguintes princpios:
1. Consistncia entre os processos de avaliao e as aprendizagens e competncias pretendidas de acordo com os contextos
em que ocorrem;
2. Utilizao de tcnicas e instrumentos de avaliao diversificados;
3. Primazia da avaliao formativa, com valorizao dos processos de autoavaliao regulada e a sua articulao com os
momentos de avaliao sumativa;
4. Valorizao da evoluo do aluno, nomeadamente ao longo de cada ciclo;
5. Transparncia do processo de avaliao, nomeadamente atravs da clarificao e da explicitao dos critrios adoptados
e
6. Diversificao dos intervenientes no processo de avaliao.
C.

Intervenientes na avaliao
1. Professor/a, que prope, na sua disciplina, a avaliao para cada aluno de acordo com os critrios de avaliao que regem
a sua rea curricular.
2. Aluno/a, atravs da auto e heteroavaliao.
3. Conselho de docentes (1 Ciclo) e Conselho de Turma (2 e 3 Ciclos), que ao longo do ano lectivo acompanha o processo
de desenvolvimento cognitivo, comportamental e afectivo de cada aluno/a; no final de cada perodo aprova a avaliao
proposta por cada professor/a e se pronuncia no final de cada ano, sobre a transio/aprovao de cada aluno/a.
4. Encarregado/a de Educao que, nos momentos de avaliao intercalar e no final de cada perodo ao ser informado
pelo/a Director/a de Turma dos progressos registados, tem oportunidade de se pronunciar; no caso de segunda reteno
no mesmo ciclo chamado a dar o seu parecer; no final de cada ano letivo poder recorrer da avaliao nos termos dos
pontos 66 e 70 do Despacho Normativo 1/2005, de 5 de janeiro.
5. Direo Pedaggica, que aprova os critrios gerais de avaliao e os critrios especficos; a modalidade, matriz e datas
de realizao dos exames internos; pronuncia-se sobre as situaes de uma segunda reteno; decide sobre os pedidos
de reviso da avaliao interpostos pelos/as Encarregados/as de Educao e Avalia os Planos de Recuperao,
Acompanhamento e Desenvolvimento.
6. Servios especializados de apoio educativo e de orientao psicolgica, em situaes especiais.
7. A Administrao Educativa, assegura os recursos humanos e materiais necessrios execuo dos Planos de
Recuperao, Acompanhamento e Desenvolvimento.

Externato Champagnat 2
Critrios de Avaliao
D. Critrios Gerais a serem parametrizados
Tendo como referncia o currculo do Ensino Bsico e a especificidade de cada ciclo e cada ano, sero tidos em conta os
seguintes critrios gerais no processo de avaliao dos alunos:
1. Domnio Cognitivo (Nvel dos Conhecimentos)
-

2.

Domnio das Competncias (Aptides e Nveis de Desempenho)

-

3.

Compreenso oral e escrita.

Conhecimento de formas e regras de funcionamento das lnguas materna.
Conhecimento e compreenso de conceitos e terminologias especficas das diversas reas do saber que integram o currculo do
aluno.
Conhecimento de formas diversas de comunicao e expresso em todas as reas.
Conhecimento de regras e princpios das actividades fsicas e desportivas.
Expresso oral e escrita.
Leitura.
Interpretao de textos, questes, imagens, mapas, entre outros recursos didcticos especficos de cada disciplina ou rea
disciplinar.
Resoluo de problemas.
Aplicao de conceitos provenientes das vrias reas do saber a novas situaes.
Utilizao da terminologia e do vocabulrio especfico dos conceitos leccionados.
Elaborao de trabalho de pesquisa que contemple a recolha de informaes em diversas fontes, a organizao e o tratamento da
mesma.
Capacidade de utilizao de instrumentos auxiliares.
Utilizao das tecnologias de informao e comunicao.
Domnio das tcnicas de expresso e representao no mbito da Educao Artstica.
Concepo, concretizao e execuo de projectos nos diversos domnios do conhecimento.
Domnio das exigncias de carcter tcnico, tctico e fsico.

Valores e atitudes
- Responsabilidade

Interesse / Empenho

Capacidade do aluno proceder sua auto e heteroavaliao

Interveno organizada e oportuna nas actividades/aulas
Capacidade de questionar e confrontar opinies, argumentando

Relaes interpessoais

21-03-2015

Organizao
Iniciativa
Maturidade

Atitude crtica

Participao na actividade escolar

Persistncia/Perseverana na superao das dificuldades
Rigor na concretizao das actividades propostas
Gosto pelas actividades/estudo e vontade de evoluir
Hbitos e mtodos de trabalho e estudo adoptados
Ateno e concentrao nas actividades/aulas e na execuo das tarefas propostas

Autonomia

Assiduidade
Pontualidade
Cuidado com o equipamento e materiais escolares
Cumprimento das tarefas escolares
Apresentao do material necessrio

Respeito pelos outros

Sociabilidade
Comportamento adequado
Cooperao

Externato Champagnat 3
Critrios de Avaliao
E.

Quantificao da avaliao.
1. 1Ciclo
Domnios
Disciplinas/
reas disciplinares

Competncias Especficas da
disciplina
Saber Saber
Saber Fazer

rea
curricular no
disciplinar

rea curricular disciplinar

Domnio Cognitivo
(Conhecimento)

Domnio das Competncias

(Aptides/Desempenho)

Lngua Portuguesa
Estudo do Meio
Matemtica
Expresso Musical
Expresso Fsico-motora
Expresso Dramtica
Ingls
TIC
rea de Projecto
Formao Cvica
Estudo acompanhado

Competncias Transversais
Saber Saber

Saber Fazer

Domnio Cognitivo
(Conhecimento)

Domnio das Competncias

(Aptides/Desempenho)

70%
70%
70%
70%
70%
70%
70%
70%
30%

Saber Ser
Valores e Atitudes

30%
30%
30%
30%
30%
30%
30%
30%
70%
100%
100%

2. 2 Ciclo
Domnios
Disciplinas/
reas disciplinares

Competncias Especficas da
disciplina
Saber Saber
Saber Fazer
Domnio Cognitivo
(Conhecimento)

Domnio das Competncias

(Aptides/Desempenho)

Competncias Transversais
Saber Saber

Saber Fazer

Domnio Cognitivo
(Conhecimento)

Domnio das Competncias

(Aptides/Desempenho)

Saber Ser
Valores e Atitudes

Portugus

rea curricular disciplinar

Ingls
Histria e Geografia de Portugal
Matemtica
Cincias da Natureza

25%

75%

Educao Visual
Educao Tecnolgica
Educao Musical
Educao Fsica

rea
curricular
no
disciplinar

TIC
Formao Cvica

100%

Apoio ao Estudo

100%

3. 3 Ciclo
Domnios
Disciplinas/
reas disciplinares

Competncias Especficas da
disciplina
Saber Saber
Saber Fazer
Domnio Cognitivo
(Conhecimento)

Domnio das Competncias

(Aptides/Desempenho)

Competncias Transversais
Saber Saber

Saber Fazer

Domnio Cognitivo
(Conhecimento)

Domnio das Competncias

(Aptides/Desempenho)

Saber Ser
Valores e Atitudes

Portugus
Ingls

rea curricular disciplinar

Francs
Histria
Geografia
Matemtica
Cincias Naturais

80%

20%

Fsico-Qumica
Educao Visual
Educao Tecnolgica
Educao Musical
Educao Fsica

rea
curricula
r no
disciplina
r

TIC

Apoio ao Estudo
Formao Cvica

21-03-2015

100%
100%

Externato Champagnat 4
Critrios de Avaliao
F.

Instrumentos de Avaliao a serem utilizados

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Registos/grelhas de observao;
fichas de avaliao;
fichas de trabalho;
atividades prticas;
trabalhos de casa;
trabalhos individuais ou de grupo;
caderno dirio;
provas Globais (3 Ciclo)
testes intermdios de Lngua Portuguesa e de Matemtica (1 Ciclo 2Ano); testes intermdios a todas as disciplinas (9 ano), exceto (Francs, EV,
EF);
10. provas finais de ciclo nas disciplinas de Portugus e de Matemtica (4Ano, 6 e 9 Anos);
11. outros instrumentos que possam vir a ser definidos em cada disciplina ou rea disciplinar ou em atividades propostas;
12. autoavaliao e heteroavaliao.

G. Nomenclatura
No processo de avaliao, ser utilizada a seguinte nomenclatura:
Escala
1
2

0% - 19%
20% - 49%

Percentagem

Informao a registar
Insuficiente

50% - 74%

Suficiente

75% - 89%

Bom

90%100%

Muito Bom

H. Perfis de competncias dos alunos do 1Ciclo:

1, 2, 3 e 4* Anos
Avaliao qualitativa

4 Ano (LP, Mat)

Avaliao quantitativa

Escala

Insuficiente
(INSUF)

Suficiente
(SUF)

Bom (B)

Muito Bom
(MB)

Perfis
O aluno evidencia:

muitas dificuldades na aquisio, compreenso e aplicao de conhecimentos;

progresso muita reduzida na aprendizagem;

muitas dificuldades no domnio da Lngua Portuguesa;

participao muita fraca nas aulas;

quase total ausncia de resposta s propostas de trabalho que lhe so feitas;

grande incapacidade de cumprir as regras estabelecidas no Regulamento Interno;

fraca assiduidade/pontualidade irregular.

dificuldades na aquisio, compreenso e aplicao de conhecimentos;

reduzida progresso na aprendizagem;

dificuldades no domnio da Lngua Portuguesa;

participao fraca/inoportuna nas aulas;

resposta insuficiente s propostas de trabalho que lhe so feitas;

incapacidade de cumprir as regras estabelecidas no Regulamento Interno;

fraca assiduidade/pontualidade irregular.

aquisio, compreenso e aplicao de conhecimentos;

progresso na aprendizagem;

domnio da Lngua Portuguesa;

oportuna participao nas aulas;

resposta s propostas de trabalho que lhe so feitas;

capacidade de cumprir as regras estabelecidas no Regulamento Interno;

assiduidade/pontualidade regulares.

facilidade na aquisio, compreenso e aplicao de conhecimentos;

boa progresso na aprendizagem;

facilidade no domnio da Lngua Portuguesa;

participao frequente e oportuna nas aulas;

resposta muito satisfatria s propostas de trabalho que lhe so feitas;

boa capacidade de cumprir as regras estabelecidas no Regulamento Interno;

elevado grau de assiduidade e pontualidade.

muita facilidade na aquisio, compreenso e aplicao de conhecimentos;

manifestaes de criatividade, esprito crtico e iniciativa pessoal;

muito boa progresso na aprendizagem;

muita facilidade no domnio da Lngua Portuguesa;

participao muito frequente e sempre oportuna nas aulas;

resposta totalmente satisfatria s propostas de trabalho que lhe so feitas;

muito boa capacidade de cumprir as regras estabelecidas no Regulamento Interno;

elevado grau de assiduidade e pontualidade.

*4Ano: reas Disciplinares (Estudo do meio, Expresses, Ingls e TIC); reas no disciplinares (rea de Projeto, Estudo Acompanhado e Educao para a cidadania).
21-03-2015

Externato Champagnat 5
Critrios de Avaliao
I.

Perfis de competncias dos alunos do 2 e 3 Ciclos:

Meno

Nvel

1
0% - 19%
Insuficiente
(INSUF)
2
20% - 49%

21-03-2015

Suficiente (SUF)

3
50% - 74%

Bom (B)

4
75% - 89%

Muito Bom
(MB)

5
90% - 100%

Perfis
O aluno evidencia:
muitas dificuldades na aquisio, compreenso e aplicao de conhecimentos;
progresso muita reduzida na aprendizagem;
muitas dificuldades no domnio do Portugus;
participao muita fraca nas aulas;
quase total ausncia de resposta s propostas de trabalho que lhe so feitas;
grande incapacidade de cumprir as regras estabelecidas no Regulamento Interno;
fraca assiduidade/pontualidade irregular.
dificuldades na aquisio, compreenso e aplicao de conhecimentos;
reduzida progresso na aprendizagem;
dificuldades no domnio do Portugus;
participao fraca/inoportuna nas aulas;
resposta insuficiente s propostas de trabalho que lhe so feitas;
incapacidade de cumprir as regras estabelecidas no Regulamento Interno;
fraca assiduidade/pontualidade irregular.
aquisio, compreenso e aplicao de conhecimentos;
progresso na aprendizagem;
domnio do Portugus;
oportuna participao nas aulas;
resposta s propostas de trabalho que lhe so feitas;
capacidade de cumprir as regras estabelecidas no Regulamento Interno;
assiduidade/pontualidade regulares.
facilidade na aquisio, compreenso e aplicao de conhecimentos;
boa progresso na aprendizagem;
facilidade no domnio do Portugus;
participao frequente e oportuna nas aulas;
resposta muito satisfatria s propostas de trabalho que lhe so feitas;
boa capacidade de cumprir as regras estabelecidas no Regulamento Interno;
elevado grau de assiduidade e pontualidade.
muita facilidade na aquisio, compreenso e aplicao de conhecimentos;
manifestaes de criatividade, esprito crtico e iniciativa pessoal;
muito boa progresso na aprendizagem;
muita facilidade no domnio do Portugus;
participao muito frequente e sempre oportuna nas aulas;
resposta totalmente satisfatria s propostas de trabalho que lhe so feitas;
muito boa capacidade de cumprir as regras estabelecidas no Regulamento Interno;
elevado grau de assiduidade e pontualidade.

Externato Champagnat 6
Critrios de Avaliao
J.

Informao aos E.E.

Pr-Escolar

A avaliao no Pr-escolar feita atravs do desenrolar do processo de aprendizagem, mais que do produto final e
expressa atravs de uma sntese descritiva, de meno qualitativa.

3 Ciclo

2 Ciclo

No 1 Ciclo do ensino bsico, a informao resultante da avaliao sumativa interna materializa-se de forma descritiva
em todas as reas curriculares, com exceo das disciplinas de Lngua Portuguesa, e Matemtica no 4 ano de
escolaridade, a qual se expressa numa escala de 1 a 5 (Artigo 26 do Decreto-Lei n139/2012 de 5 de julho), no final
1 Ciclo
de cada perodo. No 4 ano de escolaridade, a avaliao sumativa externa compreende a realizao de Provas Finais
de Ciclo nas disciplinas de Lngua Portuguesa e Matemtica**.
**Aguarda-se Legislao do Ministrio da Educao
A avaliao sumativa realiza-se no final de cada perodo. A informao resultante da avaliao sumativa materializase numa escala de 1 a 5, em todas as disciplinas (Artigo 26 do Decreto-Lei n139/2012 de 5 de julho). Expressa-se
5 ano
atravs das menes de Transitou ou No Transitou, no final de cada ano. Ficam retidos todos os alunos que tenham
obtido mais de trs nveis inferiores a trs em qualquer disciplina.
No 6 ano de escolaridade, a avaliao sumativa inclui a avaliao interna, da responsabilidade dos professores e dos
rgos de gesto pedaggica do Externato e a avaliao externa, da responsabilidade dos servios ou entidades do
Ministrio da Educao e Cincia designados para o efeito.
A avaliao sumativa externa compreende a realizao de Provas Finais de Ciclo nas disciplinas de Portugus e
Matemtica, tendo uma ponderao de 30%. Realizam-se numa fase nica com duas chamadas, a primeira, obrigatria
e, a segunda, para situaes excecionais comprovadas e analisadas. A no realizao das Provas Finais de Ciclo implica
6 Ano
a reteno.
Aps a avaliao sumativa interna do 3 perodo, sero admitidos s Provas Finais de Ciclo os alunos que se enquadrem
nos critrios de admisso a Provas Finais definidos pelo Ministrio da Educao. Expressa-se atravs das menes de
Aprovado(a) ou No Aprovado(a), no final de cada Ciclo.
No final do 2 Ciclo, o aluno no aprovado se, aps a realizao das Provas Finais, obtiver a classificao:
- inferior a trs nas disciplinas de Portugus e Matemtica;
- inferior a trs em trs disciplinas.
A avaliao sumativa realiza-se no final de cada perodo. A informao resultante da avaliao sumativa materializa7 e 8
se numa escala de 1 a 5, em todas as disciplinas (Artigo 26 do Decreto-Lei n139/2012 de 5 de julho). Expressa-se
anos
atravs das menes de Transitou ou No Transitou, no final de cada ano. Ficam retidos todos os alunos que tenham
obtido mais de trs nveis inferiores a trs em qualquer disciplina.
No 9 ano de escolaridade, a avaliao sumativa inclui a avaliao interna, da responsabilidade dos professores e dos
rgos de gesto pedaggica do Externato e a avaliao externa, da responsabilidade dos servios ou entidades do
Ministrio da Educao e Cincia designados para o efeito.
A avaliao sumativa externa compreende a realizao de Provas Finais de Ciclo nas disciplinas de Portugus e
Matemtica, tendo uma ponderao de 30%. Realizam-se numa fase nica com duas chamadas, a primeira, obrigatria
e, a segunda, para situaes excepcionais comprovadas e analisadas. A no realizao das Provas Finais de Ciclo implica
a reteno.
9 Ano
Aps a avaliao sumativa interna do 3 perodo, sero admitidos s Provas Finais de Ciclo os alunos que se enquadrem
nos critrios de admisso a Provas Finais definidos pelo Ministrio da Educao. Expressa-se atravs das menes de
Aprovado(a) ou No Aprovado(a), no final de cada Ciclo.
No final do 3 Ciclo, o aluno no aprovado se, aps a realizao das Provas Finais, obtiver a classificao:
- inferior a trs nas disciplinas de Portugus e Matemtica;
- inferior a trs em trs disciplinas.
A avaliao das reas Curriculares No Disciplinares (Apoio ao Estudo e Formao Cvica) expressa atravs de meno qualitativa Insuficiente,
Suficiente, Bom e Muito Bom.
As reas Curriculares No Disciplinares de Apoio ao Estudo e Formao Cvica no so consideradas para efeitos de reteno dos alunos no
ano/ciclo.

K. Disposies finais
1. Os presentes Critrios Gerais de Avaliao, sero cumpridos por todos os Conselhos de Docentes e Departamentos
Disciplinares e, depois de aprovados, entraro em vigor no ano letivo de 2012/2013 podendo ser revistos anualmente,
mas sempre antes do incio do ano lectivo.
2. Os critrios Gerais de Avaliao estaro disponveis na Pgina da Internet da Escola.

21-03-2015