1.1.1 Antecedentes Internacionales. FIGUERAS, L.

Doctor en Filosofia y
Ciencias de la Educacin por la Universidad de Barcelona - Espaa, 2000.
"Las aplicaciones multimedia en la didctica de la pronunciacin del
ingls en la enseanza secundaria". El estudio concluy en lo siguiente:
Con un nmero de sesiones reducidas y con una metodologa distinta, en
la cual se emplaz a los estudiantes a trabajar aspectos de
pronunciacin con programas. informticos educativos, los resultados de
todos los elementos del postest - tanto globales como individualesreflejan una mejora ms alta en el grupo experimental que en el de
control. As pues, los resultados demuestran la comprobacin de la
hiptesis planteada al inicio de esta investigacin. Por lo que se refiere a
la limitacin propia del estudio. es evidente que el estudio de caso se ha
realizado con una muestra muy pequea de la poblacin estudiantil del
primer curso de Bachillerato, en un determinado centro y con unos
grupos que formaban parte de nuestras clases. Ello refleja lo que ocurre
en las clases, ya que no se han elegido estudiantes de una misma edad
-por lo que respecta al grupo experimental- sino que la muestra ha sido
ms heterognea.
1.1.2 ALCAL, J. (2005), realiz una investigacin titulada: El recurso
multimedia en el aprendizaje del idioma ingls como lengua extranjera.
llegando a las siguientes conclusiones: Los sujetos de estudio fueron
alumnos de las escuelas pblicas de diferentes 12 cursos y edades
pertenecientes a dos sistemas diferentes. En el estudio se present
especial atencin a los efectos de la edad de inicio, se analizaron
tambin el uso de tecnologas educativas y su relacin con la edad y el
aprendizaje, tales como la actitud y la motivacin, la influencia de la
lengua materna, la clase socio-cultural, el sexo y la exposicin
extraescolar. El estudio concluye que existe una relacin significativa
entre el uso de los recursos multimedia y el aprendizaje del idioma
ingls con estudiantes de diversas edades y de diferente entorno social.
1.1.3 SNCHEZ LL, J. Licenciado en Educacin por la Universidad Nacional de
Educacin Emique Guzmn y Valle, La Cantuta, Lima Per, 2006. En La
multimedia y su uso durante la enseanza de una lengua extranjera,
lleg a las siguientes conclusiones: La multimedia nos permite utilizar la
combinacin ptima de medios auxiliares para presentar informacin
atractiva adecuada a situaciones especficas; con multimedia se puede
desarrollar la imaginacin del estudiante, combinando as la informacin
sonora con la virtual, la composicin musical y la de los videos a la par.
La lectura ms que una obligacin durante los aos de estudio, debe ser
un hbito que debemos de adoptar desde pequeos.