Aplicativo para La Formulacion Del Pat (2) ......................

Aplicativo para la formulacin del PAT 2016.
Estimado (a) director (a),

Este aplicativo ha sido diseado para ayudarte en la formulacin del Plan Anual de Trabajo, desde el procesamiento de la informacin hasta la
proyeccin de metas por cada uno de los Compromisos de Gestin Escolar. Las precisiones y ejemplos lo encuentras en el "Manual del aplicativo", una
herramienta de apoyo auto didctico para su manejo.
La presente versin del aplicativo inicia con la elaboracin de la "Matriz diagnstica", para lo cual debes completar la informacin en cada una de las
hojas de clculo (pestaas) que contiene. Seguidamente se procede la elaboracin de la "Matriz de planificacin" que implica la formulacin de
objetivos, establecimiento de metas y la organizacin de actividades.
Esperamos, con mucha expectativa, que el aplicativo se convierta en una herramienta til para tu gestin escolar del presente ao.
TABLA DE CONTENIDO
Matrices de elaboracin del PAT
Matriz diagnstica de la IE
Matriz de planificacin
Compromiso de Gestin 1
Diagnstico
Diagnstico
Diagnstico
Diagnstico
Diagnstico
Diagnstico
Diagnstico
Diagnstico
y
y
y
y
y
y
y
y
Meta
Meta
Meta
Meta
Meta
Meta
Meta
Meta
en
en
en
en
en
en
en
en
ECE o ECELO
el Nivel Inicial EIB
el nivel Inicial
el Nivel Inicial (2)
el Nivel Primaria EIB
el nivel Primaria
el nivel Primaria (2)
el nivel Secundaria
Diagnstico y Meta en el nivel Secundaria (2)
Diagnstico y Meta de permanencia y conclusin
Calendarizacin del ao escolar
Diagnstico y Metas de acompaamiento y monitoreo
Diagnstico y Meta asociada a la Convivencia Escolar
IMPORTANTE
Recomendamos crear una Carpeta que contenga el Aplicativo de formulacin del PAT y el Aplicativo de Monitoreo, ya que ambos estn vinculados.
Para facilitar su uso, las celdas que necesitas completar s pueden editarse; sin embargo, las celdas que contienen frmulas estn protegidas.
Al inicio de las tablas presentadas, encontrars algunas aclaraciones generales sobre el modo de llenar los recuadros; de requerir ms precisiones al respecto, acudir
al "Manual del aplicativo".
El aplicativo est pensado para abarcar la posibilidad de una I.E. con los tres niveles. Sin embargo, si tu I.E. cuenta solo con 1 2 de los niveles de EBR, podrs
ocultar las filas o columnas que no vayas a utilizar.
El presente aplicativo es compatible con la versin de Office del ao 2013. Si utilizas versiones anteriores, es posible que tengas dificultades con algunas
configuraciones.
El Director en coordinacin con su equipo docente, puede definir el uso del aplicativo para todas las reas curriculares, para ello se recomienda duplicar el archivo,
mas no crear otra pestaa menos otros campos.
Matriz Diagnstica de la I.E.
Retornar
Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos procesados en las hojas de clculo o "pestaas" posteriores. Para formular las fortalezas y/o aspectos crticos, es conveniente tener presente los resultados del ao anterior.
Inicial
2do de
secundaria
2do 4to de primaria
COMPROMISO
ECE
Progreso anual de todas y

todos los estudiantes de
la Institucin Educativa.
Que la I.E. en el ao 2015

FORTALEZAS
alcanzo en Comunicacin el 47%,
Matemtica 20% realizando la
nivelacin y reforzamiento con
todos los nios, se desarroll
estrategias para la comprensin
lectora y la solucin de
problemas con el apoyo de los
padres.
Comunicacin
Se programaron actividades significativas que involucran a los
nios en la participacin, dilogos, expresin, creaciones literarias
a travs de juegos de roles, dramatizaciones, e implementando el
plan lector, empleando organizadores visuales etc.
Matemtica
Se ha logrado a travs de actividades en las cuales los nios
experimenten con su propio cuerpo, manipulen materiales
estructurados y no estructurados descubriendo as las nociones
bsicas de ubicacin espacial, clasificacin, relacin, resolucin de
problemas
Ciencia y Ambiente
Se ha logrado que los nios tomen conciencia del cuidado y
preservacin de su medio ambiente as como de s mismos a travs
de visitas guiadas elaboracin de carteles afiches y el manejo
adecuado los residuos orgnicos e inorgnicos
Personal Social
Se ha logrado en los nios sean autnomos en las actividades
diarias que realizan en el aula y fuera de ella, a travs de la
participacin activa en situaciones problemticas guindoles en la
toma de decisiones adecuadas y de manera asertiva
RESULTADOS 2015
Comunicacin
(L1) %
Matemtica (L2)
%
47
20
No se cuenta con un historial

DIAGNSTICO
psicopedaggico
del estudiante.
ASPECTOS CRTICOS
En el nivel inicial no desarrollan
estrategias en las reas de
comunicacin y matemtica.
CAUSAS
Desconocimiento de los
resultados ECE.
Los desarrollos de los procesos
de aprendizajes no fueron
enfocados a la ECE.
El desarrollo de temas
centrados paraDE
mejorar
las
ALTERNATIVAS
SOLUCIN
capacidades en lectura y
matemtica utilizando los
cuadernos de trabajos.
Fortalecer las capacidades de
los docentes para desarrollar
las habilidades de los alumnos
en lectura y matemtica.
L1
EIB
L2
Comunicacin
100%
Matemtica
100%
Ciencia y
Ambiente
100%
Personal Social
Desconocimiento del uso de algunos instrumentos de evaluacin.

Practicar una cultura evaluadora ms minuciosa utilizando
instrumentos adecuados para cada edad
La inadecuada aplicacin de los instrumentos de evaluacin de

acuerdo del nivel de aprendizaje y edad del nio.
Mayor conocimiento de los instrumentos de evaluacin.

Analizar de forma minuciosa los indicadores de evaluacin.
100%
L1
#VALUE!
L2
#VALUE!
El cumplimiento de las horas efectivas.

La utilizacin de los instrumentos audio visuales.
El uso del enfoque comunicativo visual y la resolucin de
problemas.
Elaboracin y desarrollo de proyectos de aprendizajes (Mensuales)
Comunicacin
97%
Matemtica
95%
Ciencia y
Ambiente
98%
Personal Social
99%
Comunicacin
#VALUE!
Matemtica
#VALUE!
CTA
#VALUE!
Historia,
Geogragfa y
Economa
#VALUE!
Infraestructura y mobiliario adecuado para la

acogida a los nios de acuerdo a su edad.
Se cuenta con un personal docente estable
comprometido con su labor educativa.
Confianza de los padres de familia en la poltica
institucional centrada en educacin integral.
Practicar una cultura evaluadora ms minuciosa utilizando

instrumentos adecuados para cada edad
EL no contar con instrumentos de evaluacin pertinentes a nivel
institucional
Desconocimiento del uso de algunos instrumentos de evaluacin.

La inadecuada aplicacin de los instrumentos de evaluacin de
acuerdo del nivel de aprendizaje y edad del nio.
Mayor conocimiento y coordinacin de los instrumentos

de evaluacin
Ambientacin adecuada del aula de acuerdo a

las unidades didcticas a desarrollar.
ABANDONO 2015
No se cuenta
0%
El trabajo se desarrolla en un clima institucional

adecuado y acogedor.
El fomento del desarrollo de proyectos de
carcter institucional.
Infraestructura y mobiliario adecuado para la acogida a los nios de

acuerdo a su edad.
Se cuenta con un personal docente estable comprometido con su
labor educativa.
Confianza de los padres de familia en la poltica institucional
centrada en educacin integral.
Ambientacin adecuada del aula de acuerdo a las unidades

didcticas a desarrollar.
0%
El trabajo se desarrolla en un clima institucional adecuado y

acogedor.
No se cuenta
El fomento del desarrollo de proyectos de carcter institucional.
El cumplimiento de los das lectivos programados se cumple al 100

%
Trasladar los datos del aplicativo de monitoreo 2015
Inicial
El cumplimiento de los das lectivos programados se cumple al 100

%
Secundaria
Cumplimiento de la
calendarizacin
planificada por la
Institucin Educativa
(Considerar nivel de
cumplimiento de horas
lectivas y cumplimiento d
ela jornada laboral).
Primaria
Secundaria
Retencin anual e
interanual de estudiantes
en la Institucin
Educativa.
Primaria
Inicial
Secundaria
Primaria
EIB
100% de horas logradas
No se cuenta
El compromiso de los docentes con su labor e identificados con su

I.E.
Seguir manteniendo el porcentaje de las horas lectivas progr
100% de horas logras
No se cuenta
El compromiso de los docentes con su labor e identificados con su

I.E.
Seguir manteniendo el porcentaje de las horas lectivas progr
Acompaamiento y
monitoreo a la prctica
pedaggica en la
Institucin Educativa.
Gestin de la Convivencia
Escolar en la Institucin
Educativa.
Todos los niveles
Implementacin del Plan

Anual de Trabajo (PAT)
Ningunos
100%
El docente desarrolla sus actividades pedaggicas utilizando

adecuadamente el uso del tiempo en el aula, uso de herramientas
metodolgicas, Materiales y recursos educativos de forma
permanente.
100%
Ningunos
Secundaria
Primaria
Todos los niveles
Inicial
% EJECUCIN
El docente desarrolla sus actividades pedaggicas utilizando
adecuadamente el uso del tiempo en el aula, uso de herramientas
metodolgicas, Materiales y recursos educativos de forma
permanente.
Entre escolares
100%
100%
Trasladar los datos del

aplicativo de monitoreo
2015
De adultos a
escolares
Cuenta con los medios y recursos adecuados para desarrollar sus

actividades de aprendizajes.
Cuenta con los medios y recursos adecuados para desarrollar sus

actividades de aprendizajes.
Proporcionar a los docentes informacin de forma

permanente para la preparacin de sus unidades
didcticas.
Proporcionar a los docentes informacin de forma

permanente para la preparacin de sus unidades
didcticas.
Matriz de Planificacin
Esta matriz toma en cuenta los datos procesados en las hojas de clculo por Compromiso de Gestin Escolar.
En la columna "Dato 2015" aparecern, automticamente, los datos del ao 2015 (diagnstico del inicio de ao); y en la column
EXPECTATIVA DE AVANCE
La institucin educativa
1.1 Porcentaje de
demuestra un incremento
estudiantes que logran
en el porcentaje de
un nivel satisfactorio
estudiantes que logran el
en la Evaluacin Censal
nivel satisfactorio en la ECE
de Estudiantes ECE
(ECELO) respecto al ao
(ECELO)
anterior.
2do o 4to de
primaria
INDICADOR
2do de
secundaria
OBJETIVO
Analizar los resultados ECE del ao anterior con
una jornada de reflexin para superar las
dificultades presentadas.
Enfocarnos en los procesos de aprendizajes
didcticos y pedaggicos empleando las
estrategias para lograr superar las dificultades.
Alcance de
En relacin a la Compren
grado; y Lengua 1 en 4to
En relacin a Matemtica
2 en 4to grado de II.EE. E
En relacin a Comprensi
de secundaria.
En relacin a Matemtica
secundaria.
En relacin al rendi
Materna (L1, en ni
INICIAL
EIB
En relacin al rendi
Lengua (L2, Oralida
Organizar taller de capacitacin docente para

En relacin al rendimiento
mejorar el manejo de los diferentes instrumentos
de evaluacin.
1
O
INDICADOR
OBJETIVO
Alcance de
En relacin al rendi
Materna.
EIB
PRIMARIA
1.2 Porcentaje de
estudiantes, de los
dems grados, que
alcanzan rendimiento
satisfactorio.
demuestra un incremento
en el porcentaje de
estudiantes que logran un
nivel satisfactorio de
aprendizajes en todos los
grados, respecto al ao
anterior.
Analizar los resultados de las evaluaciones

obtenidos de aos anteriores con una jornada de
reflexin.
El nivel satisfactorio inclu

calificacin AD y A, en ren
Comunicacin.
Enfocarnos en los procesos de aprendizajes

didcticos y pedaggicos de las reas curriculares El nivel satisfactorio inclu
empleando las estrategias que propone las Rutas calificacin AD y A, en ren
del Aprendizaje para superar las dificultades.
calificacin AD y A en ren
Ambiente.

calificacin AD y A en ren
Social.

calificacin 18-20; 14-17
Comunicacin.
SECUNDARIA
En relacin al rendi
Lengua.

Matemtica.

Ciencia, Tecnologa y Amb

Historia, Geografa y Econ
INDICADOR
OBJETIVO
Permanencia en el nivel I
Primaria
Conclusin en el nivel Pri

Permanencia en el nivel
La I.E. asegura la asistencia y

permanencia de los docentes en
las jornadas laborables.
La I.E. incrementa el nmero de

docentes monitoreados y
Porcentaje de docentes que acompaados en su prctica
reciben monitoreo y y
pedaggica por el equipo
acompaamiento por parte directivo, tomando en cuenta el
del equipo directivo.
uso pedaggico del tiempo, uso
de herramientas pedaggicas y
uso de materiales educativos.
Todos los
niveles
Secundaria
3.2 Porcentaje de
jornadas laborales
efectivas de los
docentes.
La I.E. o programa educativo

cumple el 100% de horas lectivas
por nivel educativo planificadas
en la calendarizacin escolar.
Todos los
niveles
3.1 Porcentaje de horas

lectivas cumplidas por
nivel.
Primari
Inicial
a
COMPROMISO 2
COMPROMISO 3
COMPROMISO 4
Porcentaje de
estudiantes que
mantiene el porcentaje de
culminan el ao escolar estudiantes que concluyen
2015 que se matriculan el ao escolar y permanecen
y concluyen el 2016
en la IE.
Alcance de
Conclusin en el nivel Inic
Inicial
Conclusin en el nivel Sec
Permanencia en el nivel S
Revisar datos del Aplica

Mantenerlo incentivado, motivado y respaldado
por la I.E. en su labor educativa.
Maximizar el uso de los recursos tecnolgicos de

forma efectiva utilizando una metodologa
apropiada para que los estudiantes tengan un
mejor aprendizaje.
Con respecto a docentes
Secundar
ia
I.E. con Comit de TOECE y

Reglamento Interno con Normas
de Convencia a nivel de I.E. y de
cada aula para establecer
relaciones armnicas y favorecer
los aprendizajes.
5.2 Porcentaje de casos de

violencia escolar
atendidos sobre el total de
casos registrados en el
libro de registro de
incidencias y en la
plataforma Web Sseve.
I.E que cuentan con el libro de

registro de incidencias y estn
afiliadas al Sseve y atienden
oportunamente los casos de
violencia.
La Institucin Educativa logra la

6.1 Porcentaje de actores
participacin de los actores
educativos que participan
educativos en la elaboracin del
en la elaboracin del PEI
PEI.
6.2 Porcentaje de
La Institucin Educativa
actividades planificadas en
implementa las actividades
el Plan Anual de Trabajo
planificadas en el Plan Anual de
que fueron
Trabajo.
implementadas.
Todos los niveles
5.1 La IE cuenta con el

Comit de TOECE y
Normas de Convivencia
actualizadas en el
Reglamento Interno a
nivel de aula e IE.
Todos los niveles
COMPROMISO 4
COMPROMISO 6
COMPROMISO 5
La I.E. incrementa el nmero de

docentes monitoreados y
Porcentaje de docentes que acompaados en su prctica
reciben monitoreo y y
pedaggica por el equipo
INDICADOR
acompaamiento por parte directivo, tomando en cuenta el
del equipo directivo.
uso pedaggico del tiempo, uso
de herramientas pedaggicas y
uso de materiales educativos.
OBJETIVO
Alcance de
C
o
m
p
r
o
m
is
o
d
e
OBJETIVO
Alcance de
Indicador: Porcentaje de actividades planificadas en el PAT que fueron implementadas.
Organizacin de actividades las del PAT por semestre (Actividades anuales en funcin de los obj
Se sugiere organizar las actividades por semestres, segn criterios de prioridad y orden cronolgico. Estas deben estar articuladas a las act
ESCOLAR, B) LA ESCUELA QUE QUEREMOS y C) BALANCE DEL AO ESCOLAR Y RESPONSABILIDAD POR LOS RESULTADOS. (Ms precisin al
Primer semestre - actividades que culminan antes del mes de julio o durante ese mes.
Nro
1
2
3
4
5
6
7
8
9
G
e
s
INDICADOR
10
Actividades
Com
1
d
e
G
e
s
ti
INDICADOR
OBJETIVO
Alcance de
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Segundo semestre - actividades que culminan antes del mes de diciembre o durante ese mes.
Nro
Actividades
Com
1
N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
INDICADOR
OBJETIVO
Alcance de
INDICADOR
OBJETIVO
Alcance de
18
19
20
21
22
23
24
25
* Responsable directo: Es la persona que responde, en ltima instancia, por el cumplimiento o el incumplimiento de la actividad.
columna "Meta 2016", las metas que formulaste en las hojas de clculo del aplicativo.
nce del indicador
METAS
Dato 2015
Meta 2016
omprensin Lectora en 2do

1 en 4to grado de II.EE. EIB.
47.0%
50.0%
emtica en 2do grado; y Lengua

e II.EE. EIB.
20.0%
33.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
dimiento en Comunicacin.
100.0%
100.0%
dimiento en Matemtica.
100.0%
100.0%
dimiento en Ciencia y Ambiente.
100.0%
100.0%
dimiento en Personal Social.
100.0%
100.0%
mprensin Lectora en 2do grado
emtica en 2do grado de
Descripcin
ACTIVIDAD
Adecuar los contenidos de los cu

Realizar capacitaciones para mej
docentes en estrategias lectoras
al rendimiento en Lengua
1, en nios/as de 3 a 5 aos).
al rendimiento en Segunda
, Oralidad en nios/as de 5 aos).
Adecuar los indicadores de evalu
Monitoreo al docente del manejo
METAS
nce del indicador

al rendimiento en Lengua
al rendimiento en Segunda
rio incluye resultados de

A, en rendimiento en
Dato 2015
Meta 2016
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
Descripcin
ACTIVIDAD
Jornadas de reflexin.
96.7%
93.3%
Taller de capacitacin sobre el m

instrumentos de evaluacin form
94.6%
88.5%
Talleres de reforzamiento y nivel

curriculares de comunicacin, cie
social.

A en rendimiento en Ciencia y
97.8%
93.2%

A en rendimiento en Personal
98.9%
93.2%

; 14-17 en rendimiento en
0.0%
0.0%

0.0%
0.0%

a y Ambiente.
0.0%
0.0%

a y Economa.
0.0%
0.0%

A, en rendimiento en Matemtica.
nce del indicador
METAS
Dato 2015
Meta 2016
100.0%
100.0%
el nivel Inicial.
97.3%
100.0%
nivel Primaria.
97.8%
100.0%
el nivel Primaria.
115.1%
102.0%
nivel Secundaria.
0.0%
0.0%
el nivel Secundaria.
0.0%
0.0%
100.0%
nivel Inicial.
el Aplicativo de Monitoreo 2015
Descripcin
ACTIVIDAD
Contar con un rol de horario de a

Realizar un rol de actividades a d
programadas.
100.0%
ocentes del nivel inicial.
100%
100.0%
ocentes del nivel primaria.
100%
100.0%
nce del indicador
METAS
Dato 2015
Meta 2016
ocentes del nivel secundaria.
100.0%
100%
100.0%
Revisar datos del

Aplicativo de
Monitoreo 2015
100.0%
Descripcin
ACTIVIDAD
METAS
nce del indicador
Dato 2015
Meta 2016
ACTIVIDAD
Descripcin
s objetivos del PEI)
a las actividades previstas para cada momento del ao escolar, segn la propuesta de la Norma Tcnica 2016: A) BUEN INICIO DEL AO
isin al respecto, en el Fascculo de Gestin Escolar y el Manual del Aplicativo.)
Compromiso
3
4
5
Responsable directo*
Equipo responsable
Mes de
inicio
Mes de
fin
METAS
nce del indicador
Compromiso
3
4
5
Dato 2015
Meta 2016
Responsable directo*
ACTIVIDAD
Descripcin
Equipo responsable
Mes de
inicio
Mes de
fin
nce del indicador
METAS
Dato 2015
Meta 2016
Descripcin
ACTIVIDAD
nce del indicador
METAS
Dato 2015
Meta 2016
Descripcin
ACTIVIDAD
VIDADES PROPUESTAS
e los cuadernos de trabajo a la evaluacin ECE.

ara mejorar y fortalecer las capacidades de los
ectoras y resolucin de problemas matemticos.
de evaluacin de acuerdo a las polticas de la I.E.

manejo de los instrumentos de evaluacin.
VIDADES PROPUESTAS
bre el manejo adecuado y aplicacin de los

n formativa y valorativa.
y nivelacin en horas de las tardes en las reas

cin, ciencia y ambiente, matemtica y personal
VIDADES PROPUESTAS
ario de atencin a los padres de familias.

ades a desarrollar fueras de las horas lectivas
VIDADES PROPUESTAS
VIDADES PROPUESTAS
Retorna
r
Fuente de verificacin
VIDADES PROPUESTAS
Fuente de verificacin
VIDADES PROPUESTAS
VIDADES PROPUESTAS
C
o
m
p
r
o
m
is
o
d
e
G
e
s
ti
n
1
Indicador: Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio en la ECE.

Evaluacin Censal de Estudiantes - ECE o ECELO.
P R I M A R I A
Retornar
Qu hacer?
1 En las siguientes tablas, trasladar los resultados de la ECE (en EBR) o la ECELO (en EIB) de los aos 2013 al 2015 (por ejemplo, si en el 2013 obtuviste 35 % de estudiantes
en el nivel satisfactorio, debers escribir 35 en celda correspondiente).
2 En la columna de "Pronstico" aparecer automticamente el resultado que podras obtener en el 2016, segn la tendencia de los aos anteriores.
3 Para proyectar la meta debes considerar los datos del pronstico y los resultados de la ltima evaluacin (2015). Finalmente, para ajustar las metas debes revisar cuntos estudiantes tendran que alcanzar el
nivel satisfactorio para cumplir con esa proyeccin, como lo muestran las tablas siguientes.
Cules fueron mis resultados en los aos anteriores?

Comprensin
Lectora (L1)
2013
Nivel de logro
Satisfactorio
En progreso
En inicio
34.0
66.0
0.0
2014
2015
% de estudiantes
53.0
47.0
0.0
2016
Meta IE*
en cada nivel de logro.

47.0
50.0
53.0
50.0
0.0
0.0
Pronstico**
57.7
42.3
0.0
Matemtica (L2)
2013
Nivel de logro
Satisfactorio
En progreso
En inicio
8.0
50.0
42.0
2014
Nro. ?
Cuntos estudiantes tienes en 2do. grado de primaria (ECE) o en 4to. grado de primaria (ECELO) este 2016
Para lograr tus metas en Comprensin lectora (L1), el nmero de estudiantes

en cada nivel de logro debera ser
2016
2015
Meta IE*
% de estudiantes en cada nivel de logro.

7.0
20.0
33.0
42.0
40.0
44.0
51.0
40.0
23.0
Pronstico**
23.7
34.0
42.3
Ingresar datos solo en las
celdas en blanco.
18
Para lograr tus metas en Matemtica (L2),el nmero de estudiantes en cada

nivel de logro debera ser
Nivel de logro en
Comprensin lectora (L1)
Nro. de
estudiantes
Nivel de logro en
Matemtica (L2)
Nro. de
estudiantes
Satisfactorio
En progreso
En inicio
9
9
0
Satisfactorio
En progreso
En inicio
6
8
4
Cmo se ven esos resultados grficamente?

En los grficos siguientes puedes ver cmo han variado tus resultados desde el ao 2013. Adems, te indica dnde estaran tus resultados si llegas a cumplir tus metas planteadas.
70.0
Comprensin Lectora
Matemtica
60.0
60.0
50.0
50.0
40.0
40.0
30.0
30.0
20.0
20.0
10.0
10.0
0.0
0.0
2013
2014
2015
2016
Evaluacin Censal de Estudiantes - ECE

Comprensin
Lectora
Resultados
2015
Nivel de logro
Satisfactorio
En progreso
En inicio
S E C U N D A R I A
Meta 2016
Matemtica
Meta IE*
Nivel de logro
Satisfactorio
En progreso
En inicio
Resultados
2015
Los resultados de "Previo al inicio" e "Inicio", colocarlos en la celda de "Inicio".
No hay datos
Cuntos estudiantes tienes en 2do. grado de secundaria (ECE) este 2016?

Para lograr tus metas en Comprensin lectora, el nmero de estudiantes en
cada nivel de logro debera ser:
Nivel de logro en
Comprensin lectora
Satisfactorio
En progreso
En inicio
Meta 2016
Meta IE*
No hay datos
Nro.
Para lograr tus metas en Matemtica,el nmero de estudiantes en cada nivel
de logro debera ser:
Nro. de
estudiantes
0
0
0
Nivel de logro en
Matemtica
Satisfactorio
En progreso
En inicio
Nro. de
estudiantes
0
0
0
Cmo se ven esos resultados grficamente?

En los grficos puedes ver el inicio de los resultados de la evaluacin y cmo se proyectan segn las metas planteadas.
12.0
Comprensin Lectora
Matemtica
12.0
10.0
10.0
8.0
8.0
6.0
6.0
4.0
4.0
2.0
2.0
0.0
0.0
Resultados 2015
Meta 2016
Resultados 2015
* Meta IE: Son los porcentajes que tu I.E. se propone alcanzar el ao 2016.
** Pronstico: Es un porcentaje calculado en funcin de tus resultados anteriores. Esta columna no sumar 100%, pero sus valores te ayudarn a guiar tus metas.
Recuerda encontrar ms informacin sobre tus resultados en:
SICRECE
Meta 2016
C
o
m
p
r
o
m
is
o
d
e
G
e
s
ti
n
1
Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los dems grados, que alcanzan rendimiento satisfactorio.
Retornar
Metas de rendimiento en el Nivel Inicial para escuelas EIB - Comunicacin (Primera y Segunda Lengua)
Qu hacer?
1 Debers completar las tablas del "Histrico de rendimiento..." en relacin a las calificaciones obtenidas en Primera Lengua (3, 4 y 5 aos) y en Segunda Lengua (Oralidad en 5 aos). Entonces,
aparecer automticamente los porcentajes respectivos y adems, tendrs el pronstico en cada caso.
ALLIN PUNCHAW!
(Kichwa)
2 Tomando como referencia los datos del 2015 y el pronstico, podrs proyectar tus metas. Luego, escribe el nmero de estudiantes matriculados el ao 2016;
y, automticamente se calcular la meta en nmero de estudiantes.
CONSOLIDADO del histrico de rendimiento y formulacin de metas 2016 del Nivel Inicial.
rea de Comunicacin Primera Lengua
Nro. estudiantes*
Nro. de estudiantes segn
Nivel calificacin****
INICIAL
% de estudiantes segn
calificacin
A
B
C
A
B
C
2013
2014
2015
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2016
Meta**
Pronstico***
rea de Comunicacin Segunda Lengua
Nro. estudiantes*
INICIAL
calificacin
A
B
C
A
B
C
2013
2014
2015
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2013
2014
2015
ASKI UROPANA!
(Aymara)
KAMETSA KITAITERI!
(Ashaninka)
KOWENEPACH PETAYESA!
(Yanesha)
PEGKEG TSAWANTAI!
(Awajn)
2016
Meta**
Pronstico***
0
Histrico de rendimiento y formulacin de metas 2016 segn edad.

rea de Comunicacin Primera Lengua
2013
2014
2015
2016
Meta**
Pronstico***
rea de Comunicacin Segunda Lengua
2016
Meta**
Pronstico***
Nro. estudiantes*
3 aos

calificacin****
calificacin
A
B
C
A
B
C
0
0
0
3 aos
A
B
C
A
B
C
0
0
0
4 aos
A
B
C
A
B
C
0
0
0
Nro estudiantes*
4 aos
Nro de estudiantes segn

calificacin****
calificacin
Nro estudiantes*
5 aos

calificacin****
calificacin
Nro estudiantes*
5 aos

calificacin****
calificacin
A
B
C
A
B
C
0
0
0
* Nro de estudiantes: En los aos 2013 al 2015 debers colocar el nmero de estudiantes segn tus actas finales; en el 2016, debers colocar el nmero de estudiantes matriculados en ese ao.
** Meta: Esta es la meta que te propones para el ao 2016, debers escribirla en las celdas blancas de %. Ten en cuenta el pronstico para proponerte metas realistas.
*** Pronstico: Es el porcentaje o nmero de estudiantes segn su desempeo en cada grado. El porcentaje de pronstico depende de los porcentajes alcanzados en los aos anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, suma el
nmero de estudiantes matriculados en el ao. Adems pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretacin. En esos casos lo que dice el pronstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.
**** Estudiantes segn calificacin: En los aos 2013 al 2015 debers poner el nmero de estudiantes con cada calificacin segn las actas finales. En el 2016, se mostrar lo que deberas alcanzar segn tu meta propuesta.
MANUYACHA TAWERIPAYA!
(Shawi)
C
o
m
p
r
o
m
is
o
Qu hacer?
1 Debers completar las tablas del "Histrico de rendimiento..." en relacin a las calificaciones obtenidas en Comunicacin y Matemtica por cada edad. Entonces, aparecer automticamente los
porcentajes respectivos y adems, tendrs el pronstico en cada caso.
2 Tomando como referencia los datos del 2015 y el pronstico, podrs proyectar tus metas. Luego, escribe el nmero de estudiantes matriculados el presente ao, y automticamente se calcular la
meta en nmero de estudiantes.
3 Se repite la operacin por cada edad, para finalmente contar con la meta del nivel en la tabla "CONSOLIDADO".
CONSOLIDADO del histrico de rendimiento y formulacin de metas 2016 del Nivel Inicial.
rea de Comunicacin
Nro. estudiantes*
d
e
G
e
s
ti
n
1
Retornar
Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Comunicacin y Matemtica.
INICIAL
calificacin
A
B
C
A
B
C
2013
2014
2015
73
73
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
74
74
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
75
75
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
2016
Meta**
Pronstico***
rea de Matemtica
73
73
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
2013
2014
2015
73
73
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
74
74
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
75
75
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
2013
2014
2015
A
B
C
A
B
C
25
25
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
24
24
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
24
24
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
A
B
C
A
B
C
23
23
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
26
26
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
24
24
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
A
B
C
A
B
C
25
25
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
24
24
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
27
27
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
Nro. estudiantes*
73
0
0
100.0%
0.0%
0.0%

INICIAL
calificacin
A
B
C
A
B
C
2016
Meta**
Pronstico***
91
91
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
91
0
0
100.0%
0.0%
0.0%

rea de Comunicacin
2013
2014
2015
A
B
C
A
B
C
25
25
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
24
24
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
24
24
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
A
B
C
A
B
C
23
23
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
26
26
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
24
24
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
A
B
C
A
B
C
25
25
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
24
24
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
27
27
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
Nro. estudiantes*
3 aos

calificacin****
calificacin
Nro estudiantes*
4 aos

calificacin****
calificacin
Nro estudiantes*
5 aos

calificacin****
calificacin
2016
Meta**
Pronstico***
rea de Matemtica
23
23
0
0
100.0%
Nro. estudiantes*
23
0
0
3 aos
100.0%
0.0%
0.0%
calificacin
24
24
0
0
100.0%
Nro estudiantes*
24
0
0
4 aos
100.0%
0.0%
0.0%

calificacin****
calificacin
26
26
0
0
100.0%

calificacin****
Nro estudiantes*
26
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
5 aos

calificacin****
calificacin
2016
Meta**
Pronstico***
23
23
0
0
100.0%
23
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
42
42
0
0
100.0%
42
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
26
26
0
0
100.0%
26
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
Ingresar datos solo en

las celdas en blanco.
C
o
m
p
ro
m
is
o
d
e
G
e
st
i
n
1
Retornar
Metas de rendimiento en el Nivel Inicial - Ciencia y Ambiente, Personal Social.

Estas tablas te servirn para realizar la misma operacin anterior considerando otras reas Curriculares.
CONSOLIDADO del Histrico de rendimiento y formulacin de metas 2016 del Nivel Inicial.
rea de Ciencia y
Ambiente
Nro. estudiantes*
INICIAL
calificacin
A
B
C
A
B
C
2013
2014
2015
73
73
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
74
74
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
75
75
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
2016
Meta**
Pronstico***
rea de Personal Social
73
73
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
Nro. estudiantes*
73
0
0
100.0%
0.0%
0.0%

INICIAL
calificacin
A
B
C
A
B
C
2016
2013
2014
2015
73
73
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
74
74
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
75
75
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
2013
2014
2015
25
25
0
0
100.0%
0.0%
24
24
0
0
100.0%
0.0%
24
24
0
0
100.0%
0.0%
23
0
0
100.0%
23
23
0
0
100.0%
0.0%
26
26
0
0
100.0%
0.0%
24
24
0
0
100.0%
0.0%
24
0
0
100.0%
25
25
0
0
100.0%
0.0%
24
24
0
0
100.0%
0.0%
27
27
0
0
100.0%
0.0%
26
0
0
100.0%
Meta**
Pronstico***
73
73
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
73
0
0
100.0%
0.0%
0.0%

rea de Ciencia y
Ambiente
2013
2014
2015
A
B
C
A
B
C
25
25
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
24
24
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
24
24
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
A
B
C
A
B
C
23
23
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
26
26
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
24
24
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
A
B
C
A
B
C
25
25
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
24
24
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
27
27
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
Nro. estudiantes*
3 aos

calificacin****
calificacin
Nro. estudiantes*
4 aos

calificacin****
calificacin
Nro. estudiantes*
5 aos

calificacin****
calificacin
2016
Meta**
Pronstico***
23
23
0
0
100.0%
Nro. estudiantes*
23
0
0
3 aos
100.0%
0.0%
0.0%
calificacin
24
24
0
0
100.0%
A
B
C
A
B
C
Nro. estudiantes*
24
0
0
4 aos
100.0%
0.0%
0.0%

calificacin****
calificacin
26
26
0
0
100.0%

calificacin****
A
B
C
A
B
C
Nro. estudiantes*
26
0
0
100.0%
0.0%
0.0%
5 aos

calificacin****
calificacin
A
B
C
A
B
C
2016
Meta**
Pronstico***
23
23
0
100.0%
0.0%
24
24
0
100.0%
0.0%
26
26
0
100.0%
0.0%
C
o
m
p
r
o
m
is
o
Retornar
Metas de rendimiento en el Nivel Primaria para escuelas EIB - Comunicacin (Lengua Materna y Segunda Lengua)
1 Debers completar las tablas del "Histrico de rendimiento..." en relacin a las calificaciones obtenidas en Lengua Materna y Segunda Lengua por cada grado. Entonces, aparecer
automticamente los porcentajes que representan y adems, tendrs el pronstico en cada caso.
G
e
s
ti
n
1
PEGKEG TSAWANTAI!
(Awajn)
MANUYACHA TAWERIPAYA!
(Shawi)
CONSOLIDADO del Histrico de rendimiento y formulacin de metas 2016 del Nivel Primaria.
rea de Comunicacin
(LENGUA MATERNA)
Nivel
PRIMARIA
AD
A
B
C
AD
% de estudiantes segn A
B
calificacin
C
Nro. de estudiantes
segn calificacin****
2013
2014
2015
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2016
Meta**
rea de Comunicacin
(SEGUNDA LENGUA)
Pronstico***
0
Nro. estudiantes*
Nivel
PRIMARIA
AD
A
B
C
AD
B
calificacin
C
Nro. de estudiantes
KAMETSA KITAITERI!
(Ashaninka)
KOWENEPACH PETAYESA!
(Yanesha)
ALLIN PUNCHAW!
(Kichwa)
2 Tomando como referencia los datos del 2015 y el pronstico, podrs proyectar tus metas. Luego, escribir el nmero de estudiantes matriculados el presente ao y
se calcular la meta en nmero de estudiantes.
3 Se repite la operacin en cada uno de los grados. Finalmente contars con la meta del nivel en la tabla "CONSOLIDADO".
Nro. estudiantes*
d
e
ASKI UROPANA!
(Aymara)
Qu hacer?
2013
2014
2015
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2013
2014
2015
2016
Meta**
Pronstico***
0
Histrico de rendimiento y formulacin de metas 2016 segn grado.

rea de Comunicacin
(LENGUA MATERNA)
Nro. estudiantes*
AD
Nro. de estudiantes
A
B
1er grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro. estudiantes*
AD
A
B
2do grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro. de estudiantes
Nro. estudiantes*
AD
A
B
3er grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro. de estudiantes
Nro. estudiantes*
AD
A
B
4to grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro. de estudiantes
Nro. estudiantes*
AD
A
B
5to grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro. de estudiantes
Nro. estudiantes*
6to grado
Nro. de estudiantes
AD
A
B
C
2013
2014
2015
2016
Meta**
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Pronstico***
rea de Comunicacin
(SEGUNDA LENGUA)
Nro. estudiantes*
AD
Nro. de estudiantes
A
B
1er grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro. estudiantes*
AD
A
B
2do grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro. de estudiantes
Nro. estudiantes*
AD
A
B
3er grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro. de estudiantes
Nro. estudiantes*
AD
A
B
4to grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro. de estudiantes
Nro. estudiantes*
AD
A
B
5to grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro. de estudiantes
Nro. estudiantes*
6to grado
Nro. de estudiantes
AD
A
B
C
2016
Meta**
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Pronstico***

6to grado
calificacin
AD
A
B
C
6to grado
calificacin
AD
A
B
C
En las II.EE. Intercultural Bilinge, se consignar en COMUNICACIN la Calificacin diferenciada de Lengua Materna y Segunda Lengua, de acuerdo a la Directiva N 004 VMGP-2005, aprobada por RM N 0234-2005-ED.
Para las II.EE. organizadas en REDES EDUCATIVAS, considerarn la consolidacin de la calificacin final de cada una de las II.EE. que conforman la RED, lo que les permitir proyectar una meta de RED EDUCATIVA que incluya las aspiraciones de cada
una de las II.EE. que la componen.
C
o
m
p
r
o
m
is
o
Qu hacer?
1 Primero, en la tabla "Histrico de rendimiento..." debes completar los datos con respecto al nmero de estudiantes matriculados y su nivel de logro al final de los
aos 2013 al 2015. Luego, aparecern automticamente los porcentajes respectivos y tendrs el pronstico en cada caso.
2 Tomando como referencia los resultados del ao anterior y el pronstico, podrs proyectar tus metas para cada grado. Luego escribe el nmero de estudiantes por
cada grado y tendrs la distribucin de estudiantes, segn la meta.
3 Esta formulacin de metas por ao permitir que se calculen los datos y la meta del nivel educativo en la tabla del "CONSOLIDADO".
rea de Comunicacin
Nro. estudiantes*
d
e
G
e
s
ti
n
1
Retornar
Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Comunicacin y Matemtica.
AD
A
B
Nivel
C
PRIMARIA
AD
B
calificacin
C
Nro. de estudiantes
2013
2014
2015
76
39
37
0
0
51.3%
48.7%
0.0%
0.0%
100
49
48
2
1
49.0%
48.0%
2.0%
1.0%
92
45
44
2
1
48.9%
47.8%
2.2%
1.1%
2016
Meta**
54
42
7
0
52.9%
40.4%
6.7%
0.0%
rea de Matemtica
Pronstico***
103
49
49
4
2
47.3%
47.3%
3.6%
1.8%
Nro. estudiantes*
AD
A
B
Nivel
C
PRIMARIA
AD
B
calificacin
C
Nro. de estudiantes
2016
2013
2014
2015
76
32
44
0
0
42.1%
57.9%
0.0%
0.0%
100
38
58
3
1
38.0%
58.0%
3.0%
1.0%
92
49
38
5
0
53.3%
41.3%
5.4%
0.0%
2013
2014
2015
11
6
5
0
0
54.5%
45.5%
0.0%
0.0%
22
9
11
2
0
40.9%
50.0%
9.1%
0.0%
20
14
3
3
0
70.0%
15.0%
15.0%
0.0%
12
8
4
0
0
66.7%
33.3%
0.0%
0.0%
15
10
5
0
0
66.7%
33.3%
0.0%
0.0%
16
11
5
0
0
68.8%
31.3%
0.0%
0.0%
22
11
11
0
0
50.0%
50.0%
0.0%
0.0%
15
4
9
1
1
26.7%
60.0%
6.7%
6.7%
14
8
6
0
0
57.1%
42.9%
0.0%
0.0%
5
6
2
0
38.0%
46.0%
16.0%
9
1
8
0
0
11.1%
88.9%
0.0%
0.0%
22
10
12
0
0
45.5%
54.5%
0.0%
0.0%
11
3
6
2
0
27.3%
54.5%
18.2%
0.0%
9
5
1
0
60.0%
32.0%
8.0%
17
5
12
0
0
29.4%
70.6%
0.0%
0.0%
10
1
9
0
0
10.0%
90.0%
0.0%
0.0%
20
8
12
0
0
40.0%
60.0%
0.0%
0.0%
5
10
1
0
33.0%
60.0%
7.0%
5
1
4
0
0
16
4
12
0
0
11
5
6
0
0
4
10
2
0
Meta**
45
46
12
0
43.8%
44.8%
11.5%
0.0%
Pronstico***
103
57
37
8
0
55.6%
35.8%
8.2%
0.3%
33
60
57
33
59
36
36
32
32
7
132
12
144
6
127
126

rea de Comunicacin
2013
2014
2015
Nro. estudiantes*
11
6
5
0
0
54.5%
45.5%
0.0%
0.0%
22
8
13
1
0
36.4%
59.1%
4.5%
0.0%
20
15
3
2
0
75.0%
15.0%
10.0%
0.0%
12
3
9
0
0
25.0%
75.0%
0.0%
0.0%
15
9
6
0
0
60.0%
40.0%
0.0%
0.0%
16
9
7
0
0
56.3%
43.8%
0.0%
0.0%
22
16
6
0
0
72.7%
27.3%
0.0%
0.0%
15
5
8
1
1
33.3%
53.3%
6.7%
6.7%
14
4
10
0
0
28.6%
71.4%
0.0%
0.0%
9
1
8
0
0
11.1%
88.9%
0.0%
0.0%
22
16
6
0
0
72.7%
27.3%
0.0%
0.0%
11
3
7
0
1
27.3%
63.6%
0.0%
9.1%
17
12
5
0
0
70.6%
29.4%
0.0%
0.0%
10
0
10
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
20
9
11
0
0
45.0%
55.0%
0.0%
0.0%
5
1
4
0
0
16
11
5
0
0
11
5
6
0
0
AD
Nro. de estudiantes
A
B
1er grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro. estudiantes*
AD
A
B
2do grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro. de estudiantes
Nro. estudiantes*
AD
A
B
3er grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro. de estudiantes
Nro. estudiantes*
AD
A
B
4to grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro. de estudiantes
Nro. estudiantes*
AD
A
B
5to grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro. de estudiantes
Nro. estudiantes*
6to grado
Nro. de estudiantes
AD
A
B
C
2016
Meta**
10
10
5
0
40.0%
40.0%
20.0%
0.0%
12
6
0
0
66.0%
34.0%
6
5
2
0
46.0%
39.0%
15.0%
9
6
0
0
60.0%
40.0%
10
6
0
0
60.0%
40.0%
8
8
0
0
Pronstico***
25
19
2
4
0
75.8%
9.4%
14.8%
0.0%
18
14
4
0
0
78.3%
21.7%
0.0%
0.0%
13
0
12
0
0
0.7%
94.8%
2.2%
2.2%
15
8
5
0
2
53.2%
34.7%
0.0%
12.1%
16
2
14
0
0
12.9%
87.1%
0.0%
0.0%
16
11
5
0
0
rea de Matemtica
Nro. estudiantes*
AD
Nro. de estudiantes
A
B
1er grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro. estudiantes*
AD
A
B
2do grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro. de estudiantes
Nro. estudiantes*
AD
A
B
3er grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro. de estudiantes
Nro. estudiantes*
AD
A
B
4to grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro. de estudiantes
Nro. estudiantes*
AD
A
B
5to grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro. de estudiantes
Nro. estudiantes*
6to grado
Nro. de estudiantes
AD
A
B
C
2016
Meta**
10
10
5
0
40.0%
40.0%
20.0%
0.0%
12
6
0
0
66.0%
34.0%
Pronstico***
25
18
2
6
0
70.6%
6.4%
23.0%
0.0%
18
13
5
0
0
69.4%
30.6%
0.0%
0.0%
13
7
6
0
0
51.7%
43.8%
2.2%
2.2%
15
7
5
4
0
44.1%
31.6%
24.2%
0.0%
16
6
10
0
0
37.1%
62.9%
0.0%
0.0%
16
9
7
0
0

6to grado
calificacin
AD
A
B
C
20.0%
80.0%
0.0%
0.0%
68.8%
31.3%
0.0%
0.0%
45.5%
54.5%
0.0%
0.0%
50.0%
50.0%
70.2%
29.8%
0.0%
0.0%
6to grado
calificacin
AD
A
B
C
20.0%
80.0%
0.0%
0.0%
25.0%
75.0%
0.0%
0.0%
45.5%
54.5%
0.0%
0.0%
25.0%
60.0%
15.0%
0.0%
55.6%
44.4%
0.0%
0.0%
C
o
m
p
r
o
m
is
o
d
e
G
e
s
ti
n
1
Retornar
Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Ciencia y Ambiente, Personal Social

rea de Ciencia y
Ambiente
Nro. estudiantes*
AD
Nro. de estudiantes
A
B
Nivel
C
PRIMARIA
AD
B
calificacin
C
2013
2014
2015
76
29
47
0
0
38.2%
61.8%
0.0%
0.0%
100
42
56
1
1
42.0%
56.0%
1.0%
1.0%
92
43
47
2
0
46.7%
51.1%
2.2%
0.0%
2016
Meta**
55
41
7
0
53.7%
39.4%
6.8%
0.0%
Pronstico***
103
52
47
3
0
50.9%
45.6%
3.2%
0.3%
2016
2013
2014
2015
Nro. estudiantes*
76
46
30
0
0
60.5%
39.5%
0.0%
0.0%
100
46
52
1
1
46.0%
52.0%
1.0%
1.0%
92
49
42
1
0
53.3%
45.7%
1.1%
0.0%
2013
2014
2015
Nro. estudiantes*
11
6
5
0
0
54.5%
45.5%
0.0%
0.0%
22
10
11
1
0
45.5%
50.0%
4.5%
0.0%
20
16
4
0
0
80.0%
20.0%
0.0%
0.0%
12
6
6
0
0
50.0%
50.0%
0.0%
0.0%
15
8
7
0
0
53.3%
46.7%
0.0%
0.0%
16
9
7
0
0
56.3%
43.8%
0.0%
0.0%
22
18
4
0
0
81.8%
18.2%
0.0%
0.0%
15
4
10
0
1
26.7%
66.7%
0.0%
6.7%
14
11
3
0
0
78.6%
21.4%
0.0%
0.0%
9
2
7
0
0
22.2%
77.8%
0.0%
0.0%
22
14
8
0
0
63.6%
36.4%
0.0%
0.0%
11
3
7
1
0
27.3%
63.6%
9.1%
0.0%
17
12
5
0
0
70.6%
29.4%
0.0%
0.0%
10
0
10
0
0
0.0%
100.0%
0.0%
0.0%
20
6
14
0
0
30.0%
70.0%
0.0%
0.0%
8
5
2
0
53.0%
34.0%
13.0%
5
2
3
0
0
40.0%
60.0%
0.0%
16
10
6
0
0
62.5%
37.5%
0.0%
11
4
7
0
0
36.4%
63.6%
0.0%
8
8
0
0
50.0%
50.0%
AD
Nro. de estudiantes
A
B
Nivel
C
PRIMARIA
AD
B
calificacin
C
Meta**
55
41
7
0
53.7%
39.4%
6.8%
0.0%
Pronstico***
103
47
53
2
0
46.0%
51.9%
1.8%
0.3%
Histrico de rendimiento y formulacin de metas 2016 segn grado

rea de Ciencia y
Ambiente
Nro. estudiantes*
AD
Nro. de estudiantes
A
B
1er grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro. estudiantes*
AD
A
B
2do grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro. de estudiantes
Nro estudiantes*
AD
A
B
3er grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro de estudiantes
Nro estudiantes*
AD
A
B
4to grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro de estudiantes
Nro estudiantes*
AD
A
B
5to grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro de estudiantes
Nro estudiantes*
AD
A
B
6to grado
C
AD
B
calificacin
Nro de estudiantes
2016
2013
2014
2015
11
6
5
0
0
54.5%
45.5%
0.0%
0.0%
22
9
12
1
0
40.9%
54.5%
4.5%
0.0%
20
15
4
1
0
75.0%
20.0%
5.0%
0.0%
12
5
7
0
0
41.7%
58.3%
0.0%
0.0%
15
8
7
0
0
53.3%
46.7%
0.0%
0.0%
16
8
8
0
0
50.0%
50.0%
0.0%
0.0%
22
11
11
0
0
50.0%
50.0%
0.0%
0.0%
15
4
10
0
1
26.7%
66.7%
0.0%
6.7%
14
7
7
0
0
50.0%
50.0%
0.0%
0.0%
9
1
8
0
0
11.1%
88.9%
0.0%
0.0%
22
13
9
0
0
59.1%
40.9%
0.0%
0.0%
11
5
5
1
0
45.5%
45.5%
9.1%
0.0%
17
5
12
0
0
29.4%
70.6%
0.0%
0.0%
10
1
9
0
0
10.0%
90.0%
0.0%
0.0%
20
4
16
0
0
20.0%
80.0%
0.0%
0.0%
8
5
2
0
53.0%
34.0%
13.0%
5
1
4
0
0
20.0%
80.0%
0.0%
16
7
9
0
0
43.8%
56.3%
0.0%
11
4
7
0
0
36.4%
63.6%
0.0%
8
8
0
0
50.0%
50.0%
Meta**
12
10
3
0
48.0%
40.0%
12.0%
12
6
0
0
66.0%
34.0%
6
5
2
0
46.0%
39.0%
15.0%
9
6
0
0
60.0%
40.0%
Pronstico***
25
19
4
2
0
77.3%
14.5%
8.2%
0.0%
18
10
8
0
0
56.7%
43.3%
0.0%
0.0%
13
5
7
0
0
42.2%
55.6%
0.0%
2.2%
15
11
2
2
0
72.9%
15.0%
12.1%
0.0%
16
2
14
0
0
10.4%
89.6%
0.0%
0.0%
16
8
8
0
0
49.7%
50.3%
0.0%
AD
Nro. de estudiantes
A
B
1er grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro. estudiantes*
AD
A
B
2do grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro. de estudiantes
Nro estudiantes*
AD
A
B
3er grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro de estudiantes
Nro estudiantes*
AD
A
B
4to grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro de estudiantes
Nro estudiantes*
AD
A
B
5to grado
C
AD
B
calificacin
C
Nro de estudiantes
Nro estudiantes*
AD
A
B
6to grado
C
AD
B
calificacin
Nro de estudiantes
2016
Meta**
12
10
3
0
48.0%
40.0%
12.0%
12
6
0
0
66.0%
34.0%
6
5
2
0
46.0%
39.0%
15.0%
9
6
0
0
60.0%
40.0%
Pronstico***
25
21
3
0
0
85.5%
13.0%
1.5%
0.0%
18
11
7
0
0
59.4%
40.6%
0.0%
0.0%
13
8
5
0
0
59.1%
38.7%
0.0%
2.2%
15
6
7
2
0
42.8%
45.1%
12.1%
0.0%
16
-1
17
0
0
-7.1%
107.1%
0.0%
0.0%
16
7
9
0
0
42.7%
57.3%
0.0%
57
56.7
32
32
31.5
31.5
6
127
6.3
126.0
6to grado
6to grado
calificacin
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
calificacin
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
C
o
m
p
r
o
m
is
o
d
e
G
e
s
ti
n
1
Retornar
Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria.

Qu hacer?
1 Debers completar las tablas del "Histrico de rendimiento..." en relacin a las calificaciones obtenidas en Comunicacin y Matemtica por cada grado. Entonces, contars con los porcentajes respectivos y
el pronstico en cada caso.
2 Tomando como referencia los datos del 2015 y el pronstico, podrs proyectar tus metas.
3 A continuacin, debes escribir el nmero de estudiantes matriculados el ao 2016; y vers la distribucin de estudiantes segn la meta.
4 Se repite la operacin en cada uno de los grados, para contar con la meta del nivel educativo en la tabla "CONSOLIDADO".
CONSOLIDADO del histrico de rendimiento y formulacin de metas 2016 del Nivel Secundaria.
rea de Comunicacin
Nro. estudiantes*
Nivel
SECUNDARIA
Nro. de estudiantes
calificacin
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
2013
2014
2015
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2016
Meta**
Pronstico***
rea de Matemtica
Nro. estudiantes*
Nivel
SECUNDARIA
Nro. de estudiantes
calificacin
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
2013
2014
2015
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2013
2014
2015
2016
Meta**
Pronstico***
0
Histrico de rendimento y formulacin de metas 2016 segn grado.

rea de Comunicacin
Nro. estudiantes*
1er.
grado
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro. estudiantes*
2do.
grado
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro. estudiantes*
3er.
grado
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro estudiantes*
4to.
grado
Nro de estudiantes
calificacin
Nro estudiantes*
5to.
grado
Nro de estudiantes
calificacin
2013
2014
2015
2016
Meta**
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
0
0
0
0
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
0
0
0
0
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
0
0
0
0
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
0
0
0
0
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
0
0
0
0
Pronstico***
rea de Matemtica
Nro. estudiantes*
1er.
grado
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro. estudiantes*
2do.
grado
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro. estudiantes*
3er.
grado
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro estudiantes*
4to.
grado
Nro de estudiantes
calificacin
Nro estudiantes*
5to.
grado
Nro de estudiantes
calificacin
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
0
0
0
0
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
0
0
0
0
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
0
0
0
0
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
0
0
0
0
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
0
0
0
0
2016
Meta**
Pronstico***
Ingresar datos solo

en las celdas en
blanco.
*** Pronstico: Es el porcentaje o nmero de estudiantes segn su desempeo en cada grado. El porcentaje de pronstico depende de los porcentajes alcanzados en los aos anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, suma el nmero de
estudiantes matriculados en el ao. Adems pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretacin. En esos casos lo que dice el pronstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.
C
o
m
pr
o
m
is
o
Retornar
Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria - Ciencia, Tecnologa y Ambiente; Historia, Geografa y Economa.
CONSOLIDADO del histrico de rendimiento y formulacin de metas 2016 del Nivel Secundaria.
rea de Ciencia, Tecnologa y
Ambiente
Nro. estudiantes*
Nivel
SECUNDARIA
d
e
G
es
ti
n
1
Nro. de estudiantes
calificacin
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
2013
2014
2015
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2016
Meta**
Pronstico***
rea de Historia, Geografa y

Economa
Nro. estudiantes*
Nivel
SECUNDARIA
Nro. de estudiantes
calificacin
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
2013
2014
2015
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2013
2014
2015
2016
Meta**
Pronstico***
0

rea de Ciencia, Tecnologa y
Ambiente
Nro. estudiantes*
1er.
Grado
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro. estudiantes*
2do.
grado
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro. estudiantes*
3er.
grado
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro. estudiantes*
4to.
grado
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro. estudiantes*
5to.
grado
Nro. de estudiantes
calificacin
2013
2014
2015
2016
Meta**
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
0
0
0
0
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
0
0
0
0
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
0
0
0
0
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
0
0
0
0
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
0
0
0
0
Pronstico***
rea de Historia, Geografa y

Economa
Nro. estudiantes*
1er.
Grado
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro. estudiantes*
2do.
grado
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro. estudiantes*
3er.
grado
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro. estudiantes*
4to.
grado
Nro. de estudiantes
calificacin
Nro. estudiantes*
5to.
grado
Nro. de estudiantes
calificacin
2016
Meta**
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
0
0
0
0
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
0
0
0
0
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
0
0
0
0
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
0
0
0
0
18-20
14-17
11-13
0-10
18-20
14-17
11-13
0-10
0
0
0
0
Pronstico***
*** Pronstico: Es el porcentaje o nmero de estudiantes segn su desempeo en cada grado. El porcentaje de pronstico depende de los porcentajes alcanzados en los aos anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, suma el nmero de
estudiantes matriculados en el ao. Adems pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretacin. En esos casos lo que dice el pronstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.
Indicador: Porcentaje de estudiantes que culminan el ao escolar 2015 y se matriculan y concluyen el 2016.
Metas de conclusin y permanencia
1
En la Tabla
"Resultados 2015" completa los datos teniendo en cuenta las "definiciones clave". Si no tienes estudiantes en algn grado o nivel, entonces coloca "0" en los recuadros
Qu
hacer?
correspondientes.
* Al colocar los datos referidos al nmero de estudiantes, se mostrarn automticamente los porcentajes de conclusin, permanencia, abandono y traslado del ao 2015.
1 RESULTADOS 2015
Nivel educativo
Grado
3 aos
4 aos
INICIAL
Datos
Nro. estudiantes
Matrcula 2015
24
Porcentaje
Nro. estudiantes
Porcentaje
24
Abandono 2015
Traslado 2015
Conclusin 2015
Permanencia al
2016
24
23
0.0%
0.0%
100.0%
95.8%
24
24
0.0%
0.0%
100.0%
100.0%
Ingresar
celdas en
Indicador: Porcentaje de horas lectivas cumplidas y de jornadas laborales efectivas de los docentes.
Calendarizacin del ao escolar

Qu hacer?
1 La calendarizacin ya est pre-llenada en funcin de la fecha de inicio y fin de clases, y tomando en cuenta los feriados nacionales, las vacaciones estudiantiles de medio ao hasta los das de las Elecciones Generales.
2 En caso que las actividades pre-llenadas varen, en tu I.E., podrs cambiar el tipo de da (guate por la Leyenda "Tipos de da" para seleccionar la letra que corresponda). Adems, al costado de cada tipo de da
ubicado en la Leyenda, se hace el recuento del nmero de das programados segn cada tipo.
3 En la tabla de "Horas efectivas" escribe las horas efectivas por nivel. Este dato permitir el clculo exacto de horas efectivas mnimas mensual y anual en la institucin educativa.
Horas lectivas mnimas

Nro. de das
190
4
3
86
Documentacin final y Planificacin 2017****
*** Las Jornadas de Reflexin, se sugiere realizarlas: al conocerse los

resultados de la ECE (abril); antes o despus del 1er. da del Logro (julio); y
antes o despus del 2do. da de logro (diciembre).
8
11
**** Esta semana est prevista para la preparacin de la documentacin final

del ao escolar. Adems, se inicia la planificacin 2017, que implica la
evaluacin (balance) de responsabilidades y resultados en la
implementacin de los CGE, que permita la planificacin del ao siguiente.
(Ver recomendaciones del "Fascculo de Gestin Escolar")
Semana 1
MES
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
L
Fecha
Tipo
Ma
1
B
Mi
2
B
J
3
B
Fecha
Tipo
V
4
B
1
A
Semana 2
S
5
D
2
D
Fecha
Tipo
1
A
Fecha
Tipo
2
A
Fecha
Tipo
Fecha
Tipo
1
E
2
E
3
E
Fecha
Tipo
4
E
1
A
3
A
1
A
5
E
2
A
Fecha
Tipo
Fecha
Tipo
Fecha
Tipo
1
F
2
A
3
A
1
A
4
A
2
A
4
D
2
D
6
D
3
D
1
D
5
D
3
D
D
6
D
3
D
1
D
5
D
3
D
7
D
4
D
2
D
6
D
4
D
L
7
A
4
A
2
A
6
A
4
A
8
A
5
A
3
A
7
A
5
A
Ma
8
A
5
C
3
A
7
A
5
A
9
A
6
A
4
A
8
A
6
A
Mi
9
A
6
A
4
A
8
A
6
F
10
A
7
A
5
A
9
A
7
A
J
10
A
7
A
5
A
9
A
7
A
11
A
8
A
6
A
10
A
8
F
V
11
A
8
A
6
A
10
A
8
A
12
A
9
A
7
A
11
A
9
A
Semana 3
S
12
D
9
D
7
D
11
D
9
D
13
D
10
D
8
F
12
D
10
D
D
13
D
10
D
8
D
12
D
10
D
14
D
11
D
9
D
13
D
11
D
L
14
A
11
A
9
A
13
A
11
A
15
A
12
A
10
A
14
A
12
A
Ma
15
A
12
A
10
A
14
A
12
A
16
A
13
A
11
A
15
A
13
A
Mi
16
A
13
A
11
A
15
A
13
A
17
A
14
A
12
A
16
A
14
A
J
17
A
14
A
12
A
16
A
14
A
18
A
15
A
13
A
17
A
15
A
V
18
A
15
A
13
A
17
A
15
A
19
A
16
A
14
A
18
A
16
A
Semana 4
S
19
D
16
D
14
D
18
D
16
D
20
D
17
D
15
D
19
D
17
D
D
20
D
17
D
15
D
19
D
17
D
21
D
18
D
16
D
20
D
18
D
L
21
A
18
A
16
A
20
A
18
A
22
A
19
A
17
A
21
A
19
A
Ma
22
A
19
A
17
A
21
A
19
A
23
A
20
A
18
A
22
A
20
A
Mi
23
A
20
A
18
A
22
A
20
A
24
A
21
A
19
A
23
A
21
A
J
24
F
21
A
19
A
23
A
21
A
25
A
22
A
20
A
24
A
22
A
Semana 5
V
25
F
22
A
20
A
24
A
22
C
26
A
23
A
21
A
25
A
23
A
S
26
D
23
D
21
D
25
D
23
D
27
D
24
D
22
D
26
D
24
D
D
27
D
24
D
22
D
26
D
24
D
28
D
25
D
23
D
27
D
25
D
L
28
A
25
A
23
A
27
A
25
E
29
A
26
A
24
A
28
A
26
C
Ma
29
A
26
A
24
A
28
A
26
E
30
F
27
A
25
A
29
A
27
G
Mi
30
A
27
A
25
A
29
F
27
E
31
A
28
A
26
A
30
A
28
G
J
31
A
28
A
26
A
30
A
28
F
Semana 6
Ma
17
29
A
27
F
30
D
28
D
20
29
D
30
A
31
A
21
21
29
F
30
D
31
D
14
17
29
A
27
A
30
A
28
A
29
D
29
G
30
G
31
D
22
30
D
31
A
21
21
16
EBR
Inicial
Prim.
Secun.
85
102
100
120
105
126
105
126
70
84
85
102
110
132
105
126
105
126
80
96
1140
190 950
Propuesta para la Calendarizacin del Ao Escolar para alcanzar horas mnimas de acuerdo al DS N 008-2006- ED. Aprueban los Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Pblicas.
EBA
EBE
ETP
0 0
950
900
EBA
EBE
ETP
En las IIEE EIB se debe tener en cuenta las situaciones climticas, geogrficas, distancias y otras, para armonizar con las actividades del Calendario Comunal.
PARA CALCULAR LAS HORAS EFECTIVAS DE TRABAJO PEDAGGICO DE LA I.E. POR NIVEL
Horas efectivas de
trabajo pedaggico
Nivel/Modalidad
Nivel Inicial
Nivel Primaria
Nivel Secundaria
EBA
EBE
CETPRO
N das
N de
secciones
3
6
0
0
0
Dic. Nov. Octub.

Sept. AgostJulio Junio Mayo Abril Marzo
En la tabla para calcular las "Horas efectivas de trabajo pedaggico" escribe el nmero de secciones
por cada nivel. Este dato permitir el clculo exacto de la jornada mnima de trabajo pedaggico
mensual y anual de la I.E. que permita hacer el reporte mensual del cumplimiento de la labor efectiva
del trabajo docente.
EBR
NOTA:
N das
Como mnimo es de 900 horas segn corresponda
Vacaciones estudiantiles de medio ao.

Feriados (Elecciones Generales).
**La semana de planificacin se inicia en marzo.
Ciclo Bsico: mnimo 1000 horas de estudio (Mdulo).

Ciclo Medio: mnimo 2000 horas de estudio (Mdulo).
* Los das efectivos de aprendizaje escolar incluyen al da del logro.
Como mnimo es de 900 horas segn corresponda
Da efectivo de aprendizaje escolar*

Semana de Planificacin**
Jornadas de reflexin ***
Sbados o domingos.
Ciclo Bsico: mnimo 1000 horas de estudio (Mdulo).

Ciclo Medio: mnimo 2000 horas de estudio (Mdulo).
Si tu I.E. no cuenta con alguno de los niveles, coloca "0".

En caso tu I.E. tenga Jornada Escolar Completa, debers remitirte a la RSG N 008-2015 MINEDU.
A
B
C
D
950 horas de trabajo pedaggico efectivo durante el ao electivo
LEYENDA "Tipos de da"
5.0
6.0
950 horas de trabajo pedaggico efectivo durante el ao electivo
Horas
efectivas
Nivel
Nivel Inicial
Nivel Primaria
Nivel Secundaria
d
e
G
e
s
ti
Retornar
Esta herramienta te ayudar a elaborar tu Calendarizacin de forma ms rpida y lograr el clculo exacto.
EBR
C
o
m
p
r
o
m
is
o
EBR
Inicial
Prim.
Secun.
17
255
612
20
300
720
21
315
756
21
315
756
14
210
504
17
255
612
22
330
792
21
315
756
21
315
756
16
240
576
6840
190 2850
C
o
m
|
p
r
o
m
is
o
d
e
G
e
st
i
n
4
Indicador: Porcentaje de docentes que reciben monitoreo y acompaamiento.

Para ser considerado un "docente monitoreado" se le debe realizar tres visitas al ao (inicio, proceso, salida).
Qu hacer?
1 En la tabla "RESULTADOS 2015" podrs identificar el porcentaje de docentes monitoreados.
2 En la tabla "META 2016", a partir de los datos anteriores, podrs proyectar las acciones de monitoreo y acompaamie
* Primero, debes de decidir a cuntos docentes monitorears (se sugiere a todos, aunque en las escuelas grandes se opt
meta de monitoreo.
3 Luego, en la tabla "PLANIFICACIN DE MONITOREO Y ACOMPAAMIENTO", organizars el nmero de visitas durante c
1 RESULTADOS 2015
(Revisar resultados de aplicativo de monitoreo 2015)
Nivel educativo
TOTAL DE
DOCENTES
2015
N DOCENTES
MONITOREADOS 2015
% DE
EJECUCIN
Nivel educativo
Nivel INICIAL
100.0%
Nivel INICIAL
Nivel PRIMARIA
Nivel SECUNDARIA
100.0%
Nivel PRIMARIA
Nivel SECUNDARIA
En esta tabla, organizars el nmero de docentes que visitars por cada momento del ao; y en cada uno de estos perodos se d
3 PLANIFICACIN DE MONITOREO Y ACOMPAAMIENTO 201
Nivel educativo
INICIO
MARZO
ABRIL
PLANIFICACIN DE MONITOREO A DOCENTES

PROCESO
MAYO
JUNIO
JULIO
SETIEMBRE
SALIDA
n
4
Nivel INICIAL
Nivel PRIMARIA
Nivel SECUNDARIA
0
0
3
6
0
0
0
0
3
6
0
0
Instrumento para las acciones de monitoreo y acompaamiento
Para las acciones de monitoreo y acompaamiento a los docentes de la I.E. es preciso utilizar la "ficha de monitoreo al aula" que
pedaggico del tiempo, uso de herramientas pedaggicas y uso de materiales educativos.
En las IIEE EIB debe tomarse en cuenta la Propuesta Pedaggica EIB y los materiales educativos en lenguas originarias.
4 Completar los datos de la tabla "RESULTADOS DEL MONITOREO AL AULA EL AO 2015" para conocer el nmero y porcentaje de d
indicadores de la prctica docente, el ao 2015. (Revisa la tabla de "RESULTADOS del Monitoreo de fin de ao" del aplicativo de Monitoreo
4 RESULTADOS DEL MONITOREO AL AULA EL AO 2015
Nmero y porcentaje de docentes
que cumplen con los indicadores Uso del tiempo
("Nivel logrado")
en el aula
Nivel INICIAL
Nivel PRIMARIA
Nivel SECUNDARIA
Toda la IE
Nro.
Porcentaje
Nro.
Porcentaje
Nro.
ASPECTOS
Uso de
herramientas
metodolgicas
Materiales y
recursos
educativos
Total
2
67%
2
67%
2
67%
2
67%
4
67%
0
4
67%
0
3
50%
0
4
61%
0
6
67%
6
67%
5
56%
6
63%
Porcentaje
Nro.
Porcentaje
Esta informacin servir como referencia para reflexionar sobre los resultados alcanzados el 2015, de manera que el
equipo directivo pueda identificar puntos crticos que reforzar en los aspectos de la prctica pedaggica; y as,
incrementar el porcentaje de docentes que alcancen el nivel logrado el 2016.
Retornar
, salida).
monitoreo y acompaamiento para el presente ao.

s escuelas grandes se optar por una muestra representativa), entonces tendrs tu
mero de visitas durante cada momento del ao (inicio, proceso y salida).
2 META 2016
TOTAL DE
DOCENTES
2016
N DE
DOCENTES A
MONITOREAR
META 2016
(% de
docentes a
monitorear)
Nivel INICIAL
100%
Nivel PRIMARIA
Nivel SECUNDARIA
100%
3
3
18
0
vel educativo
N DE
META 2016
VISITAS
(N de visitas
PREVISTAS total al ao)
uno de estos perodos se debe visitar al total de docentes que conforman la meta.
Y ACOMPAAMIENTO 2016
ES
Meta
SALIDA
OCTUBRE
NOVIEMBRE
Inicio Meta Proceso Meta Salida META 2016
3
6
0
0
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
de monitoreo al aula" que considera los aspectos bsicos de la prctica docente: el uso
guas originarias.
el nmero y porcentaje de docentes monitoreados que cumplieron el "nivel logrado" en los
o" del aplicativo de Monitoreo 2015)
C
o
m
p
r
o
m
is
o
Indicador 1: La I.E. cuenta con Comit TOECE y Normas de Convivencia actualizado en Reglamento Interno.
Indicador 2: Porcentaje de casos de violencia atendidos.
d
e
Comit de Tutora, Orientacin

Educativa, y Convivencia Escolar.
G
e
s
ti
Acuerdos de Aula.
S CUENTA
Afiliacin al Sseve
NO EST AFILIADA
Qu hacer?
1 Primero, revisar las condiciones para la Gestin de la Convivencia Escolar en la tabla "RESULTADOS 2015".
2 Luego, revisar el cuaderno de incidencias y/o los registros del reporte del SseVe del 2015, lo que te permitir obtener el reporte de la situacin de los casos de violencia escolar.
(Revisar informacin en el aplicativo de monitoreo 2015).
3 En la tabla "META 2016", aparecer el porcentaje de casos de violencia escolar sobre los que la escuela tom alguna accin el 2015, que permitir estimar la meta que tu Equipo
Directivo se proponga alcanzar durante la presente gestin.
Datos de diagnstico en relacin a las Condiciones para la Gestin de la Convivencia Escolar en la Institucin Educativa.
1 RESULTADOS 2015
Condiciones para la gestin de la Convivencia Escolar
CONDICIONES
Retornar
Meta de gestin de la Convivencia Escolar en la I.E.
Elige la opcin que corresponda

NO CUENTA CON RESOLUCIN
DIRECTORAL
Normas de Convivencia actualizadas en

NO CUENTA CON RESOLUCIN
el Reglamento Interno a nivel de I.E.
Diagnstico en relacin a los casos de violencia escolar 2015

2 RESULTADOS 2015
Estado de los Casos de Violencia Escolar sobre los que se tom accin
Pasos de atencin del protocolo
INVOLUCRADOS
CASOS DE VIOLENCIA ESCOLAR
Registro
Accin de la IE
Derivacin
Seguimiento
Cierre
De adultos a escolares
Entre escolares
Total del ao
De adultos escolares
1
0.9
0.8
0.7
0.6
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
0
Registro
0
Accin 0de la IE
Derivacin
0
ATENDIDOS
Entre escolares
Seguimiento
0
1
0.9
0.8
0.7
0.6
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
0
Cierre
0
3 META 2016
Registro
0
DIAGNSTICO
Porcentaje de casos de Violencia Escolar atendidos sobre el total de

casos registrados en el libro de incidencias y/o en la plataforma SseVe.
TOTAL
N ATENDIDOS
De adultos a escolares
100%
Entre escolares
100%
TOTAL
Para conocer el reporte de los casos, ingresa a la plataforma.
100%
http://www.siseve.pe/
META
2016
100%
Accin 0de la IE
Derivacin
0
Seguimiento
0
Cierre
0

Aplicativo para La Formulacion Del Pat (2) ......................

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Aplicativo para La Formulacion Del Pat (2) ......................

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Aplicativo para la formulacin del PAT 2016.

Estimado (a) director (a),

Diagnstico y Meta en el nivel Secundaria (2)

Matriz Diagnstica de la I.E.

2do 4to de primaria

Progreso anual de todas y

Que la I.E. en el ao 2015

No se cuenta con un historial

Desconocimiento del uso de algunos instrumentos de evaluacin.

La inadecuada aplicacin de los instrumentos de evaluacin de

Mayor conocimiento de los instrumentos de evaluacin.

El cumplimiento de las horas efectivas.

Infraestructura y mobiliario adecuado para la

Practicar una cultura evaluadora ms minuciosa utilizando

Desconocimiento del uso de algunos instrumentos de evaluacin.

Mayor conocimiento y coordinacin de los instrumentos

Ambientacin adecuada del aula de acuerdo a

El trabajo se desarrolla en un clima institucional

Infraestructura y mobiliario adecuado para la acogida a los nios de

Ambientacin adecuada del aula de acuerdo a las unidades

El trabajo se desarrolla en un clima institucional adecuado y

El fomento del desarrollo de proyectos de carcter institucional.

El cumplimiento de los das lectivos programados se cumple al 100

Trasladar los datos del aplicativo de monitoreo 2015

El cumplimiento de los das lectivos programados se cumple al 100

100% de horas logradas

El compromiso de los docentes con su labor e identificados con su

Seguir manteniendo el porcentaje de las horas lectivas progr

100% de horas logras

El compromiso de los docentes con su labor e identificados con su

Seguir manteniendo el porcentaje de las horas lectivas progr

Todos los niveles

Implementacin del Plan

El docente desarrolla sus actividades pedaggicas utilizando

Todos los niveles

Trasladar los datos del

Cuenta con los medios y recursos adecuados para desarrollar sus

Cuenta con los medios y recursos adecuados para desarrollar sus

Proporcionar a los docentes informacin de forma

Proporcionar a los docentes informacin de forma

Organizar taller de capacitacin docente para

Analizar los resultados de las evaluaciones

El nivel satisfactorio inclu

Enfocarnos en los procesos de aprendizajes

El nivel satisfactorio inclu

El nivel satisfactorio inclu

El nivel satisfactorio inclu

El nivel satisfactorio inclu

El nivel satisfactorio inclu

Conclusin en el nivel Pri

La I.E. asegura la asistencia y

La I.E. incrementa el nmero de

La I.E. o programa educativo

3.1 Porcentaje de horas

Conclusin en el nivel Inic

Conclusin en el nivel Sec

Revisar datos del Aplica

Maximizar el uso de los recursos tecnolgicos de

Con respecto a docentes

Con respecto a docentes

I.E. con Comit de TOECE y

5.2 Porcentaje de casos de

I.E que cuentan con el libro de