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Planeacin
El presente documento circula entre docentes y estudiantes de la Universidad El Bosque y tiene como
propsito servir de gua en el proceso de escritura de una resea crtica. Hace parte de una construccin
colectiva de los docentes del Grupo Lea y del Grat, adscritos al Departamento de Humanidades y est en
proceso de revisin y evaluacin de pares. Queda prohibido su uso y distribucin fuera de lo aqu
establecido.
1. Leer el texto. Tenga en cuenta que leer implica no solo recopilar informacin, sino ir, al
mismo tiempo, haciendo un anlisis. Entonces, leer implica estar preguntando
constantemente al texto sobre el propsito que tiene, el orden en el que presenta las
ideas y su correspondencia con lo que se propone, la calidad expositiva y argumentativa, y
los recursos lingsticos que usa el autor.
2. Usted deber seleccionar informacin clave del texto; esto ser el insumo para la escritura
de la resea. El lector de la resea necesita alguna informacin clave; por eso es preciso
que identifique el autor del texto reseado (especialmente los datos que de este puedan
ser tiles) y qu tipo de texto es2. Tambin es importante que determine el tema del
texto, la afirmacin principal que plantea, el contenido principal que sustenta su
afirmacin y el objetivo del autor.
3. Cuando tiene claro cules son las ideas relevantes del texto y el modo en que el autor las
encaden y expres, le corresponde a usted hacer una evaluacin de las partes y el todo
(mirar adelante: estrategias de planeacin) .
4. Organizar las ideas. Debe imaginar el texto que va a escribir, su extensin, determinar los
bloques o partes que le darn un orden, suponer la estructura que tendr su resea.
Una sugerencia es organizar el texto en cuatro partes (sobre estas se ampliar la
informacin en la etapa de textualizacin; por ahora, apenas se enunciarn):
Identificacin del texto
Reconstruccin y explicacin del contenido ms importante del texto
Presentacin de los principales asuntos a discutir sobre el texto. Aqu usted toma
decisiones sobre los aspectos sobre los que opinar en la resea (por ejemplo, la
calidad de la evidencia, la relevancia del estudio, el estilo de escritura). Luego
tendr que determinar y organizar los argumentos que presentar para defender
su opinin. Esta parte es la ms importante de la resea, es la que le da su
carcter crtico, as que preste atencin a su extensin y orden.
Sntesis y valoracin general del texto fuente.
Esta estructura es tan solo una sugerencia. En algunos casos la reconstruccin y la
valoracin
crtica se hacen conjuntamente. Usted lo decidir de acuerdo a sus habilidades. Lo que no
debe olvidar es que la resea debe ser un escrito ordenado y coherente, de tal forma que
su contenido resulte claro al lector.
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Segn su funcin predominante y sus rasgos lingsticos, los textos escritos se clasifican en diferentes
tipos:
-Narrativos: cuando se cuenta o narra una historia.
-Argumentativos: cuando se presenta una argumentacin para defender una tesis.
-Conversacionales: muestra una interaccin entre dos o ms participantes constituida por
turnos de habla.
-Expositivos: cuando se expone un saber determinado en un texto que pretende informar.
Las palabras subrayadas anteriormente nos indican aquellos elementos clave que durante la
lectura deber identificar, pues son el insumo con el que trabajar en la etapa de escritura de la
resea. Tendr algo para escribir cuando haya comprendido el texto.
Estrategias de planeacin:
Para hacer una valoracin del texto ledo puede preguntarse: El desarrollo del texto le
permite al autor cumplir con su objetivo? Considera que las partes y la organizacin del
texto facilitan tal objetivo o no? El autor argumenta las opiniones propias? Son vlidos
esos argumentos o ms bien son falacias o fcilmente refutables? Es claro el lenguaje del
autor? Las evidencias que presenta (ejemplos, datos estadsticos, etc.) son suficientes y
adecuadas? Cmo respalda el autor los juicios de valor que hace en el texto? En su
campo, qu lugar le corresponde al texto fuente? Qu tanto conocimiento aporta el texto
al estudio del tema?3
Generalmente los autores parten de supuestos que no se hacen explcitos en sus escritos;
entonces, es preciso preguntarse: hay supuestos tericos que sirvan de fundamento al
planteamiento del autor? Y si es as, pueden aceptarse esos supuestos o merecen ser
cuestionados y discutidos? Es claro y unvoco el significado de los conceptos
importantes?
Si lo requiere, usted podr leer otros documentos que le permitan hacer una mejor evaluacin del texto
fuente; esto tendr que hacerlo si no conoce mucho acerca del tema del que se habla y, por lo tanto, carece
de informacin suficiente para valorar lo que el texto dice.
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Si su texto va dirigido a especialistas en el tema o ser publicado en una revista especializada, el lenguaje
debe ser el propio de la disciplina, utilizar los conceptos especficos y debe evitar el uso de primera
persona.
Si el texto tiene como destino una audiencia amplia que no necesariamente es especialista en el tema, el
lenguaje puede ser ms cercano al lector (puede, incluso, hablar en segunda persona), no basta con sealar
los conceptos sino que es necesario explicarlos si son propios de una disciplina y puede acudir a elementos
retricos que generen claridad y conmocin en el lector, por ejemplo, acudir al uso de metforas.
-Valoracin crtica de los aspectos del texto que usted decida cuestionar; esto es, presentacin de
una posicin argumentada sobre el contenido del texto.
-Sntesis y valoracin crtica del texto en su totalidad teniendo como referencia lo que se ha escrito
sobre el tema en el campo del que el texto participa.
Por ltimo, cuando ya tenga su resea escrita, puede darle un ttulo. Recuerde que este es lo
primero que se encuentra el lector y puede crear o no el inters por leer la resea. As que debe
prestar atencin a este asunto; piense en un ttulo que diga algo significativo y que genere
impacto en el lector (mirar al final de este documento los ejemplos).
Estrategias de textualizacin:
Mientras escribe tenga en cuenta que las oraciones que conforman cada prrafo deben
ser relevantes y deben relacionarse entre s con coherencia.
Cada prrafo debe desarrollar una idea. Es preciso hacer un uso adecuado de conectores
para evidenciar las relaciones lgicas entre ideas, prrafos y partes.
En la escritura de su posicin crtica tenga en cuenta que las opiniones deben ser acerca
del texto y que deben estar justificadas con argumentos vlidos (mirar: aula virtual Evale
y fortalezca sus argumentos).
Tenga siempre presente que hay un lector del otro lado y este prefiere una lectura
agradable, clara y concisa. El lector no sabe lo que usted s; as que debe darle suficiente
informacin para que entienda de qu habla sin que esto genere saturacin de datos. La
capacidad para sintetizar y establecer un orden y coherencia, es fundamental en la
produccin escrita.
Revisin
La escritura no es producto de la magia, sino de la perseverancia
Richard North Patterson
Ya tiene la resea escrita! La recomendacin es que termine la resea con el tiempo suficiente
como para hacer una revisin previa a la entrega.
En la revisin tenga en cuenta tres niveles: el primero evala el documento en relacin con sus
lectores y el propsito perseguido; el segundo, evala la relacin entre las partes de la resea
buscando que se haya logrado un texto con coherencia; en un tercer nivel se hace una revisin de
las oraciones que conforman cada prrafo y el modo en que relacionan entre s.
Estrategias de revisin:
Hay conectores o palabras clave que le permitiran al lector identificar las partes y la
organizacin del texto?
Los prrafos estn escritos de tal manera que desarrollan un sola idea?
Las opiniones que expreso son acerca del contenido del texto? las razones que doy
verdaderamente respaldan mi opinin?
Al interior de los prrafos, Las oraciones concuerdan con lo que pretende decir?
Por ltimo, un par de recomendaciones: leer el texto en voz alta siguiendo atentamente la
puntuacin puede ayudarle a identificar mejor todo tipo de errores. Adems, es importante hacer
la revisin despus de dejar en reposo el texto al menos una noche. Cuando revisa el texto
inmediatamente despus de haberlo terminado, usted tiene tan presente lo que dice que puede
EJEMPLOS TILES
Prrafo de identificacin de texto:
Este libro, editado a finales de 2007 y cuya comercializacin se inici ya entrado 2008, se ha
difundido especialmente en dicho ao y en 2009, cuando se cumplen el segundo centenario del
nacimiento de Charles Darwin (1809) y el 150 aniversario de la publicacin de la primera
edicin de El Origen de las Especies (1859). No se trata de cualquier obra, sino de una
autntica joya de la literatura cientfica, que ha sido durante dcadas elemento de lectura
obligatoria en el aprendizaje de la botnica en los pases de lengua anglosajona, pero que
desgraciadamente no ha estado a nuestro alcance hasta hoy por la ausencia de traduccin al
castellano, mal que ha afectado en paralelo a gran parte de la obra del creador de la Teora de la
Evolucin. La editorial Laetoli, dentro de la coleccin Las Dos Culturas que coordina Serafn
Senosiin, abre con este volumen una nueva serie, de cuya elaboracin se encarga Mart
Domnguez -escritor y doctor en Ciencias Biolgicas, director de la revista Mtode de la
Universitat de Valncia-; se trata de la Biblioteca Darwin, que nace con la intencin de
facilitar definitivamente al gran pblico traducciones al castellano, realizadas por especialistas
y con una esmerada calidad, de gran parte de la obra del padre del evolucionismo, sin cuyo
trabajo no podra entenderse el avance de la biologa como ahora lo concebimos. La obra ahora
reseada se ha editado en colaboracin con la Universidad Pblica de Navarra y ha contado con
el apoyo del Ministerio de Cultura, que ha subvencionado su publicacin.
sola acompaar a la obra darwiniana, pero a cambio podr descubrir una faceta inesperada del
autor ingls: su uso, en muchos aspectos pionero en el mbito de la biologa, de cuantas reglas
deben seguirse para una correcta aplicacin del mtodo cientfico. Lejos de la norma para la
mayora de investigadores de su poca, Darwin nos sorprende por su alejamiento de la filosofa
imperante de la tabula rasa o de la prueba y error, y nos demuestra que gran parte de sus
afirmaciones eran el fruto de un planificado diseo experimental con abundantes rplicas,
recurriendo a pruebas de fecundacin artificial, desarrollando mecanismos para engaar a los
insectos fecundadores, o contrastando las observaciones sobre cada especie con el mximo
posible de colaboradores e informadores de diferentes orgenes geogrficos.
Prrafo de cierre:
A pesar de sus fallas o tal vez por ellas, el libro tiene gracia y no hay duda de que muchos
lectores, sobre todo los ms jvenes, disfrutarn estas narraciones cortas que, en sus momentos
ms afortunados, cuentan detalles poco conocidos de la gnesis de varias obras de la literatura
universal. As algunos de ellos hayan superado hace rato la categora de secretos.
Fragmento tomado de Revistaarcadia.com Seccin: Critica de libros.
Resea Mucho efectismo, poco fondo. Autor: Mauricio Senz
http://www.revistaarcadia.com/opinion/critica/articulo/la-noche-frankenstein-leyo-quijote-lavida-secreta-libros/31991