PROTOCOLO ESTRATEGIA EVALUACIN RETROALIMENTACION ROMA

Objetivo: Implementar la estrategia evaluacin-retroalimentacin continua para la

mejora de los aprendizajes de los alumnos, a travs de propuesta empresa ROMA.
La retroalimentacin tiene el potencial de apoyar el rendimiento acadmico, promoverla
motivacin, la autorregulacin y la auto eficacia, permitiendo a los estudiantes acortar la brecha
entre su desempeo actual y deseado. L a retroalimentacin puede incorporar varios

elementos entre los que se incluyen:

un puntaje o nota simblicos para representar la calidad global del trabajo;

una explicacin o justificacin detallada para el puntaje;
una descripcin de la calidad del trabajo esperado;
elogios, estmulos u otro tipo de comentarios afectivos;
diagnsticos de las debilidades;
sugerencias para mejorar las deficiencias especficas y para fortalecer el trabajo
en su totalidad.

El modelo de evaluacin - retroalimentacin, pone el nfasis en el propsito formativo de

la evaluacin y consiste en dar respuesta a tres preguntas fundamentales:
Dnde ests tratando de llegar?
Dnde te encuentras ahora?
Cmo puedes llegar hasta all?
PROCEDIMIENTO APLICACIN SECTOR LENGUAJE Y MATEMTICA
I.

Primera etapa 3 evaluaciones cortas continuas utilizando pinblack con

la entrega de resultados inmediatos, con posterior retroalimentacin
segn indicaciones y alineadas con OA indicados en tabla de
especificaciones.

II.

Segunda etapa evaluacin global de OA usando el procedimiento

evaluacin retroalimentacin indicado anteriormente.

1.- Aspectos previos a la aplicacin del instrumento:

Disponer y materiales necesarios para la evaluacin (Notebook, maletn pinblack,

pruebas alumnos, prueba para proyectar y retroalimentar, etc)

Dar a conocer el proceso y fecha de aplicacin de las evaluaciones los

estudiantes.

Hacer partcipes a los estudiantes en el proceso de toma de las evaluaciones

(compromiso - motivacin). Indicar los beneficios que tiene para la comunidad
escolar (incluyndoles) la obtencin de buenos resultados en la prueba
(empoderar)

Antes de comenzar la prueba, recurdeles tener sus materiales a mano, indqueles

en voz alta las instrucciones generales, seleles el tiempo disponible, muestre y
explique procedimiento de respuestas, motive, resuelva las dudas que surjan.

2.- Durante la prueba (potenciar autonoma)

Indicar el tiempo de duracin del ensayo y reiterar instrucciones para responder

en las pinblack.

Sugerir a los estudiantes que no se queden mucho tiempo detenidos en una

pregunta, sino que avancen y al final vuelvan a las preguntas de mayor dificultad.
Recalcar a los estudiantes deben estar atentos a la secuencia numrica para las
respuestas.

Procure un ambiente de silencio durante el desarrollo de la Evaluacin. Pasese y

resuelva dudas, solo si estas se refieren a las instrucciones. No responda
preguntas relacionadas con contenidos o con vocabulario especfico de la
asignatura (recordar en etapa retroalimencin).

Recoger resultados del sistema y proceder analizarlos y retroalimentarlos en base

a los resultados recopilados.

Se sugiere proyectar prueba y dar sugerencias para mejorar las deficiencias

especficas y para fortalecer el trabajo en su totalidad en base a OA a evaluar y las
indicaciones dadas por ROMA.
Rosa Arias A.
Curriculista NT 4 bsico