Modulo 3: Desarrollo de sistemas básicos de información.

Submódulo 1: Aplicar los principios de programación en la solución de

problemas.

INTRODUCCIÓN AL SUBMÓDULO

En este submódulo se comprenderá el concepto de problema en general.

También se considerarán las posibles soluciones a estos problemas y al final
entenderemos como nos puede auxiliar la computadora para resolverlos. La
informática es un amplio campo que incluye los fundamentos teóricos, el
diseño, la programación y el uso de las computadoras, como herramienta para
la solución de problemas.
La informática es aplicada en diversos sectores de la actividad diaria como son:
medicina, ingeniería, industria, en la investigación científica, el arte y a nivel
empresarial.
Recuerda que anteriormente la asignatura de tecnologías de la información y la
comunicación tics del componente de formación básica, comprendió parte de
estos conocimientos, pero es aquí donde se demostrará la capacidad y
competencia para aplicar la metodología de la programación y elaborar
programas estructurados.
Las competencias adquiridas en este submódulo permitirán ofrecer servicios de
creación de programas diseñados para resolver problemas específicos de una
organización o lo que se conoce como aplicaciones a la medida, permitiendo
implementaciones de software estructurado, en las áreas administrativas,
contables, comerciales o centros de cómputo de las empresas públicas y
privadas, instituciones educativas, industrias, autoempleo y micro, pequeñas y
medianas empresas, cibercafés, bancos, supermercados, cines, restaurantes,
hoteles, etc.
Este submódulo se complementa con dos submódulos más que son:
SUBMODULO: 2 DISEÑAR SISTEMAS DE INFORMACIÓN
Y SUBMODULO: 3 ELABORAR SISTEMAS DE INFORMACIÓN MEDIANTE
LENGUAJE DE programación visual.
Que en su conjunto proporcionarán las herramientas para la creación de todo
tipo de sistemas básicos de información.
Todas las competencias que integran este submódulo serán desarrolladas en
un contexto práctico, ello en función de que los sitios de inserción laboral para
esta área exigen que se demuestre las capacidades y habilidades de
competencia bajo estas características; sin olvidar la aplicación de
conocimientos de formación básica como el idioma inglés, así como
herramientas tecnológicas como el internet. En función de la disponibilidad
tecnológica del plantel, así como de la iniciativa y perseverancia de mi propia
formación, se plantea que todas

Alumna: Joana Galindo Hernandez 4”D”

Docente: L. I. A: Aidy Jiménez Proa
Modulo 3: Desarrollo de sistemas básicos de información.
Submódulo 1: Aplicar los principios de programación en la solución de
problemas.
Las actividades incluidas en esta guía de aprendizaje se desarrollen en áreas
de cómputo del plantel, o en su caso, espacios públicos o privados que me
permitan acceder a esta tecnología.
Como parte de la evaluación necesaria para determinar si se ha logrado ser
competente en esta área de formación, se plantea la observación de las
siguientes evidencias:
Desempeño:
1. Los problemas computacionales resueltos a través de la metodología
2. Los algoritmos en un lenguaje de programación estructurado codificados.
3. Los programas elaborados en un lenguaje de programación estructurado.

Producto:
1. Los problemas computacionales resueltos a través de la metodología
2. Los algoritmos en un lenguaje de programación estructurado codificados.
3. Los programas elaborados en un lenguaje de programación estructurado
implantados.

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Docente: L. I. A: Aidy Jiménez Proa
Modulo 3: Desarrollo de sistemas básicos de información.
Submódulo 1: Aplicar los principios de programación en la solución de
problemas.
INTRODUCCIÓN COMPETENCIA I:

DESARROLLAR EL PROCESO DE SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA.

En esta primera competencia, me enfocaré a resolver problemas a través de la

metodología de la programación.
Una de las herramientas indispensables para entender y elaborar programas
estructurados son: algoritmos, diagramas de flujo y por supuesto los
pseudocódigos. Con estas herramientas lograré la iniciación a la programación
de forma sencilla sin importar el lenguaje de programación estructurada que se
utilice. En este sentido, un primer acercamiento es adquirir capacidades,
destrezas y habilidades para: identificar el problema. Seleccionar el proceso de
solución del problema. Elaborar el algoritmo de la solución del problema.
Elaborar el diagrama de flujo de la solución del problema y crear el
pseudocódigo de la solución del problema.
Dentro del ámbito laboral esta competencia es muy importante ya que con ella
ayudaré a la empresa a comprender la naturaleza de sus problemas
empleando las técnicas adecuadas para su posible solución.
En esta competencia se planteará mi interés para que de manera organizada
pueda generar mi propio aprendizaje y así adquirir los conocimientos de lógica
computacional, algoritmos, tipos de datos, operadores, variables y constantes,
diagramas de flujo y pseudocódigo. Cabe mencionar que la manera en que se
abordarán estos contenidos será realizando ejemplos, ejercicios y prácticas de
un grado menor hasta un grado mayor.

Alumna: Joana Galindo Hernandez 4”D”

Docente: L. I. A: Aidy Jiménez Proa
Modulo 3: Desarrollo de sistemas básicos de información.
Submódulo 1: Aplicar los principios de programación en la solución de
problemas.
CONCLUSIONES
Competencia I: 1 Desarrollar el proceso de solución de un problema.
Con los ejercicios y prácticas ejecutados durante esta competencia, desarrollé
las habilidades y destrezas para resolver a través de la metodología problemas
computacionales donde logré:
Identificar el problema
Seleccionar el proceso de solución del problema
Elaborar el algoritmo de la solución del problema
Elaborar el diagrama de flujo de la solución del problema
Crear el pseudocódigo de la solución del problema.

Alumna: Joana Galindo Hernandez 4”D”

Docente: L. I. A: Aidy Jiménez Proa