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El documento resume un informe sobre un curso de observación y análisis de la práctica escolar impartido a estudiantes de educación preescolar. El curso cubrió tres unidades: 1) la relación entre escuela y comunidad, 2) procesos y prácticas de gestión, y 3) procesos de interacción pedagógica en el aula. Los estudiantes realizaron observaciones y entrevistas para analizar estas áreas. Aprendieron sobre la vinculación escuela-comunidad, la organización institucional, y los procesos de
El documento resume un informe sobre un curso de observación y análisis de la práctica escolar impartido a estudiantes de educación preescolar. El curso cubrió tres unidades: 1) la relación entre escuela y comunidad, 2) procesos y prácticas de gestión, y 3) procesos de interacción pedagógica en el aula. Los estudiantes realizaron observaciones y entrevistas para analizar estas áreas. Aprendieron sobre la vinculación escuela-comunidad, la organización institucional, y los procesos de
El documento resume un informe sobre un curso de observación y análisis de la práctica escolar impartido a estudiantes de educación preescolar. El curso cubrió tres unidades: 1) la relación entre escuela y comunidad, 2) procesos y prácticas de gestión, y 3) procesos de interacción pedagógica en el aula. Los estudiantes realizaron observaciones y entrevistas para analizar estas áreas. Aprendieron sobre la vinculación escuela-comunidad, la organización institucional, y los procesos de
SEGUNDO SEMESTRE OBSERVACIN Y ANLISIS DE LA PRCTICA ESCOLAR GRUPOS: 1 C Y 1 D INFORME GENERAL PROFESORA: GLORIA JAZMIN MIRANDA SNCHEZ CULIACN, ROSALES, SINALOA 05 DE JULIO DE 2016
El presente informe es referente a la materia de observacin anlisis de la
prctica escolar que se imparte en el segundo semestre de la licenciatura en educacin preescolar en la Escuela Normal de Sinaloa; forma parte del
trayecto formativo, prctica profesional del plan de estudios, en el que se
manifiestan
las
competencias
aprendizajes
adquiridos
mediante
estrategias para el desarrollo de estas.
El propsito de la asignatura requiere que el alumno normalista adquieran herramientas para la observacin y el anlisis de la prctica escolar de manera que se centre en la institucin y la prctica escolar, que comprendan las relaciones institucionales, las interacciones entre docentes-estudiantes, la organizacin, gestin y administracin institucional, el vnculo con el padre de familia, con la finalidad de reunir evidencias empricas que sirvan de insumos para la comprensin y explicacin de la prctica escolar. El eje de actividades del curso de Observacin y Anlisis de la Practica Escolar fue comprendido en 3 unidades de aprendizaje: 1.-ESCUELA
COMUNIDAD:
COMPLEJOS
PROCESOS
DE
VINCULACIN. En este las alumnas mediante observaciones, investigacin
y entrevistas logran entender las diferentes formas en las que la comunidad y la escuela interactan, participan y se vincula. 2.-PRACTICAS Y ESCENARIOS DE LA GESTIN. Los alumnos lograron reconocer los procesos y prcticas de gestin en las escuelas de educacin bsica, as mismo reconocieron la cultura y el clima institucional, analizando los distintos modelos de gestin, mediante la motivacin docente los alumnos realizaron una gestin de manera que esta tenia incidencia en la conformacin de escuelas efectivas, con propuestas de innovacin e intervenciones concretas en las escuelas que dan paso a la satisfaccin de la comunidad y la administracin escolar. 3.- PROCESOS DE INTERACCIN PEDAGGICA EN EL AULA DE CLASES. Se logr en los alumnos profundizar el concepto de la prctica docente permitiendo comprender como es que se materializa la propuesta curricular en el aula de clases, mediante la relacin maestro-alumno, la distribucin del tiempo, utilizacin de materiales didcticos, los saberes docentes, los estilos de trabajo, los procesos de enseanza y aprendizaje.
Dura el semestre el estudiante logro describir, comprender y explicar con
mayores argumentos la manera en que las escuelas se vinculan con la comunidad. De igual manera obtuvo informacin acerca de la gestin y organizacin institucional, de este modo
analizo la forma en que se
distribuyen las funciones, comisiones, tiempos, recursos, tareas entre los
docentes,
directivos,
autoridades
educativas
padres
de
familia.
Finalmente, obtuvieron la oportunidad de analizar los procesos de
interaccin dentro del aula de clase, eso implica documentar por diferentes vas
tcnicas y metodolgicas, como entrevistas a docentes, directora,
padres de familia, nios y vecinos del jardn de nios donde realizaron su
prctica de observacin y ayudanta, al igual la forma en que la docente organiza sus clases, el uso del espacio y el tiempo, as como los recursos materiales, los estilos de enseanza y aprendizaje, de evaluacin, al igual que los saberes, conocimientos. Los alumnos normalistas lograron adquirir estos aprendizajes durante los tres momentos de prctica escolar en los jardines de nios en la ciudad de Culiacn Sinaloa, durante dos das de observacin. Es importante mencionar que mediante indicadores, la observacin de la jornada se les permiti con permiso de la educadora del jardn de nios un momento para presentar un situacin de juego con base al diagnstico que tenan del grupo rescatado en sus prcticas de observacin pasadas, donde se percataron de la importancia de la prctica escolar como el espacio enseanza-aprendizaje. En relacin a las competencias del perfil de egresos de dicho cursos, utiliza recursos de investigacin educativa para enriquecer la prctica docente, expresando su inters por la ciencia y la propia investigacin. Los estudiantes utilizaron herramientas de investigacin como se mencion anteriormente, entrevistas a docentes, directivos, padres de familia, para conocer el contexto interior y exterior de la institucin, al igual que el vnculo que existe entre escuela-comunidad. Al igual se utilizaron las competencias del curso con grandes conocimiento para que los alumnos logren sus aprendizajes.
Utilizando medios tecnolgicos las fuentes de informacin disponibles para
mantenerse actualizado respecto a las diversas reas disciplinarias y campos formativos que intervienen en su trabajo docente. Observa y analiza con rigurosidad las diferentes dimensiones sociales que se articulan con la educacin, la comunidad, la escuela y los sujetos que confluyen en ella. Profundiza acerca de las relaciones entre la escuela y la comunidad, la gestin y organizacin institucional, as como en las interacciones pedaggicas que se desarrollan al interior del aula de clase. El trabajo realizado durante el semestre se logr gracias al inters que tienen los alumnos normalistas por aprender y adquirir bases esenciales para ser un maestro ejemplar, por medio de la motivacin que se les brinda da a da, mediante dinmicas, risas, diversin y conocimiento, logrando un alto aprovechamiento en ambos grupos.