Qu son los procesos

pedaggicos ?
LOS PROCESOS PEDAGGICOS EN
LA SESIN DE APRENDIZAJE

La Sesin de Aprendizaje es el conjunto de situaciones que

cada docente disea y organiza con secuencia lgica para desarrollar un conjunto
de aprendizajes propuestos en la unidad didctica, la sesin de aprendizaje
desarrolla dos tipos de estratgias de acuerdo a los actores educativos:

Del Docente: Estratgias de Enseanza o Procesos

Pedaggicos.

Del Estudiante: Estrategias de aprendizaje o Procesos

Cognitivos/socio-afectivos/motores.

En este artculo me referir a las estrategias de enseanza o

tambin llamados Procesos Pedaggicos que se tienen presente al desarrollar la
sesin de aprendizaje.
Se define a los Procesos Pedaggicos
cmo "actividades que desarrolla el docente de manera intencional
con el objeto de mediar en el aprendizaje significativo del
estudiante" estas prcticas docentes son un conjunto de acciones
intersubjetivas y saberes que acontecen entre los que participan en el proceso

educativo con la finalidad de construir conocimientos, clarificar valores y

desarrollar competencias para la vida en comn. Cabe sealar que los procesos
pedaggicos no son momentos, son procesos permanentes y se recurren a ellos en
cualquier momento que sea necesario.
estos procesos pedaggicos son:
1.
MOTIVACIN: Es el proceso
permanente mediante el cul el docente crea las condiciones, despierta y
mantiene el inters del estudiante por su aprendizaje.
2.
RECUPERACIN DE LOS SABERES
PREVIOS: los saberes previos son aquellos conocimientos que el
estudiante ya trae consigo, que se activan al comprender o aplicar un nuevo
conocimiento con la finalidad de organizarlo y darle sentido, algunas veces
suelen ser errneos o parciales, pero es lo que el estudiante utiliza para
interpretar la realidad.
3.
CONFLICTO COGNITIVO: Es el
desequilibrio de las estructuras mentales, se produce cuando la persona se
enfrenta con algo que no puede comprender o explicar con sus propios
saberes.
4.
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN: Es
el proceso central del desarrollo del aprendizaje en el que se desarrollan los
procesos cognitivos u operaciones mentales; estas se ejecutan mediante tres
fases: Entrada - Elaboracin - Salida.
5.
APLICACIN: es la ejecucin de la
capacidad en situaciones nuevas para el estudiante.
6.
REFLEXIN: es el proceso mediante
el cual el estudiante reconoce sobre lo aprendido, los pasos que realiz y cmo
puede mejorar su aprendizaje.
7.
EVALUACIN: es el proceso que
permite reconocer los aciertos y errores para mejorar el
aprendizaje.
Para tener una idea clara sobre cmo se desarrollan los
procesos pedaggicos y cognitivos en la sesin de aprendizaje observa los videos
que te muestro a continuacin:

Proceso didactico
1. 1. ESTUDIOS SOCIALES Y SU DIDCTICA Lucy Deyanira Andrade Vargas
2. 2. Proceso didctico Actividad conjunta e interrelacionada de profesor y estudiantes
para la consolidacin del conocimiento y desarrollo de competencias (Danilov,
1968) Acciones exitosas que se desarrollan en la prctica del aula para una labor
efectiva y eficiente.
3. 3. Fases del proceso didcticoMOTIVACION, PRESENTACION,DESARROLLO,
FIJACION,INTEGRACION,EVALUACION YRECTIFICACION.
4. 4. Motivacin:En esta fase se activa, mantiene la atencin de los estudiantes,
atravs de estrategias didctico-pedaggicas que permitanincentivar y despertar el
inters por la clase.
5. 5. Presentacin:En esta fase se pone en contacto a los estudiantes conel objeto o
contenido de aprendizaje. Presentar esinformar de forma ordenada y general lo
que serdiscutido y se hace de forma global.
6. 6. DesarrolloEn esta fase se orienta la actividad conceptual,procedimental y
actitudinal de los estudiantes, con laintencin de que se logre el aprendizaje. Es
una fase deinteraccin, es la facilitacin ordenada de lo presentado.
7. 7. Fijacin:Es la adquisicin significativa y permanente que elestudiante debe tener
de los contenidos o temasdesarrollados. Es el aprendizaje permanente
8. 8. Integracin:La integracin permite que el estudiante adquiera unavisin global
del objeto de aprendizaje, adems serelaciona o asocia el nuevo aprendizaje con
otrosanteriores.
9. 9. Evaluacin:Permite determinar los niveles de logro alcanzadosrelacionados con
los objetivos de aprendizaje. Es laevaluacin del proceso propiamente dicho.
10. 10. Rectificacin:Permite visualizar el aseguramiento de los logros previstos,
esdecir, si la fase anterior permite verificar si los objetivos engeneral fueron
alcanzados o no, la rectificacin mediante el usode variadas estrategias es la
encargada de asegurar que losobjetivos sean logrados en altos porcentajes.
11. 11. GRACIAS