ESTRUCTURA DE PAGINA WEB

I.

INICIO
En nombre de la Institucin educativa Santsimo Sacramento, le damos la ms
cordial bienvenida a nuestra pgina web, en la cual esperamos que encuentren
toda la informacin que necesitan acerca de nosotros.
El principal objetivo de este canal de comunicacin, es dar a conocer nuestra
institucin educativa, comunicar lo que somos y hacemos, as como los valores
que fomentamos. Usted podr encontrar aqu de una manera gil y directa,
una amplia descripcin de nuestros servicios educativos y procesos.
En esta pgina web, tambin podr interactuar con nosotros, contactarnos,
hacer preguntas y enviar sugerencias y comentarios relacionados con nuestra
institucin educativa, asegurando poder atenderlo y responderle
oportunamente.
Los invito a recorrer cada rincn de la pgina, a empaparse de la impronta de
la Institucin educativa Santsimo Sacramento y a sentirse orgullosos de ser
parte de esta gran comunidad educativa.
Un cordial saludo.

II. NOSOTROS
1. RESEA HISTORICA.
La iniciativa de construir un instituto educativo en la zona de Condevilla
Seor, primera etapa, dentro de las instalaciones de la Parroquia
Santsimo Sacramento, naci en el verano de 1998, cuando un grupo de
jvenes de la comunidad juvenil de la misma parroquia, propusieron ante
el prroco la posibilidad de realizar vacaciones tiles con los nios de
inicial, en especial 3, 4 y 5 aos.
Se motiv a la comunidad parroquial para el inicio de esta experiencia y
en Consejo Pastoral, segn las actas parroquiales, se aprob su
realizacin. Cerca de 50 nios se inscribieron. Casi al finalizar el mes de
Enero de aquel ao, los mismos jvenes de la parroquia y algunos
entusiastas padres de familia pidieron permiso a la parroquia para
continuar con la experiencia durante todo el ao 1998, pues haba sido
muy estimulante, tanto para nios como para los padres mismos.
Despus de analizar la propuesta, prever la organizacin bsica,
establecer una currcula adecuada y convocar a profesores de inicial, las

cuales participaban activamente en la misma parroquia, se tom la

decisin de abrir un instituto educativo para nios de inicial con la
perspectiva de ampliarlo en la medida de lo posible. En aquel momento
se matricularon cerca de 40 nios y se nombr como primera directora
de nuestro plantel a la Srta. MARA SANTOS LUNAZCO quien nos leg un
bello testimonio de amor, ternura y alegra que, despus de todos estos
aos de vida institucional, sigue vivo en el corazn de nuestra querida
institucin educativa.
A pesar de la precariedad de las primeras instalaciones, cuando todo era
terreno erizado an, colaboraron en la creacin de nuestro instituto
educativo Santsimo Sacramento: Marjorie Herrera Escalante, Sandra
Chicchn Araujo, Silvia Chicchn Araujo y Gabriel Cornejo Corrales.
Asimismo fueron nuestras primeras profesoras de inicial: Ruth Cabrera,
Liliana Huamn y Mara Santos Lunazco.
A fines del ao 1998, se presenta a la USE Nro. 02 toda la
documentacin pertinente para solicitar la apertura del colegio, el 19 de
febrero de 1999 con R.D. Nro. 225 se autoriza la apertura del colegio con
las de 3, 4 y 5 aos en el Nivel Inicial y las aulas del 1ro. a 4to. Grado de
Primaria. El 14 de Febrero del 2001 con R.D. Nro. 340 se autoriza la
ampliacin hasta el 6to. Grado de Primaria, este mismo ao se nombra
Director al LIC. NILO CASSANA PANDURO. Con R.D. Nro. 4616 de fecha
07 de Noviembre del 2005 se autoriza la ampliacin para la enseanza
hasta el 3er. Ao de Secundaria y con R.D. Nro. 4878 del 12 de Octubre
del 2006 se autoriza la ampliacin hasta el 5to. Ao de Secundaria.
En el ao 2007 egresa la Primera Promocin del Colegio Santsimo
Sacramento y con mucho orgullo podemos decir, que vamos en todos
estos aos llevando a cabo nuestra misin de formar jvenes con slidos
valores.
El 2016 se nombra como Director al LIC. JULIO VARGAS CONTRERAS con
R.D. Nro. 01083.
En la actualidad el colegio cuenta con una gran plana docente de
primer nivel, profesores licenciados y de gran experiencia, somos una
institucin catlica lder en la comunidad.

2. MENSAJE DEL PROMOTOR

A todos ellos nuestro profundo agradecimiento por el empeo
demostrado desde los inicios de esta aventura, cuyo mejor
sostenimiento nos viene de la confianza en la providencia divina que
siempre nos acompaa. Una mencin especial a aquel grupo de padres

de familia que apostaron y creyeron en este proyecto que hoy se yergue

como una de las instituciones educativas de prestigio, caracterizada por
su disciplina, orden, amistad sincera, profesores competentes, currcula
actualizada y sobre todo por la constante orientacin espiritual basada
en las Sagradas Escrituras, en la adoracin al Santsimo Sacramento y
en Magisterio de la Iglesia Catlica.
Un saludo tambin especial a nuestros jvenes, a los que iniciaron la
experiencia y permanecieron en medio de nosotros y que hoy con
satisfaccin vienen logrando sus anhelos juveniles en los distintos
instituciones superiores donde han ingresado. La alegra de toda la
institucin Santsimo Sacramento son cada uno de sus alumnos y ex
alumnos que responden con una actitud renovada, con personalidad
decidida, con carcter resuelto, con valores slidos y bases espirituales
verdaderas, a las exigencias competitivas
del mundo moderno.
Sabemos que ms del 80% de los egresados ya se encuentran en las
universidades o centros superiores liderando y coordinando en sus
respectivas facultades.
A todos ustedes mis bendiciones y que Dios los colme de todo bien.
Con afecto sincero
RAL CORNEJO CORRALES
PROMOTORPBRO.

3. MENSAJE DEL DIRECTOR.

Estimada comunidad sacramentina:
Tengo el agrado y el honor de dirigirme a vosotros para saludarles y
desearles mis mejores deseos en este ao lectivo 2016, desde esta
renovada pgina web del colegio, y darles la bienvenida a este nuevo
curso.
Un saludo en especial a las familias que se incorporan a nuestra
institucin, deseando que encuentren un ambiente adecuado para que
sus hijos continen con su formacin de acuerdo a los lineamientos
propios de la institucin y la escuela catlica.
Nuestra institucin es un lugar de aprendizaje constante, orientado al
desarrollo integral del alumno, cuyo valor fundamental es el amor a
Cristo, adems del respeto, la responsabilidad, la identidad y la
solidaridad.
Nuestra caracterstica como institucin es de ser una institucin seria,
con presencia, disciplina, y sobre todo el de seguir el ejemplo de
nuestro Seor Jess.

En la actualidad la educacin es una tarea compartida entre el alumno,

la familia y el colegio. Los valores que aprenden en casa, en la escuela
se refuerzan. Para nosotros el aspecto educativo con todo lo que ello
implica, esta sobre un proceso informativo, ya que nuestro inters se
cimienta en el amor y respeto a la persona.
Como autoridad de esta prestigiosa institucin, les ofrezco todo mi
apoyo y colaboracin ante cualquier situacin, para mantener viva su
confianza depositada en nosotros y potencializar el desarrollo de nuestro
proyecto sacramentino.
Me despido no sin antes agradecerles la confianza depositada en
nosotros, que es el de compartir algo tan importante como es la
educacin de vuestros hijos.
Que Dios los bendiga, con mucho cario
Julio Vargas Contreras
Director

4. MISIN Y VISIN
VISIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA.
Visin Compartida y Consensuada al ao 2018.
El colegio Santsimo Sacramento para el ao 2018 ser una slida
institucin educativa, se convertir en la piedra angular del Proyecto
Educativo de la Comunidad Parroquial Santsimo Sacramento, brindando
servicios educativos del ms alto nivel, con una Slida formacin
catlica humanstica, cientfica y tecnolgica en los alumnos.
Lograremos formar lderes y ciudadanos ntegros, insertados en este
mundo social y laboral, quienes guiados por la enseanza social de la
Iglesia Catlica puedan compartir y transmitir valores cristianos en su
comunidad, contribuyendo a transformar positivamente su entorno.
Desarrollaran capacidades mediante una pedagoga que priorice la
enseanza progresiva ,y sern competentes en el mbito productivo
laboral de este mundo globalizado.
Nuestro Lema:

Maestro exigente , alumno competente

MISIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA.

Somos una institucin educativa catlica sin fines de lucro que
pertenece a la Parroquia Santsimo Sacramento, que trabaja desde su
accin pastoral y se proyecta en forma complementaria a su Comunidad.
Buscamos formar verdaderos seres humanos e Hijos de Dios, a travs de
una formacin caracterizada por una alta exigencia acadmica y un alto
desarrollo de sus capacidades, adems que se caractericen por su alto
grado de creatividad e innovacin y una educacin progresiva basada
fundamentalmente en la prctica de los valores cristianos.
Queremos que nuestros alumnos sean personas reconocidas por sus
valores y por su compromiso con la verdad, profesionales y trabajadores
de xito, personas preparadas para un mundo competitivo, que puedan
llevar a cabo sus proyectos personales y ser lderes de su comunidad.
Por ello, trabajamos para que nuestro proyecto educativo tenga impacto
social en la comunidad, trabajando con cada uno de nuestros alumnos y
con sus familias, contribuyendo de esta manera en la construccin de
una comunidad ms slida, comprometida con su propio desarrollo y con
los objetivos propios de una vida cristiana orientada hacia la comunin
con Dios y la solidaridad y el servicio al prjimo.
5. PRINCIPIOS EDUCATIVOS.
a) DESARROLLO INTEGRAL DE LA PERSONA, que promueva el conocimiento,
las habilidades y valores de cada uno de los estudiantes.
b) EDUCACIN EN VALORES, se debe fomentar los valores y actitudes que
posibiliten la responsabilidad social de los alumnos, desde la visin de un
humanismo catlico.
c) FORMACIN PRODUCTIVA Y ARTSTICA.

basada en procesos reales de

produccin, que fomente el espritu emprendedor y las habilidades empresariales,

as como el proceso en-ap . Desarrollo artstico del educando.
d) ACCESO AL CONOCIMIENTO UNIVERSAL
IDENTIDAD.

RESPETANDO NUESTRA

e) PRINCIPIO DE LA CONSTRUCCIN DE LOS PROPIOS APRENDIZAJES:

El aprendizaje es un proceso de construccin: interno, activo e individual e
interactivo con el medio social y natural. Los alumnos, para aprender, utilizan
estructuras lgicas que dependen de variables como los aprendizajes adquiridos
anteriormente y el contexto.
f) PRINCIPIO DE LA NECESIDAD DEL DESARROLLO DE LA COMUNICACIN
Y EL ACOMPAAMIENTO EN LOS APRENDIZAJES:
Propiciar interacciones en las aulas, ms ricas, ms motivantes y saludables. En
este contexto, el profesor es quien crea situaciones de aprendizaje adecuadas
para facilitar la construccin de los saberes,

propone actividades variadas y

graduadas, orienta y conduce las tareas, promueve la reflexin, ayuda a obtener

conclusiones, etc.
g) PRINCIPIO DE LA SIGNIFICATIVIDAD DE LOS APRENDIZAJES:
El aprendizaje significativo es posible si se relaciona los nuevos conocimientos
con los que ya posee el sujeto. En la medida que el aprendizaje sea significativo
para los educandos har posible el desarrollo de la motivacin para aprender y la
capacidad para construir nuevos aprendizajes.
h) PRINCIPIO DE LA ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:
Las relaciones que se establecen entre los diferentes conocimientos se amplan a
travs del tiempo y de la oportunidad de aplicarlos en la vida, lo que permite
establecer nuevas relaciones entre otros conjuntos de conocimientos y desarrollar
la capacidad para evidenciar estas relaciones mediante instrumentos diversos,
como, por ejemplo, los mapas y las redes conceptuales.
i)
PRINCIPIO DE INTEGRALIDAD DE LOS APRENDIZAJES:
Los aprendizajes deben abarcar el desarrollo integral. Por ello, se propicia la
integracin y consolidacin de las capacidades adquiridas por los educandos en
su vida cotidiana y el desarrollo de nuevas capacidades a travs de todas las
reas del currculo (Estructura Curricular Bsica MED)

RESPETO A LA DIGNIDAD DE LAS PERSONAS

Cada alumno es considerado como una persona nica, irrepetible,
dotado de una altsima dignidad. Es libre, perfectible por naturaleza, y

con una singularidad que hemos de reconocer. Concebimos al hombre

como creacin de Dios, fuente de esa dignidad, quien lo ha hecho ser
racional y libre, capaz de elegir sus propios fines y ser solidario con los
dems.
PROTAGONISMO DE LOS PADRES
Reconocemos a la familia como una escuela natural de virtudes
humanas y a los padres como primeros responsables de la educacin de
sus hijos. Para que puedan ejercer el protagonismo que les compete, el
colegio colabora con ellos ofrecindoles formacin y asesoramiento.
Asimismo, propiciamos la participacin activa de los padres en la vida
escolar.
ASPIRACIN A LA OBRA BIEN HECHA
Todo ser humano est llamado a la bsqueda de la excelencia personal,
al
perfeccionamiento de todas sus potencialidades. En nuestra
institucin educativa buscamos poner los medios para que esa
aspiracin se concrete en actos tangibles, expresados en la vida diaria,
en las obras bien hechas.
EDUCACIN EN LIBERTAD
En nuestra institucin educativa promovemos que nuestros alumnos
tengan la capacidad de decidir por s mismos. Educar en libertad
significa promover oportunidades para que los alumnos aprendan a
tomar decisiones basadas en slidos criterios. Ellos van desarrollando su
propia autonoma asumiendo responsabilidades, encargos, liderando
actividades y, sobre todo, realizando elecciones a lo largo de su vida
educativa.
ESPRITU DE SERVICIO
Nuestra institucin educativa busca, en todo momento, formar hombres
de criterio que comprendan la misin propia de servicio a la sociedad, a
la que aportan el bagaje de una cultura adquirida a lo largo de la vida
escolar y la riqueza de unos ideales nobles. Formamos personas
sensibles a las necesidades del entorno, dispuestas a contribuir
activamente en la mejora o solucin de los problemas de nuestra
sociedad. No se trata solo de brindar ayuda asistencial, sino tambin de
una actitud de disponibilidad con el prjimo manifestada en cortesa,
buen trato, generosidad, solidaridad y dedicacin.
Unidad de vida
Formamos personas capaces de actuar en todos los mbitos de su vida profesional, familiar, social, espiritual- de manera coherente, libre y
asertiva, acorde a sus convicciones. La unidad de vida implica un
esfuerzo constante que nuestros alumnos estarn dispuestos a asumir.

 INTERCULTURALIDAD
Nuestros estudiantes se interesan por el mundo y sus diferentes
culturas. Evalan los motivos y la diversidad suscitadas por la
interaccin humana buscando su comprensin para hacer uso de su
posibilidad de optar por una educacin en libertad.
APRENDER A APRENDER
Nuestros estudiantes son formados en estrategias y destrezas de
aprendizaje independiente como una forma de alcanzar su autonoma.
Esta perspectiva se encuentra de forma transdisciplinaria en toda
nuestra currcula, de tal manera que todo lo que haga lo ayude a
aprender a aprender
6. INFRASTRUCTURA
Departamento de Fsica.
Laboratorio de Ciencias (CTA).
Biblioteca.
Laboratorio de cmputo.
Saln de juegos.

Una infraestructura adecuada para las aulas, con 25 salones de

ambiente amplio y agradable.
Departamento de Jefatura De Normas.
Departamento de Coordinacin Acadmica.
Departamento de Psicologa.

Departamento Mdico que cuenta con todos los materiales

bsicos necesario
para una adecuada atencin en caso de
una emergencia.
Departamento de Mantenimiento y Limpieza

Sala de Laboratorio de Cmputo de primaria y otro para

secundaria

Biblioteca de la Institucin Educativa que presenta un servicio

adecuado.
Dos salones de Conferencia y Capacitaciones
Patio de recreo y prctica de deportes, un Patio techado para la
recreacin de deportes de mesa
Cada saln de secundaria consta de un proyector de ltima
tecnologa.

ii) NIVELES

1.

INICIAL
I Ciclo (3 aos)
El Slabos de nuestra institucin educativa est orientada a la
importancia que tiene para el nio/a el progresivo control de su cuerpo,
conocer sus posibilidades y sus lmites as como la interaccin con el
medio fsico, natural y social.
Es necesario que los nios de estas edades adquieran determinadas
destrezas para realizar las actividades habituales con cierta autonoma,
responsabilidad e iniciativa.
La educacin fsica en Infantil por lo tanto es de gran importancia ya que
el nio es un ser activo por naturaleza, conoce la realidad que le rodea y
as mismo a travs del movimiento, la accin y el juego, siendo la
psicomotricidad la base de este desarrollo.
El nio/a con las actividades de psicomotricidad, adquiere nociones
espaciales, temporales, de lateralidad, relativas a su cuerpo, a los
objetos, a situaciones que le facilitan la adquisicin de nuevos
aprendizajes, desarrolla sus capacidades..
El desarrollo psicomotor del nio/a va a depender tanto de la maduracin
biolgica, de la estimulacin as como de la interaccin de ambas, por
ello, nos encargamos como objetivo principal que el nio/a conozca su
cuerpo y lo controle.
Para ello somos los docentes los principales encargados de conocer el
desarrollo del nio para as poder intervenir adecuadamente.
En el primer ciclo (3 aos) el nio/a se encuentra en el periodo de
desarrollo sensoriomotor, el nio conoce la realidad a travs de los
sentidos, experimentando, observando, explorando, por ello trabajarnos
con ellos sesiones de psicomotricidad donde predomina la imitacin
motrica, el juego sensorial y la manipulacin.

II Ciclo:
En la educacin de nuestros hijos, el proyecto que debemos plantearnos
no es lo que queremos o podemos ofrecerles ni lo que queremos que
sean de mayores: que aprendan idiomas, deportes, msica, que
estudien en la Universidad y que
NUESTRO PROYECTO ES NUESTRO HIJO, la persona.

(Mar Romera- Licenciada en pedagoga y en psicopedagoga.)

Por lo tanto nuestro proyecto educativo es una persona autnoma, que

sepa adaptarse a los cambios, competente y sobre todo FELIZ.
Y esto debe realizarse de manera conjunta escuela-familia-comunidad.
Plantea la educacin con las tres C:
CAPACIDADES: porque puedes
Las capacidades de nuestros nios y nias son ilimitadas, slo las limitan
nuestras debilidades a la hora de proyectar expectativas, nuestro miedo
a lo desconocido, nuestra desconfianza en nosotros y nosotras mismas.
Las capacidades
son cognitivo-lingsticas, motrices, afectivas, de
relacin interpersonal y de actuacin e insercin social.
Hay que animar al nio, hay que convencerle de que puede hacer las
cosas. No hay que ponerle limitaciones, aunque s lmites.
COMPETENCIAS : porque haces.
A ser competente en cualquier rea solo se aprende haciendo. Que
hagan, que repitan, que se caigan, que se equivoquen Debemos soltar
ms la cuerda, que hagan ms cosas solos.
Debe aprender a ser responsable.
CORAZN: porque quieres
La afectividad debe ser el hilo conductor de toda situacin de
enseanza-aprendizaje. Las nias y los nios deben sentirse seguros y
construir conocimientos a partir de la formacin de una auto imagen
positiva.
Deben sentir y saber que les queremos.
Necesitamos aprender a vivir felices, realizndonos en los mbitos
personal, familiar y profesional, afrontando las dificultades como
oportunidades de crecimiento y donde los conflictos interpersonales y las
situaciones problemticas tienen soluciones adecuadas.
La educacin se desarrolla en escenarios de interrelaciones emocionales.
Entre otras labores, los docentes nos encargamos de establecer el
ambiente del aula, plantear las situaciones didcticas, las tareas o
proyectos y buscar motivos diversos para despertar el inters de los

nios e involucrarlos en actividades que les permitan avanzar en el

desarrollo de sus competencias.
Educar a travs de las emociones favorece la maduracin y el bienestar
personal, aumenta la motivacin, la curiosidad y las ganas de aprender.
Como equipo de Infantil, queremos aadir otras C y agradeceros a todas
las familias vuestra Colaboracin y Confianza.
2.

PRIMARIA
Nuestro principal objetivo es motivar a los estudiantes, consiguiendo as que
disfruten aprendiendo.
Las clases son

amplias,

luminosas,

insonorizadas

perfectamente

equipadas, en un entorno adecuado a la edad del nio y dotadas de las

ltimas novedades tecnolgicas para trabajar las TIC. Adems disponemos
de las instalaciones complementarias necesarias para llevar a cabo un
perfecto desarrollo tanto fsico, como psquico de nuestros estudiantes
contando con excelentes instalaciones y profesionales cualificados que
aceptaron el reto de este nuevo enfoque educativo.

3.

SECUNDARIA.
El Slabos de nuestro centro educativo, al igual que las metodologas,
estn en continua revisin y actualizacin.
La Educacin Secundaria Obligatoria es la etapa educativa que se
desarrolla, durante 5 aos, su finalidad consiste en lograr que los
estudiantes adquieran los elementos bsicos de la cultura,
especialmente en sus aspectos humanstico, artstico, cientfico y
tecnolgico; desarrollar y consolidar en ellos hbitos de estudio y de
trabajo; prepararles para su incorporacin a estudios posteriores y para
su insercin laboral y formarles para el ejercicio de sus derechos y
obligaciones en la vida como ciudadanos.
Nuestro programa educativo va dirigido a desarrollar y potenciar las
capacidades y aptitudes de nuestros alumnos: comprensin y expresin
verbal, clculo numrico, pensamiento reflexivo, memoria, atencin,
aptitud fsica, desarrollo de la personalidad, socializacin, etc
proporcionndoles herramientas para la organizacin de su trabajo,
estrategias a seguir y las tcnicas de estudio apropiadas. Fomentamos el
espritu crtico, la iniciativa personal y la creatividad del alumno.

En la Educacin Secundaria hacemos especial nfasis en la educacin en

el respeto y valoracin de su propio cuerpo por coincidir con un perodo
crtico de grandes cambios psicolgicos y fsicos en el adolescente.

Adems, apoyados en las nuevas tecnologas, apostamos por un

aprendizaje dinmico y motivador, donde los alumnos se sientes
protagonistas de su aprendizaje.
OBJETIVOS GENERALES DE LA EDUCACIN SECUNDARIA.
Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus
derechos en el respeto a los dems.
Desarrollar y consolidar hbitos de disciplina, estudio y trabajo
individual y en equipo.
Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos
y oportunidades entre ellos.
Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los mbitos de la
personalidad y en sus relaciones con los dems.
Desarrollar destrezas bsicas en la utilizacin de las fuentes de
informacin para, con sentido crtico, adquirir nuevos
conocimientos.
Concebir el conocimiento cientfico como un saber integrado.
Desarrollar el espritu emprendedor y la confianza en s mismo, la
participacin, el sentido crtico y la iniciativa personal y la
capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones
y asumir responsabilidades.
Comprender y expresar con correccin, oralmente y por escrito,
en la lengua castellana.
Comprender y expresarse en lenguas extrajeras ( ingles ) de
manera apropiada.
Conocer, valorar y respetar los aspectos bsicos de la cultura y la
historia propias y de los dems, as como el patrimonio artstico y
cultural.
Apreciar la creacin artstica y comprender el lenguaje de las
distintas manifestaciones artsticas, utilizando diversos medios de
expresin y representacin.

iii)

SERVICIOS EDUCATIVOS

Biblioteca.
Servicio Mdico.
Escuela de padres.
Departamento de orientacin (psicologa).

 Talleres.

iv)

COMUNIDAD EDUCATIVA
El Colegio se configura como una Comunidad Educativa integrada por
el conjunto de personas que, relacionadas entre s e implicadas en la
accin educativa, comparten y enriquecen los objetivos del Centro.
En el seno de la Comunidad Educativa las funciones y
responsabilidades son diferenciadas en razn de la peculiar
aportacin que realizan al proyecto comn.
ESTUDIANTES.
Los estudiantes son el centro de la Comunidad Educativa. Como
principales protagonistas de su propio crecimiento, intervienen
activamente en la vida del Colegio y asumen segn su edad.
Perfil del estudiante.
-Falta

Perfil del Docente del Colegio Santsimo Sacramento

1) En lo Personal:
- Demuestra pleno desarrollo armnico de los elementos intelectuales,
afectivos y espirituales.
- Valora la prctica permanente y sostenida del respeto a la dignidad como
persona y del ejercicio responsable de los valores fundamentales.
- Es capaz de asumir con sentido crtico los valores que promueve el colegio.
- Demuestra cualidades humanas, no slo de autoridad, sino

tambin de

empata, paciencia y humildad.

2) En lo Social:
- Es capaz de integrarse con toda la riqueza de su persona, al
Educativo de persona libre, positiva y creativa.
- Fortalece los nexos entre el colegio y la comunidad local.

Proyecto

3) En lo Acadmico:
- Demuestra ingenio y creatividad buscando nuevos caminos y explotando
nuevas posibilidades.
- Se preocupa permanentemente por su formacin continua y su propia
superacin profesional y cultural.
- Se relaciona

con profesores experimentados y con investigadores para

actualizar y perfeccionar sus conocimientos y tcnicas.

4) En lo Espiritual:
- Asume por vocacin y comunitariamente su ministerio educativo y apostlico,
en los cuales compromete la calidad de su saber, el testimonio de su vida
sobre todo el impulso de su fe.
- Revela con sus actitudes y su vida la presencia de Dios entre los hombres, la
fuerza liberadora de su espritu y la ternura de su amor.
- Vive su sentido de pertenencia a la Iglesia y participa en ella como un laico
comprometido.
5) En lo Familiar:
- Difunde la autenticidad de su vida familiar mediante la prctica de valores
fundamentales.
- Manifiesta el amor que tiene a los miembros de su familia mediante el
acompaamiento que brinda a sus alumnos como hijos de Dios.
- Procura ser transparente en sus relaciones, dentro de la comunidad familiar
del colegio, sosteniendo siempre una comunicacin sincera y muy familiar
entre los colegas de su entorno.

Perfil del Personal Administrativo (Jefatura, Secretara, Tesorera,

Dpto. Psicolgico y Biblioteca) del Colegio Santsimo Sacramento

1) En lo Personal:
- Procura ser creativo y colaborador en los trabajos que tiene que realizar .
- Procura ser equilibrado en las actos inherentes a sus funciones y guarda la
reserva del caso cuando as lo requieran las circunstancias.
- Es responsable y cumplidor de sus obligaciones.
2) En lo Social:
- Mantiene relaciones armoniosas con todo el personal y presta sus servicios a
las personas con amabilidad y respeto.
- Procura contribuir de manera libre, positiva

y creativa al desarrollo del

Proyecto Educativo.
- Con su conducta se esfuerza por mantener el buen espritu y el prestigio de la
Institucin.

3) En lo Acadmico:
- Se preocupa por su superacin personal y por su formacin permanente que
le posibiliten mejorar su calidad y su produccin profesional.
- Ejerce con competencia sus funciones administrativas.
- Procura tener una cultura amplia y poseer las habilidades necesarias para el
desempeo de sus funciones.

4) En lo Espiritual:
- Asume su vocacin

de servicio con respeto y humildad procurando dar

testimonio de su fe en todos sus actos.

- Vive su sentido de pertenencia a la Iglesia y se interesa por participar

activamente en ella con sentido apostlico.

5) En lo Familiar:
- Procura llevar una vida familiar transparente, demostrando amor y sacrificio
por los dems.
- Difunde la autenticidad de su vida familiar mediante la prctica de los valores
fundamentales

Perfil del Padre de Familia del Colegio Santsimo Sacramento

1) En lo Personal:
- Procura conocer y comprender el mundo interior de sus hijos y respeta sus
preferencias sin dejar de orientarlos y de acompaarlos en los momentos
difciles.
- Se esfuerza por observar una conducta moral acorde con los valores
fundamentales, como base de la autoridad que tiene sobre sus hijos.
- Participa en las actividades que organiza el colegio con el propsito de
enriquecerse humana y espiritualmente.
2) En lo Social:
- Asume la educacin de sus hijos como un deber universal, comn a todos los
padres.
- Se integra con optimismo y sentido crtico a las acciones de planeamiento,
organizacin, ejecucin y evaluacin de las actividades que le competen como
tal.

- Participa en la promocin y prctica de los valore cvicos patriticos.

3) En lo Espiritual:
- Es consciente que Dios le ha confiado la vida y la educacin de sus hijos.
Promueve la participacin de sus hijos en experiencias de comunin espiritual
y fraternidad cristiana.
- Vive su sentido de pertenencia a la Iglesia y participa activamente en ella,
como laico comprometido en la pastoral de su parroquia y del colegio.

4) En lo Familiar:
- Expresa el amor que tiene

a los miembros de

su familia en el

acompaamiento que hace durante el proceso de maduracin y de aprendizaje

de cada uno de sus hijos.
- Procura encontrar el modelo de sus hijos y mantiene

una comunicacin

frecuente y amigable con los miembros de su familia

- Se compromete con su familia para auxiliar a los miembros de su comunidad
cuando lo necesiten.

v)

ADMISIN

Les damos la bienvenida a todos los padres de familia que vean en

nuestra institucin educativa una alternativa para la educacin de sus
hijos.
Si desea conocer ms de cerca nuestra propuesta educativa y el colegio,
puede concertar una entrevista con la Sra. __________en el telfono xxxx,
anexo xx, o al correo: xxxx@xxxxx.xx

Puede recoger la Solicitud en Recepcin o descargarla haciendo click

aqu.
Reglamento Interno del Colegio Alpamayo descargarlo haciendo click
aqu.
NIVEL INICIAL
Requisito:
Haber cumplido los 03 aos hasta el 31 de marzo de 2013
INSCRIPCIN EN EL PROCESO DE ADMISIN:
Los padres podrn recoger y presentar la Solicitud de Admisin en la
secretaria de nuestra institucin educativa, previa coordinacin con la
Sra. Irma Quezada, en el telfono XXXX, anexo XX, o al
correo: XXX@XXX.XXX
Pueden recoger la solicitud en Recepcin o descargarla haciendo click
aqu.
Es necesario adjuntar los siguientes documentos:

DNI del postulante ( original y copia ).

1 foto del postulante tamao pasaporte.
Boletas de notas
Constancia de no adeudo del colegio de procedencia.

Una vez presentados dichos documentos se le llamar oportunamente

para comunicarles el inicio del proceso de admisin; para lo cual
deber cancelar en Tesorera del Colegio S/. XXXX Nuevos Soles (monto
intransferible y no reembolsable que incluye los servicios brindados en el
proceso de admisin).
PROCESO DE ADMISIN
ENTREVISTA INICIAL
Los padres de familia o apoderados de los futuros postulantes que
deseen conocer nuestra propuesta educativa solicitarn una cita con la
Lic.. XXXX, en el telfono XXX, anexo XXX, o al correo: XX@XXX.XXX
Si desea descargar la Solicitud de Admisin hacer click aqu.
EVALUACIN DEL EXPEDIENTE

El proceso de admisin al Nivel Inicial se rige por la respectiva Directiva

que norma dicho proceso.
VACANTES
La admisin del postulante est sujeta al nmero de vacantes
disponibles. En caso que el nmero de postulantes que cumplen todos
los criterios sealados, exceda al nmero de vacantes ofertadas, las
solicitudes pasarn a una lista de espera.
Resultados
Sern proporcionados a los padres o apoderados del postulante va
telefnica. El proceso de admisin tiene como nica finalidad comunicar
si se concedi o no la admisin, o se encuentra en lista de espera. No
est contemplado conceder reevaluaciones ni proporcionar cualquier
otra clase de informacin.
ACEPTACIN DE RESERVA DE VACANTE
Para hacer efectiva la separacin de vacante los padres o apoderados
presentarn, en un plazo no mayor de cinco (5) das de concedida la
admisin:
Todos los documentos solicitados en la etapa de inscripcin en

original, a excepcin del DNI.

4 fotos a color, tamao carn del postulante.

INFORMACIN DE MATRCULA
Se enviar a los padres, va correo electrnico y/o postal; de otro modo,
podrn recogerla en el colegio a partir de la quincena de diciembre.
Nuestro Colegio no toma exmenes de evaluacin a los nios de Inicial y
Primer Grado.
POSTULANTES A OTROS GRADOS
REQUISITOS
Los traslados estn sujetos a disponibilidad de vacante.
Para ser atendido, el alumno debe tener la edad adecuada segn el
grado al que postula y aprobar la evaluacin respectiva.
En el nivel Secundaria, solo se aceptan traslados de alumnos que
acrediten pertenecer al tercio superior y tengan nota A en
comportamiento.

Los padres recogern y presentarn la Solicitud de Admisin en

Recepcin, adjuntando:

Una copia de la ltima libreta de notas.

Certificados de estudios anteriores.
DNI del postulante.
Partida de Nacimiento del alumno.
1 foto del postulante tamao pasaporte.
Constancia de no adeudar.
1 foto de la familia tamao jumbo.

MATRCULA
Concedida la admisin, los padres deben pagar la matrcula y entregar la
Ficha nica de Matrcula. Solo se considera formalmente concluida la
admisin cuando los padres cumplen con entregar toda la
documentacin, no existiendo obligacin del colegio de realizarla
mientras no se cumpla con la formalidad indicada.
Pensiones y Pagos (Opcional)
vi)

NOTICIAS

(Comunicados, eventos y demas)

vii)

CONTACTO

Direccion , telfono. (OK)

Formulario de mensaje. (OK)

viii)

INTRANET

Re direccionamiento (OK).