ASIGNATURA:

LACTANTE, PREESCOLAR,
ESCOLAR, ADOLECENTE Y
ADULTO.
ALUMNA:
RUTH CAROLINA
SILVA MERA
LCDA:
NANCY ARREAGA R. MSC

INVESTIGACIN

#1

VALORES HUMANO
En el mbito de la filosofa, los valores son las cualidades que hacen que una
realidad sea estimable o no. Estos valores pueden ser negativos o positivos, y
calificarse como inferiores o superiores de acuerdo a su jerarqua.
El concepto de valores humanos, en este sentido, alude a aquellas ideas que
comparten la mayora de las culturas respecto a lo que se considera correcto.

Estos valores son los que enaltecen al ser humano: es decir, que colocan a la
especie en un plano de superioridad gracias a la moral.
Un valor humano, por lo tanto, es una virtud. Aunque las costumbres y las
conductas cambian con la historia, se considera que hay valores que deben (o
deberan) mantenerse inalterables ya que son los que definen al hombre como
especie. Los valores humanos se encargan de orientar y direccionar la accin
de las personas que desean hacer lo correcto.
No existe un listado especfico de valores humanos, ya que su definicin puede
variar de acuerdo al filsofo o el pensador en cuestin. Sin embargo, hay varios
valores que suelen ser mencionados sin discusin.
La sensibilidad es uno de esos valores humanos reconocidos a nivel general.
Se considera que las personas deben ser sensibles ante el prjimo, sentir
empata y reaccionar ante el sufrimiento o el dolor de los dems.
La honestidad, el respeto, la responsabilidad y el agradecimiento son otros
valores humanos de importancia. Cabe destacar que, en ocasiones, el valor
humano se refleja en leyes u obligaciones. En determinados contextos, un
individuo no solo debe ser responsable porque es lo correcto, sino tambin
porque la irresponsabilidad constituye un delito.

VALORES HUMANOS

AMOR
RESPETO
RESPONSABILIDAD
PUNTUALIDAD
HUMILDAD
COMUNICACIN

AMOR: la enfermera siempre demuestra su amor atraves de una caricia, una

palabra dulce o una sonrisa y un gesto amable.

RESPETO: es la consideracin especial que se le tiene a alguien o incluso a

algo, al que se le reconoce valor social o especial diferencia.

RESPONSABILIDA: Nuestro trabajo versa sobre la responsabilidad profesional

enfocada a la enfermera, desde el concepto, antecedentes histricos, clases
de responsabilidad, circunstancias modificativas, y todo ello apoyado en la
doctrina publicada sobre el tema.

PUNTUALIDAD: es la disciplina de estar a tiempo para cumplir nuestras

obligaciones: una cita del trabajo, una reunin de amigos, un compromiso de la
oficina, un trabajo pendiente por entregar.

HUMILDAD: es considerada una cualidad importantsima para la convivencia

en comunidad. Tambin es de gran importancia en muchas de las religiones en
las cuales el amor y la dedicacin continua por el prjimo es la base de toda la
doctrina.

COMUNICACIN: es uno de los factores clave a la hora de prestar unos

cuidados integrales y de calidad. La comunicacin cobra an ms valor en los
pacientes oncolgicos terminales ya que es la mejor manera de acercarnos a la
persona para conocer cmo se encuentra, que le inquieta o cmo podemos
ayudarle.

INVESTIGACIN

#2

DEFINICION DE PEDIATRIA
La pediatra es la rama de la medicina que se especializa en la salud y las
enfermedades de los nios. Se trata de una especialidad mdica que se centra
en los pacientes desde el momento del nacimiento hasta la adolescencia, sin
que exista un lmite preciso que determine el final de su validez

LA

IMPORTACIA DE LA FAMILIA EN
RELACION CON LA SALUD DEL
NIO

El equilibrio mental y emocional de los

nios es de gran importancia para que
desarrollen
al
mximo
sus
potencialidades
y
capacidades.
Ofrecerles un ambiente que favorezca
su estabilidad emocional no es tarea
fcil. Se debe saber que las funciones
maternas y paternas, as como la
estructura y estabilidad familiar son
bsicas para el desarrollo psquico y
emocional de los pequeos. Entre los principales problemas que enfrentamos
en la actualidad las familias estn la violencia familiar, el desempleo que se
asocia tambin a la pobreza, la falta de establecimiento de lmites, la crisis
econmica y el deterioro de las condiciones materiales de vida de las familias,
la desintegracin familiar y la prdida de valores.

DIFERENCIA ENTRE EL NIO Y EL ADULTO

Los cuerpos de los nios son distintos a los de los adultos.

Los nios tienen ms probabilidades de enfermarse o de lesionarse
gravemente.
Ellos inhalan ms aire por libra de peso corporal que los adultos.
Tienen la piel ms delgada y ms piel por libra de peso corporal (una
mayor proporcin de superficie por masa).
La prdida de lquidos (p. ej., deshidratacin o prdida de sangre) puede
tener un efecto mayor en los nios porque ellos tienen menos cantidad
de lquidos en el cuerpo.
Los nios tienen ms probabilidades de perder demasiado calor
corporal.

Pasan ms tiempo afuera y en el suelo. Tambin se meten las manos en

la boca ms a menudo que los adultos.
Los nios necesitan la ayuda de los adultos en una emergencia.
Ellos no entienden completamente cmo mantenerse a salvo.
Los nios mayores y los adolescentes pueden seguir las indicaciones de
otras personas.
Pero los nios pequeos pueden quedarse paralizados por el temor,
llorar o gritar.
Es posible que no puedan explicar lo que les duele o les molesta.
Tienen ms probabilidades de recibir los cuidados y la atencin que
necesiten si tienen cerca a sus padres o a otras personas a cargo de
ellos.
Las leyes exigen que un adulto tome las decisiones mdicas
relacionadas con los nios.
Hay informacin limitada acerca de las maneras en que algunas
enfermedades y medicamentos afectan a los nios. A veces, los adultos
tendrn que tomar las decisiones con la informacin que tengan en ese
momento.
El estrs mental causado por un desastre puede afectar ms a los nios.
Ellos tienen menos sensacin de estar en control.
Entienden menos la situacin.
Tienen menos experiencia acerca de cmo salir de una situacin difcil.

ROL DE LA ENFERMERA EN LA ATENCION A ESTA CLASES DE

PACIENTE
Si quisiramos particularizar podramos resear a la enfermera en la atencin
integral del nio; diramos que la enfermera es sinnimo de MADRE, porque
ella vive con intensidad la llegada de un nuevo ser desde el momento del
nacimiento, desde la atencin inmediata y los cuidados del recin nacido, el
hacer sentir a este nuevo ser en ese contacto inicial el calor y el amor de una
madre sustituta temporal; y ms an al encontrarse con alguna adversidad
no esperada en sus ojos se reflejan la angustia, el dolor, el temor que sufren los
padres de aquellos hijos largamente esperados durante los nueve meses; pero
que en su accionar muestra serenidad, tranquilidad y confianza en brindar una

atencin de calidad. La enfermera en la atencin del nio refleja tambin la

alegra, la dulzura y ternura en su recuperacin con la satisfaccin y el
entusiasmo. El bienestar del nuevo ser por conviccin y compromiso de
servicio personal. As tambin la enfermera de Pediatra es aquella que sufre y
que est dispuesta a darse si aquel amor de aquellos que lo niegan por azares
del destino, sin ningn propsito material solo esperando como recompensa en
el rostro de aquel nio salud, bienestar, aquella sonrisa inocente de ese nuevo
s que solo ellos lo saben dar. Tras ese uniforme v que inspira esperanza y
confianza en los pacientes y sus familiares, la enfermera brinda su
competencia y compromiso personal en la atencin individual, a pesar de las
insuficiencias estructurales, insuficiencias logsticas, insuficiencias de recursos
humanos en cantidad adecuada en los servicios donde labora, poca
importancia de los empleadores y directivos para mantenerlas capacitadas,
entre otros.

FACTORES QUE INFLUYEN EN EL DESRROLLO DEL NIO

Dentro de los factores que influyen en el desarrollo del nio tenemos:

Factores biolgicos: que hace referencia al sistema cognitivo, donde
participan muchas estructuras del sistema nervioso, encargado de la
recopilacin, envi y procedimiento de toda la informacin.

Factores ambientales: el cual hace referencia al entorno, donde se debe tener

en cuenta la estimulacin, la afectividad. Normas de crianza, desde una edad
temprana
Factores culturales: y socioeconmicos, en donde el desarrollo de cada nio
est influenciado por el entorno social al que pertenece, y la cultura de su
familia, valores sociales, religiosos etc.

PRINCIPALES CAUSA DE MORBILIDAD DURANTE LA INFANCIA EN

NUESTRO PAIS.

Infecciones respiratorias agudas

Enfermedades diarreicas agudas
Otras enfermedades venreas
Hipertensin arterial
Diabetes
Varicela
Dengue clsica
Intoxicacin alimentaria

LAS NECESIDADES BASICAS DE LOS NIOS

Necesidad de tener relaciones afectivas

estables: Los nios necesitan sentirse
queridos y sentirse cuidados de manera
constante. Los humanos somos seres
emocionales, especialmente cuando
somos jvenes.
Proteccin fsica y seguridad: Los
nios necesitan un entorno que les
proporcione proteccin del dao fsico y psicolgico.
Experiencias acordes a las necesidades individuales: Cada nio tiene un
carcter y un temperamento nico. Cada nio es un ser individual que
debera ser tratado de ese modo.
Experiencias apropiadas al nivel de desarrollo: Los nios necesitan
cuidados acordes a la etapa de desarrollo en la que se encuentran.
Fijar lmites, estructura y expectativas: Como seres sociales que van a ser,
viviendo dentro de una sociedad, los nios tienen que conocer las normas
sociales.
Comunidades estables y continuidad cultural: En este captulo se hace un
llamamiento a los padres para que se involucren con la sociedad, para que
asuman un papel ms importante en la escuela y en el gobierno de la
comunidad.
La proteccin del futuro. La ltima necesidad que comentan es la
de proteger el futuro de nuestros hijos y no slo de los nuestros, sino la de
todos los nios del mundo.

LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACION PARA LA SALUD EN ESTA ETAPA

La salud siempre ha sido un tema importante en la educacin de adultos. Est
incluida en los planes de estudio de muchos programas de educacin de
personas adultas, as como en los programas de educacin general. Los
proyectos de educacin relacionados con la salud ofrecen cursos de salud en
general, de nutricin, estilo de vida sana, as como sobre enfermedades
especficas y su tratamiento. El mejorar los conocimientos sobre la salud es un
elemento esencial en muchos programas de alfabetizacin y educacin bsica.
Muchos de estos programas se concentran en la mujer e incluyen nutricin,
higiene y planificacin familiar. La educacin para la salud frecuentemente se
combina con otras medidas para mejorar el bienestar y fomentar el desarrollo
de la comunidad. Tales programas generalmente incluyen capacitacin en
alguna actividad lucrativa. Adems de las oportunidades de aprendizaje que
ofrecen las instituciones formales, las personas adultas tambin adquieren
conocimientos sobre la salud en grupos locales de autoayuda, en grupos
comunitarios, en el trabajo y en organizaciones no formales. Tambin obtienen

informacin de manera informal a travs de la televisin o anuncios

publicitarios, o a travs de sus padres y amigos. La educacin es un factor
determinante en la salud. Es bien sabido que quienes estn ms predispuestos
a tener mala salud no son nicamente los ms pobres, sino quienes tienen
el menor nivel de educacin.

INVESTIGACIN

#3

LOS TIPOS DE LAVA MANO

LAVADO RUTINARIO
LAVADO ANSTICEPTICO
LAVADO QUIRURGICO

PARA QUE SIRVE: es una de las maneras ms efectivas y econmicas de

prevenir enfermedades diarreicas y respiratorias, que son responsables de
muchas muertes infantiles en todo el mundo.
Las manos estn en contacto con innumerable cantidad de objetos y personas,
y tambin con grmenes que pueden ser perjudiciales para la salud. Cuando
una persona no se lava las manos con jabn pueden transmitir bacterias, virus
y parsitos ya sea por contacto directo (tocando a otra persona) o
indirectamente (mediante superficies).

QUE SON LAVADO RUTINARIO

Objetivo: Prevenir la aparicin de las
infecciones nosocomiales y evitar las
infecciones cruzadas.
Material:
Agua. , Jabn normal (con dispensador
automtico). , Toalla de papel.
Lavado bsico o higinico

Abrir el paso del agua, regular el flujo y mojar las manos.

Aplicar jabn normal
Enjabonar manos y muecas, intensificando en los espacios interdigitales,
pulgares y uas (no utilizar cepillo), durante 15 segundos como mnimo.
Enjuagar minuciosamente frotando las manos bajo el agua.
Secar perfectamente manos y muecas sin olvidar espacios interdigitales
con otra toalla de papel.
Cerrar el grifo con toalla de papel que se desechar.
Lavado antisptico:

Abrir el paso del agua, regular el flujo y mojarse las manos.

Aplicar jabn antisptico

Enjabonar manos y muecas, intensificando en los espacios interdigitales,

pulgares y uas (no utilizar cepillo), durante 30 segundos como mnimo.
Secar perfectamente manos y muecas sin olvidar espacios interdigitales
con toalla de papel. - Cerrar el grifo con toalla de papel que se desechar.

LAVADO QUIRURGICO

Es

el

lavado

integrantes

del

realizado
equipo

(principalmente)

por
de

antes

los
salud
del

procedimiento que lo requiere, siempre

est indicado un jabn antisptico. Es
el proceso para eliminar el mayor
nmero

de

microorganismos

patgenos de manos y antebrazos

mediante

lavado

mecnico

desinfeccin con productos qumicos,

antes

de

iniciar

cualquier

procedimiento que lo requiera.

Generalmente se realiza:
*Antes de realizar un procedimiento estril.
*Antes de realizar un procedimiento quirrgico.
*Antes de entrar en determinados servicios especiales.
Objetivo general:
Prevenir la contaminacin del sitio quirrgico mediante la remocin y
destruccin
de microorganismos transitorios y la reduccin de la flora residente presentes
en las
manos del equipo quirrgico.
Objetivos especficos:
Reducir la flora bacteriana transitoria habitual y residente.
Reducir el riesgo de contaminacin en el campo quirrgico.

Evitar el riesgo de infeccin de la herida.

Para llevarse a cabo es necesario jabn lquido antisptico con dosificador
accionable con el pie o codo, o con un cepillo con despachador de jabn
incluido.
No se utilizaran pastillas de jabn, ya que facilitan el crecimiento de
microorganismos en su superficie.
El grifo debe ser accionado con el pie. De no ser as, cerrar con la toalla
estril utilizada para el secado adems los cepillos deben ser estriles y de un
solo uso.
El secado se realizar con campos estriles.
El lavado de manos porque est basado en diversos principios:
PRINCIPIOS MECANICOS:
- El cepillado moviliza las grasas, los microorganismos y las clulas muertas de
la epidermis.
- El cepillado produce abundante espuma favoreciendo la penetracin del
jabn.
PRINCIPIOS FISICOS:
- Los lquidos fluyen por la gravedad.
PRINCIPIOS QUIMICOS:
- El jabn emulsiona las grasas.
- El alcohol disuelve las grasas y coagula las protenas.
- Las soluciones antispticas inhiben los grmenes.

LA TCNICA DE LAVADO QUIRRGICO DE MANOS:

Observaciones:
*Se debe colocar el cubre bocas antes de comenzar, as como dejar todo el
material listo.
*Se faja la filipina para reducir el riesgo de contaminacin.
*El lavado quirrgico de manos consta de tres tiempos.
*El lavado pude durar entre 6 y 10 minutos.
*Se efecta un lavado inicial mdico o higinico, consiste en lavarse las manos
hasta el tercio inferior del brazo.

PRIMER TIEMPO.
Se toma el cepillo estril y vierte suficiente jabn sobre del mismo, dejndolo
que corra a la mano y antebrazo y parte inferior del brazo.
1. empezar a cepillarse las uas y espacios interdigitales con movimientos
hacia arriba sin regresar el cepillo (10 veces).
2. Se contina con el orden lateral de la mano y dedo pulgar, continuando con
la palma hasta el borde lateral del dedo meique.
3. Continuar con el dorso de la mano iniciando con los dedos (del dedo pulgar
al meique).
4. Se contina con movimientos circulares en mueca.
5. Parte media del antebrazo.
6. Parte superior del antebrazo.
7. Parte inferior del brazo en sus caras anterior y posterior todo esto con
movimientos circulares.
8. Se termina en el codo se deja el jabn y se enjuaga el cepillo y se realiza el
procedimiento en la mano opuesta.
SEGUNDO TIEMPO.
Se enjuaga entrando y saliendo del agua de la regadera sin regresar, dejando
escurrir el agua de la mano que se cepill primero hasta el codo. Repita la
tcnica del primer tiempo, hasta el tercio superior del antebrazo. Enjuague el
cepillo y realice la tcnica en la opuesta.
TERCER TIEMPO:
Enjuague el cepillo y la mano que se lav y repita el procedimiento hasta el
tercio inferior del antebrazo (mueca).
- Repita el procedimiento del lado opuesto.
- Enjuague el cepillo y lo colquelo en la artesa, proceda a enjuaguarse primero
un brazo de mano a codo saliendo y entrando dejando escurrir el agua,
enjuague el otro brazo de la misma manera.
- Pase a la sala de operaciones con las manos en alto a la altura de los ojos
aproximadamente (entre la altura de la cintura y la de los hombros)
- Proceda a secarse la mano empezando por los dedos, espacios interdigitales,
palma, dorso, antebrazo y codo, voltee la toalla y seque la otra mano, de la
misma manera.

QUE TIPOS DE BACTERIAS SE ELIMINAN EN LOS TRES LAVADOS DE

MANOS
Rutinario.- Su objetivo es eliminar la flora transitoria de las manos, la
suciedad y materia orgnica, impidiendo la contaminacin cruzada. Tiene
una duracin de 40 a 60 segundos.
Clnico o Asptico.- Es la tcnica bsica utilizada para prevenir la
transmisin de infecciones por va contacto manual, eliminando arrastre
los microorganismos que quedan en ellas.
Objetivos
1. Evitar diseminacin de grmenes: evitar la transmisin de
microorganismos de una persona a otra.
2. Protegerse as mismo (evitando contaminarse con los usuarios)
3. Evitar la contaminacin de material limpio.
4. Eliminar la flora transitoria de la piel.
Quirrgico.- Su objetivo es eliminar la flora bacteriana transitoria y el
mximo posible de la flora bacteriana residente de las manos, disminuir el
riesgo que existe de contaminacin en la herida quirrgica, as como del
instrumental y equipo.

INVESTIGACIN

#4

PESO Y TALLA DEL BEBE

El crecimiento y el desarrollo de un nio se pueden dividir en cuatro perodos:

La lactancia

Los aos preescolares

La etapa media de la niez

La adolescencia

Inmediatamente despus del nacimiento, un beb pierde normalmente del 5 al

10% de su peso al nacer. Sin embargo, a las dos semanas de edad, el beb
debe empezar a tener un crecimiento y aumento de peso rpidos.
De los cuatro a los seis meses de edad, un beb debe tener el doble del peso
que tena al nacer. Durante la segunda mitad del primer ao de vida, el
crecimiento no es tan rpido. Entre las edades de 1 a 2 aos, un nio que
empieza a caminar slo aumentar aproximadamente 2,2 kg (5 libras). De los 2

a los 5 aos, el aumento de peso permanece en una tasa de aproximadamente

5 libras por ao.
Entre los 2 y los 10 aos, el nio continuar creciendo a un ritmo constante.
Luego se inicia un aumento repentino en el crecimiento con la llegada de la
pubertad, en algn momento entre los 9 y los 15 aos.
Peso

Talla

Nia

3.34kg

49.34

Nio

3.47kg

50.06

PERMETRO CEFLICO
Se habr preguntado alguna vez para qu le miden el permetro de la cabeza
a los recin nacidos desde su nacimiento y cada mes durante las revisiones.
La medicin de la circunferencia de la cabeza constituye una parte importante
de las medidas rutinarias que se les deben practicar a todos los nios para
detectar en forma temprana alteraciones en su desarrollo. Es importante
porque el tamao de la cabeza refleja el desarrollo del cerebro y, si el cerebro
no se desarrolla normalmente, como puede ocurrir en nios con retraso mental,
es probable que su cabeza sea ms pequea de lo normal. (33 a 35.5cm)

PERMETRO ABDOMINAL
La circunferencia abdominal es la medicin de la distancia alrededor del
abdomen en un punto especfico. La medicin casi siempre se hace a nivel del
ombligo. La circunferencia abdominal se utiliza para diagnosticar y monitorear
lo siguiente:

Acumulacin de lquido en el abdomen, en su mayor parte causada por

insuficiencia heptica o cardaca.

Obesidad.

Acumulacin de gases intestinales, en su mayor parte causada por bloqueo u

obstruccin en el intestino. (31 a 33cm)

PERMETRO TORCICO
En el momento del nacimiento el permetro torcico es menor que el craneal,
sin embargo al alcanzar los tres aos sobrepasa al craneal.
La forma que tiene el trax del recin nacido es redondeado y al medir el trax
se obtiene informacin sobre su capacidad torcica. (30.5 a 33cm)

FORMA CORRECTA DE DAR DE LACTAR AL BEB

1. Independientemente de la postura en que se le coloque para mamar, el
cuerpo del beb debe estar en contacto con el de su madre, con la cabeza
mirando de frente al pecho y la nariz a la altura del pezn.
2. Dirigir la boca abierta hacia el punto de contacto. Para que esto pueda
suceder, hay que cuidar que su cuello no est girado o flexionado limitando su
movilidad.
3. Partiendo de esa posicin, se acerca todo el cuerpo del nio al pecho y no el
pecho al nio, y se le roza el labio superior con el pezn, entonces sujetando
por debajo el pecho con la mano libre, hay que orientarle de modo que el pezn
apunte hacia la parte superior de su boca.
4. La forma de sostener el pecho vara segn la postura en que se est dando
de mamar, pero si las mamas no son muy grandes, es posible que no haga
falta sujetarlas ms que al principio de la toma. .

CUIDADO DEL CORDN UMBILICAL

Nuestro objetivo como padres es conseguir que el cordn se seque rpido
para lograr su desprendimiento y evitar infecciones:

Materiales:

Alcohol 70/ Clorhexidina - Bajo coste/eficaz/accesibilidad

Suero salino fisiolgico
Gasas estriles

Procedimiento:
1. Lavarse bien las manos antes de empezar las curas con agua y jabn
desinfectante.
2. Retire la gasa que en ese momento est envolviendo el cordn. Si est
pegada a la piel, puede utilizar suero en un pequeo chorro para humedecer la
gasa pegada y poder retirarla con ms facilidad.
3. Tiramos de la pinza de plstico hacia arriba para poder acceder a la zona
en la que la piel del beb y el cordn se unen. Esa es la que ms nos interesa
curar, as que con cuidado pero sin miedo.
4. Limpiaremos con una gasa el cordn (mediante movimientos de rotacin
alrededor), manipulando solamente las esquinas de la gasa con nuestras
manos, para que la zona central de la misma est intacta para el contacto con

el ombligo del beb. Con otra gasa diferente, limpiaremos la parte distal del
ombligo que lleva la pinza.
5. Este punto solo lo llevaremos a cabo en caso de tener un ombligo infectado,
que supura, huele mal o tiene mal aspecto. No aplicaremos el alcohol
directamente sobre la piel del beb. Sino que utilizaremos una gasa abierta y
enrollada para formar con ella una tira alargada y fina, que ser impregnada en
alcohol 70 y daremos vuelta alrededor del ombligo. Realizar este proceso 2-3
veces al da (una de ellas tras el bao), as como cada vez que se ensucie.
6. La gasa que queda enrollada no debe quedar excesivamente empapada,
pues dejaramos el rea humedecida, haciendo que la piel del beb pueda
irritarse e impida su secado.
COMO ESTA GRADUADA LA PESA DEL BEBE
La balanza pesa bebs es un dispositivo que le permite medir y determinar el
peso corporal de los bebes o nios pequeos para controlar su desarrollo. El
rango de medicin usual en la balanza pesa bebes suele ser de 0 kg a 15 kg.
La balanza pesa bebes no debera faltar en ningn hogar. El uso regular de la
balanza pesa bebs permite controlar el peso y, en caso de sobrepeso o
delgadez, tomar las medidas oportunas. Antiguamente la balanza pesa bebes
para el mbito privado era la balanza mecnica.
Actualmente, la mayora de modelos de balanza pesa bebes de hoy en da son
digitales, que determina el peso electrnicamente y lo muestran en una pantalla
digital. La balanza pesa bebes digital es normalmente ms precisa a la hora de
determinar el peso corporal; adems, la pantalla digital permite una lectura ms
fcil del peso.

REVISIN BIBLIOGRFICA DEL TRINGULO PEDITRICO Y SU NIO

IMPORTANCIA EN LA SALUD INFANTIL. (FAMILIA, EQUIPO DE SALUD Y
NIO)
Las emergencias en las que atendemos a nios o bebs suelen generar mucha
ansiedad entre el personal de las ambulancias. Se trata de pacientes poco
habituales, que no se comunican igual que los adultos y suelen estar
acompaado de personas que normalmente se encuentran muy nerviosas.
Adems, los nios y los bebs se descompensan muy rpidamente, lo que
hace especialmente necesario contar con buenas herramientas a la hora de
evaluarlos. Adems se est implantando la utilizacin del Tringulo de
Evaluacin Peditrica (TEP), una forma sistemtica de valorar al paciente
peditrico sin casi contacto fsico ni manipulacin que nos permite hacernos
una rpida impresin general de su estado y clasificarlo en estable, inestable
o crtico.

Apariencia

Trabajo respiratorio

Circulacin de la piel

GLOSARIO

Anasarca: La anasarca es un edema generalizado causado por

una infiltracin del lquido seroso en los tejidos celulares,
principalmente el tejido subcutneo.
Pseudomona: es un gnero de bacilos rectos o ligeramente curvados, Gram
negativos, oxidasa positivos, aerbicos estrictos aunque en algunos casos
pueden utilizar el nitrato como aceptor de electrones.
Asptico: est libre de microorganismos infecciosos
Asepsia: La asepsia designa el hecho de prevenir enfermedades infecciosas
impidiendo la contaminacin por bacterias, microbios, parsitos u otros
grmenes en un rea determinada.
Edema: Presencia de un exceso de lquido en algn rgano o tejido del cuerpo
Prurito: es un hormigueo o irritacin de la piel que provoca el deseo de
rascarse en la zona afectada.
Itis: inflamacin
Consolidar: Hacer que una cosa inmaterial adquiera firmeza o solide
Ectomia: extirpar, sacar, retirar.
Alergia: Reaccin fisiolgica provocada cuando el sistema inmunolgico
identifica errneamente una sustancia normalmente inofensiva como nociva
para el cuerpo
Clico del lactante: Alteracin frecuente que supone un estado de inquietud
paroxstica, con contracciones espasmdicas del msculo liso.
Cordn umbilical: Tubo que une un embrin en vas de desarrollo o feto a su
placenta.
Erupcin del paal: Irritacin de la piel en la zona del paal.
Etapa prenatal: Desde la concepcin hasta el nacimiento.
Pubertad: Es el conjunto de cambios fsicos que ocurren entre la infancia y la
edad adulta.
Rinitis: inflamacin de la membrana mucosa que reviste la nariz;
Antisptico: Sustancia qumica empleada para prevenir o inhibir el
crecimiento de los microorganismos por lo general se usa en los tejidos
vivos.