MARIA TAIBAN@ MARIA i NISTOR @ [ANTONIA BERESCU, Pristeay Olan Joturi; didactice pentru } Sradinifele de copii Q DMTURA IOACTICA $1 PEDAGOOICA, BUCURESTI ~ trCombats its Bae ‘orton ie inate Prefata Jocurite diactce xprinae tw carta de fot au fost elaborate ex copie a da suet edcataarelor in apicarea fematiltrecomen= dc tn ultima edie 0915) a programed de atital inatrctioed- ive din gradinigte de copie Awtoarele s-ow stridult sf sintetzeze sd generalisese experienfa.poctioa dim gration educatoerelor ocr stood si introducd not moat de vatoriicare © po Uottaylor de deseoltare intelectual sf moral a prescoaritor in Iu- Irina tmperativelor modernzardtneatamtneuut prescola Noturte ddactice incase reoled cw precidere obecticele eaple toler importante ain programa. grdintet sf aume:canoasterra Iediulut nconjudtor, decvetaren vorbirt sf educajia moral-patrion Thea etc. Pentra primele dowd captote a avut in vedere tematicn ecomandatd fn program, precum si sorcinile istructi-educative Dropuse, tatu mumir resting de cacur mau ttvodus ate ene. Tate casurt sau dot mal multe variance pentractlag joe Smbinénd ‘espectaea eeinflor programet cx asgutarea dtversigfié medals Hilor de epicare a acstia “iocurle didactice reflect, dup cum am mat spus, o experien sna ang, deplyind for anu dnd mitle experienfel Jul de sutoare care le-ax elaboret. Acest Ker a fost posi, de Uarece-autdiele ai uz ft ce @ fost valoros tn pracica educo- foarelor din fore noasia din ultinete dowd decenl,precemt Ccericnta din edjioinad preootr altar dr ale fur ale edror fnlogor ay fort consltete (USS, R. S. Cehosovacd, R. D. Ger ‘nnd, RP. Bulgaria, RP. Ungari ee) “Fourie au fost grxpate tx patra capitle sl anume:: jocurt pen truveunoastenea medias tnconjuritor, pentra dezvottarea worl ‘esvolraen gend loter,pentratnsutea normelor de eomportere ‘isla, dntoorele ou cata afl sh largeasd afer jocurtlor dt {dete prin tnerdcoren nor na flurt de Jocurt fof de clase : 2{in grading de cop Ordonarea Soeur ty cadrut feria grape de virtd. Say dat supestl acolo entra complicarea Jocull, afer + Sta fottatea tm taste oe a ateng ta meine elon Scurtor inate de op pedi Share tt? te aay bc pete oe * Pretente create sl experenta de oe coe Scop Ul de a-* face si nu simtd acea ent fer iu Bt fal poor a et ae ier Sate into elemente de simular, foc! eu cameras Sent So Seite abece de elaféwcialé cae na tue een ou escent eestor atinuiorea processor pis ergy ‘ In concluse, considerim of principale menire « cit de fant cat" conotas doar un punch de sprifn penira creattitatea eae ‘tcesteforeduatonre din fara oasia. Ne expridn, th consetay Eiplnta de aconsaerasupestite ruprina im terrae Joa on sur ‘de inspirpi cam puncte piccare pentru not ft valoronse ere Spa dup cure eulegerea a tncereat sd ineterze coon e praciea ue levadtcor sivenssae (= itonetoreduestoar) a onus tenet ‘Cu aceastdocete, muljumim ealdurostuturor aclor educatoare se precictnie i Licrunt pedapogis in Buenas cae tt Sit Eperimentos suis deft on iat observa pe marines Aor saa comtrbuit fro forse ata Ta bunestien tor AutoaneteJocuri didactice pentru cunoasterea mediului inconjurdtor Grupa mies 1. Spune ce face pipusa (copilul)? Scoput: fixarea cunostinelor cu privire la principale pai ale ‘orpulus omenese gf 1 unoraclual caraclrstice aeivenrea Yocse Satbrfts'cucuvintele corespunedtoae educarea™ spirit de ob servate SScing didactic: recanoorerea i denumizes core! a prior ‘ompufalomenese, execitares unor action care le sat specifica Fegulite oe coplul nuit raspunde le iirebaree edsioareh mentionind fe acfune indeplineste papuna (opt)! eu ce parte 8 forpulu. Le un semnal toa grupa va inits mincaren enum ane ‘Material didactic: » pipuys, oblecte de imbrickminte si de x personal o efeiulta, fulars indus prosop. cordon, plepteney eo aph inguet, pahar ee nical ponte organizars I desfgurazes joc Cop sin seat pe scutes pe coor In sel, Baca toate minulese papust imprimindil anumive mga, care Fe aint acu simple oe "lps apteacs caput = papure itoares expat = bapubs dics mina, eoboar enna ; pugs dice mina a och, la as, In gurd, Ia ureche = biputa pune mina pe trunte, pe bible. pe obras; plane fotinde min= pug bate dn palme = pa ick lps bw 7 baba det colwald pe bd bltoarele merge ia Pnnall eductonre eee Face pause um denimeic actunea gh purteaZorpuulInplicada eon Lote oe opi it ctunes reapectiva a Ta carerea eduesteae epee Sy sopursl da de opi Sommalal aducsioare! ose A Pete Brin gestul cae at indie actiunen, prin enuntaren tenga ne, ‘face papasss prin sunet de dopobe ne 1 curr ociul ¢ acords tanle formulletcorcte a rlapunsy- fl sind sama de fptu ed In acesld Utd pitas teak Sect ci cata seh ge ae Bah Set tad a a ae eer Zacatae Bo Se eu pep pe mina gc APSA ORS mT wae ant ne Sa TRAE per eat Sse ere = ast 2 et crt, dt td ye TS Sat aes se a este repens ia es ala sma ya em, oi aaa Si ear te BRIS ced ata Stee cea Dea shes atest : ‘eveyone po mt 2, Cu ce se imbraci pipusa ? Scoput: consldares caostattoreefertore Ia obiactele unuale Intec, sctvianes votre denne zane irdctminte; rectulizarencerinelor Cu privie Is mapa nat a instei vesimentare | | | Sercina didactied:stailirea legiturll dint sctunslede imbrde ‘are sau desbrdcare si obectele de imbricaminte nese, ‘epuile Jeu? cop trebuie a cate Imapines solectulus de Ambeiciminte corespinzator aiunl efectaate de ehucrteene pase pande cpl care are imagines respected denumind sce foe, Miro alec: » poh ca wuts de inbetoeetormane din male, elt, rochla,jchets, pension, gutons Tons, ola stilt elorap,gheto etc Pentru ase distribu eopiog oie ‘imagine oblecilor sau imagin! decupate se blecelor 2 ioteat nati petra organizes gi desisurores juts Mobileral din sala de grup se apaeé tn form de arcu deschis, Material se mparte dinate pe masse, de prferat in sock Pee ‘are copl pene 1-2 Jeoane FEdvestoarea imbract sat" dezbracS) papusa pe rind eu tleeare oplect Jn succelunea fives, motvindnecwnaten tehuetcs ea plecarea stu soxiea papusil de Ia plimbare, Toll copil teem Huon educatoaret 3 trebuie sb ent in covet Jereaed Se ee pe ce. De exemp : Papusa se tmbract eu toch Papier Se ace Bac de palton Puna is leagh lara Papua it neve hela ‘Tinta son de fatal ed Tegra med nu a pot gh SSeS 4p cot caz trebuie urmieit ea ambit copit st parte ec acl fetid snd este cay one acs, Material didactic: un ren de marf™ sa un cafon-Sucrie, mo- tue tin tomer. papur "mas sone, pay Slap etre fon RUE Steele's mucheta representing caaral unetcameve de 2 India pentru onganivarea si destgurareajocu CCoplil vor sta In misuele aerate tn enreu deachis, to asa fet sna 2h existe spit petra depasarea mlforul de laomotie {es pence foc. Vafl fost un ersfon maze sau un tren de mars snreape or A aerate oblecele In minintr din camera post, Pe ade i cols condi ten depict emi ww {roprt in fafa cog stuncl ind cducatoarea va a sernall raha a cre na oprt tren anonul alge un oblet gi scone ‘Gi vagon, pone celorlalt cpl ce obees oa ados trem gh In ce ‘rtoinserte, Dups cen peeiaheale cerute de regula Joly va da ‘hieetut Vecinulat stu (la alegre) care se va duce la machela pre~ itt dinsinte (xmera papi) 41 va piesa te local poli, Peel joc se poate. destasura cu copll asezali pe covor, de Plaarea bangonulofatagucse Gu mal mld uRUTAh pe Jos dete Pema Tm incheleren Jocfu, copil vor ayean alte obiecte (veel, tr- ‘cécaminte, podoabe de ntertor) la indicia edueatoerel pe mobi- Terel de pe machets sa Incas pus Variante 1) Ta Tntrebares eductzarel: Ce ne-e adus tren ™ copii sspund in coy denumind oblectal us, far unl dnre ei ¥ Pee ay ullaten gl va aera i oe posit 3) Tn once de nivel de devolare a copitor se va grups mobi~ erst dupleesinatie Inciperlor ein Brant sou din cau Dacin= ") Bacstoarea precizeast neceltates unui oblect din categoria sob i pl she eek al Pee mast (pé mac, la coll papul etc). De exempiu: Papuse Bost wd Goan der ave vole. Pap reas desea be ce ebule af sea 61 We are un cartonas potrvit ? Scope: vertcaren emostinelor despre for, fructe gl zarzavee tu deere calorie cuncseute anterior; elurares plat g erase. ‘ain In actune;dezvoltreasinitatey de cinerea Sarina didactic: given cartmaplcoenpuneor cele ex -ripte de educatoare "epulle jot cop sdick nual cartonagul care are eieten- tu ctepunaior cy nf educator Cop tare Plea foul cartonagl va denumn! elemental Ge fe tatonss Seah nit lores qe ‘Materia! didetic: pentra tlcare cop 2} carlonae ropreren- tied flor, fast, legume (ghiocel, Inca, ma, park togure cee, ‘oreo esp lhe, rst tc) ndicai entra organizarea $i desfurarenjoculet ‘inind seamf, de neceststos minuiriéeartonaglor, mesele vor fi serie in care deschis sau pe dowd rindi paraile asf ret {ire copia prim 23 eatoagerepieseand teigit Se aieets ‘alegort lok trct,igume),Aceeal imagine (fe Blase Ines oe tp ao) va pute distil de mal multe on, Voretnes ae ca ‘anti loren clei (olen ron len glbenh wo obs ‘gu nr gaien, tn srr verde sraguresons ote) ec sev destgura In flat wrmitor:aioace 6 esprina o, cern Sigal dorexe shun lile in vay Ce we caren potrivit™ Copit Yee chuta rire caronasle lorie os cae naginea represntind™w ele, indiferent de tulosres9 vor walee formulares alto cerinje Dares a fae sup Cine are tantoned vot Dan Std mere La grup loi, jcul se poate complica Pin introducer un Ailog Inte estore copit Asta! educatdaea caprind cote pbarhe,et mands: Ee fe, Copier ne 1 Srpodebit casa. Bdveatoare raspundes Gx hone ups ce sb prciatrd elemental, se adc caronsele‘es faites Aula mse educstoae. Varante 1) Ta functe denivealgrupel se efectuesed gruparea catonaye- toy upd erterilfructe legume, flor ile pe tk Menclogsa hee fable Impirt tn trek e motive sgnaen oe utes grasa 6 2) Cartonagle ge alla rspindite in alfesite pri ale st de grand, ‘opi su'sarclna adc, In semnatoledientonte. cartons igh tmaginea indicat, Cartonayele pot 1 iloeute cx tlajele erespie ‘itoare, cu for artificial, sareavatun legume nattrale sau See feetionite ain paper-maché Se poat urn tabla tignetil san panol elete pte age 8. Cine a venit la noi? Scoput: verlticaea si sisematizares cunogtingelor despre ane tmalle cunoscute prlvind inatgarea, heana sf foloaele pe care lo duc; formaresdoprindes de deste pe scurtInfatigres wud Salma olsind material itu; devoltarea eapactai det cece fa legate simple insre cunostng Soreina diated» reeancasteres animalului dup onomatopee Denumires si descrieree Inga aesta indicarea rane! ae: sare anlidlule corespunzdtor sta unor fooare pe ear Te nduse Reguiite jocutu: copia va eecunoaste animalul dupa onomton ee, Cel indest do edicatoare il selecteass din multines de ital: Netra a Imagiaiior lee s spune ce ste despre el. teal fusion: Cetin 5 Cefaaue loce gpinde alt opi numit de ea Et alge etonut core repretints brane {eceNGeSsnimalull rexpecivfjtonal tin ear se pot deduce uncle foloase suse de acel animal. Ba verbal preisille heccare ae Jetoanele in fafa animalul vepectir (eau 9 tmaginit acest) Stevia! didactic: snimale-cirs sau mulaje (ne, pst. Vack, lepure, sli, evens etc), etoane rerenanting haha fcehrl animal, §toane Feprezentiod folds aduse Ge cle, teal pentru organlzarea sl desfurarea Jocall [Coptt sseultt cnomatopeele te imitate de educstoare, {ie tnee= fistrate pe dae su bands'de maghetafon,reewnoee aml iar cl Humitaloge Guciria (sau imagines) corespuncitoare de. pe aes ‘siuetonre io descre up descrleren acostels un alt copll alge jtoanee reprezenting ‘ran Specific animalutl rspeetv tfloatle aduse de ey expritak ‘erbal ge contin aceses gle aed i deep animate Jucle (a 2 imagini), 2 = tt ie vCop vo mia niche supe sone de ail deri, -qventlal inci mic specie fers opera aps i 1) Bovestare danumeste animal coi chemat lege oe sin el repel dose Ee Inebres adacnome ee het ESR Sumo rane pone apa ge eu Be cco dna gies eg in fps jet opel z ‘semandior spent precsare sir ls de ‘cel anki, 2) Copit primase medalioane repreentind unele ivginea a clte tuna animal cunoseut allele hana ce 9 coast ies init Feferitoae la Jalon pe care lead Gel care are imagines unti animal va chuta copitel care poor smedalionut cu imagineaellmentelor care conta hrana sa pe ‘el ce poarch medalionel representing folossele ce Te ace 4), Se imparte aceast imagine unui mdr de 9 cop, Copii care su primit jtomul representing un snare anima in fafa can! st Fispund pe eind la tite o Intrebare pusd de condctorul Jocwl aa ‘de grupa tsreag in coe eect 2, Ce mtnince? De ce crepe omul ? (De cel tine otoul pe lng eas?) Copal eare se incur sau nu sie pred imagines unui alt cop care urmeavd sé réspund Grupa de copil aprobt rispunsurte cone prin aplauze sau alt smodaliate (versuri scandaren uel apresie et). ~ 9. Fluturié vin la flori Seopa: consclldares i verifcarea cunotintclor despre eur, a denumiiloe fr; eucarea rapaitit i independente i aeione Sareine didacticd: raportarea covets ¢-cslrior Ia Hic de ceca culoare Regullle jocuui: copit care au flutuele de aceeasculosre co seeea a font indleste de edueatoare, vin Ia srmnal 4-1 ayaeh pe Aare, dupe unl dintre ea dena. ‘Mateviat didactic: Nori confectionste din carton ia cuore: ro- ie, verde, gabe, lbsstra al, i pentru feeare cop fata din ‘rte ereponath de aceesl‘culoare;muchetd(faneograt sau tabla sage), ‘lorie de dimensivn! mal mark vor ff agerate sa efisate pe sind pe macheta (Ganelograt, tabla magnetic), Copii vor ven 229 fie fur de dieite culo. ups preventare ‘lori, un eopil dom seyte cuoates, in ting ce cela cops sclecteaza future de eee os culoare a aya ing Soar ‘osul continu pln se epuivea tutu Se impart copit in flats” fr In aur eg, a a sera ‘se formetst perech! dud culonr, Plecie perce dentmeste cor Ibarea pe eate 0 are Jn partes de tncheere outa Se impart eopi dn grup in flue turt'sh flor, ©. parte dine sint flute (de divese eater ar a eo cite una pent fects eloare 4a semnalul eduestseei uturl vin Ia foe", copii se gru- ‘ea in Jurul Mri de aeeeast euloare Devine csightoare cepa ‘Ste sa erupat mal repede ty furl for Grupa mijlocie 10, Ce putem face ? (Ce face copitul 2) ‘Scop: verificarea cunoytintlor despre ple corpulul omenese Printre care se includ organele de simts despre scale 9 fence Ul acestora educarea capaclatit de a stabil fegitur corecte inne Dirtile corpulu, actunlle st fonetle acestora;Preczarea unor ree ‘ull de Ingijine a corp memes, Sarcine dicted raportarea actiunllor la parle corp x Feguite focutut: copitl indest denumese partes corpalul are {atl de educatoare si exccuté 0 actu ve ise polverte Al con empleteaza cu alte actin coeapunatosre Sint clplgtortJoculut copi care ax efectuat sau mimat cele ‘mal mule ain ‘Material didactic: 0 plang, diferte oblecte pentru sugeraea tor abun! de ingrilice terpulu:fearees peptene: spare peri, Bahar, proto, butt carte creion, radio ety Buline sau alle ma tevialé marunte eimbur, peticele. mozaeun, beiyoene ete) Te ‘ovae Hnerl evident rispunsurlor corecte dete de’ cope ryIndica pentea organizare x destigurarea Joculus ducatarea, nich pe corp prope pe corp unt oop, pe langa saps dcoenl be pe tabla 0 ania pare a corp, Coe Blu rumi denumeye ceva co a aatat st Sxecetl @ actin co- Fespunatioare, de sxempl inch, deechide acl, Peveste fm S05 ant in fossa peo care, moose Soar, respira: serge nan fats poplar, bea apa, ta Yorbete prinde cu mia, puch impinge, deschesa, acer 0 spall, se inbraa we upd ce copil numit execuito acne Ia alogee, cell sint stimula gtseacl lici, care se posrvese purl de‘corp respec= tive dindurle ete 6 buliag (eow af material stirunt pentru fe- cae rapuns coe. Tin tnchelere se stables cisigtor,tntnd seama de mumarul cel smal mare de bine objinie Varfonte 1)'Se print jetoane cu diferite pit slo corplul emeness, ar cop exetuta ace ce ae potrvee, 2) Un copllexecutho actlne ct 0 anumish parte a conpulu, cela! Cop ebute gancl ie ssc pots eres oe gam de so respect 3) Fducatoarea denureyte pe rind cite o seine, iar copii treo bute st spund cu ce parle a orpal 9 feces Copia care a spurs corect mliesal actinca respectv De exemplu,eduestouren spune: yeu vid" — copillcompleteaad: a fade it eb ey cpt compen es pnd 4) Biucatosrea @Reeutt prin intermediul nor personaje de la ‘eatrul de paps unele-aetun! simple pe care copie denustess, ‘Precis tiodatt cu ce pate a corpulu a efectat actunen 5 Baucsiowrn opiate une conte anes eae Doph 5 a reda-o fn fl grep, copii tebule as ragpund la inteborea ie face copia ™ Aceasts variant 20 adsesessh copilor ow vent in grup sat color din grup mel 11, Cone trebuie si ce nu ne trebuie ? ‘Scop: adincivea sh precizarea cunostintelor despre oblectele de luz personal, educare eapactil de a sleeHona obieeele tn funele de ites lo, dezvoltarea prompltudint sia rapa in glae se, Sercina didacticd:selectares 9 gruparea obiectlor fa fenctle de uulstes for ste acumie ce se Indeplinse cu se Fegulile joculu= cot treble sh seagh din obectle co Ui se ‘ofert pe cele potrviteaciuni lablite sist motive alogerea, at lminsves cesta, Ea semnall eduestome: opi vor siege, dup rterul uiltgu, cblcetele sau jetosnele pe care ele int sepreneee ‘Material didactic: oblecte de ur personal In miniatura sau real Jetoane ct steleasoblete (pleptene, frie, spuny prosop, Pere ‘de sine, da par, de aint de hots Srcad te ghete, pols inky merase). Tndlesit pentrw organtzaree i desfpuaesn jou ‘La incepotul oul cucatoarea va, stabil impreund ex cop g.amimlé etre de ingrire a orpul asta Snr ope a pleptanat, peri usta seat ung cust ete Dap clesfeauneiadlnie ele se vor idea pe rind divers Sbece punted fntebarea: ce ne trebute sauce nine tebule- urmaiel Pee Getta‘ pnd pe cop te lta Gen selects eu atenfte Stet de care au nevoe- De pid, pentru pleptnatul parui we va rida snd pers de hale, peta Se ant pris de ghts pela de spy ‘pl vor mosiva sega et limtnarex Tn paves 8 dova a ocult, minuiren oblctelor poate 5 preia Ing prt Jou, cdescarea cere die unl col aa ‘waul grup de copll st sleaga pe rind obieite potvte scien i ied verbal sat mimate o 2) Se presincs 4§ oblecte deodst, iar coplltrebule st indica 4 sh le gropeze pe cele care sint ule despérindure de eee care Stipe in aclance sai 2)‘ capil suum grap de cpl snk cont din sad, tu timp ce frupe sills acte’ Ls Sntoarceres coil (oe a grep {ye execu actitnea respects i) we ee a eletoe Slee '3) Copit sing implicit in 34 echipe si agezatt Ia cite © mast by cave a aft Yeloane repreznting lente obiecta de wr peronal aucatorea enunit 9 acne solltnd selecioarea sblecteoe se seqie fect, De exemplu sone spllim pe Sing sane Spl pe mii, ytacem bele™ Cilgh echipa de col care age Gel al pao ert able nee’ ‘arte a dove a cull se cere color 68 grupene oblectoe tn funtie de ultaten ior cole are Pa12, $8 facem ordine in casa pipusii (Si ayezim la Tocul potrivit ‘Scopul: verificaren cunosinjlor despre mebilleral specitie di Ieeitior Incdpert als lsuistl, setivanrea vocabularalal cu cavin~ Ile corespunzitoare, edscarea independente in seine spit 4e ordine Sorcinn dldactied:alrgerea mobilieatul fn conformltate ex inci pele etrora Je ese destnct, apezaren st gruparea hu dup dest= ata ineaperor. epultefoclut: 1a sera educatoael aul ast mal mult co- 1s Vor modifen ayearen mobilirulul ta confrmaltate tu destnata Inotperilor sloping din toate Incaperile cova ce ae potriveste i cae mera stall CGruparaprobs set dezaproba print-un seminal fecarealagere 9h ayerareefectoata de cl ent far ceding ‘Material didactic: 0 pipusd, macheté cu lncipetile nel toes Ange: doemitor jau camera de 2 buctare, bale. mobllerul eo Fespunzitor, eventual unele secstell (ver, perdee, lamps, pro- Sop tablour ta), ‘in loc de obieste fn minsturt judribiobilé 9! machets se pot foto jetoane§ otoane representing blecele st inciperle respective Indicait pentra organizaren 3 desfguraresjoculuh DMacheta va i sfe23¥4Jn mila semicreslu de cop, ar objec tele nocesae ease! pau Ie Sntimpiare in eiferte inciert ale fulnfel Actunea de aranjare s neiperior va motivate pin fap~ {ul ot papusa les ayeat fink sh ste prea bine nde treble ie ficdre abiect. Ea trebule afteta le pun aloe lo. Se eubi> legte pe rind’ destintia tleeret incipes, spot In semaalul educa {oarel St ayeztm la leul potest Iserarie in dormitor" (a ie su bsttéee) nul sat 3-4 cop vor modifica aeeaaen mobilers= Ii in coaformilate ev dostinsia Incaper. Vor ft de relit doa Cperatit: pede 9 parte de elminare a oblectelor caren sint pots ‘ite ineapert, ronind ca aceten ae puse intun Joc sable pe de ata parte de alogerenobictelor care int plsste in alte {acd beck Piecare modficre se amun(a i este Urmairta, sprobald sau Alezaprbatd de grape de copitprinterun semgal convenit de-coun cer (de exempla,aplauze a afezarea eared, sempol de alts printer, elopstel tn cea nora! gresie). Jn partea a doua a Joculut se ameateckoblecsle, se lasd macheta complttliberd, reatsindusse o eanjare a tstaror’ tncperilr Ge ate copilchemataranjind wns din bier Variance 1) Mobilerl alte obieete vor fi pregaite pe o mas alsturatd ‘acheter cu casa papas Actiunea de nranjare af motive pela rcstatga clectdeeartenie generate atu ccea de muta ine ‘Un tapi atnge din multimee mobilerui-jucinie un obieet, co ‘munics denumivea Obictutl, spune la ce servo 1-1 agaeh hfe ‘Spores eorespunaataare ‘Es Yntrebareaacesuia Am aszat Is loca potivit ® grupa con- Stra saw infema Josten ett electete, Tn partea a dows a jocalul sacnile vor putes 6 neonate de rupted oil lite. de docanare rmrindinse e care Srup ea slecieue obicetele yeesate nel sngure incaper- Va fate Iu? cstigitor grupul care a Tacat cele mai putin gresli Wa cola ‘borat mal bine i indeplinices serio, 2) Copit primese cite um jeton reprezentind un objet din casa mull, La ceringaeducatonel (84 sranjse dormitoruh, baa a ts incpere"), cop cu jroanelacorespaatnae le plastica pe Delograt (pe tabit magnetics sa pe un tablou eu chdrul’ por) 13, Ce se poate aseza impreuni ? (Asazisobiectul potrivit!) Scopul : veitlcarea cunostinjlor cu privice In veel, tactouri, alimente; eduearea capaci de a stabil sscett inte obiece To funetie de ulitatea Jor s de modi lor de foosre Sareina didacted: stabiiresIegittll itre dou sou mal multe oblecte folosite concomitent pentru efectuaren sella! actin, Feguitejocutul:copll care as jetoane cx confinutul eoespun- ‘itor Imagini obiectul aig, trebuie a duet een ce se pote Weje gist motiveze ssocierea fat ‘Cvtgh coll cae plaseas4 primi toate jetomnele prime [Material didactic: educatoarea va aven 48 looutt impaite ta 455 pitrato,jumstate din ele vor aves cite un desen Geion spl 20) de veel acim, far celelalie spt ramin bere pent per Bite pasate allor Jeane. floc de toto se pote alos wn fae felograf sau_un eitton impactt in inal slte eompartimente $i InagintdetagabileS — by CCopit vor pelml clte 34 jtonneslustrind diferite obicce late mente tizte la meet! fnfurie"adlned, fortis teleost ‘ra, cane, pabar, lingua, lingurit, ull polont, easrone nes, fie ptr, tort, patie es Indicail pentru organizarea sf destisuraresjocula Educstoare agead fe Iotoul, fle cite imagine « unui oblect sau a mal tltora st solic grupa sh sessed ste ve poste mena Impreund 2" pentey'a efectus"o amumite eciune Be pia copied se poate asoeia cu areata, cu flptura, opine ete Cage Se Posie agoia cu farfurlour, cw linguifa sou cu sida cu iapte tare fire adinet se poate asoca ca lingura x easton de supe ca pos Teniculs poharul eu cana de api ett ‘Se va cere copilor a8 metiveae asoclerea fEeuth: yeu am ayezat ‘ingore Inga farfora adlne, deoarece eu ea maine din acast fare fe orb supa ee Tn inchelere sa poate cere gropareafstoanclor dupa crite date, femes, mirdturi, fructe ete), legturt cu ervetele ae hte, Indicatil penteu organizares i desigurarea jculut Edvcatoarea cheamd Ia mass et un copil pe care il lea la chi poi 1 serveste un allment pe © farfusie. La senna cf gud Sane ce ene el GUS allmentl sh spune ea mincat Data clabl copiul are vole 4 cereetene alimentul sci analiatrt Dentro recunmeste. Vesnul copula chemat verted duct re: Duns ste corect s cauth pe masa educatoae! nat allen fst ssemandtor si aratécopitr complicates joctlul educatoares spune co gust are aliments respect, ar copitindivalimente et gust cofespanratn, Ci ‘lor este copllal care denueye tel mal mare nusnar de alimente ogust ssemindtor. fn functle de nivelul grup, cernjele wot s8 fie mal dfereatite (Gtimente arate, mat pin sere, mente cu Bust dule-aerbor, 17, Giseste obiectul potrivit Scopul: consoidarea cunotinjolor despre clots dinensisn dungescur,Intingust, gros-subtive):edicarea capaci de a tom ar obieciie dps ater date ties emvtiarea api is= Sorcina didarticd: reconoasterea st denunivea coretd a culork tor gi dimensunilr, eaportaea Tor fs diferite obi Fo Fegulte jculut: copii trebuie sh caute printce obectele pete smite pe aele care corespunde deere Facute de educatoare (on ‘Suctoral joel) ‘Cel cave a gist obiectol potsvit 81 aduce Qa masa edveatore) 4 donummeste, precisindu cloares gf dimensianes. At cpl eauth ‘ela! blect deo aimenaione contrinie sau de"0 ciloare diert ‘Cop care Iuereai corect pot af pela rll de condor ‘Materia dilate: oblecte in minlaturé sf materiale de calol i dimensiunt diferte, Pentru. dimenssmile lat-ingust cordon, pa ila, Tular, prosop: gromubjreeeion, beticare hc mOstov fing'scurt i ae Hite sie, pantalnl heap et Indicaté pentru organiaren sh desfigurares jocului ‘Matevialo va fl dlsteult tn aga fel inet copii sk primeascd un ‘exemplar de o anumita dhmenstane (de exerspiu grossa hung sau, lab tae educstoaren sf alba pe masa oblectsle do dimensiane epust Cbs cob Su Sa a : Iucatoarea alisesqh pe flanelograt un oblect de @ anita es loare sh dimenslune, iar copia ge are obiectl de dmensine pus pune alatu ote sel a 0 ae Apo obectole so impart tntre cop sl educatosrea formless cerinta deat se adice un oblect do 0 aqumits culoare # anens= Une; de exemplu: saducevmt tm abe! Tung e esleare rose Tot ‘opt eauta ttre Ghlectee peimite lar acela are i glsee pe. cel ftewcris vine ln mata educabari, denumeste oblectul st tolivened Sipe hl a ads pain dere ee ose ung “Ay ads erefomal patra ce este rosu Tung “Tn completarea jacuul se vor grup obiciale dup rier cae Joel sa af imensitnl, dup Pum apreiera edvstonren vel Cu nojtsflor copiion, bducatomea indice o snguet insuyie ei cpl fae su obletee corespunsitonre Te dlc sate sue In tase et La repetarea jocuul se poate cere gruparea dupa mal multe Variants Materalele folate se presinsd In dout exemplare, Ble. se Smpart celar doud eahipe formate din opi gropel Lavi seminal fee cite echipa ‘rebuf < Tess perach din materiale primite, care Sceleagt insur (clone, dimenslune)" Materialcie are ramin fara reche pot f oferte recjrac intre ecipe pentru s a const nok Fetecht, Hcindicee eventual achimb: Cinghechipacareaefectust ele mai multe pereci si, binengees, care a Yucat eh mal Putine ‘rel Sau Tar6 nel 0 reveal a16. Venifi In stegulefe ! (Jocul ew stegulefe) Scopat:veritcarea modula ta cire copltrecunos $1 denumese ‘ular asatte, educares prompiltusini at rapidtay i seach a psa de ac coordona act cu eee ae colevul in oa” Sarcina didactieg gruparea dips culoage, exeeutarea sarciatse se Fevin gropolal de capi avind ca sean dstinciv accent clears ‘epule oatat tarda comduettrast asi cpl (get in Srl stegulpul de sceeal culoure Cua egleetor for (au enced o alt sean indices) ° Metcrat didactic: Hecate cop Vii cito un stoguist sau BEE lowe roe tant gene verde, gestae. Edvcnoerea va sven de oun exemplar de Segue. din ‘Secare cloare mentions a ss cece a ve putes ave ai steguleteconfectionate din dowd culortpen- fey slits Parte w Jotulut preci sf steguee de ate clas Joa cele primite deci “ndleoit pentru organtzares si desigurareajoculul EAucatoares va dsttbel tie un stgulet copie. vrifctnd tn seta tp dct recunowe ciloareh segue pains In prima pare @Jocuu, edvetnare ale pe ind te un ate- fet de9 anumls culoare, far cop ew atoguletal de. aceeal tes fare tl eer inl pnd eal sp pilor cae nu sat pompyin exerutared sarin toed pease 4a sn moment dat datonren poste rides doud sogulee at on Fetule cr doud cular, De esemenes, penis detrwifa pe col a fe et mal tent, ea poate ridea yi sagulee de alte cuore cel Be care fea pint Cpl. La conduceres focal pot & enicaad ig ‘aria a dove 8 joc cop core Indep! fe imp sarong ‘Steguletete copllr se schimbs In cursulJocull de 2-9 on ec putin, pent ¢deternina recunoeterea mi mult clan Ge ck fre fiaare cop in parte Varlante 2) Cop aleargs tbe in clas (a4 in curt). Bl primesediferite atsibutl: cop cu stegueftenibaate ase sane Heal tna cai de ls, cop cu steguletegalbene st csute un abled ae sitet oot Sc sll ttt atm hse tn re Sem ‘8 desenezera linie rosle la tabla etc. ss 2 2) La semnalul educaoarel, coptit se separ8 dup culo, for- tind granu fn jurkl ponctatui fata nsemanat cua stl de Seca cate Tiparten a dua aout, cop tl schimba locurie ttre of dup conta educatonre, de exer" Copil cu segulete veri so aya fn drepiul stegulejulu albastew, Cet cu steglee Foil in reat ‘teagulgalben" ete Sau ,Copil eu segue gaivene se syst lt Stegulefu ron, cel cu steglele rol se ead Jura sagultul ‘alten 3) Ea semnalleducatoare, cop e grupearS perech dup heat econ, dy xen ategte ro chel ls Steguleteegaibene cu exe neg. 8G) In ete Josl se poate Fein cerind copior nfgh stg fee dees lore nian oo dan nda co gh one Ade lor ling bane, Lngh wn copae et 3) Stencils de deste clon ns Htipie in diverse pis le cur, cpl primese roti, stegulete, mort sta ale sbiece de fscceayiculoare int indents cate egulful de culoarea m= ‘erallat primi 1) Cop seat cere tng stegulel tn paint tn dpa lor FEdueatonreg da comand * Ror aleaggh spre", Copil care sa lings stegucele rou sear tn Wrectia load fxat st $e nore p01 inapl, Stat apolanirenste ate grupur de colts alege sau St execute 0 anumies comand stshilts de edueatare, de Gomuct- tora! Jocual nu de Inteaga grupt Socal se poste complica i inlearea unor direct Ja stings, Inalnte,iapol ef Sopa: fare cupontinor color dupe sae, mel in gospodirie Hf obocele ulate activiston Porbularutl ois rulrea coplor st rspandé promps a intrest, eacarensenmen= fll de peta sf espesifl fat de munck Soren didacticd © stablirea eqsturi dine actanes efectusté st oblate act ae “pute jculat: copulate primi lustratia de ta educate, saspunde In iirebaren Cs face ame a Ps Copier a pa In-eontinuare Hustratinsioge obectele de tr gospodares: care cress una acttunl enuntate de colegel st. Grup de cop aproba sau Eoretenst slagerea fa. Mater aldnete: era jot de-s gospodina’, obiecte In mi- ‘ish sau Juekel representing mkturk feng, spies, culty ‘tone, plsivetd cu sultr, tel, 86, at, mand de cuss, perl ete, ta despa, 3 = rot tse Fa$1 fal idan ema nt ee a fee ah nace tan eeemeeriite cle umes Ee AERTS Ra Pan Indica pentru ongantzarea 4 destigurres joel opi e wor ajera in semicere pe seule. In milcul seier= cut diye etl tu jul ek rn ne anal Pentru sole un fort mal mare Ta slageren Tor de elie op ‘Bdscatoarea va fun o llustratie de pe mente to va da unt op Sntrobindul = Ce face mame ta Aceata va tetbul & denumented sctlunen realizala de mad In imagine: Dups ce « denim aetunes Se indeapta spre vecnal alu saa coeg din raps (dup curt con: Wine educatoaren sau grupa de eopi) af tanseaa intobares. Cy o> Iresed'ea La aceasta copiul scat merge a mast alee” {eocd oblectele de care are nevole tama pentra efectvarea aclu. 1S" precentaren fess Siac grupe de oe hohe naitosre, De exempt, dac este pushin oe imagines earn fa find corieni, copia va tebul aleagh maturs farsa nspir tora cirpe de prt ar prupa va reds acfunile de murs, de ens {uncle soplet de ses peat ete ‘In Inceier, se pote cere copllor sk preclzee in func de cone laut unoe fog presente captor ar putea dif tunel Tr Vartante 2 Copii snt ape fo cere. Bducstoren ae un sical cu asp pe ctrec rane unul col punindud dntrebarea Ce fate tame {6 Copia aruncsinapolsAculelrispunring de exermplas Mama tea cone", Edeatoaen arunc® mal depare sSelefl Punt ale {ntsebtl: Ce conse mama ta ™, »De ce cose mama ta? Cu coste mina fa" Lan(ul intel poste continua avindcce Im Permanena gj cn rdxpunsul af fte dat in Tune de ierares sd, Sar nous Intrebare st pormeascd de la rispunsal prime Ta ‘cast variants nu ese absolut neces 2820 ‘izese material int {itv dar dup ce sa Incheat diseutia derpreo alle mame, co Bill ndicati pot slege Imagini cu continu" conspuneston nal ule agit expuse 2) Seexpun in faa coplilrobiete de uz caste, Bducstoarea de- umes st numa mint acne ce pone ade mma fo expos iar cop Indieat vor slege yi gpa obictete crespure ‘Blowin func de moda lor deulzare, tor Gere ceere ele i sesta, Ey | | 3) Cop primese 23 jtane reprenentind oblate de wz caste auton rerio Una ota hn tel ng Fear Cop denumene atonen evil eons er imegoce bleci nectsre festatri acea' e dot le asa aluctorel or evgion ct cre au trina na copede Sloaele ce as ‘wr pte Joa el eres arco sae Gear ol caer Smt saan incu osha 20, Stop 1 Scopul« peetzare cangstintelor despre uneltele sau obectele to- losite th difeite profesiun! cunowcute de coll (aed, Radin. ro tor, poyts, buctar,vinator, 2 cunostnteor teferiote Ie lla: fea acestora al ln detumives Iuerterults care le Sntrebulnesal schciren cpa de sail epar nie unite 5 demired ‘ell care Te floss in proce mel Sarcina adartica»recunossterea, denumices,preczarea litt ‘unltelor sa profestuit in care sint flo ta Lael Mea cat ope cele, bane) sorte ly serinalul top" in dreptul unul cop Copel respect treble scat aleagt in gablon corespunzitor desacior de pe eetonas #84 ‘denumessea uincalte prcisnd In cereres eduatourl Ia ce Tlosyee tH eine o utilzeaa. Daca raspande coreet sre vole sh 0 Soeze pe car= onus suprapunind-o pe desenul sorespunciter si copia cre reupnt - compeine primal coronal Moteriot didactic peates Tieare cop cet eartonas pe care sing degenate 23 tine foorfce (eau ae Si af); gre (au sree oar); stetoscop (eu seringt) stboate (Sau Beuntd de post) Einar itr intone) : (© cutie ex sabloane reprezentind aceleastobiecte sau unelte 1a smal multe exemplar din Hear fe India pentru organizaren sf desfisuraresoculuh [Mesele vor fl ayezate In careu incls pentrw a teceren cate jabloane de fa un cop! [a alta sl poata fi facueh feed ntserupere Lip sera dst de conducttor, cutie pornerte otra aur lnc hse opreste tind acesta pronanfa cuvintal "stop Copal ae Ole 3a deechida cua tsa slengs un sablon corespunztter nut desen Ge pe cartons, scl donumncasa sl aye supraps peste dese e acest felselad apot cine il foloerte, Jal ee ineneie atnel ‘dnd unt dim copia seus st completeae crtonayul taste 5a"iret SS SLAg saan eh Poo enya ncn ont ot Tt ta want nt ae Snes Sich Hs enter a ae ease aa up vo teebu sd phtcesed drspre ce profes aie work 21, Giiseste repede si bine t ‘copia ssematizarea cunotnilor despre uncle materate3f ‘roduse ale munci: uzarea covets 9 operaiorhglcens seated Sintec, a lair ei eee ‘Sarcixe didlt roportara coreté uneltlr, 9 matéraleoe $i a produscior a local de munca unde se uttizeaed gs eaetalelor brat motion aug fate = Regie joint Haare chip alege prin reprezentanl ode la ‘anor matte jase i Conconan c proaa wath Limpul acordat. Dupa flecare Joe, coll plascask easel ne rept produvalu. Cistgh echipa care termind cl sn Negras ace Tectonaren tuuror jtoanelo,fbcind cit mal ping al Material didactic: panow Sau suport bizunarage ose dife- yiglustrind uncle, materiale folie 9 preduve able te A fer meserigt (ritr, ucttar,gradinar, imple ete) Se ot Joa jetoanele exsente in ocul ”Alget i pred nical penta organizarea i desgurarea jcutat Jn funete de umarul profesor puse in discute, tel muxl- imam pair, ipl vor ft repareny fn $a @ subgeape se S502 Sarat 1 ete dous mes une ste nested lee noe {Sea eae Ingheule ce 6-8 mem ahs 6 Bducatoarea reporilzaah flokrel echige imagines unul prods (on put tripe penira alivitaten buetterlty o halal pentou Sole Ai araavat sau oy ca sarvaturl pent gesinan) Seto prezealind ult material vor tise fir orgs pe on gre Fave sau im dou Suporturs cu borunrate gloat hr fe grape ea Un somal dt eventual el jou Chaat repede Sng Un Representa a eshipel vines penal eu ftose shea Set "epedejetoanel pin i semnalul de ocetare. Cope eitore seat {ielonete lo echpce or veri lore ded lege op Wo Be Svan lege get nt elu in on pen, rvlile ficute mareate de educatoae Acfunes Se repeld fied ty {Etinare titre tmnt, Se insegtese ei Ce eile ‘at coma repede 9 cree, Dack tpl perite’seschmba tee ‘hipe jloaele rprerentind’ produce i jcu! pote reese oe Seeley ena Ticheieres se pote relia Me prin teva ghlcitor despre mese- rite lunstele discus, ie pia gruparen Autor jelcancor Pe panos edctosr Variente 2 oct! se poate destigura cu un material asemlinitor Ta care se adaugh 4 tablotst reprezentind les de siuncd al deren meses as cooperati agricola, colt, grading (ogorytmplite ees Fiecare copil sau fieavo echipd primes Jetoune dferite, Ee catonrea presi ual ain tablour, eu fol de muned af unoia ala ‘gamenil tmnci, La vernal cop eave a Jeane corespunsdiaate Te Aepan tam educatouet In deoptl tabiolul presente, 2) Cu accins! material se poate organia 0 alta varantl de jc Sint hema cite 3 copii ite und dn fieeareechipl a nis seducatoare si fecare din et trebale 8 leagi Jeteane corespunad {oare tablouloi prezentat. Pent fecare Jotot covet sles copl prl ese cite o bali. Jocl contin prin chamarea ater cop pind Gea 5 epuizesat toate tablouiie toate jetoancle.CHlgh echo sare a Scumutst cele mat multe buline: Numaratostea bulinolor se foe Ie Sigal jean ' Copitsintrepartiat te $4 la fecare mas In milcul fee rel mese ae até te 15-18 jetaane. Bducatoaree cere colon sf] Sle cite un produs an cele aflate itrsun pie pet sera de Incepere a foculu. Fiecare capil treble sk sleag tntesan tin Unit jetoanele corespuncdtaare pradrild pe care ae, Deving ctr cl te ge aera ale ore os 4) Se aleg eva cop care vor lndeplil roll de mester. ES vor print motets ig He pie tm ese fhulteexemplate. Cet eopl sine muneitor. La inceputal Jocas It pe rnd ete un munctor {apa n grup de 4) fe etengh a ssi spre masa meserults peferat 9 spune’ «Meter me a