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Dura<on
10 weeks
20 weeks
20 weeks
Cambridge
n/a
KET
PET
TOEFL
n/a
n/a
337
10
weeks
FCE
/
IELTS
550
SELF-ASSESSMENT GRID
Understanding
Listening
Reading
A1
A2
B1
B2
C1
C2
I
can
understand
extended
speech
and
lectures
and
follow
even
complex
lines
of
argument
provided
the
topic
is
reasonably
familiar.
I
can
understand
most
TV
news
and
current
aairs
programmes.
I
can
understand
the
majority
of
lms
in
standard
dialect.
I
can
understand
extended
speech
even
when
it
is
not
clearly
structured
and
when
relaLonships
are
only
implied
and
not
signaled
explicitly.
I
can
understand
television
programs
and
lms
without
too
much
eort.
I
have
no
diculty
in
understanding
any
kind
of
spoken
language,
whether
live
or
broadcast,
even
when
delivered
at
fast
naLve
speed,
provided
I
have
some
Lme
to
get
familiar
with
the
accent.
Speaking
Spoken
Interac<on
A1
A2
B1
B2
C1
C2
I
can
communicate
in
simple
and
rouLne
tasks
requiring
a
simple
and
direct
exchange
of
informaLon
on
familiar
topics
and
acLviLes.
I
can
handle
very
short
social
exchanges,
even
though
I
cant
usually
understand
enough
to
keep
the
conversaLon
going
myself.
Spoken
Produc<on
Wri<ng
Wri<ng
CUADRO DE AUTOEVALUACIN
Comprender
Escuchar
Leer
A1
A2
B1
B2
C1
C2
Reconozco
palabras
y
expresiones
muy
bsicas
y
que
se
usan
habitualmente,
relaLvas
a
m
mismo,
a
mi
familia
y
a
mi
entorno
inmediato
cuando
se
habla
despacio
y
con
claridad.
Comprendo
frases
y
el
vocabulario
ms
habitual
sobre
temas
de
inters
personal
(informacin
personal
y
familiar
muy
bsica,
compras,
lugar
de
residencia,
empleo).
Soy
capaz
de
captar
la
idea
principal
de
avisos
y
mensajes
breves,
claros
y
sencillos.
Comprendo
discursos
y
conferencias
extensos
e
incluso
sigo
lneas
argumentales
complejas
siempre
que
el
tema
sea
relaLvamente
conocido.
Comprendo
casi
todas
las
noLcias
de
la
televisin
y
los
programas
sobre
temas
actuales.
Comprendo
la
mayora
de
las
pelculas
en
las
que
se
habla
en
un
nivel
de
lengua
estndar.
Comprendo
discursos
extensos
incluso
cuando
no
estn
estructurados
con
claridad
y
cuando
las
relaciones
estn
slo
implcitas
y
no
se
sealan
explcitamente.
Comprendo
sin
mucho
esfuerzo
los
programas
de
televisin
y
las
pelculas.
No
tengo
ninguna
dicultad
para
comprender
cualquier
Lpo
de
lengua
hablada,
tanto
en
conversaciones
en
vivo
como
en
discursos
retransmiLdos,
aunque
se
produzcan
a
una
velocidad
de
hablante
naLvo,
siempre
que
tenga
Lempo
para
familiarizarme
con
el
acento.
Comprendo
palabras
y
nombres
conocidos
y
frases
muy
sencillas;
por
ejemplo,
las
que
hay
en
letreros,
carteles
y
catlogos.
Comprendo
textos
redactados
en
una
lengua
de
uso
habitual
y
coLdiano
o
relacionada
con
el
trabajo.
Comprendo
la
descripcin
de
acontecimientos,
senLmientos
y
deseos
en
cartas
personales.
Hablar
Conversar
Hablar
A1
A2
B1
B2
C1
C2
Puedo
comunicarme
en
tareas
sencillas
y
habituales
que
requieren
un
intercambio
simple
y
directo
de
informacin
sobre
acLvidades
y
asuntos
coLdianos.
Soy
capaz
de
realizar
intercambios
sociales
muy
breves,
aunque,
por
lo
general,
no
puedo
comprender
lo
suciente
como
para
mantener
la
conversacin
por
m
mismo.
S
desenvolverme
en
casi
todas
las
situaciones
que
se
me
presentan
cuando
viejo
a
donde
se
habla
esta
lengua.
Puedo
parLcipar
espontneamente
en
una
conversacin
que
trate
temas
coLdianos
de
inters
personal
o
que
sean
perLnentes
para
la
vida
diaria
(por
ejemplo,
familia,
aciones,
trabajo,
viajes
y
acontecimiento
s
actuales).
Presento
descripciones
claras
y
detalladas
de
una
amplia
serie
de
temas
relacionados
con
mi
especialidad.
S
explicar
un
punto
de
vista
sobre
un
tema
exponiendo
las
ventajas
y
los
inconvenientes
de
varias
opciones.
Presento
descripciones
o
argumentos
de
forma
clara
y
uida
y
con
un
esLlo
que
es
adecuado
al
contexto
y
con
una
estructura
lgica
y
ecaz
que
ayuda
al
oyente
a
jarse
en
las
ideas
importantes
y
a
recordarlas.
Escribir
Escribir
A1
A2
B1
Soy
capaz
de
escribir
textos
sencillos
y
bien
enlazados
sobre
temas
que
me
son
conocidos
o
de
inters
personal.
Puedo
escribir
cartas
personales
que
describen
experiencias
e
impresiones.
B2
C1
C2
Evalua<on
Chart
Level
Por1olio
Wri\en Exam
Oral Exam
Teacher(s)
Grade
Obs.
Basic
I
Basic
II
Intermediate
I
Intermediate
II
Advanced
I
Advanced
II
Notes:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Soluciones
Lings<cas
Globales
AHS
S.C
2015
Material
Prepared
by
Elizabeth
Acosta
/
Exclusive
use
for
our
students
registered
at
Alfa
Hilt
Systems
Ac<vi<es
Made
Week
1
Week
2
Week
3
Week
4
Week
5
Week
6
Week
7
Week
8
Week
9
Week
10
Workshop
Mind Map
Reading
Music
Movies
Notes:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Soluciones
Lings<cas
Globales
AHS
S.C
2015
Material
Prepared
by
Elizabeth
Acosta
/
Exclusive
use
for
our
students
registered
at
Alfa
Hilt
Systems
Name: ______________________________________________
Instruc<ons: Create a mind map for every unit covered in the level.
UNIT
1
IN
THE
CLASSROOM
Date: ________
Name:
______________________________________________
Instruc<ons:
Create
a
mind
map
for
every
unit
covered
in
the
level.
Date: ________
Instructions: Listen and write down every word you understand from the song.
M.A. 2
M.A. 3
Instructions: Compare your words written by you with the lyrics on the Internet.
M.A. 4
M.A. 5
Instructions: Search the meaning of the words you dont understand (10 words).
Word
Meaning
Word
Meaning
Date:
Story
Time Started
www.cdlponline.org
Time Ended
Results
EXCELLENT
(
)
OK
)
BAD
(
)
1.-
6.
11.-
16.
2.-
7.
12.-
17.
3.-
8.
13.-
18.
4.-
9.
14.-
19.
5.-
10.
15.-
20.
Exercise 2: Write the words you have to learn from this story.
Word
Meaning
Word
1.
4.
2.
6.
3.
6.
Exercise 4: a) Write each question from this exercise and then. write the correct answer here.
( yes)
(no)
(60)
(70)
(80)
(90)
(100)
Level: _________
Date: ________
Instruc<ons:
Listen
to
the
video,
and
write
down
todays
word
with
the
descrip<on
you
understood.
No.
Word
Descritp<on
No.
1.
16.
2.
17.
3.
18.
4.
19.
5.
20.
6.
21.
7.
22.
8.
23.
9.
24.
10.
25.
11.
26.
12.
27.
13.
28.
14.
29.
15.
30.
Word
Descrip<on
Level: _________
Date: ________
Instruc<ons: Of the word list you made during your level, create a mind map integra<ng the word and the descrip<on.