CUESTIONARIO 1

Indicadores

Practicante:

Nio:

Otro: _________

Casi nunca/nunca

Padre/Tutor:

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Dimensin A. Creacin de culturas

inclusivas
CONSTRUIR COMUNIDAD
A.1.1 Todo el mundo se siente bienvenido
A.1.2 Los nios se ayudan unos a otros
A.1.3 Los profesionales trabajan bien juntos
A.1.4. Los profesores y los nios se tratan con respeto unos a
otros
A.1.5. Los profesores y los padres o cuidadores colaboran
A.1.6 Los profesores asocian lo que sucede en el Jardn con lo
que viven los nios en el hogar
A.1.7 Los profesores y el consejo escolar trabajan bien juntos
A.1.8 Todos los grupos locales (nios, adolescentes, adultos,
adultos mayores, personas con diferente preferencia sexual,
personas con Discapacidad, etc.) estn implicados en el centro
ESTABLECER VALORES INCLUSIVOS
A.2.1 En el centro todos comparten el compromiso con la
inclusin
A.2.2 Las docentes esperan que todos los nios eleven sus
aprendizajes
A.2.3 Todos los nios son tratados por igual
A.2.4 El centro ayuda a los nios a sentirse bien consigo mismos
A.2.5 El centro ayuda a los padres o cuidadores a sentirse bien
consigo mismos

Dimensin B. Creacin de polticas

inclusivas

Casi siempre

Director (a):

Siempre

Centro:
Educadora:

Algunas veces

Por favor seale entre las siguientes opciones la que refleje su

vinculacin con el

Desarrollar el Centro para todos

B.1.1 Se da un trato justo a los profesores en relacin con las
oportunidades de empleo y promocin
B.1.2 Todos los profesionales nuevos reciben ayuda para la
adaptacin inicial
B.1.3 Se anima a que todos los nios de la zona formen parte
del centro
B.1.4 El centro es fsicamente accesible para todas las personas
B.1.5 Se ayuda a todos los nios en su adaptacin inicial
B.1.6 Los profes sensibilizan a los nios para adaptarse a la
primaria

Organizar los apoyos para la diversidad

B.2.1 Todos los apoyos estn coordinados
B.2.2 Las actividades de formacin continua ayudan a los
profesores a responder a la diversidad de nios

B.2.3 La poltica de necesidades educativas especiales es

inclusiva
B.2.4 La normatividad vigente sobre NEE se utiliza para reducir
las barreras para el juego, aprender y participar de todos los
nios
B.2.5 El apoyo para aquellos cuya lengua materna es diferente
al castellano beneficia a todos los nios
B.2.6 Las normas de conducta hacen que el centro funcione
mejor
B.2.7 Existen pocas presiones para excluir a los nios
considerados disruptivos
B.2.8 Existen pocas barreras para la asistencia
B.2.9 Se intenta eliminar el acoso escolar

Dimensin C. desarrollo de prcticas

inclusivas

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Organizar el juego y el aprendizaje

C.1.1 Las actividades se planifican teniendo en cuenta a todos
los nios
C.1.2 Las actividades fomentan la comunicacin entre todos los
nios
C.1.3 Las actividades fomentan la participacin de todos los
nios
C.1.4 Las actividades sirven para comprender mejor las
diferencias entre las personas
C.1.5 Las actividades evitan los estereotipos
C.1.6 Se implica activamente a los nios en el juego y el
aprendizaje
C.1.7 Los nios cooperan en el juego y el aprendizaje
C.1.8 Las evaluaciones fomentan los logros de todos los nios
C.1.9 Los profesionales fomentan una atmsfera tranquila
basada en el respeto
C.1.10 Los profesionales planifican, revisan y se implican en
actividades de colaboracin
C.1.11 Los profesores de apoyo y ayudantes apoyan el juego, el
aprendizaje y la participacin de todos los nios
C.1.12 Todos los nios participan cuando hay actividades
especiales

Movilizar Recursos
C.2.1 El centro est organizado para fomentar el juego, el
aprendizaje y la participacin
C.2.2 Los recursos se distribuyen de un modo justo
C.2.3 Se utilizan las diferencias entre los nios como recurso de
apoyo al juego, el aprendizaje y la participacin
C.2.4 Se utiliza plenamente la experiencia de los profesionales
C.2.5 Los profesionales elaboran recursos compartidos para
apoyar el juego, el aprendizaje y la participacin
C.2.6 Se conocen y utilizan los recursos del entorno
Qu le gustara cambiar de su Jardn?

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