UNIDAD EDUCATIVA FISCAL "PROVINCIA DEL AZUAY"

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
REA/ASIGNATURA

LENGUA Y LITERATURA

CARGA HORARIA SEMANAL

NOMBRE DEL
DOCENTE

Prof. Wendy Icaza Chvez

AO/CURSO

240

PARALELO: A

CARGA HORARIA
ANUAL

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
NIVEL

CUARTO

DOMINIO A

COMUNICACIN ORAL

DOMINIO B

COMPRENSIN DE TEXTOS ESCRITOS

DOMINIO C

PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS.

3. OBJETIVOS

OBJETIVOS DE AO

OBJETIVOS DE REA

Comprender, analizar y producir

Textos de divulgacin
cientfica, del peridico, bitcoras, pginas electrnicas, informes y resmenes adecuados con las
propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para
desarrollar el conocimiento cientfico de los estudiantes, su capacidad de argumentar con bases tericas
sustentables y valorar su uso.
Comprender, analizar y producir textos
literarios
Novelas de ciencia ficcin, romances y dilogos teatrales apropiados con la especificidad literaria para
conocer, valorar, disfrutar y criticar desde la expresin artstica.

Utilizar la lengua como un medio de participacin democrtica para rescatar, valorar y respetar la diver
plurinacional.

Saber comunicarse desde la producciny comprensin de textos de todo tipo y en toda situacin comu
valorar el lenguaje como una herramienta de intercambio social y de expresin personal.

Disfrutar, desde la funcin esttica del lenguaje, diferentes textos literarios y expresar sus emociones m
adecuado de los distintos recursos literarios.

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

4.1. EJES A SER DESARROLLADOS

EJE CURRICULAR INTEGRADOR:

EJE DE APRENDIZAJE:

EJE TRANSVERSAL:

Escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social.

La Interculturalidad
formacin de una ciudadana democrtica.
El cuidado de la salud y los
de los estudiantes.
La educacin sexual en los jven
medioambiente

Hablar, escuchar, leer, escribir, texto y literatura.

4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
BLOQUES CURRICULAR/MDULO
Segn oficio circular 067-VGE-2012 se debe planificar 6 bloques
curriculares, de los cuales, tres se desarrollan en el primer quimestre y
los restantes en el segundo quimestre.

NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGR

NMERO DE
SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MDULO

NMERO DE
PERIODOS
SEMANALES

NMERO TOTAL
DE PERIODOS

NMERO DE PERIODOS
PARA EVALUACIONES E
IMPREVISTOS

1. Publicidad/Campaa social

42

2. Cuento de terror

42

3. Solicitud

42

4.Cancin

7
6
6

6
6
6

42
36
36

4
4
4

5.Crnica periodstica/Entrevista
6.Mitologa
TOTAL

40

TOTAL

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE
TTULO DEL BLOQUE

1. TEXTOS DE DIVULGACION
CIENTIFICA.

2. NOVELAS DE CIENCIA FICCION

Tomar de la seccin Proyeccin Curricular del documento Actualizacin y Fortalecimiento de la Reforma Curricular en el caso de EGB y de
Macrodestrezas de los Lineamientos Curriculares para BGU. Otros materiales complementarios puede ser: Gua para Docentes, Mineduc
www.educacion.gob.ec.

Analizar programas audiovisuales de divulgacin cientfica desde su estructura, temtica y funcin comunicativa.
Exponer oralment
cientfica adecuados a diferentes auditorios.
Comprender textos escritos de divulgacin cientfica a p
del texto.
Escribir textos de divulgacin cientfica desde sus propiedades especficas.
Aplicar de manera adecuada las propiedades textuales y los elementos de la lengua en diversos textos de divulgacin cientfica.

Escuchar textos de ciencia ficcin en funcin de identificar los rasgos literarios que los conforman.
Recon
narrativos en novelas de ciencia ficcin a travs del anlisis literario.
Debatir con argumentos temas r
ciencia ficcin desde la planificacin estratgica del texto oral.
Escribir textos de ciencia ficcin que cumplan con las caracte
Reconocer rasgos literarios en las novelas de ciencia ficcin de acuerdo con la especificidad de la liter
Inferir en los textos de ciencia ficcin desde el anlisis de los elementos implcitos propios del gnero y que sustentan el mensaje.

3. TEXTOS DEL
PERIODICO/BITACORA/PAGINA
ELECTRONICA

Escuchar exposiciones o debates orales que tengan como tema central el peridico e interpretar y retener informacin especfica.
las particularidades de los peridicos, bitcoras y pginas electrnicas desde la argumentacin de opiniones.
Comprender
texto que aparezcan en el peridico y en las pginas electrnicas, extrayendo informacin y analizando su funcin comunicativa.
Manejar los neologismos (trminos) en funcin de identificar el propsito comunicativo, intercambio global y la
brinda la bitcora electrnica como medio de comunicacin.
Producir textos
periodsticos y bitcoras, respetando las caractersticas propias de este medio de comunicacin.
Utilizar las propiedades textuales y los eleme
forma adecuada en la produccin de textos pertenecientes a este gnero.

Recitar romances creados, respetando la intencionalidad y los aspectos formales de una exposicin oral en pblico que responda a una intencin literaria.
Comprender romances desde el reconocimiento de los recurso
Escribir romances con el uso de los recursos literarios que se adecuen a su intencin.
Identificar el contexto sociocultural de los romances desde la inferencia.
C
romances desde la temtica y el momento en los que fueron escritos.

4. ROMANCES

5. INFORME/RESUMEN

6.TEATRO/DRAMA

Escuchar informes orales y resmenes producidos en distintos mbitos y con diferentes propsitos en funcin de determinar el grado de objetividad de la i
Exponer informes y resmenes de manera oral con es
correcto y tomando en cuenta la estructura pertinente a este tipo de texto.
Comprender variados tipos de informes y resmenes escritos pertenecientes a todas las reas del saber y del quehacer prctico, interpretando
hechos.
Producir informes y resmenes escritos adecuados con las propiedades textuales.
Utilizar las p
y los elementos de la lengua de manera eficiente en la construccin de informes y resmenes.

Observar y escuchar dramatizaciones y reconocer las caractersticas textuales propias de los subgneros.
Escribir texto
aplicacin de las convenciones textuales propias de este gnero.
Dramatizar un texto teatral desde el uso de las c
dramticas de los subgneros teatrales.
Relacionar el contexto de cada obra a partir del anlisis de los rasgos literario
Disfrutar de la lectura de una obra de teatro perteneciente al drama desde sus caractersticas textuales y s
propias experiencias previas.
Discernir los efec
literarios del dilogo teatral en obras dramticas y discutir sobre ellos.

5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES
Texto didctico Lengua y Literatura para Noveno Ao

PARA LOS DOCENTES

Revistas
Comics
Peridicos

Texto Gua del docente

Actualizacin y
curricular 2010 del rea de Lengua y Literatura

Novelas
Obras Literarias
Afiches , Folletos, Carteles, periodicos murales

6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS
Metodo Holistico:
Concreta

Reflexion
Conceptualizacin

Aplicacin
Mtodo Inductivo
Mtodo Deductivo
Mtodo Heurstico

TCNICAS
Experiencia Tcnica de Observacin
Encuesta,
dramatizacin,
entrevista,

Portafolio,
El panel, la
El debate, La
La encuesta,

7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas APA vigentes

8. OBSERVACIONES

Cumbal J., Delich a., Fasce J., Finoccio S., Fleisher T., Laies G ., Mediavilla F., Mena G., Montt P., Nuques E., Piantanida
G,. Salazar S,. Serna E., Villarroel V. (2010) Actualizacin y Fortalecimiento Curricular para la Educacin General
Bsica del rea de Lengua y Literatura.
ELABORADO
DOCENTE:

SIN OBSERVACIONES

REVISADO

APROBADO

NOMBRE:

NOMBRE:

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha: 5 de Mayo del 2015

Fecha:

Fecha:

Prof. Wendy Icaza Chvez

2015-2016

NOVENO
A

DE REA

ra rescatar, valorar y respetar la diversidad intercultural y

de todo tipo y en toda situacin comunicativa, para usar y

de expresin personal.
literarios y expresar sus emociones mediante el uso

EJE TRANSVERSAL:

La
udadana democrtica.
El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin
La educacin sexual en los jvenes. La proteccin del

ABLES

EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN
NMERO DE PERIODOS
DESTINADOS PARA EL
DESARROLLO DE BLOQUE/MDULO
38
38
38
38
32
32
216

OLLARSE

Curricular en el caso de EGB y de las seccin

r: Gua para Docentes, Mineduc 2014.-

Exponer oralmente textos de divulgacin

extos escritos de divulgacin cientfica a partir de las propiedades
propiedades especficas.
ersos textos de divulgacin cientfica.

Reconocer elementos
Debatir con argumentos temas relacionados con la
ficcin que cumplan con las caractersticas del gnero.
cuerdo con la especificidad de la literatura.
o y que sustentan el mensaje.

n especfica.

Debatir sobre
Comprender los distintos tipos de

municativa.
comunicativo, intercambio global y las posiblidades que
Producir textos escritos
las propiedades textuales y los elementos de la lengua en

ue responda a una intencin literaria.

esde el reconocimiento de los recursos literarios utilizados.
cuen a su intencin.
Comparar distintos

erminar el grado de objetividad de la informacin.

y resmenes de manera oral con estilo preciso, claro,

y del quehacer prctico, interpretando y analizando

Utilizar las propiesdades textuales

Escribir textos dramticos con la

un texto teatral desde el uso de las convenciones
artir del anlisis de los rasgos literarios.
esde sus caractersticas textuales y su relacin con sus
Discernir los efectos de los rasgos

OCENTES

Actualizacin y Fortalecimiento
e Lengua y Literatura

INSTRUMENTOS
Pruebas de Seleccin Mtliple
Ficha de Observacin,
Lista
de cotejo,
Guin de
entrevista,
Evaluacines
Objetivas.

8. OBSERVACIONES

SIN OBSERVACIONES
APROBADO