Gua

Coleccin Aula de Literatura

Alicia en el Pas
de las Maravillas
Lewis Carroll

ATENCIN:
Esta muestra est realizada con las primeras pruebas, por lo tanto, es posible que en ellas
aparezcan errores que siempre se corrigen en una segundas pruebas, y que normalmente, no
aparecen en la gua editada.

18 de noviembre de 2011

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de revisin y correccin

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Alicia en el Pas
de las Maravillas

Gua Didctica

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ANLISIS LITERARIO

1 GUA DE LECTURA
1.1 Hacia el jardn (captulos I-V)
Alicia en el Pas de las Maravillas empieza con un poema en el que
Lewis Carroll describe las circunstancias en que concibi su obra. El
autor paseaba en barca con tres nias, las hermanas Liddell, quienes
le pidieron que les explicase un cuento.
a Cul de las tres nias determin el tono de la historia? Cmo
deseaba dicha nia que fuese el cuento?
La segunda de las hermanas Liddell, Alice, pide que el cuento sea un
sinsentido, como era conocido (en ingls, nonsense) un tipo de literatura
infantil en Inglaterra basada en el disparate y el absurdo.

La historia en s comienza una tarde de calor. La pequea Alicia est

sentada con su hermana a la orilla de un ro cuando ve aparecer a un
Conejo Blanco y decide seguirlo.
b Cul es el estado de nimo inicial de Alicia? (p. 8) Qu tiene
de especial el Conejo? Qu sentimiento impulsa a Alicia cuando
decide seguir al animal?
Un gran sopor se ha apoderado de Alicia, que no sabe cmo entretenerse. Su adormecimiento es tan intenso que la aparicin de un conejo, que va
vestido con elegancia y se lamenta de que llega tarde a un sitio, no la extraa en absoluto. La curiosidad por saber a dnde va el animal hace a Alicia
seguirlo hasta una madriguera.

Una vez bajo tierra, adnde quiere llegar Alicia? (pp. 13-14)
Qu le pasa cuando bebe del frasco? (p. 15) Por qu se come
luego el pastelillo y qu le sucede entonces? (pp. 17-21)

Alicia abre una diminuta puerta y ve que conduce a un oscuro pasadizo

que, a su vez, da a un bellsimo jardn. Desea acceder a l con toda su alma,
pero hay un problema: no cabe por el hueco de la puerta. La solucin la hallar en el frasco que descubre en la sala y que dice Bbeme: su cuerpo se
empequeece hasta convertirse en un ser de un palmo de altura. Ya puede
entrar en el jardn, aunque para ello necesita la llavecita de oro que estaba
sobre la mesa. Otro problema: ahora no tiene el tamao suficiente para alcanzarla. Enseguida encuentra una caja de cristal con un pastelillo que dice
Cmeme, y le da un bocado con la esperanza de que le devuelva su altura. Pero nada sucede, y Alicia se queda con su aspecto liliputiense.

Como fracasa en sus propsitos, Alicia rompe a llorar de impotencia.

No entiende lo que le est pasando, y se pregunta si no habr perdido su identidad.
d Qu pruebas hace para asegurarse de que sigue siendo la misma de siempre? (p. 22) Por qu se queda Alicia tan insatisfecha
tras recitar el poema? (p. 23) Y por qu la aterra la posibilidad
de haberse convertido en su amiga Mabel? (p. 23)
Alicia ha crecido hasta llegar a los dos metros y medio, y est confundida: Pero si no soy la misma, la pregunta es: quin diablos soy? Ah, ese es
el gran enigma!. De modo que piensa en sus amigas, por si se ha transformado en una de ellas; repasa las tablas de multiplicar, aunque errneamente; intenta recordar algunas capitales, tambin cometiendo equivocaciones,
y hasta recita un famoso poema de la poca, pero se le saltan las lgrimas
por la frustracin de no acordarse bien de l. Justamente el errtico recitado
sera ms propio, segn ella, de su amiga Mabel, que vive en una casucha,

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y para colmo casi sin juguetes; por eso, Alicia prefiere quedarse a vivir debajo de la tierra con la identidad de esa nia en la que teme haberse convertido.

Tras sufrir un brusco cambio fsico, Alicia se hunde en una especie de

mar de agua salada, donde coincide con varios animales.
e De dnde procede el agua? (p. 24) Qu torpezas comete Alicia
con el Ratn? (pp. 27-28)
El agua son las propias lgrimas de Alicia, que ahora forman para ella
todo un mar al volver a hacerse diminuta. Cuando intenta hablar con el Ratn, comete varias torpezas: pronuncia en francs la palabra chatte (gata),
habla elogiosamente de su gata Dina como cazadora de ratones y, para rematar su desafortunada intervencin, le habla del terrier de un vecino suyo
que mata todas las ratas, lo cual pone muy nervioso al Ratn, que empieza a nadar para alejarse de Alicia.

Ya en la orilla, qu curioso mtodo se le ocurre al Ratn para

secar a los otros animales? (p. 33) Por qu es absurda la carrera que propone el Dodo? (p. 35) Y el reparto de premios?
(pp. 35-37)

Carroll propone un juego de palabras dentro de la accin: para secar al

resto de animales, al Ratn se le ocurre absurdamente hablarles del asunto
ms seco y rido que conoce, esto es, cierto episodio de la historia de Inglaterra ocurrido en el siglo XI. Por su parte, el Dodo pone en prctica lo que
da en llamar una carrera electoral. Carroll vuelve a bromear, pues as es
como se le llama al evento de concurrir a unas elecciones polticas; en todo
caso, el Dodo ni siquiera organiza una carrera de verdad, sino que hace que
todos corran en crculo hasta que se secan. Al final, como no haba ninguna
meta a la que llegar, segn l todos han ganado y merecen un premio. Este
sinsentido se completa con el hecho de que no hay tales premios, as que
Alicia reparte frutas confitadas de una caja que lleva en el vestido; entonces
el ratn cae en cuenta de que la nia tambin ha de tener su regalo, y es ella
misma la que aporta un dedal que vuelve a sus manos despus de haber pasado por las patas del Dodo.

Alicia vuelve a ver al Conejo Blanco, que parece an ms preocupado que antes.
g Por qu entra la nia en casa del Conejo? (pp. 44-45) Una vez
all, qu le pasa al beber de la botella? (p. 47) Cmo se defiende Alicia de la amenaza que representa la lagartija Bill? (p. 53) Y
cmo escapa finalmente de la casa? (p. 54)
Alicia deduce que el Conejo Blanco va detrs del abanico y de los guantes que ella haba tenido en su poder antes, por lo que lo sigue hasta su casa
para colaborar en la busca. Una vez dentro, tras beber de una botella, vuelve a notar cmo su cuerpo se agiganta sbitamente, hasta el punto de que
apenas cabe dentro de la casa. Al sentir al tal Bill pasar por la chimenea, Alicia suelta una patada, que aturde en grado sumo al animalito. Luego, recibe
en la cara los impactos de las piedrecillas que le tiran los animales, las cuales
se convierten en pastelillos cuando tocan el suelo. A Alicia se le ocurre comer
uno de ellos por si contienen la magia de hacerla encoger, y en efecto, se
hace de nuevo pequea y escapa enseguida de la casa.

Al inspeccionar una seta, Alicia se encuentra con una curiosa Oruga

que habla y se comporta al modo de un ser humano.
h Por qu Alicia lo pasa tan mal con la primera pregunta que le
hace la Oruga? (p. 60) En general, qu sentimientos provoca en
la nia la peculiar manera de expresarse del insecto? (pp. 60-61)
Con todo, qu til consejo recibe de dicho personaje? (p. 66)
Justamente la Oruga le pregunta sobre lo que tiene angustiada a Alicia:
Quin eres t?, es decir, sobre su verdadera identidad tras tantas cosas

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asombrosas alrededor y sus diversos cambios de tamao. El insecto, con su

aspecto adormilado pero con un tono de voz exigente y maneras despectivas, desconcierta a la nia, que va reaccionando cada vez ms a la defensiva
y con clara acritud al final de la conversacin. La Oruga, tras preguntarle qu
altura quiere tener, le insina comerse la seta para crecer o decrecer.

Poco despus, por qu ataca la Paloma a Alicia? (pp. 67-68)

La paloma cree que Alicia es una serpiente y la ataca con virulencia. Como le explica, siempre est pendiente de proteger sus huevos de esos reptiles y lleva tres semanas sin dormir por culpa de ello.

Los captulos I a V forman un bloque, cuya unidad nace de los dos

objetivos que Alicia persigue en ese tramo de la historia.
j

De qu objetivos se trata? (p. 55) Cul de ellos se realiza al final del captulo V? (p. 71)

Crecer hasta recuperar su tamao normal y hallar la forma de alcanzar el

jardn que ha descubierto son los dos propsitos que Alicia se impone mientras camina por el bosque. Y ciertamente, ella misma reconoce que ha llevado a trmino la mitad de su plan: recobrar su estatura gracias a la seta.

1.2 Dos encuentros delirantes (captulos VI-VII)

A partir del captulo VI, Alicia entra en contacto con los habitantes
humanos del Pas de las Maravillas, y se acenta la atmsfera disparatada del libro. En concreto, en el captulo VI, conoce a la Duquesa,
quien vive con un gato, una cocinera y un beb.
a Qu tiene de singular el Gato? (p. 80) Qu extrao comportamiento adopta la cocinera? (pp. 80-81) Cmo trata la Duquesa
al beb y qu propone la nana que le canta? (pp. 80-82)
El gato tiene la facultad de sonrer, y ante la pregunta de por qu lo hace, la Duquesa se limita a responder algo igual de extrao: que se trata de
un Gato de Cheshire, una localidad inglesa esta productora de quesos con
forma de gato sonriente. Por su parte, la cocinera, que es inmune a la pimienta y, como le ocurre al Gato, no le provoca estornudos, de repente comienza a tirar contra la Duquesa y el beb todo lo que se le pone al alcance: los atizadores de la chimenea, platos y ollas. Lo cual es menos sorprendente si cabe que la reaccin de la Duquesa, que ni se inmuta y sigue
hablando con Alicia e incluso le canta una nana al beb, a quien zarandea al
final de cada verso. Le canta un poema que le da la vuelta a una composicin popular sobre educar a los nios con amor y no mediante el miedo. As,
el poema proclama que hay que ser violento con los ms pequeos, dndoles golpes y obsequindoles con pimienta, como si tal cosa fuera un gesto
afectuoso.

b Con qu problema se encuentra Alicia cuando intenta sostener

al beb entre sus brazos? (pp. 82-83) Qu sorprendente transformacin sufre el nio? (p. 84)
El beb se mueve enrgicamente, adems de resoplar como una locomotora, y Alicia tiene problemas para sostenerlo. Sus sollozos en realidad
son gruidos, lo que precede a su transformacin como cerdo y explica que
as le llamara la Duquesa cuando lo tena en brazos.

Fuera de la casa, Alicia se reencuentra con el Gato de Cheshire, con

quien mantiene una frustrante conversacin. Cuando le pregunta
qu camino debe tomar,
c

Qu responde el Gato? (p. 85) Es una respuesta lgica?

Depende mucho del punto adonde quieras ir, responde el Gato, que
sigue contestando con frases inconcretas. Su forma de razonar es rigurosamente lgica, como cuando Alicia afirma que no le importa dnde ir y entonces l le dice que da igual qu camino tome; pero a la vez, en la lgica de

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las relaciones sociales, esta conversacin resulta absurda, pues el interlocutor,

en este caso, lejos de ayudar a encaminarse a Alicia a algn sitio, se desentiende y solo responde vaguedades.

d En qu argumento se apoya el Gato para declararse loco? (p.

86) Crees que ese argumento demuestra de veras su locura, o
prueba ms bien lo contrario? Razona tu respuesta.
Para el Gato, el simple hecho de hallarse en ese lugar ya es indicativo
de que se est loco. Por lo tanto, sostiene, l mismo lo est y, por supuesto,
tambin Alicia. El modo de plantearse su locura planteamiento que rebela
ms bien su inteligencia, pues el cuestionamiento de las cosas constituye seal de astucia es la siguiente: como l hace lo contrario de lo normal en
comparacin con un perro, esto es, gruir cuando est alegre y mover la cola
cuando est enfadado, su demencia es evidente. Tal vez Carroll sugiere aqu
que el que es ajeno a las costumbres generales es tildado de loco, lo cual solamente demuestra una mirada muy limitada y partidista de la vida por parte
de los que, atesorando la superioridad de la mayora, marginan al individuo
distinto.

La presin que ejercen los huertanos sobre Batiste tambin perjudica

a los nios de la familia. El captulo VI ilustra el modo en que la violencia se aduea de la escuela dirigida por don Joaqun.
e De qu extraa manera desaparece el Gato de Cheshire por ltima vez? (pp. 88-89)
Alicia, harta de que el Gato aparezca y desaparezca de sbito, le pide
que no lo vuelva a hacer. La respuesta del felino est muy bien concebida,
pues se va a esfumar de forma progresiva: primero, su cola se difumina, luego el cuerpo, hasta que nicamente queda de l su caracterstica sonrisa, que
flota en el aire durante unos minutos.

Alicia acude a la casa de la Liebre de Marzo, quien merienda con el

Sombrerero y el Lirn. El encuentro es una sarta de sucesos ilgicos.
f

Por qu sorprende que le digan a Alicia que no hay sitio en la

mesa? (p. 92) Y que la Liebre la invite a servirse vino? (pp. 9293) Tiene sentido la adivinanza del Sombrerero? (p. 96)

La sorpresa de Alicia viene por el hecho de que la mesa es grande, los

comensales se concentran en un rincn y hay sillas libres y cubiertos de sobra. Estpidamente, la Liebre de Marzo ofrece vino a Alicia aun sabiendo
que no hay tal bebida, lo cual supone para la nia un gesto de mala educacin. La locura del Sombrerero se pone de manifiesto cuando, al rato de haber formulado una adivinanza ya de por s absurda, dice que no tiene ni idea
de su solucin.

El Sombrerero est obsesionado con el tiempo, sobre el que discute

con Alicia. Los dos personajes no logran entenderse porque les dan
sentidos muy diferentes a unas mismas expresiones. En concreto,
g Qu significa para cada uno de ellos perder el tiempo? (p.
96) Y marcar el tiempo? (p. 97) A qu se debe que el Sombrerero y la Liebre se pasen la vida merendando? (pp. 98-99)
Para Alicia, formular acertijos que ni siquiera tienen respuesta es perder
el tiempo, pues no se saca nada de provecho con ello, mientras que para el
Sombrerero el tiempo no se aprovecha ni se desaprovecha, sino que es un
ser al que uno puede dirigirse, e incluso se jacta de conocerlo muy bien, como si hablara de una persona. Por otro lado, Alicia alude a cmo en la escuela ha aprendido a marcar el tiempo, es decir, a seguir la pulsacin de
la msica. Al or esto, el Sombrerero, siguiendo con la personificacin, dice:
El tiempo no soporta que lo marquen, en el sentido de que no aguanta recibir rdenes. Al considerar el paso del tiempo en funcin de las propias apetencias (parar el reloj a una determinada hora durante el rato que se prefiera), el Sombrerero y la Liebre de Marzo podan elegir la hora de comer que
se les antojara. Pero un da, la Reina, al or cantar al Sombrerero la famosa
cancin La estrella, acus a este de matar el tiempo, es decir (de nuevo se

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establece la confusin verbal), de no seguir el comps, y dictamin cortarle

la cabeza. Desde ese momento, el Tiempo no obedece, y son siempre las
seis de la tarde, es decir, perpetuamente la hora de merendar.

1.3 En el jardn (captulos VIII-XII)

Tras abandonar la merienda de locos, Alicia accede finalmente al delicioso jardn que tanto deseaba visitar. Comienza as el bloque final
del libro, que abarca los captulos VIII a XII y presenta los conflictos
que ha de afrontar Alicia al incorporarse a la vida social del Pas de
las Maravillas. El eje de esa vida social es la Reina de Corazones, cuyo autoritarismo sale a relucir en seguida.
a Qu estn haciendo los jardineros por miedo a la Reina? (p.
109) Cmo reacciona dicho personaje cuando Alicia le lleva la
contraria? (pp. 111-112) Qu frase repite la Reina de continuo?
Los tres jardineros estn pintando las rosas de color rojo porque se equivocaron y plantaron un rosal de flores blancas. La Reina, en cuanto oye decir a Alicia que no es asunto suyo quines son los que estn tendidos en el
suelo, se pone roja de ira y lanza una mirada feroz. Es el prolegmeno
histrico a su habitual frase: Que le corten la cabeza!.

Durante el juego de croquet, en el que participa Alicia, reaparecen el

Gato de Cheshire y la Duquesa.
b Qu tienen de particular las bolas, los mazos y los arcos que se
usan en el croquet de la Reina? (p. 114)
En realidad, los erizos hacen de bolas, los mazos son los flamencos, que
se empuan por las patas, y los arcos estn formados por las cartas de la baraja, las cuales se doblan sobre manos y pies para crear esa figura.

Qu disparatada discusin se genera cuando la Reina decide

ejecutar al Gato de Cheshire? (pp. 122-123)

El verdugo se queja de que no tiene cabeza que cortar, pues para cortar
una ha de ir acompaada de un cuerpo, lo que no ocurre en el caso del gato.
El Rey asegura que todo aquel que tenga cabeza puede ser decapitado. Y la
Reina, empeada en su nico recurso para solucionar todas las situaciones,
amenaza con hacer que corten la cabeza a todo el mundo si no se llega a
una conclusin rpida.

d Qu obsesin manifiesta la Duquesa en la conversacin que Alicia mantiene con ella? (pp. 127-130) Cuando la nia advierte las
contradicciones de la Duquesa, qu inslita recomendacin hace
dicho personaje? (p. 127)
Para la Duquesa, de cualquier cosa hay que extraer una moraleja: de ver
a Alicia pensativa, de la evolucin del juego del croquet, de sus propias ideas
(como la de que el mundo marchara mejor si cada cual se ocupara de sus
asuntos), de la posibilidad de que el flamenco le picotee o de que la mostaza sea un mineral o un vegetal. La recomendacin que hace la Duquesa a
Alicia, cuando esta le demuestra que su forma de pensar es contradictoria,
tambin buscar alcanzar una moraleja y, de paso, justificar la poca relacin
coherente entre el significado y el significante de lo que dice: T cuida del
sentido, y los sonidos ya cuidarn de s mismos.

e Por qu la Reina se ve forzada a dar por concluida la partida de

croquet? (p. 131)
Como la Reina no para de condenar a todos sus soldados para que los
decapiten, estos van abandonando su funcin como arcos, por lo que acaban quedando solamente en el campo la Reina, el Rey y Alicia.

La Reina quiere que Alicia conozca a la Falsa Tortuga. Cuando la nia confiesa que no sabe lo que es una tortuga falsa,

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Qu responde la Reina? (p. 131) Aunque la contestacin parece

impecablemente lgica, por qu es completamente absurda?

Es con lo que se hace la sopa de tortuga falsa, afirma la Reina. Puede

encontrarse una lgica correspondencia entre tortuga y sopa de tortuga, por
un lado, y tortuga falsa y sopa de tortuga falsa por el otro, pero a la vez, al
presentar como rasgo caracterstico tanto del animal como de la comida ese
falseamiento, surge el absurdo: no puede existir una sopa de tortuga falsa
precisamente por su falsedad, por su no existencia.

g De dnde le viene a la Tortuga su tristeza? (p. 134) Por qu resulta chistosa la relacin de las asignaturas que estudi en su infancia? (pp. 136-138)
El patetismo que expresa la Tortuga procede de que, en un tiempo anterior, no fue falsa sino real, como dice ella misma. La Tortuga estudiaba
en una escuela submarina asignaturas que son citadas a partir de los malentendidos del animal y de los juegos de palabras de Carroll: Lavado, confundiendo el suplemento extra que se sola cobrar en los colegios ingleses por
lavar la ropa del alumno; a la legua en vez de lengua; con o sin taxis, en
lugar de sintaxis; gramtica parda (habilidad de ciertas personas para escapar de situaciones comprometidas), que confunde con la simple gramtica; y las partes de la aritmtica que ella llama Ambicin, Distraccin, Multicomplicacin y Diversin (la penltima asignatura, aclara, viene de complicacin, pero como las complicaciones nunca llegan solas, se multiplican.
Por otro lado, ante una nueva pregunta de Alicia, la Tortuga dice que estudi
Histeria (por historia), Mareografa (deformacin de geografa) y Bellas Tardes (por bellas artes).

La desconcertante aventura de Alicia alcanza su punto culminante

en el disparatado juicio que se recrea en los dos captulos finales del
libro.
h De qu se acusa a la Sota de Corazones? (p. 161) Por qu discute Alicia con el Lirn? (pp. 163-166) A qu se debe el nerviosismo del Sombrerero? (p. 166) Con qu sorpresa acaba el captulo XI? (p. 171)
Se acusa a la Sota de Corazones de haber robado las tartas que haba
preparado la Reina. En pleno juicio, cuando el Sombrerero dialoga con los reyes, Alicia siente que su cuerpo vuelve a engrandecerse; sin querer empuja al
Lirn, que est sentado a su lado, y este se queja de tal crecimiento, a lo
que responde la nia que l tambin crece; aunque a un ritmo razonable, y
no de esa manera tan escandalosa, contesta a su vez el Lirn, que deja su
sitio para colocarse en el otro lado de la sala. Por su parte, el Sombrerero se
pone muy nervioso cuando la Reina le pide la lista de los cantantes del ltimo concierto, pues recuerda cmo, en su da, enton mal la cancin elegida
en el verso Titila, luce, que repiti hasta la saciedad, y entonces, la Reina lo acus de matar el Tiempo. Al final, viene la sorpresa de que Alicia es
llamada como testigo por medio de la chillona voz del Conejo Blanco.

En el juicio, se aporta como prueba una carta annima. La Sota considera que el hecho de que el documento no est firmado resulta beneficioso para ella. Sin embargo,
i

Qu opina el Rey al respecto? (p. 178) Es vlida su argumentacin? Cmo reacciona el pblico al or al Rey? Y Alicia? Se saca algo en claro con la lectura de la carta? (pp. 179-180)

Para el Rey, el hecho de que los versos sean annimos indica que el prisionero ha obrado con perversidad, dado que de lo contrario habra firmado
el texto, que es lo que hacen las personas honradas. El argumento es insuficiente, puesto que la existencia de un texto sin firmar no representa de entrada ningn delito; adems, se est acusando a alguien en concreto por un
sobre en blanco y unos versos cuyo autor y contenido se desconocen. Sin
embargo, enseguida todo el pblico rompe a aplaudir, como si hubieran escuchado una gran verdad en boca del Rey, y Alicia, ante la afirmacin de la
Reina segn la cual el carcter annimo del texto supone culpabilidad, reacciona diciendo que eso no prueba nada al no saber qu dice el poema. El

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cual, tras ser ledo, no aclara nada, pues se trata de un escrito sin sentido alguno, como apunta Alicia; y pese a todo, el Rey insiste en tergiversar los versos para relacionarlos con el contexto e inculpar a la Sota.

Cuando el Rey pide el veredicto, qu propone la Reina? (p. 182)

Cmo reacciona Alicia entonces y qu hace la baraja? Finalmente, qu descubre la nia? (pp. 183-187)

La Reina dice que primero ha de venir la sentencia y luego el veredicto,

es decir, justo al revs de lo lgico, pues en un juicio se ha de emitir un veredicto de inocencia o culpabilidad ante el acusado y despus dictar sentencia
(la resolucin condenatoria o absolutoria del juez). Alicia considera todo eso
una insensatez, y en cuanto oye la orden de la Reina de que le corten la
cabeza, totalmente indignada alude al hecho de que los encargados de obedecerla son un simple mazo de cartas. Estas, acto seguido, se elevan por el
aire y se tiran encima de la nia, que tras sentir el golpe se ve de nuevo en
la orilla del ro, junto a su hermana, quien le aparta unas hojas que le haban
cado en la cara.

Alicia regresa a la orilla del ro, donde su hermana se duerme brevemente. Su sueo nos revela cules son los estmulos reales que han
propiciado las imaginaciones de Alicia.
k Qu sonidos de la realidad asocia la hermana de Alicia con el
Pas de las Maravillas? (pp. 189-190) Cmo se imagina ella a la
Alicia del futuro?
El sonido de la hierba movida por el viento representara al Conejo Blanco, caminando con prisa; el movimiento del estanque obedecera a que los
juncos se mecen, y no al Ratn que chapoteaba en el charco; las campanillas de las ovejas podran ser el tintineo de las tazas de t; la voz insoportable de la Reina, en la realidad, sera la voz del pastor que rondaba por all; y
el resto de ruidos (los estornudos del nio-cerdo, los graznidos del Grifo,
etc.) corresponderan al corral de la granja, donde los mugidos del ganado
seran los sollozos escandalosos de la Falsa Tortuga. Todo este curioso sueo lleva a reflexionar a la hermana de Alicia sobre el hecho de que esta,
cuando se haga mayor, mantendr su alma infantil y contar a otros nios
las alucinaciones del Pas de las Maravillas, recordando as esos momentos
felices y tranquilos pasados en el campo junto a su familia.

2 PERSONAJES
2.1 Alicia
La protagonista de Alicia en el Pas de las Maravillas es una nia
que vive en la Inglaterra victoriana. El autor apenas nos ofrece informacin acerca de su aspecto fsico, pero perfila muy bien su forma
de ser a travs de lo que Alicia hace y dice.
a Qu rasgo de Alicia sale a relucir cuando el personaje decide seguir al Conejo? (p. 9) Qu otras caractersticas morales le atribuye Carroll al personaje de Alicia en el texto auxiliar 2.2?
El afn por conocer cosas nuevas, un carcter curioso por lo misterioso o
singular caracteriza a Alicia. Es tal su deseo de vivir aventuras que no repara
en las consecuencias negativas que pueden tener, como cuando sigue al
Conejo Blanco a la madriguera sin plantearse si podr salir luego de all. Carroll, en el texto Alicia en la escena, realiza una oda a las virtudes de la infancia observando a su querida nia: la citada curiosidad, la confianza en los
dems, la credulidad ante las historias ms fantsticas, la pasin por vivir
cada instante con plena intensidad, la ensoacin Todo es nuevo y limpio para los ms pequeos, pues Pecado y Dolor no son ms que nombres, palabras vacas que nada significan; en particular, Alicia es tremendamente cariosa, amable y corts con todas las personas sin importar su clase
social.

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b Cuando Alicia da su primer estirn, cmo se evidencia que es, al

mismo tiempo, una nia imaginativa y razonable? (p. 20) Suele
tener Alicia la razn cuando choca con otros personajes?
Al verse tan crecida, Alicia compara sus piernas con un telescopio, de
tan largas y lejanas como las siente. Por tanto, decide, tendr que cuidar de
sus pies a distancia, envindoles por Navidad unas botas nuevas de regalo.
Tales ocurrencias reflejan una Alicia harto imaginativa, pero esa mirada bromista de las cosas no est exenta de sentido comn, pues no en balde acaba
dicindose, como regresando a la vida comn y corriente: qu disparates
digo!. Dicho sentido comn se pone en prctica cuando dialoga con los extraos personajes con los que se va encontrando: siempre tiene razn cuando discute algo con la Duquesa, el Sombrerero o el Conejo, ya que evidencia
su punto de vista lgico; y sin embargo, esa misma sensatez se difumina porque no se trata de un elemento sostenible en un mundo donde todo es absurdo, con lo que su lgica nada tiene que ver con la que impera en el Pas
de las Maravillas.

Alicia muestra de continuo su ingenio y su capacidad de aprendizaje,

dos caractersticas que le permiten madurar paulatinamente.
c

Cmo reacciona al principio cuando no logra lo que se propone? (p. 16) En cambio, cmo se demuestra, hacia la mitad del
relato, que Alicia ha aprendido a controlar las situaciones problemticas? (p. 105)

Una vez ha disminuido de tamao, y al ver inaccesible la llavecita de oro,

que se ha quedado encima de la mesa, Alicia se pone a llorar. Pero esa reaccin de debilidad, normal para su edad, no dura mucho: ella misma se aconseja recobrar la entereza y dejar de lamentarse para decidir una salida a su
problema. Ms tarde, cuando ya se ha ido acostumbrando a las inslitas costumbres del Pas de las Maravillas, ya no se muestra tan confiada o ingenua,
e incluso paciente, y es ms contundente ante los asuntos absurdos o que
destilan mala educacin, como el dilogo de besugos que origina la historia
que cuenta el Lirn y en el que el Sombrerero acaba insultando a Alicia. Esta
no admite ms groseras y abandona la merienda, en contraste con escenas
anteriores en las que ella era condescendiente ante los extraos.

d Ya en el jardn, cmo reacciona Alicia cuando la Reina trata de

intimidarla? (pp. 111-112) Cmo se siente la nia ante su propia reaccin? Finalmente, qu prueba definitiva de confianza en
s misma da Alicia durante el juicio? (p. 182)
Alicia es suficientemente astuta para analizar bien el espacio en el que se
encuentra: saluda a la Reina de manera reverencial, como corresponde, pero
por dentro se dice que no hay nada que temer, pues est frente a una baraja
de cartas. Esto le da la seguridad necesaria para contestar con firmeza las
impertinentes preguntas de la Reina. E incluso, cuando la mandams del reino grita que le corten la cabeza, Alicia ni se inmuta, y exclama: Qu disparate!. Esto desarma a la Reina, que ladra mucho pero no muerde, por decirlo con el clsico refrn. Claramente, Alicia se siente capaz de todo, pues les
dice con valenta a los jardineros que no permitir que les decapiten. Esta
muestra pblica de sensatez se extiende al captulo del juicio, en el que Alicia
denuncia el absurdo de juzgar al prisionero por un poema, apuntando que
nadie har caso a la Reina, pues sus sbditos son simples cartas de una baraja.

El viaje por el Pas de las Maravillas es un sueo, lo que parece restarle toda importancia a la aventura vivida por Alicia. Sin embargo, la
psicologa moderna asegura que los sueos no son fantasas intrascendentes, sino reveladoras proyecciones de nuestros miedos, traumas, preocupaciones y anhelos.
e En general, se halla Alicia a gusto en el Pas de las Maravillas?
Se siente comprendida por sus habitantes? Podramos decir
que su sueo es una pesadilla? Por qu? En todo caso, qu deseos o temores parecen reflejar las imaginaciones de Alicia?

galerada 10

Pese a la extraeza por estar en un lugar mgico e imprevisible, Alicia

controla bien sus emociones habida cuenta las rarezas que ve o vive en carne
propia. Obviamente, sufre una gran incertidumbre por lo que est descubriendo, pero a la vez su asombro y curiosidad la mantienen entretenida y
vigilante, con lo que s se podra decir que disfruta de la visita al Pas de las
Maravillas. Otra cosa muy distinta suceder cuando se vaya relacionando
con sus habitantes; cada conversacin es una sarta de excentricidades y paradojas que no llevan a ninguna parte. De hecho, en verdad no hay ningn
personaje que se interese por Alicia; son seres de presencia espordica, a
menudo histrica, que pueden resultar pesadillescos, como el caso del inquietante Gato invisible. Nada dramtico cabe lamentar del ensueo de Alicia, pero a la vez la sensacin de caer en el vaco al comienzo, el hecho de
verse diminuta o gigante, o escuchar la amenaza de ser decapitada, podran
ser factores que le hicieran sufrir y vivir el sueo, en realidad, como una pesadilla. Precisamente, el hecho de crecer en altura podra representar el temor de la nia a hacerse grande, y la forma de enfrentarse a los reyes o a
otras criaturas reflejara, tal vez, el instinto de rebelarse frente a los que dictan las normas en la sociedad o dan rdenes de forma impulsiva o injusta.
Por otra parte, querer conocer el bello jardn y quedarse a merendar podra
hacer pensar que el ideal de vida de Alicia tendra que ver con la naturaleza
y con compartir una mesa en buena compaa. No en vano, Alicia exhibe
unas grandes ganas de hacer amigos en todas partes, de experimentar caminos nuevos, pues, siempre que ve una puerta que da a algn lugar atrayente, siente el irreprimible deseo de cruzarla. Todo lo cual es la plasmacin de
un carcter vivo, activo, emprendedor, rasgos que tal vez de mayor se veran
reflejados en el empleo elegido o en modus vivendi particular.

2.2 Animales y personas

Los habitantes del enigmtico Pas de las Maravillas pueden dividirse
en dos grupos: animales y seres humanos. Siguiendo la tradicin de
las fbulas y de los cuentos de hadas, Lewis Carroll humaniza a los
animales.
a Qu caractersticas humanas presentan personajes como el Conejo o el Gato de Cheshire? A qu actividad, propia de los hombres, se entrega la Oruga?
El recurso literario de la humanizacin de los animales lleva a estos, desde luego, a adquirir la capacidad del habla y del razonamiento. Tanto el Conejo como el Gato dialogan como seres racionales e incluso tienen actitudes
puramente asociadas a la existencia del hombre moderno, como la prisa en
el caso del Conejo, que, siempre atento a su reloj, est obsesionado por no
llegar tarde. Asimismo, el animalito camina a dos patas y va vestido con ropa, adems de vivir en una casa como la que podran habitar los vecinos de
Carroll, y hasta cuenta con una criada. El Gato, por su parte, presenta algo
imposible en su condicin animal pero que caracteriza al ser humano desde
que es un beb: la sonrisa. Pero, fundamentalmente, nuestro escritor humaniza al felino mediante un pensamiento cnico y enrevesado: uno de esos seres que habla y responde tan rectamente que una charla con ellos resulta insoportable, dado que no tiene sentido tomar cada cosa de forma literal. Por
ltimo, la Oruga tiene la costumbre de fumar, y de forma bien llamativa,
pues no consume cigarrillos, puros o pipas, sino que fuma un narguile, tpico
en Oriente, y que se usaba en Inglaterra para consumir opio entre las clases
adineradas. El efecto de dicha droga explica el ensimismamiento de la Oruga, que habla y se mueve relajadamente.

En las fbulas clsicas, los animales constituyen un modelo moral para los lectores, pues encarnan virtudes como la paciencia o la laboriosidad. Por el contrario, los animales del Pas de las Maravillas incurren en defectos como la pedantera, la susceptibilidad y la mala costumbre de tratar a los dems como si fueran inferiores.
b Son virtuosos los animales del Pas de las Maravillas? Ayudan a
Alicia? Tratan de comprender sus problemas? Qu predomina
en ellos: el egosmo o la solidaridad? Le dan nimos a Alicia o

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tienden ms bien a hacerle reproches? Para responder razonadamente, recuerda, por ejemplo, los dilogos que Alicia mantiene
con la Oruga, la Paloma o la Tortuga y el Grifo.
La torpeza y la necedad son los rasgos ms frecuentes entre los animales
del Pas de las Maravillas, como se aprecia en la merienda del Lirn, el Sombrerero y la Liebre de Marzo. Todos los animales que aparecen no tienen
ninguna virtud elogiable, y se desentienden de Alicia, a la que no ayudan en
ninguna ocasin y por la que no sienten la ms mnima solidaridad, pues ni
siquiera se plantean los problemas de la nia por estar absortos en los suyos.
Por lo tanto, son eminentemente egostas y no le insuflan nimos para
comprender su entorno sino que le recriminan que no entiende cosas. La
Oruga le habla con suficiencia y se indigna cuando no recibe las explicaciones que desea de Alicia; la Paloma ni se molesta en escuchar a Alicia cuando
esta le dice que no es una serpiente, y la trata con desprecio y absoluta desconfianza, e incluso la echa de las inmediaciones de su nido. La Tortuga y el
Grifo forman un do de sentimientos contrarios: el Grifo es insensible a las
penas de la Tortuga, que tilda de imaginaciones suyas, y la Tortuga, pese a
su aspecto pattico, es bien mal educada cuando le cuenta su historia a Alicia.

Mientras que los animales de Alicia se parecen a los hombres, las

personas del Pas de las Maravillas adoptan a menudo comportamientos bestiales.
c

Cmo trata la Duquesa a Alicia? (pp. 80-82) Qu concepto

tiene de la educacin? En su opinin, de qu modo tendran
que comportarse las personas?

La Duquesa trata con desdn a Alicia, y le suelta un par de frases que

demuestran su falta de modales: Hay muchas cosas que no sabes, la verdad, y djame en paz!. Su comportamiento es de una persona absolutamente loca: le grita al beb, lo mece violentamente, ni se inmuta cuando la
cocinera le lanza los utensilios de la cocina que podran lastimar al nio
Sus valores educativos brillan por su ausencia, y es que ni los animales se
comportan as con sus cras. La frase que pronuncia, desafortunada pero
muy reveladora (Si cada cual se ocupara de sus propios asuntos, el mundo
girara mucho ms deprisa que ahora), y que Alicia toma en su sentido astronmico y no metafrico, ejemplifica el profundo individualismo de todos
los personajes del Pas de las Maravillas. Por eso, estamos ante una sociedad
llena de miembros ensimismados, vaca de fraternidad y entendimiento mutuo.

d Qu opinas de la actitud de la cocinera? (p. 81) Tiene alguna

explicacin la violencia que ejerce sobre los dems?
[propuesta] Pese a su corta aparicin, tal vez la cocinera sea el personaje
ms enigmtico de todo el libro. Se limita, calladamente, a remover el caldero pero, de sbito, tira los atizadores y las ollas a la Duquesa, y a tenor de la
impasibilidad de esta, se dira que es costumbre en la casa este tipo de agresiones tan brutales. La nica cosa que explicara tal actitud es que a la cocinera la enloqueciera el espantoso llanto del nio-cerdo de tal modo que,
por decirlo coloquialmente, se le cruzaran los cables. Por otro lado, resulta
inquietante que esa ira no se ponga de manifiesto de otras maneras aparte
de la que entraa violencia: as, tras su agresivo arranque, la cocinera sigue
removiendo la sopa como si tal cosa, sin decir una palabra, para al cabo de
un rato volver a lanzar una sartn y quedarse tranquila.

e Cmo se porta el Sombrerero con Alicia? (pp. 93-104) Es un

hombre tolerante? Y complaciente? Diras que est loco?
El Sombrerero podra ser un enfermo mental ingresado en un psiquitrico. Por ejemplo, lo primero que le dice a Alicia despus de observarla durante un rato es: Necesitas un buen corte de pelo, y enseguida le propone
una especie de adivinanza sin sentido: En qu se parece un cuervo a un
escritorio?. Pero la demente actitud del Sombrerero no es tan inofensiva
desde el punto de vista dialctico, porque se enzarza en una discusin con
Alicia con demasiada vehemencia acerca del Tiempo, y llega a decirle, groseramente, antes de que la nia abandone el lugar: Pues si no piensas, no ha

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bles. La tolerancia no constituye, pues, una de sus virtudes, porque no

acepta otra opinin que no sea la suya; ni tampoco se muestra complaciente
con Alicia, ya que no hace el menor intento por comprenderla o tratarla con
la mnima delicadeza. Su hiriente forma de hablar (llama a Alicia estpida),
los comentarios absurdos sobre la mantequilla en el reloj o el pozo de melaza
del cuento del Lirn confirman que el Sombrerero est completamente loco.

Uno de los personajes ms memorables del Pas de las Maravillas es

la Reina de Corazones, con la que, segn algunos crticos, Carroll se
propona satirizar a una figura histrica: la omnipotente reina Victoria de Inglaterra.
f

Define con tres adjetivos el carcter de la Reina (pp. 111-113).

Qu comentario del Grifo revela que, a pesar de su edad, la Reina se porta como una nia? (p. 132)

Despreciativa (insulta a su gente, pregunta de forma despectiva sobre

quin es Alicia o los jardineros que estn tendidos alrededor del rosal), caprichosa (de repente quiere jugar al croquet y todo el mundo tiene que obedecer sus rdenes, sin rechistar, de forma presurosa) y airada (exhibe constantemente reacciones furibundas que la llevan a emitir su conocida frase:
Que le corten la cabeza!). Y sin embargo, parece que a su alrededor nadie la toma en serio pese a que le siguen la corriente. Se dira que todo es un
gran juego en el que los adultos permiten las ocurrencias de una mocosa; no
en vano, el Grifo reconoce en voz alta que el espectculo de la Reina mandando decapitar a todos es divertido; como en el caso de la Tortuga Falsa,
lo que la Reina tiene es solo pura imaginacin suya: aqu, ya sabes, nunca
se ejecuta a nadie.

g Cmo contrasta el carcter del Rey con el de su esposa? (pp.

112, 119 y 131)
El rey es una persona ms tratable que al menos ve lo que tiene delante:
por ejemplo, advierte a la Reina de que Alicia es solo una nia cuando manda que la decapiten. Por otra parte, y a pesar de su presencia altanera como
monarca, carece de la prepotencia de la Reina, quien se atreve a menospreciar a cualquiera, porque l mismo se esconde detrs de Alicia cuando ve al
Gato de Cheshire; y es que es tanto su miedo, que le pide a su esposa que
quite de en medio al minino. Finalmente, cuando ya no quedan sbditos en
el campo de croquet, pues todos han sido condenados, el Rey tiene el sentido comn de librarles de la pena mortal, con lo que presumiblemente el ciclo volver a empezar: las cartas, tarde o temprano, sern declaradas culpables de algo para luego ser puestas en libertad y a disposicin de la Reina.

3 TEMAS
3.1 El cuento de hadas
Por su atmsfera y sus personajes, Alicia en el Pas de las Maravillas
remite al universo de los cuentos de hadas, relatos de origen oral
que narran historias maravillosas. Carroll relata, ciertamente, sucesos
admirables que contradicen nuestra nocin de la realidad.
a Qu asombrosas propiedades tienen los alimentos en el Pas de
las Maravillas? (pp. 14-15, 54, 66) Recuerdas qu personaje
es capaz de leer el pensamiento de los dems y cul posee el don
de hacerse invisible a voluntad?
El lquido del frasco que pone bbeme, y que sabe a tarta de cerezas,
natillas, pia, pavo asado, caramelo y crujientes tostadas de pan con mantequilla hace que Alicia no mida ms que veinticinco centmetros. Un efecto
similar al de los pastelillos en los que se convierten las piedras que los animales le tiran a Alicia cuando est encajada en la casa del Conejo. O al de la
seta donde encuentra a la Oruga, que produce algo aun ms complicado:
que el cuerpo desaparezca y la cabeza choque directamente con los pies.
Tanto esta seta, pero comida por el otro lado, como el pastelillo que halla

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en una cajita de cristal despus de encoger gracias al frasco citado, producen lo contrario: que su altura se dispare como la de un gigante. Adems de
estos comestibles maravillosos, se insina que la Duquesa capta lo que otro
est pensando. Por ltimo, es el Gato quien recurre a su invisibilidad para
aparecer o desaparecer segn le place.

En los cuentos de hadas, el espacio y el tiempo en los que acontece

la accin suelen estar muy poco definidos. Por lo general, los cuentos tradicionales comienzan con la frmula rase una vez, que es
un indicio claro de imprecisin.
b Es posible adscribir a Alicia a unas coordenadas geogrficas y
temporales concretas?
Se apunta, en el episodio Una merienda de locos, que es cuatro de
mayo, como dice Alicia (Carroll quiso as citar el cumpleaos de la propia Alice Liddell). Pero reconocer una ubicacin geogrfica es ms arduo; nicamente se puede deducir que la naturaleza del Pas de las Maravillas remite
a la campia inglesa que Alicia y sus hermanas disfrutan en sus paseos y
juegos, como se lee en las pginas finales, cuando se hace una comparacin
entre lo que la hermana mayor observa en torno y la descripcin de lo que
acaba de contarle Alicia.

En los cuentos de hadas, lo maravilloso se presenta con plena normalidad, como si fuese posible volar a bordo de una alfombra mgica, permanecer vivo ms de novecientos aos o salir con vida del estmago de un lobo. En cambio,
c

Cmo racionaliza Carroll las aventuras maravillosas de Alicia?

De qu personaje se vale para conseguir esa racionalizacin?

Dentro de la portentosa fantasa del libro, Carroll introduce asuntos y

personajes que aluden a la sociedad de su poca, e incluso a detalles que
pueden ser de esta: la costumbre de tomar el t, la vestimenta, el habla, las
clases sociales (la baraja como la poblacin y los monarcas), el estamento judicial, el interior de las casas o la existencia de determinados animales y plantas del mundo real. Todo ello dota al relato de verosimilitud dentro del argumento fantstico. Alicia racionaliza todo lo que ve, y su mirada llena de sentido comn sirve de contraste entre lo que se considera cuerdo y lo que est
preado de insensateces y chifladuras.

Carroll declar que la principal novedad de su peculiar cuento de hadas estribaba en que careca de intencin moral, ya que Alicia era
una obra de puro entretenimiento. De hecho,
d Qu imagen se ofrece en el libro de quienes se empean en
moralizar cualquier historia? (p. 127) Cmo se burla Carroll de
los poemas aleccionadores que los nios de su poca aprendan
en la escuela? (pp. 22-23, 62-64, 82)
Ante la insistencia de la Duquesa por ver moralejas en todas partes, Alicia responde que puede que no halla ninguna en lo que aquella acaba de decir. As pues, se presenta como algo absurdo el hecho de sacar de todo un
ejemplo moral. La imagen de la Duquesa, lejos de representar la reflexin
que supondra sacar conclusiones de algo, muestra una actitud limitada y
encorsetada por culpa de esa costumbre de la que no saca provecho alguno
pese a emitirla con solemnidad. La poca era frtil para todo tipo de composiciones de tono tico, y Carroll las ridiculiza cambindoles la letra, para que
acaben siendo una caricatura de la versin original. Por ejemplo, Alicia recita mal el poema didctico de Isaac Watts sobre una abeja que hace miel y
que vendra a decir que no hay que ser vago; en otra ocasin, el autor parodia un poema de Robert Southey cuyo contenido aluda a la necesidad de ser
un joven cuidadoso si se deseaba llegar sano a la vejez; ms tarde, se burla
de una pieza moral atribuida a David Bates y llamada Hblale con dulzura
al nio!, que recomendaba la ternura como instrumento educativo en vez
de recurrir a la intimidacin. Luego, ridiculiza La arana y la mosca, de
Mary Howitt, en la que se sugiere que no hay que hacer caso del que nos
elogia mucho, pues puede llevar malas intenciones. Y un poco ms adelante,

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otro poema de Isacc Watts sobre el hecho de evitar la pereza es tambin objeto de parodia.

Alicia se distingue de las heronas tpicas de los cuentos de hadas por

sus caractersticas personales, por la evolucin que experimenta a lo
largo del libro y por el desenlace de su historia. Tal y como seala el
texto auxiliar 2.3,
e Qu final habra tenido Alicia en un cuento de hadas convencional?
El estudioso de la vida de Carroll, Morton N. Cohen, sugiere que en un
relato de hadas convencional Alicia hubiera encontrado un prncipe azul que
la hubiera sacado de sus problemas y facilitado una vida placentera y dichosa. Sin embargo, la protagonista evoluciona por s misma sin necesidad
de ningn apoyo externo y, como dice el bigrafo, en lugar de felicidad
meliflua, obtiene confianza, una forma de enfrentarse al mundo.

3.2 Nios y adultos

Uno de los temas centrales de Alicia en el Pas de las Maravillas es
el paso de la infancia al mundo adulto. La obra parece reflejar el
desconcierto que producen en los nios los cambios fsicos que trae
consigo el paso del tiempo, y puede leerse como una alegora de lo
que significa hacerse mayor.
a Cmo se siente Alicia ante los cambios que experimenta su
cuerpo? Qu dudas le generan esos cambios? (pp. 22, 60 y 68)
Alicia se siente desconcertada ante sus cambios de tamao, pero a la vez
le saca partido a la hora de experimentarlos, pues luego ir comiendo trozos
de seta para variar su altura. Eso s, al comienzo se ve tan distinta que ni se
reconoce. Pero si no soy la misma, la pregunta es: quin diablos soy? Ah,
ese es el gran enigma!, afirma. Y es que esa sensacin tan rara hasta la lleva a creer que en realidad es otra persona una de sus amigas, en una
suerte de delirio. Este pasaje en el que ella habla consigo misma sobre su
identidad tendr continuidad cuando converse con la Oruga, quien, a la pregunta quin eres t?, Alicia responde llena de dudas, pues sabe quin era
por la maana, pero tras tantas transformaciones ya lo cuestiona todo y, lo
que es peor, se siente incapaz de expresar tal cuestionamiento. Una sensacin que llega al colmo del absurdo cuando, ante la agresiva Paloma que
quiere picotearla, trata de defenderse diciendo que, habida cuenta su largo
cuello, no es una serpiente sino y aqu tiene un instante de duda una nia.

b Qu vendra a simbolizar el jardn en el que Alicia desea adentrarse? Por qu crees que le apetece tanto visitarlo? Cmo interpretas el hecho de que, cuando llega por fin al jardn, se sienta
tan a disgusto?
La belleza y la novedad son dos elementos de atraccin inmediata para
todo el mundo, y ms cuando ejemplifican los rasgos caractersticos de un
edn, del paraso terrenal prototpico. El jardn ofrece tales cosas a Alicia, y
adems, est deseando salir de la oscura sala a la que ha llegado siguiendo al
Conejo Blanco. Alicia es una chica vitalista y vida de vivencias nuevas, por
lo que resulta comprensible que le apetezca conocer los encantadores lechos de coloridas flores y fuentes de agua fresca que ve desde la puerta.
Luego vendr la decepcin, pues el ambiente que se respira es tan raro, por
culpa de los estrambticos personajes con los que hablar, y adems sus
cambios fsicos la trastornan tanto, que la hermosura del jardn quedar en
un segundo plano; el Pas de las Maravillas dejar de ser al instante un lugar
en el que pasear a gusto para devenir un sitio con demasiadas incertidumbres.

Al final de la historia, qu frase de la hermana de Alicia sugiere

que la protagonista ya est ingresando en el mundo convencional de los adultos?

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La hermana imagina a Alicia de mayor, compartiendo las penas de los

pequeuelos y gozando de sus sencillas alegras, al recordar su propia infancia y los felices das del verano. Con esto se indica que al hacernos mayores, pasamos a activar el recuerdo y a sentir nostalgia del pasado, as como
a convertirnos en contadores de historias.

Carroll nos da a entender, por otro lado, lo problemticas y tensas

que suelen resultar las relaciones entre nios y adultos.
d Se entiende bien Alicia con los adultos? Qu siente cuando los
mayores le dan rdenes? Son educados y razonables los adultos
que aparecen en Alicia en el Pas de las Maravillas? Recuerda, al
respecto, el comportamiento de personajes como el Sombrerero,
la Duquesa y la Reina.
El atolondramiento, las prisas y desmanes de los adultos chocan con el
natural educado y paciente de Alicia. Esta vive un continuo desentendimiento con los personajes que solo estn pendientes de sus asuntos y no tienen la
mnima madurez que se les supone cuando han de bregar con nios. Ella est harta, adems, de tener que atender las pautas de los adultos o de los animales mandones; por eso, cuando el Grifo le dice: Ven! para ir en busca
de la Falsa Tortuga, Alicia piensa: Nunca en mi vida haba recibido tantas
rdenes, nunca!. La grosera, sobre todo en el tono y nfasis de enfado en
la voz, se une al hecho de que, como dice la propia Alicia, el modo de razonar de estas criaturas es verdaderamente horrible (captulo Cerdo y pimienta); solo hay que ver las impertinencias del Sombrerero, que insulta a
Alicia sin el menor escrpulo y se muestra quisquilloso con cualquier detalle,
como cuando le reprocha que es ella la que hace observaciones personales
(en venganza por haber recibido ese comentario de ella antes); la Duquesa,
por su parte, tambin es distante y malencarada; se aprecia enseguida, en el
momento en que Alicia le pregunta por qu sonre el Gato y la mujer responde: Hay muchas cosas que no sabes. Es una muestra gratuita de mala
educacin; algo que lleva al extremo la Reina, quien no tiene reparos en exhibir su histrionismo con el pretexto ms insignificante, un gesto inmoral que
adems es alimentado por su propio marido, que llega a decir: Que yo sepa, querida, t nunca has tenido accesos de ira.

e Con qu palabras parece denunciar Carroll la mala costumbre

que tienen algunos adultos de fundar sus afirmaciones en argumentos arbitrarios o irracionales? (p. 32)
Soy mayor que t y, por tanto, tengo razn, es el pobre argumento
que el Loro esgrime para acabar la discusin que ha mantenido con Alicia.
Tradicionalmente, en todas las sociedades ha sido o es norma general esa
prepotencia de los adultos frente a los nios, lo cual les hace ahorrarse explicaciones o esgrimir una postura pedaggica y, a la vez, les conduce a imponer su punto de vista con una autoridad no exenta de intimidacin. Por supuesto, la edad no siempre indica inteligencia o sabidura; muy al contrario,
un nio puede razonar y ver con mayor claridad o sensatez una situacin o
problema que un adulto, para el que actan todo tipo de prejuicios, temores
o costumbres enquistadas a la hora de enfrentarse a una opinin o un anlisis.

Segn se explica en el texto auxiliar 1.2, a qu podra deberse el

despego que Carroll senta por el mundo de los adultos?

El bigrafo de Carroll apunta al hecho de que el escritor tuvo en su infancia malas experiencias, lo que ya ciment su desapego a los adultos, que
conserv de mayor. De ah que sus cidos libros pudieran servirle para desquitarse de los sobresaltos que le dieron sus padres y profesores. Asimismo, cabe considerar que la mala educacin y la violencia eran corrientes en
la poca victoriana, y suponer que Carroll debi de haber acumulado bastante hostilidad al hacerse mayor, en el hogar, en el colegio y en Oxford.
Cohen nos recuerda tambin el viejo dicho de la letra con sangre entra,
pues era habitual que los maestros agredieran a los alumnos como forma de
castigo o para obligarles a que se aplicaran u obedecieran.

La penetrante descripcin que Carroll ofrece de las difciles relaciones

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que mantienen los nios con sus mayores explica en buena medida
el xito que Alicia en el Pas de las Maravillas ha tenido siempre entre el pblico infantil. En el texto auxiliar 2.4 se recoge un comentario que una alumna de diecisiete aos realiz sobre los dos libros de
Alicia, y en el que explica por qu le gustaron.
g Por qu sintoniz esa joven con el mundo de Alicia? Piensas t
como ella? Te has identificado t con Alicia en algn momento?
Qu es, en general, lo que ms te ha gustado del libro?
La muchacha vio, en el autor de Alicia, a un hombre que apreciaba la
manera en que los nios interpretaban la realidad, que entenda sus angustias y su difcil proceso de crecer, lleno de inesperados cambios, en torno a
un mundo adulto ya firmemente establecido. Gracias al libro, esta lectora ya
no se sinti tan sola ante el desconcierto que senta junto a los mayores,
pues Alicia la ayud a cobrar conciencia de su identidad infantil y a pensar
que los adultos deban ser ms sensibles frente a la visin del mundo de los
nios para, de este modo, atenderlos mejor en lo afectivo e intelectual.
[propuesta] Tal vez sea exagerado afirmar que los libros de Carroll ayudan al nio a desarrollar su propia conciencia, pues no hay que olvidar que
el autor invent un cuento humorstico, en el que la demencia es el tema
principal. Lo interesante es que capt el grado de absurdo en el que se mueven los nios, capaces de sacarles el jugo al mundo que llamamos real y de
sentirse a gusto y felices en las ficciones ms fantsticas. El sinsentido, el hecho de que se manipulen las cosas lgicas o las reglas ms conocidas, es algo
que divierte en grado sumo a los ms pequeos. Pero de ah a identificarse
con la protagonista va un gran trecho: sobre todo, tal identificacin proceder del ansia de aventuras por parte de un chaval, o de descubrir ambientes
extraordinarios en los que los animales tienen un comportamiento excntrico, pero es improbable que un chiquillo realice un paralelismo entre la mala
educacin de los personajes y los adultos que tiene alrededor.
Lo que ms me ha gustado es la capacidad de Carroll para hacer juegos
de palabras e incluir ideas desternillantes en los dilogos de los personajes.
Darle la vuelta a la sartn en forma de argumentos contradictorios o imprevistos da unos resultados bien cmicos cuando tal cosa se hace con talento y
sentido del humor.

3.3 Lgica y sinsentido

Alicia en el Pas de las Maravillas guarda relacin con la tradicin literaria del nonsense (sinsentido), cuyo mejor exponente son los
limericks de Edward Lear (1812-1888). Los limericks son sencillos poemas de tan solo cinco versos que riman de acuerdo con el siguiente
esquema: aabba. Puedes leer varios limericks, ilustrados por el propio Edward Lear, en el texto auxiliar 2.1.
a Son los limericks composiciones serias? Cuentan historias realistas o imaginativas? Qu tienen en comn con Alicia? Qu
pasaje del libro parece inspirado en los limericks?
Los limericks presentan ocurrencias chistosas, desenfadadas y absurdas,
que cuentan historias fantsticas. Estos rasgos fantasa desenfrenada,
personajes increbles, vocabulario y estilo irnicos sintonizan directamente con el espritu con el que dot Carroll a Alicia en el Pas de las Maravillas,
pues perfectamente en esta obra podran haber aparecido un anciano con un
peluqun que le cubre todo el cuerpo, un viejo con un adorno en la cabeza
compuesto de mariscos, otro hombre que traga cien conejos y un ltimo viejo que se corta las uas con un cuchillo hasta hacerse pedazos los dedos. Se
podra pensar en la Duquesa meciendo a un nio-cerdo como una escena tpica del sinsentido propio del limerick.

b Por qu no celebris un concurso de limericks en clase? La propuesta es que cada alumno escriba e ilustre uno, tomando como
modelo los que habis ledo, y que luego decidis por votacin
cul es el mejor. Otra opcin es que el concurso lo ganis todos,
como sucede con la carrera electoral de Alicia.

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[concurso de limericks entre los alumnos]

Haba una vez un borracho
que solo beba gazpacho.
Una vez le dieron cerveza,
mas beberla le dio pereza
porque dijo que era gabacho.

El narrador de Alicia nos facilita una definicin del sinsentido cuando describe lo que siente la protagonista ante las cosas que dice el
Sombrerero (p. 96).
c

Qu es lo que desconcierta a Alicia? Por qu a la nia le molesta que la Liebre le diga toma un poquitn ms de t? (p.
101) Es que le parece una frase mal construida?

Alicia asume que el Sombrerero no ha incurrido en una equivocacin al

decir que a su reloj le pasa lo mismo que al de ella, es decir, que no marca el
ao en que se encuentran, pero le sorprende que marque el da del mes y
no la hora. Adems, a Alicia le molesta que la Liebre de Marzo le ofrezca
ms t, porque tiene la taza vaca, con lo que ese ms resulta innecesario.
Asimismo, el Sombrerero aprovecha la contestacin de la nia para inventar
un juego de palabras cuando ella le dice que an no ha probado el t y, por
tanto, no puede tomar ms. El Sombrerero entonces le advierte que en vez
de no poder tomar ms, debera decir que no puede tomar menos, pues
es bien fcil tomar ms que nada. A Alicia no le molesta el juego de palabras parece ya acostumbrada a las peculiares construcciones lingsticas
del Pas de las Maravillas, sino la desconsideracin de que le hayan ofrecido algo una segunda vez cuando no haba habido una primera.

d Por qu el acertijo que propone el Sombrerero es un ejemplo de

nonsense? (pp. 93-96) Por otro lado, qu declaraciones de la
Duquesa demuestran que el personaje no es coherente en su forma de pensar? (pp. 81 y 127)
En qu se parece un cuervo a un escritorio? es el absurdo acertijo
que plantea el Sombrerero, y sobre el cual l mismo no tiene la solucin, como confiesa a Alicia. El nonsense estriba precisamente en eso, en formular
algo azaroso, una mera ocurrencia carente de ninguna lgica, sin que le corresponda una meditacin ingeniosa sino el mero objetivo de asombrar, de
decir lo primero que a uno se le pasa por la cabeza. Un desconcierto similar
al que abandera la Duquesa, que primero pronuncia el agrio comentario de
si cada cual se ocupara de sus propios asuntos, el mundo girara mucho
ms deprisa que ahora (lo que puede interpretarse de forma literal, astronmica, o figurada, es decir, el individualismo propicia que todo se solucione
mejor) para despus proponer que es el amor lo que hace girar el mundo,
lo que equivale a declarar justo lo contrario de lo que haba sugerido antes,
pues el amor implica compartir o entregarse.

e Segn la interpretacin biogrfica que ofrece el texto auxiliar 1.1,

a qu se debera el inters de Carroll por el nonsense?
El nonsense, con su propuesta de pensamiento absurdo y humorstico, es
todo lo opuesto a la seriedad, convencionalismo y monotona de la sociedad victoriana y burguesa en la que vivi Carroll. El bigrafo alude al hecho
de que el escritor encontr en esa literatura de comicidad desconcertante
una manera de alejarse de ese entorno formal y lleno de buenas costumbres anquilosadas: Por eso busc descargar su tensin en el mundo de los
sueos.

De Alicia en el Pas de las Maravillas parece deducirse que el carcter lgico o ilgico de una aseveracin puede depender del contexto
en que se realice. Por ejemplo, cuando Alicia cae por la madriguera y
agarra al vuelo un tarro de mermelada, el narrador apunta: No quiso soltarlo por miedo a matar a alguien. En apariencia, es una observacin razonable, pero
f

Por qu carece de sentido?

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Alicia sigue pensando con la lgica del mundo real, pero est insertada
en un mbito donde la magia y lo imprevisible se aduean de todo, y eso
obedece a otro tipo de comportamiento: en el pozo uno puede bajar sin peligro o con la sensacin de que va despacio en la realidad, el pnico por la
velocidad de la cada y el horror ante un golpe mortal seran cosas normales
de sentir, y de hecho Alicia supone incluso que atraviesa muchos kilmetros y que se dirige al centro de la Tierra. En una situacin tan extraordinariamente surrealista, resulta ridculo preguntarse si soltar un tarro puede
daar a alguien. Eso requiere el descarte de la lgica ordinaria y una visin
en la que los temores y miedos se circunscriban al sueo, sin mayores consecuencias.

Los habitantes del Pas de las Maravillas celebran concursos en el

que todos los participantes ganan e intentan arreglar los relojes con
mantequilla.
g Qu teora propone el Gato para explicar esa sucesin de absurdos? (p. 86) Ahora bien, es lgica la deduccin del Gato? Si su
teora es acertada, por qu no deberamos hacerle caso?
El Gato es un personaje que dice algo verdaderamente obvio: el Sombrerero y la Liebre de Marzo estn locos. Y aade: Aqu estamos todos locos.
Yo estoy loco. T ests loca. Viendo cmo es el Pas de las Maravillas, se
tratara de una deduccin ms que razonable, pero no deberamos hacerle
caso porque esa teora es tan evidente como engaosa: si todos estn chiflados, incluida la cuerda Alicia, nadie lo est, podra pensarse. Adems,
como explicacin resulta pobre, pues el Gato afirma que el mero hecho de
estar all ya indica demencia, a lo cual responde Alicia, con buen criterio, que
tal cosa no prueba nada: un lugar no marca necesariamente el carcter o la
actitud de quien lo pisa.

h Se ajustan a la lgica las respuestas que el Lacayo Rana y el Gato de Cheshire le dan a Alicia? (pp. 75-76 y 85-86) En todo caso,
son respuestas tiles? Crees que puede ser contraproducente
razonar demasiado? Qu pasara si razonramos a fondo antes
de dar cada paso, de decir cada palabra, de mover un dedo?
Cuando Alicia le pregunta al Lacayo Rana cmo entrar en la casa, este
dice que si la puerta estuviera entre l y ella, sera posible cruzarla. Esa suposicin resulta lgica como frase independiente, pero es una invencin que se
aleja de la realidad que tienen delante: una casa con una puerta. Por su parte, el Gato tambin manifiesta una gran capacidad lgica dentro del dilogo
absurdo que establece con Alicia: as, es perfectamente normal la frase no
importa qu camino sigas cuando la nia le dice que no prefiere ningn
camino concreto; asimismo, frente a su deseo de llegar a alguna parte, el
Gato contesta que tal cosa seguro que lo conseguir si andas lo suficiente,
argumento que Alicia considera irrefutable. Todo lo cual lleva a pensar que,
por muy lgicas que sean las respuestas, son absolutamente intiles, pues
no especifican ninguna informacin ni buscan ayudar a la nia perdida.
[propuesta] Verdaderamente, a veces afinar tanto el lenguaje puede ser
algo tan ingenioso como estril. En la comunicacin oral se dan por sabidos
ciertos recursos lxicos que no hay que tomar al pie de la letra, sino de forma
que se establezca entre los interlocutores un modo de entenderse a partir del
sentido comn. Si razonramos todo de forma precisa antes de hablar o movernos, sera bastante complicado llevar a cabo nuestras tareas o hbitos
cotidianos, puesto que nos plantearamos el sentido de todo y la pertinencia
o no de palabras o frases exactas a la hora de comunicarnos. Eso nos bloqueara nuestra capacidad de improvisacin y de tomar las cosas de forma
natural. Sera para volverse loco.

En algunos pasajes de Alicia tenemos la inquietante impresin de

que la distincin entre lo lgico y lo ilgico depende de la opinin
de la gente en un contexto determinado. Por ejemplo, Alicia considera que la carrera electoral es totalmente absurda, pero:
i

Qu parecen opinar los animales que la acompaan? (p. 40) Si

de repente todo el mundo se pusiera a caminar a cuatro patas,

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nos parecera lgico andar erguidos? Dicho de otro modo, crees

que las cosas absurdas lo son siempre y en todo lugar o, por el
contrario, consideramos lgico o absurdo lo que la mayora de la
gente considera lgico o absurdo? Estableced un debate oral sobre esta cuestin.
[No sern las pp. 34-35?] El significado de carrera es para Alicia muy diferente al de los animales, a quienes les parece del todo natural correr en
crculos y acabar cada uno por su cuenta. Al contrario de lo que ocurre en
una carrera normal, aseguran que todos han ganado y han de recibir un premio por ello. La normalidad en el Pas de las Maravillas nada tiene que ver
con la que est acostumbrada Alicia.
[propuesta] En el caso de que todos caminaran a cuatro patas, lo extrao
sera ir erguido: siempre lo diferente, lo que se aleja de lo mayoritario o
sensato, resulta chocante; en el caso del libro, es Alicia la distinta. En propiedad, absolutamente todo lo que ocurre o vemos en la vida podra calificarse
de absurdo, empezando por nuestra propia existencia y los deberes y obligaciones a los que nos vemos sometidos cada da y que responden a costumbres adquiridas en una sociedad concreta. Pero como sera demasiado desconcertante vivir con esa sensacin de que nada tiene sentido, el ser humano
trata de darle valor a su quehacer para que todo guarde un significado, por
lo que al final las personas vamos asumiendo, de forma comn y general,
que ciertas cosas son lgicas y ciertas cosas son absurdas, y en ese entendimiento resulta posible la convivencia.
[le seguira un debate]

4 LENGUAJE
4.1 Una reflexin sobre el lenguaje
Carroll era un apasionado del lenguaje, lo que se percibe muy bien
en Alicia en el Pas de las Maravillas, pues los personajes del libro
convierten el lenguaje en motivo constante de conversacin, reflexin, exploracin y juego.
a Cul es la primera palabra que se deforma en el libro? (p. 11)
Se trata de una distorsin voluntaria?
Alicia piensa que atravesar la Tierra hasta llegar a los Antpodas, es decir, la regin diametralmente opuesta al lugar en que uno vive, pero como
resulta una palabra algo difcil no la recuerda bien, y le viene a la mente
Antipticas. Se trata de una distorsin involuntaria, pues ella misma presiente que la palabra no era del todo correcta.

El lenguaje es un instrumento tan cotidiano que lo usamos sin reflexionar sobre sus mecanismos. Lewis Carroll, sin embargo, nos invita
a reparar en su funcionamiento. De entrada, nos hace ver que toda
palabra es la asociacin de un significante (sonido o grupo de sonidos) con un significado.
b Qu singular teora sustenta la Duquesa sobre la relacin entre
el significado y el significante de las palabras? (p. 127) Qu pasara si usramos el lenguaje de acuerdo con la propuesta de la
Duquesa? Por qu es necesario que las palabras signifiquen las
mismas cosas para todo el mundo?
T cuida del sentido, y los sonidos ya cuidarn de s mismos, afirma
la Duquesa en forma de moraleja cuando Alicia le recuerda una afirmacin
que resulta contradictoria con otra expuesta en un captulo anterior. La Duquesa propone una desvinculacin entre el significante y el significado, que
cada uno vaya por libre, por as decirlo, como si no importara la manera en
que se trasladan los pensamientos al lenguaje mientras uno se entienda consigo mismo. Si todos hiciramos tal cosa, sera muy complicado hacernos
entender, porque cada cual pronunciara las palabras bajo su personal significacin. Es preciso, pues, elegir los trminos y el tono adecuados para que el

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interlocutor capte bien el mensaje. De ah que sea imprescindible que las

palabras signifiquen lo mismo para todo el mundo, lo cual nunca acaba de
garantizar la comunicacin, pues de una u otra forma el lenguaje es manipulable y las palabras pueden tergiversarse en funcin de los intereses de cada
uno, como se advierte con claridad en el mundo de la poltica.

Solemos pensar que cada trmino lleva su sentido en el interior, como una especie de semilla, pero Carroll nos hace ver que ciertas palabras carecen de sentido en s mismas, pues reciben su significado
del contexto en que aparecen. As lo refleja el rifirrafe que mantienen el Pato y el Ratn.
c

Qu palabra motiva la discusin entre los dos personajes? (pp.

33-34) Tiene ese trmino un significado fijo? A qu grupo gramatical pertenece? Con qu finalidad recurrimos a ese tipo de
palabras?

La palabra lo es objeto de ambivalencia entre el Ratn y el Pato. Se

caracteriza por no tener significado en s misma, sino que acta, como en la
frase del Ratn lo encontr aconsejable, como partcula sustitutiva de se
declararon partidarios de Guillermo. Se trata de un artculo determinado
neutro singular que tiene una funcin referencial. Recurrimos a este tipo de
trminos para evitar repeticiones a la hora de hablar, pues con palabras como lo, ello, tal cosa sustituimos la proposicin anterior por un artculo, y el discurso gana en brevedad, eludiendo as las redundancias.

Carroll nos hace reparar en la importancia de la sintaxis, es decir, el

conjunto de reglas que determina cmo deben ordenarse las palabras dentro de una oracin.
d Cmo se nos indica lo importante que es el orden de las palabras? (pp. 11 y 93-95) Qu pasa, de hecho, cuando vara el orden de los elementos de una oracin? Se da, pues, en el lenguaje la propiedad conmutativa propia de ciertas operaciones
matemticas, como las sumas y las multiplicaciones?
La relevancia del orden de las palabras es perceptible en los dilogos entre los personajes, dado que intercambiar la posicin del sujeto y del predicado conduce a una interpretacin contraria a lo que se est diciendo. No en
balde, es del todo diferente decir comen murcilagos los gatos que comen los murcilagos gatos, as como decir veo lo que como o, al revs,
como lo que veo. Muchas veces, el orden dictamina el significado de la
oracin. En el primer ejemplo, al variar la ordenacin, se entendera que son
los murcilagos los que comen gatos, y en el segundo, se entendera que
uno come todo lo que ven sus ojos a discrecin, mientras que es muy distinto limitarse a decir que se observa aquello que uno come. Carroll, eminente
matemtico y, por consiguiente, ducho en lgica, es consciente de la conmutabilidad del lenguaje precisamente porque los nmeros solo presentan la
certeza de la exactitud y carecen de toda ambigedad; el orden de los factores no altera el producto, como se suele decir, pues no en vano 2 + 3 y 3 + 2
siempre dar 5, y el resultado de 2 x 3 y 3 x 2 siempre ser 6.

A veces, se generan malentendidos lingsticos porque se produce

una particin errnea del discurso. Cuando hablamos, no aislamos
cada una de las palabras situndolas entre dos silencios, sino que
pronunciamos una retahla continuada de slabas que el oyente debe
segmentar. Eso significa que algunas frases pueden variar de sentido
dependiendo de cmo agrupemos sus slabas. As, cuando omos
Elconejoestabarriendo, podemos interpretar al menos dos cosas
distintas: El conejo estaba riendo o El conejo est barriendo.
e Qu frase de Alicia malinterpreta la Tortuga al agrupar errneamente sus slabas? (p. 147) Por qu podemos decir que, en este
caso, el equvoco es beneficioso para la protagonista?
Alicia est hablando con la Falsa Tortuga, y a la pregunta de esta de si la
nia ha visto alguna vez pescadillas, Alicia responde: S, las he visto a me

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nudo en la comi. La Falsa Tortuga no advierte que a la ltima palabra le

falta una slaba: da, y cree or Lacom (supone que se trata de un lugar).
Tal cosa beneficia a Alicia, pues hubiera confesado que en el sitio donde vive
esos animales se comen, lo que hubiera consternado a sus nuevos amigos y
ella se hubiera visto obligada a dar explicaciones.

4.2 Jugando con el lenguaje

El profundo conocimiento que Carroll tiene del lenguaje le permite
usarlo como un poderoso estmulo creativo. En muchas ocasiones, el
autor juega con el sentido literal y el sentido figurado de las palabras. Alicia procede de un mundo en que se distingue con facilidad
entre esos dos usos del lenguaje, algo que no sucede en el Pas de
las Maravillas.
a Por qu cree el Ratn que su disertacin sobre Guillermo el
Conquistador puede secar a un animal mojado? (p. 33) Y por
qu el Sombrerero se pasa la vida merendando? (pp. 98-99)
El Ratn asocia la palabra secar con algo seco y rido, lo que equivale a aburrido segn como sea el contexto, por lo que piensa en una historia pesada para secar a sus compaeros, la de Guillermo el Conquistador.
El Sombrerero entona mal la cancin La estrella, y la Reina le da por acusarlo de matar el tiempo, es decir, de cantar sin seguir bien el ritmo musical. El Sombrerero asume de forma literal la acusacin, por lo que cree que el
tiempo ha muerto, parndose perpetuamente a las 6 de la tarde, la hora de
merendar.

b Cmo interpretara el Sombrerero la frase Mi madre ha perdido su belleza? Y la expresin Mary Ann tiene muchos amigos
porque va sembrando amor por todas partes?
Sin duda, el Sombrerero tomara estas frases literalmente. Por un lado,
pensara que la madre ha perdido la belleza en algn lugar, como si fuera un
objeto que hubiera extraviado; por el otro, supondra que Mary Ann siembra en la tierra el amor como si fueran semillas, y de all se asomaran las
cabezas de los amigos cual lechugas tras su germinacin.

Carroll utiliza a menudo el sentido literal de las palabras para crear

situaciones disparatadas de gran eficacia cmica.
c

Explica cmo crea el autor una situacin divertida al atribuirle a la

palabra sofocar un sentido literal en un contexto en que el verbo
suele emplearse en sentido figurado (p. 168).

Un conejillo de Indias fue sofocado por los ujieres del juzgado; lo cual
significa para los habitantes del Pas de las Maravillas que han de aplastar al
animal, como si de sofocar un fuego (apagarlo, extinguirlo) se tratara; por
eso lo meten en una bolsa, la cierran y se sientan en ella. Alicia, dice el autor, siempre se ha preguntado qu es la expresin sofocar los aplausos, la
cual da a entender, en sentido figurado y en el contexto de un juicio en este
caso, que se intenta aplacar el ruido de los aplausos para devolver el silencio
a la sala.

d Crea un cuento absurdo de diez lneas a partir del sentido literal

de la siguiente frase: Mauricio siempre ha sido un calavera, pero
acaba de sentar la cabeza.
[propuesta] Mauricio tena un amigo peludo, un gran dans llamado
Hamlet. A este le encantaba morder a Mauricio hasta que sus dientes llegaban al hueso, y a l le entraban tantas cosquillas que no poda hacer nada:
no trabajaba, no estudiaba, ni siquiera estornudaba ni bostezaba. Sus paps,
preocupados por esta situacin, le consiguieron varios empleos cuando ya
Hamlet le haba dejado hecho un puro esqueleto: su calavera fue modelo
para un sastre que haca banderas piratas y tambin fue usada por un actor
en una obra de teatro en la que deca: Roer o no roer, es la decisin!. Estuvo as tanto tiempo que sus amigos pensaban que Mauricio iba a ser un
calavera para siempre, pero cuando acab la funcin definitivamente, el ac

galerada 22

tor se lo llev y lo coloc encima de una silla para que estuviera cmodamente sentado a la mesa durante su jubilacin.

Carroll explota con fines cmicos ciertos fenmenos lingsticos que

a menudo generan malentendidos, tales como la homofona, la homonimia o la polisemia. La homofona se da cuando dos palabras
que no tienen nada que ver entre s suenan igual, como sucede en
castellano con vello y bello. En ingls, los trminos tale (cuento) y
tail (cola), que usa el Ratn de Alicia, se pronuncian igual, lo que
provoca una interpretacin errnea del discurso. En la versin original del libro, el Ratn afirma que su historia es a long and a sad tale
(un cuento largo y triste), pero Alicia entiende a long and sad tail
(una cola larga y triste). La confusin es aprovechada genialmente
por Carroll al reproducir la historia que narra el Ratn.
e Por qu esa narracin es al mismo tiempo a tale y a tail? (p. 39)
Qu tiene en comn este pasaje con los poemas de Apollinaire
o Larrea reproducidos en el texto auxiliar 3.1?
El Ratn dice que su historia es triste, larga y trae cola, expresin esta
ltima que se emplea para decir que algo tiene consecuencias importantes. El
roedor se refiere a que contar una historia (tale), pero Alicia cree or que
alude a una cola (tail). Carroll convierte el lo en la genialidad de enfatizar la
confusin, pues por un lado hace contar un cuento al Ratn, y por el otro,
de cara al lector, lleva dicho cuento, grficamente, a una forma de cola. El
argumento, adems, trae cola o tiene consecuencias, pues en l el protagonista es descubierto por un perro, que odia al Ratn por alguna razn, y le
condena a muerte por malvado. As, el poema-cuento tiene una disposicin
tipogrfica similar a los textos auxiliares de Apollinaire o Larrea, pues tambin su forma semeja el dibujo de lo que est contando; en el primer caso, se
trata de un caligrama titulado La corbata cuyo texto tiene la clsica forma
triangular de la prenda; en el otro, Estanque, los versos tienen su reflejo,
como si se tratara de un remanso de agua, con las palabras proyectadas bocabajo.

Compn un caligrama al estilo de Carroll, Apollinaire o Larrea sobre el Gato de Cheshire o la Duquesa.

[propuesta]
El Gato apareca y desapareca
y en la oscuridad solo se vea
su sonrisa como de sanda.
Un da, por tanto cambiar
Se hizo un lo y empez
a maullar y ronronear.
Un remolino le busc
y entonces el viento
entero se lo trag.
Su sanda perdi
el brillo y cierto
que se olvid
de lo que ri
contento y
solo dijo
miau!,
mia,
mi,
m

Carroll basa a menudo sus juegos verbales en la polisemia. Llamamos polismicas a las palabras que poseen varios significados, como
sucede en espaol con banco, que puede referirse al menos a dos
cosas distintas: el asiento de un parque o el establecimiento en el
que uno deposita su dinero. A veces, la polisemia genera equvocos
e incertidumbres, pues puede darse el caso, por ejemplo, de que un
adjetivo sea aplicable a una persona en una de sus acepciones pero

galerada 23

no en otra.
g Qu dos sentidos de la palabra nudo provocan que Alicia no
entienda al Ratn? (p. 40) Por qu podemos decir que Alicia es
mayor pero no es mayor? (p. 48) Pican del mismo modo el flamenco y la mostaza? (p. 129) Qu dos sentidos algo distintos
recibe la palabra crecer en la discusin que Alicia mantiene con el
Lirn? (pp. 163-166)
El Ratn, en un momento dado, dice que no ha llegado al nudo de su
historia, es decir, a su parte central, mientras que Alicia entiende que se refiere a un nudo de los que se hacen para atar algo. La incomunicacin llega
a tal grado de absurdo por el efecto polismico de la palabra, que el Ratn
se siente indignado al ver que Alicia le dice cosas raras. Asimismo, la palabra
mayor puede entenderse como grande en edad o en tamao; Alicia, apurada
por el efecto de la botellita que ha bebido provocando que volviera a crecer mucho, piensa en lo bien que estara en casa y en que su aventura es
digna de ser escrita por alguien; por ella misma, aade, cuando sea mayor
(de edad, se entiende, obviamente). Pero entonces se da cuenta de su altura
y exclama: Pero si ya soy mayor!. En resumen, se puede decir que es mayor pero no es mayor, pues lo es de altura aunque no de edad. Tenemos,
tambin, la palabra picar, que tiene dos acepciones: la propia de un animal,
que hiere con su pico, boca o aguijn, y la que corresponde a la comida, que
remite a alimentos o especias que excitan el paladar. Por eso la Duquesa dice
que pica el flamenco y pica la mostaza. Por ltimo, el trmino crecer genera una discusin, esta vez entre el Lirn y Alicia; esta siente que est creciendo en pleno juzgado, y el Lirn se lo reprocha porque le deja menos espacio para sentarse. El dilogo de besugos radica en que el Lirn se queja de
que Alicia se haga grande de forma automtica, mientras que ella se refiere
al proceso de crecimiento de cualquier persona en edad infantil o adolescente; crecimiento progresivo este que no es apreciable sino imperceptible y
gradual.

Otro recurso cmico que Carroll usa de continuo es la paronomasia,

que consiste en combinar palabras que suenan parecidas pero que
no tienen nada que ver en su significado. As sucede, por ejemplo,
con cerdo y lerdo, laca y loca o tonta y tinta. De la maestra de su infancia, la Falsa Tortuga dice: La llambamos Tortura porque nos
torturaba; mas que ensenar, se ensanaba con nosotras (p. 134).
h Qu paronomasias detectas en esas dos frases?
La palabra tortuga tiene un parecido grande con la palabra tortura, as
que el juego de palabras para denunciar la actitud del animal est servido de
modo muy claro; ensear y ensaarse tambin son similares, pero sus significados no pueden ser ms distintos, dado que el primer verbo tiene que ver
con el ejercicio de la enseanza o con mostrar algo, mientras que el segundo
tiene connotaciones violentas, pues ensaarse es maltratar a alguien disfrutando de ello.

En ciertas paronomasias, uno de los dos trminos confrontados no se

llega a pronunciar, as que se le deja al lector la misin de adivinarlo.
Es lo que sucede una y otra vez en el divertido pasaje en que la Falsa
Tortuga recuerda sus asignaturas escolares. En el llamativo currculo
del personaje, cada materia se relaciona por paronomasia con otra
asignatura que no se cita pero que el lector adivina.
i

Qu asignaturas evocan los trminos Histeria, Bellas Tardes, Lata sin Fin y Riego? (p. 138)

Historia, Bellas Artes, Latn y Griego.

Imagnate que la Tortuga hubiera estudiado Corte y confeccin,

Introduccin a la guitarra y Dibujo tcnico. Cmo deformaras
los nombres de esas materias para que el resultado fuese una lista tan disparatada como divertida?

galerada 24

[propuesta] Coste y confusin, Incorporacin a la cigarra y Difunto tsi-

co.

El espritu cmico que preside Alicia alcanza cimas magistrales cuando Carroll se dedica a la parodia. Como sabes, parodiar un texto
consiste en imitarlo en tono de broma, bien sea para ridiculizar el
original, o bien por simple voluntad de juego. En concreto, Carroll
parodia los poemas que los nios solan aprender en la escuela en la
Inglaterra victoriana.
k En la parodia del poema sobre la abeja laboriosa (pp. 22-23),
por qu resultan cmicos los adjetivos pobre e inofensivo?
Un cocodrilo es cualquier cosa menos pobre, inofensivo pues, como se
sabe, es un animal extremadamente peligroso y sanguinario. El poema le da
la vuelta al comportamiento del cocodrilo, y lo presenta como un animal
alegre cuando, en realidad, tiene un rictus esttico, con lo que el elemento
pardico se hace completo al decir que los peces, simplemente, se cuelan
por tus fauces sonrientes para, as, evitar describir la poderosa manera de
cazar de estas criaturas.

Por qu sorprende el comportamiento del anciano protagonista

de Eres muy viejo, padre? (pp. 62-64)

El nio que, a modo de sujeto potico, describe a su padre en el poema,

habla de este como de un hombre que hace la vertical como un payaso o da
saltos mortales pese a estar muy gordo, que tiene una dentadura dbil pero
es capaz de zamparse un ganso entero y que fue estudiante de leyes en su
juventud, lo que para l sirvi de preparacin a la hora de discutir con su
mujer. En suma, se trata de un personaje excntrico que hace cosas impropias de su edad avanzada y, que adems, siguiendo con la tnica del nonsense, relaciona asuntos que nada tienen que ver (tener mandbulas fuertes
por haber hablado mucho, ponerse bocabajo por considerar que apenas tiene cerebro que atrofiar) y encima se muestra grosero con su hijo al final
del poema, como hacen otros personajes del Pas de las Maravillas con Alicia.

m Cmo vara el mensaje del poema Hblale con dulzura al nio! cuando pasa por las manos de Carroll? (p. 82) Se conserva
la moraleja del poema del haragn en la versin pardica que
ofrece Alicia en el Pas de las Maravillas? (p. 152)
Carroll da inicio a su burla con el verso Al nio dale un buen palo y, en
la segunda estrofa, mediante la frase Con dureza hablo a mi nio, parodia
el ttulo del poema: Hblale con dulzura al nio!. De resultas de ello, el
mensaje es absolutamente contrario al expuesto en la pieza original, tan
tierna como edulcorada. Asimismo, la moraleja del poema del haragn, sobre
lo pernicioso que resulta ser vago, se pierde en el poema pardico de Carroll,
pues este no tiene ninguna intencin moralizante; se limita a exponer una
escena absurda protagonizada por una Langosta, la cual se muestra chulesca
o prudente frente a los tiburones en funcin de cmo est de alta la marea.

Imagnate que viajas por casualidad al Pas de las Maravillas y que, al

recitar un poema, te sale distorsionado.
n Por qu no creas una versin pardica de la estrofa inicial de la
clebre Sonatina de Rubn Daro, que puedes leer en el texto
auxiliar 3.2?

[propuesta]
La jirafa est gorda Qu tendr la jirafa?
Sus grititos de hambre se oyen en la sabana,
pues se ha acabado la hierba y no tiene sabor.
La jirafa es oronda y las aves son su coro,
que cantan sobre su grasa, sobre todo el loro,
y solo tiene agua y en la barriga dolor.

En el texto auxiliar 3.3 encontraris la partitura de Twinkle, twinkle,

little bat, poema que aparece recogido en el captulo VII de Alicia y

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que constituye una parodia de la conocida cancin The Star, de

Jane Taylor.
o Buscad la letra original de The Star y comparadla con la de
Twinkle, twinkle, little bat. Luego, cantad las dos canciones
con la ayuda de la partitura. Qu tono debis utilizar en cada
caso para que el sentimentalismo del original contraste con el tono subversivo de la parodia?
Esta es la versin inglesa de Twinkle, twinkle, little star, a la izquierda,
mientras que a la derecha disponemos de la parodia que incluye Carroll de
su primera estrofa:

Twinkle, twinkle, little star,

How I wonder what you are.
Up above the world so high,
Like a diamond in the sky.

Twinkle, twinkle, little bat!

How I wonder what youre at!
Up above the world you fly
Like a teatray in the sky.

When the blazing sun is gone,

When he nothing shines upon,
Then you show your little light,
Twinkle, twinkle, all the night.
Then the traveller in the dark,
Thanks you for your tiny spark,
He could not see which way to go,
If you did not twinkle so.
In the dark blue sky you keep,
And often through my curtains peep,
For you never shut your eye,
Till the sun is in the sky.
As your bright and tiny spark,
Lights the traveller in the dark.
Though I know not what you are,
Twinkle, twinkle, little star.
Twinkle, twinkle, little star.
How I wonder what you are.
Up above the world so high,
Like a diamond in the sky.
Twinkle, twinkle, little star.
How I wonder what you are.
How I wonder what you are.
Como vemos, la pieza que parodi Carroll tiene un gusto edulcorado, de
una considerable cursilera propia de las nanas que se cantan a los bebs. La
tierna estrellita del texto original, ejemplo de luz, belleza e inocencia, contrasta con el vampiro, ser nocturno, vido de sangre humana y personaje
que, justamente, ofrecera lo contrario de lo que pretenda la cancin: miedo
y pesadillas. Titila, luce, vampiro! / Cul ser su alado giro! / Vas volando
por el cielo / como una bandeja en vuelo. / Titila, luce, titila, dice la traduccin, dndonos la imagen de un vampiro que tiembla, pues la palabra titilar tiene dos acepciones en castellano: agitarse con ligero temblor, en el
caso de un animal, y centellear con ligero temblor en el de un cuerpo luminoso (segn el Diccionario de la Lengua Espaola). Adems, su forma de
bandeja puede conectar con dos cosas: la mesa en la que toman la merienda el Sombrerero, el Lirn y la Liebre de Marzo, y la figura de un hombre
con capa que, tiempo despus, cobrar notoriedad con la moda de la literatura vamprica.
[cantar las dos canciones con partitura]
Desde luego, el tono de la versin de Carroll debera ser intenso, alto, rpido, en clave rockera prcticamente, y las voces tendran que ser graves y
fuertes. Asimismo, el original habra de ser melodioso, lento, con una pulsacin muy marcada para acentuar la suavidad y sencillez de las notas, y con
los cantantes prestando una voz aguda y dulce.

galerada 26

4.3 Jugando en dos lenguas

Puesto que es un libro generoso en juegos de palabras, Alicia en el
Pas de las Maravillas constituye todo un reto para los traductores.
Hay que tener en cuenta, entre otras cosas, que dos palabras que
suenan casi iguales en ingls no siempre suenan parecidas en castellano. As, tail y tale son homfonos en ingls, pero no sucede lo
mismo con cola y cuento en castellano. Los traductores de Alicia,
por tanto, han de invertir grandes dosis de ingenio y perspicacia para
reproducir en castellano los juegos de palabras del original. En la versin inglesa del libro, por ejemplo, la Duquesa, que es mujer de escasa cultura, confunde la palabra axis, que significa eje, con otra
ms comn, axes, que quiere decir hachas. Al pensar en el hacha,
que es la herramienta del verdugo, la Duquesa exclama, casi instintivamente: Que le corten la cabeza!. El pasaje es problemtico para el traductor porque, en castellano, eje y hacha son dos palabras
tan distintas que nadie las confundira.
a A qu tctica se ha recurrido en la versin espaola para que la
palabra eje le recuerde a la Duquesa la pena de muerte? (p. 81)
Alicia alude a cmo la Tierra tarda veinticuatro horas en dar la vuelta alrededor de su eje, y entonces, la Duquesa, contina el dilogo con la siguiente frase: Pues hablando de ejecucin, que le corten la cabeza!. As,
el traductor ha encontrado una frmula que le permite transmitir al lector
una situacin creble de confusin: eje por ejecucin (de ejecutar: dar muerte al reo), pues al tener ambas palabras la misma raz, se permite cierta homofona.

Un equvoco semejante se produce cuando el Ratn explica por qu

detesta a los perros. El animal interrumpe su historia porque advierte
que Alicia no le presta atencin, y la nia le ayuda a reanudar el relato recordndole dnde se ha detenido: Creo que ibas ya por la
quinta curva. En la versin inglesa, el Ratn responde: I had not!,
que puede traducirse por No! o Nada de eso!. Alicia confunde
entonces la palabra not (no) con el sustantivo knot (nudo), error
que produce el enojo del Ratn. El pasaje supone un nuevo desafo,
porque, en espaol, es casi imposible confundir no con nudo. En este caso, el traductor ha optado por alargar la respuesta del Ratn.
b Qu contesta el personaje en la versin espaola? (p. 40) Cmo aprovecha el traductor la polisemia de la palabra nudo?
Ni siquiera haba llegado al nudo de la historia!, sigue diciendo el
Ratn; de esta manera, el traductor puede usar la palabra nudo para explotar la polisemia de la palabra y crear una escena cmica, pues si el roedor hace referencia al nudo de un relato, o sea, a su parte central, Alicia se queda
con la idea de que est hablando de un nudo que hay que deshacer, y se
apresta a ello para ayudar al Ratn.

Para los traductores, uno de los pasajes ms estimulantes de Alicia

es la conversacin en que la Falsa Tortuga hace memoria de las asignaturas que estudi en su infancia. El personaje dice que el profesor
de Bellas Tardes les enseaba el arte del stretching, palabra que en
realidad quiere decir estirar o estirarse. Carroll elige ese trmino
porque suena muy parecido a sketching, nombre de un ejercicio muy
usual en Bellas Artes que nosotros llamamos bosquejar o esbozar, y
que consiste en preparar un dibujo poco detallado de algo. El objetivo del traductor, pues, consiste en encontrar una palabra que suene
parecida a bosquejar pero que tenga un significado semejante al de
estirar o estirarse, o que al menos sea divertido.
c

Qu opcin se ha elegido? (p. 138)

El traductor ha elegido la palabra bostezar, bien parecida a bosque-

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jar o bostezar, para as tambin conservar cierto parecido con la palabra

que en castellano sera estirar, pues uno, cuando bosteza, suele desperezarse
o estirar el cuello o los brazos.

En ese mismo pasaje, la Tortuga dice que aprendi Laughing and

Grief, palabras que significan risas y penas, pero que suenan parecidas a Latin and Greek, es decir, latn y griego. Una buena traduccin sera Patn y Riego, aunque en el presente volumen se ha optado por Lata sin fin y rudimentos de Riego. La transformacin de Latn en Lata sin fin es particularmente graciosa porque aade una
connotacin sobre el contenido de las clases de latn.
d De qu connotacin se trata?
Se trata de una connotacin peyorativa, pues la palabra lata se emplea a
menudo como sinnimo de algo pesado o aburrido.

A menudo, los traductores aaden a pie de pgina una nota en la

que explican que el original trae un juego de palabras intraducible.
Es algo que, en el caso de Alicia, se podra haber hecho cuando el
Lirn cuenta la historia de las tres hermanitas que vivan hundidas en
el pozo de melaza. They were learning to draw, dice el Lirn acerca de las nias.
e Averigua qu dos sentidos tiene esa frase en ingls. Ante la imposibilidad de dar con una oracin en espaol que posea esos
mismos dos significados, qu es lo que ha hecho el traductor?
(p. 104)
La frase problemtica es: Y al mismo tiempo que extraan, dibujaban.
El verbo to draw tiene muchos significados, el ms habitual, dibujar, pero
tambin sacar, arrastrar, extraer. El traductor, partiendo del original They
were learning to draw (Ellas estaban aprendiendo a dibujar), hace coincidir dos verbos en la misma frase en castellano para afirmar que las hermanas sacaban la melaza y, al mismo tiempo, dibujaban con ella ciertas cosas,
en concreto aquellas que empiezan con la letra M.

Lejos de recluirse en su obra literaria, el espritu ldico de Carroll encontr un medio de expresin adecuado en los escritos cotidianos
del autor. Carroll sola enviarles a sus amiguitos cartas rebosantes de
ingenio: escritas con letra temblorosa, con las lneas dispuestas en
espiral, con caligrafa invertida para que solo pudieran leerse ante un
espejo En concreto, a la pequea Georgina Watson, le mand una
carta jeroglfico que hemos reproducido en el texto auxiliar 3.4.
f

Intenta descifrar la carta al completo o en parte. En los casos ms

sencillos, tendrs que sustituir el objeto dibujado por la palabra
con que se denomina: as, donde aparece una carta, debers poner la palabra letter. En otras ocasiones, en cambio, el dibujo representa una palabra que suena igual o muy parecida a la palabra que realmente se ha omitido: as, donde ves el ciervo, no has
de poner deer sino una palabra homfona: dear (querida).

My DEAR Ina,

Though I dont give birthday presents, still X april write a birthday LETTER. June came TO your DOOR TO wish YOU many happy returns of the
day, BARREL the CAT met me HAND took me for a MOUSE, X haunted meX
andX till X could hardly X. However somehow X got into the X, X there a X
met meX, took me for X a X, and pelted me with X, X, X. Of course, X ran
into the street again, X a X met me X took me for a X, X dragged me all the
way X the X, X the worst of all was when a X met me X took me for a X. I
was harnessed X it, X had X draw it miles and miles, all the way X Merrow.
So XXX couldnt get X the room where.
However I was glad to hear X were hard at work learning the X for a
birthday treat.

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I had just time X look into the kitchen, and X your birthday feast getting
ready, a nice X of crusts, bones, pills, cotton-bobbins, and rhubarb and magnesian Now, I thought, She will be happy! and with a X I went on my
way.
Your XXX friend

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