CHESTIONAR

CHESTIONAR
de analiz a activitii comisiei de asigurare a calitii

1. Avei informaii privind activitatea comisiei?
DA
NU
2. Cunoatei cine este responsabilul acestei comisii?

DA
NU
3. Cunoatei care sunt membrii acestei comisii?

DA
NU
4. Ai primit sarcini concrete(ai neles ntotdeauna ce avei de fcut?
DA
NU
5. Enumerai dificultile pe care Ie-ai avut n ndeplinirea sarcinilor (cel puin 3):
6. Documentele pe care Ie-ai primit au fost clare i concise?

DA
NU
7. Enumerai dificultile pe care le-ai avut n ntocmirea documentaiei solicitate (cel puin 3):
8. Dac ai solicitat informaii suplimentare, vi s-a rspuns la aceast solicitare?
DA
NU
9. Cunoatei pentru cte principii de calitate se realizeaza evaluarea activitatii

scolare?
DA
NU
10. Sunt rugai s enumerai 3 sugestii (cel puin) pentru activitatea comisiei?
Completarea chestionarului se face prin bifarea/completarea cu rspunsul considerat corespunztoare opiunii

dumneavoastr.
CHESTIONAR DE NEVOI PENTRU CADRE DIDACTICE

Bifai dintre cele enumerate mai jos nevoile dumneavoastr pentru o bun desfurare a procesului de
nvare - predare:
Manuale
Culegeri pentru munca suplimentara
Cari de specialitate
Plane
Truse specifice disciplinei
Flipchart
Computer
Soft didactic
Casete video tematice
Consumabile
Hrtie
Markere
Toner imprimant
Documentaie referitoare la asigurarea calitii
Documentaie referitoare la metodele active
Documentaie referitoare la nvarea centrat pe elev
Documentaie referitoare la egalitatea anselor
Alte nevoi - precizai care :
Sugerai care ar fi sursele de obinere a mijloacelor financiare pentru rezolvarea nevoilor enumerate:
CHESTIONAR PENTRU ANALIZA INTER-RELAIONRII RESURSELOR

UMANE
-
ManagementuI relaiilor umane
Bifai DA/NU la ntrebrile de mai jos n funcie de opiunea dumneavoastr:

Relaii profesor - elev (prini)
1. Exist conflicte de natur psihologic sau social cu elevii?
2. Exist bariere de comunicare ntre dumneavoastr i elevi?
DA
NU
3. Considerai c numrul mare de elevi n clase determin

ineficiena comunicrii?
4.Realizai o comunicare eficient cu elevii (n afara transmiterii
informaiilor legate de disciplina pe care o predai)?
5.Realizai o comunicare eficient cu parinii elevilor?
6.Dac suntei corectai de un elev la o greseal neintentionat va suprai?
7.Dac un elev v solicit n pauz pentru rezolvarea unor exercitii,
i acordai atenie?
8.Elevii v semnaleaz unele dintre problemele pe care Ie au la coal?
9.Dac suntei diriginte v implicai n rezolvarea problemelor
personale(familiale)ale elevilor?
10.Dac un printe va semnaleaz o problem reala legat de
scoal,avei tendina s-I dai dreptate?
Relatii profesor profesor

1. Au loc frecvent ntlniri cu discuii pe teme profesionale ntre
dumneavoastr i colegi?
2. Au loc frecvent ntlniri ale ntregului colectiv?
3. Dar ntlniri pe catedre/arii curriculare?
4.Ai participat la schimburi de experient(de exemplu - asistene la
ore)n cadrul ariei curriculare din care faceiparte?
5. Exist conflicte de natur profesional ntre dumneavoastr i colegi?
6. Suntei deschis la ntrebarile/solicitrile de tip profesional ale unui coleg?
7. Exist o comunicare eficient ntre dumneavoastr i colegi?
8. Exist o competiie de natur profesional ntre dumneavoastr i colegi?
9. Contribuii la realizarea documentelor de lucru ale catedrei/ariei
curriculare din care facei parte?
10. n cazul unor conflicte ntre colegi, intervenii pentru aplanarea
acestor conflicte?
III. Relaii profesor-manager
1. Suntei informai de echipa managerial despre noutile care
apar n sistemul de nvmnt?
2.Dar despre cele ce privesc n mod direct unitatea colar?
DA
DA
NU
NU
3.Sugestiile pe care le avei sunt luate n considerare de ctre echipa managerial?

4.Exist conflicte de natur profesional ntre dumneavoastr i echipa
managerial?
5.Consiliile profesorale au un character informative?
6.Suntei consultai de echipa managerial n rezolvarea problemelor de ordin
educativ?
7.Dar a celor de ordin administrative?
8.Putei pune n discuie echipei manageriale, orice subiect de natur profesional,
fr teama unor repercursiuni?
9.Dar pentru problemele personale?
10.Exist o comunicare eficient ntre dumneavoastr i echipa managerial?
IV.Relaii profesor-ali membrii ai personalului
1.Exist o comunicare eficient ntre dumneavoastr i personalul didactic
auxiliar(secretariat,contabilitate,administraie)?
2.Exist o comunicare eficient ntre dumneavoastr i personalul
nedidactic(ngrijitori,muncitori)?
3.Exist conflicte ntre dumneavoastr i personalul didactic auxiliar
(secretariat,contabilitate,administraie)?
4.Exist conflicte ntre dumneavoastr i personalul nedidactic(ngrijitori,
muncitori)?
5.Exist promptitudine fa de solicitrile dumneavoastr avute ctre personalul
didactic auxiliar (secretariat, contabilitate, administraie)?
6.Exist promptitudine fa de solicitrile dumneavoastr avute ctre personalul
nedidactic(ngrijitori, muncitori)?
DA
NU
CHESTIONAR
de analiza punctelor tari/slabe
1.Am o list cu puncte tari constatate la leciile mele pe parcursul acestui an colar?
DA
NU
2.Am o list cu puncte slabe constatate la leciile mele pe parcursul acestui an scolar?
DA
NU
3. Am un plan de mbuntire pe care-l aplic n mbuntirea punctelor slabe ?
DA
NU
4. n strategia de planificare in cont de punctele tari anterioare?
DA
NU
5. ncerc meninerea punctelor tari pe parcursul activitii?
DA
NU
Completarea chestionarului se face prin bifarea rspunsului considerat corespunzator opunii

dumneavoastr.
CHESTIONAR PENTRU PARINTI

Aspecte pozitive/negative in activitatea curenta
1. Dintre aspectele enumerate mai jos, bifai cele care corespund ca aspecte pozitive referitoare la activitatea
curent din coal:
Cadre didactice bine pregtite metodic
Cadre didactice bine pregatite tiinific
Utilizarea de metode didactice noi i variate
Nu exist discriminri de nici un tip
Este aplicat egalitatea anselor
Implicarea elevilor n evaluarea colar
Implicarea prinilor n activitile din coal
Personal auxiliar amabil i prompt
Sli de clas amenajate pe specificul disciplinei de nvmnt
Laboratoare foarte bine dotate (informatic, discipline tehnice, s.a.)
Sal de sport modern
Sli de clas renovate
Sli de clas dotate cu mobilier modular i nou
Sli de clas curate
Condiii optime de desfurare a leciilor - caldur, lumin, s.a.
Existena unor activiti extrascolare de ocupare a timpului liber (Seara liceului, Balul bobocilor,
s.a.)
Alte aspecte pozitive - precizai care:
2.Enumerai aspecte negative referitoare la activitatea curent din coal:
Chestionar pentru prini

Data calendaristic a aplicrii chestionarului
La Colegiul Tehnic ,,Dimitrie Leonida se realizeaz un studiu n vederea identificrii modalitilor de
cretere a eficienei procesului instructiv-educativ. Prerile dumneavoastr sunt foarte importante i suntei
invitai sa vi le exprimai. Chestionarele sunt anonime, iar datele rmn confideniale. V mulumim pentru
participare i v rugm s rspundei la toate ntrebrile din chestionar.
1. Alegei din lista de mai jos (cel mult 5) valori/abiliti pe care trebuie s le dobndeasc elevii
prin activitile organizate de coal:
Hrnicia;
Sentimentul de responsabilitate;
Credina religioas;
Tolerana i respectul pentru alte persoane;
Cumptarea/economisirea de bani;
Perseverena;
Independena;
Altruismul (a nu fi egoist);
Imaginaia;
Supunerea fa de cei mai n vrst.
2. Care sunt, n opinia dumneavoastr, cele mai importante caliti pentru a-i gsit o slujb
(alegei 3):
Cunoaterea limbilor strine;
Pregtire profesional solid n domeniu;
Terminarea unor studii n strintate;
Obinerea unor diplome postuniversitare;
Aspect fizic plcut;
Abilitatea de a lucra n echip;
Ambiie;
Abiliti de conducere/coordonare;
Responsabilitate/seriozitate;
Cunoaterea lumii afacerilor;
Abiliti de a lucra cu computerul;
Educaie/cultur general bun.
3. Alegei, din variantele de mai jos, pe cea care reflect cel mai bine noiunea de nvare
continu i permanent:
A acumula ct mai multe cunotine, informaii;
S citeti mult;
nvare continu, nu n salturi, constan n procesul de nvare;
A fi pregtit, informat.
4. Din punctul dumneavoastr de vedere, care din urmtoarele aspecte sunt cele mai importante
pentru alegerea locului de munc de ctre copiii dumneavoastr (alegei 3):
S fie sigur;
Mediu de lucru plcut;
Puin solicitare;
S poi avea iniiativ;
Ocazia de nva i de a evolua;
ansa unei promovri rapide;
S fie bine pltit;
Program avantajos;
Slujba s fie respectat de oameni; (continuare pe pagina urmtoare)
Concediu lung;
S ai materialele i echipamentul necesar;
Posibilitatea de a folosi cunotinele dobndite n anii de studiu.
5. Dac v gndii la orientarea profesional i pentru carier a copilului dumneavoastr, n ce
msur suntei de acord cu urmtoarele afirmaii:
Afirmaii
Total
Dezacord
Acord
Total de
dezacord
parial
parial
acord
n societatea de azi, tinerii au nevoie de
orientare i sfaturi privind viitorul lor
profesional
Exist servicii specializate care ofer
consultan n ceea ce privete viitorul lor
profesional
Are un ndrumtor care-l ajut s se orienteze
Are acces la informaii de bun calitate privind
oportunitile de studiu n strintate
6. n ce msur suntei sau nu de acord cu urmtoarele afirmaii:
Afirmaii
Total
Dezacord Acord
Total de acord
dezacord
parial
parial
Ceea ce se pred n coal n Romnia
le folosete elevilor n via
Coninutul manualelor colare i
programa de nvmnt sunt moderne
i adaptate nevoilor pieei
Sistemul de evaluare apreciaz corect
cunotinele elevilor
Metodele de predare angajeaz activ
elevii n procesul de nvare
Activitile extracolare organizate de
coal sunt interesante i utile
7. coala i ajut pe copiii dumneavoastr s aib succes n via prin (ncercuii o singur csu
pentru fiecare rnd):
Mult
Puin
Deloc
Profesori
Disciplinele colare
Activiti extracolare
Lucrurile nvate
Diploma obinut
Dirigenia
Conducerea colii
Consiliul elevilor
Consiliere i orientare (realizat de ctre psiholog)
Altele
V mulumim pentru colaborare!
Chestionar pentru
MANAGEMENTUL COMUNICARII LA
LECTIE
DATA________ PROFESOR ____________
DISCIPLINA_________________
Bifai varianta (variantele) care corespund opiunilor dumneavoastr:
1. Principalul mod (canal) de comunicare n lecie a fost:
Auditiv (oral, verbal)
Nonverbal(gestica, mimic)
2. Comunicarea s-a realizat pe o reea :

Descendent (de la
elev la profesor)
Ascendent (de la
profesor la elev
Orizontal (ntre
elevi)
Neorganizat
3.ntrebrile adresate au fost:

Clar formulate
Adresate pe rnd
Reformulate dac
Permit primirea
nu au fost nelese
unui rspuns concis
4. Rspunsurile primite au fost:

Clar formulate
Adresate pe rand
Rele
5. Informaiile transmise au fost:

clar prezentate
Structurate
Amestecate
|6. Au existat urmatoarele bariere de comunicare:

Discriminatorii(sex,
religie,categorie social)
Neatentie/dezinteres
Dezinteres din
Atitudini de tip
din partea receptorului partea emitorului negativ(indisciplin)
7. Factorii perturbatori au fost:

Fizici (zgomot)
Fiziologici(stare de
Sntate)
Psihologici(stare
emoional)
Nu au existat factori
perturbatori
Daca nu au existat bariere de comunicare nu bifati nici o opiune.
Numele i prenumele cadrului didactic

..................................................................
CHESTIONAR
De analiz a utilizrii metodelor de evaluare
1.Am aplicat evaluarea iniial la nceputul programului de nvaare?
DA
NU
2.Am aplicat teste iniiale elaborate personal?

DA
NU
3.Am aplicat teste iniiale la nivelul catedrei?

DA
NU
4.Realizez evaluare sumativ n monitorizarea elevilor?

DA
NU
5.Aplic teste elaborate personal n evaluarea intern?

DA
NU
6.Aplic teste elaborate la nivelul catedrei n evaluarea intern?

DA
NU
7.Elevii i cunosc situaia colar n orice moment al desfurrii programului de nvare?

DA
NU
8.Dac un elev solicit mrirea mediei i ofer ansa de a fi evaluat n acest scop?
DA
NU
9.Dac un elev este n situaie de corigen accept o evaluare a acestuia care s poat schimba
situaia?
DA
NU
Completarea chestionarului se face prin bifarea rspunsului considerat corespunztor opiunii

dumneavoastr.
Numele i prenumele cadrului didactic

..................................................................
CHESTIONAR
De analiz a utilizrii resurselor la lecie
1.Sala de clas unde mi susin leciile este corespunztor amenajat?
DA
NU
2.Materialele cu care este dotat clasa sunt adecvate disciplinei?

DA
NU
3.Materialele cu care este dotat clasa sunt actuale(moderne)?

DA
NU
4.Procentul de utilizare a echipamentelor audio video la lecii este:

20%
40%
60%
80%
100%
5.Elevii au acces la materialele din sala de clas (le pot utiliza)?

DA
NU
6.Procentul cu care utilizez metodele clasice la lecii este:
20%
40%
60%
80%
100%
7.Procentul n care utilizez metodele de nvare activ la lecii este:

20%
40%
60%
80%
100%
8.in cont de stilurile de nvare ale elevilor (vizual/auditiv/practic) n predare i n

formarea elevilor?
DA
NU
9.in cont de nevoile reale ale elevilor n predarea i n formarea elevilor?
DA
NU
10.Aplic egalitatea anselor lucrnd cu o mai mare atenie cu elevii cu nevoi speciale?
DA
NU
CHESTIONAR PENTRU ELEVI

Aspecte pozitive/negative in activitatea curent
1. Dintre aspectele enumerate mai jos, bifati cele care corespund ca aspecte pozitive referitoare la activitatea
curent din coal:
Cadre didactice bine pregatite metodic
Cadre didactice bine pregatite tiinific
Utilizarea de metode didactice noi i variate
Nu exist discriminri de nici un tip
Este aplicat egalitatea anselor
Implicarea elevilor n evaluarea colar
Personal auxiliar amabil si prompt
Sli de clas amenajate pe specificul disciplinei de nvmnt
Laboratoare foarte bine dotate (informatic, discipline tehnice, s.a.)
Sal de sport modern
Sli de clas renovate
Sli de clas dotate cu mobilier modular i nou
Sli de clas curate
Condiii optime de desfurare a leciilor -caldur, lumin s.a.
Existena unor activiti extrascolare de ocuparea timpului liber (Seara liceului, Balul bobocilor,
s.a.)
Alte aspecte pozitive - precizai care:
2.Enumerai aspecte negative referitoare la activitatea curent din coal:
Chestionar referitor la stilurile de nvare

Nume: ...................................................................
Acest chestionar te va ajuta s gseti modul n care poi nva cel mai bine.
Nu exist rspunsuri corecte sau greite.

Pentru completarea chestionarului ai la dispoziie att timp ct ai nevoie.
n mod normal, completarea chestionarului dureaz ntre 20 i 30 minute, dar nu este NICI O PROBLEM dac
dureaz mai mult.
Rspunde la ntrebri prin DA sau NU.
ncercuiete doar un singur rspuns la fiecare ntrebare.

Pentru a obine cele mai bune rezultate, sinceritatea este foarte important pentru completarea acetui chestioanar.
Completeaz chestionarul pe cont propriu.
11.
Cnd descrii o vacan/o petrecere unui prieten, vorbeti n detaliu despre muzica, sunetele i
zgomotele pe care le-ai ascultat acolo?
DA
NU
22.
Te foloseti de gestica minii cnd scrii?
DA
NU
33.
n locul ziarelor, preferi radioul sau televizorul pentru a te ine la curent cu ultimele nouti sau
tiri sportive?
DA
NU
44.
La utilizarea unui calculator consideri c imaginile vizuale sunt utile, de exemplu: icoanele,
imaginile din bara de meniuri, sublinierile colorate etc?
DA
NU
55.
Cnd notezi anumite informaii preferi s nu iei notie, ci s desenezi diagrame, imagini
reprezentative?
DA
NU
66.
Cnd joci ,,X i O sau dame poi s-i imaginezi semnele de ,,X sau ,,O n diferite poziii?
DA
NU
77.
i place s desfaci n elemente componente anumite obiecte i s repari diferite lucruri (ex.
bicicleta)?
DA
NU
88.
Cnd ncerci s-i aminteti ortografia unui cuvnt ai tendina de a scrie cuvntul respectiv de
cteva ori pe o bucat de hrtie pn gseti o ortografie care arat corect?
DA
NU
99.
Cnd nvei ceva nou, i plac instruciunile citite cu voce tare, discuiile sau/i cursurile orale?
DA
NU
110.
i place s asamblezi diferite lucruri?
DA
NU
111.
La utilizarea calculatorului consideri c este util ca sunetele emise s avertizeze utilizatorul

asupra unei greeli fcute sau asupra terminrii unui moment de lucru?
DA
NU
112.
Cnd recapitulezi/studiezi sau nvei ceva nou, i place s utilizezi diagrame i/sau imagini?
DA
NU
113.
Ai rapiditate i eficien la copierea pe hrtie a unor informaii?
DA
NU
114.
Dac i se spune ceva, i aminteti ce i s-a spus, fr repetarea acelei informaii?
DA
NU
115.
i place s efectuezi activiti fizice n timpul liber (ex. sport, grdinrit, plimbri etc.)?
DA
NU
116.
i place s asculi muzic n timpul liber?
DA
NU
117.
Cnd vizitezi o galerie sau o expoziie, sau cnd te uii la vitrinele magazinelor, i place s
priveti singur, n linite?
DA
NU
118.
Gseti c este mai uor s i aminteti numele oamenilor dect feele lor?
DA
NU
119.
Cnd ortografiezi un cuvnt, scrii cuvntul pe hrtie nainte?
DA
NU
220. i place s te miti n voie cnd lucrezi?
DA
NU
221. nvei s ortografiezi un cuvnt prin pronunarea acestuia?
DA
NU
222. Cnd descrii o vacan/o petrecere unui prieten, vorbeti despre cum artau oamenii, despre
hainele lor i despre culorile acestora?
DA
NU
223. Cnd ncepi o sarcin nou, i place s ncepi imediat i s rezolvi ceva atunci, pe loc?
DA
NU
224. nvei mai bine dac asiti la demonstrarea practic a unei abiliti?
DA
NU
225. Gseti mai uor s i aminteti feele oamenilor dect numele lor?
DA
NU
226. Pronunarea cu voce tare a unor lucruri te ajut s nvei mai bine?
DA
NU
227. i place s demonstrezi i s arai altora diverse lucruri?
DA
NU
228. i plac discuiile i i place s asculi opiniile celorlali?
DA
NU
229. La ndeplinirea unei sarcini urmai anumite diagrame?
DA
NU
330. i place s joci diverse roluri?
DA
NU
331. Preferi s mergi ,,pe teren i s afli singur informaii, dect s i petreci timpul singur ntr-o
bibliotec?
DA
NU
332. Cnd vizitezi o galerie sau o expoziie, sau cnd te uii la vitrinele magazinelor, i place s
vorbeti despre articolele expuse i s asculi comentariile celorlai?
DA
NU
333. Urmreti uor un drum pe hart?
DA
NU
334. Crezi c unul din cele mai bune moduri de apreciere a unui exponat sau a unei sculpturi este s o
atingi?
DA
NU
335. Cnd citeti o poveste sau un articol dintr-o revist, i imaginezi scenele descrise n text?
DA
NU
336. Cnd ndeplineti diferite sarcini, ai tendina de a fredona n surdin un cntec sau de a vorbi cu
tine nsui?
DA
NU
337. Te uii la imaginile dintr-o revist nainte de a decide ce s mbraci?
DA
NU
338. Cnd planifici o cltorie nou, i place s te sftuieti cu cineva n legtur cu locul destinaiei?
DA
NU
339. i-a fost ntotdeauna dificil s stai linitit mult timp i preferi s stai linitit puin timp, i preferi
s fii activ aproape tot timpul?
DA
Interpretarea chestionarului
Dup completarea chestionarului, afl care este stilul tu de nvare. ncercuiete numai numrul
ntrebriilor la care ai rspuns cu DA.
Vizual/A vedea
Auditiv/Ascultare
Practic
12
11
10
13
14
15
17
16
19
22
18
20
24
21
23
25
26
27
29
28
30
33
32
31
35
36
34
37
38
39
Total ntrebri ncercuite:
.............
.............
............
n tabelul de mai jos scriei punctajele totale obinute pe cele 3 coloane :
NU
FI DE EVALUARE FINAL A LECIEI

(PENTRU PROFESORI)
Disciplina ____________ data ________________
Profesor ______________________________
Facei aprecieri marcnd opiunea dumneavoastr pentru urmtoarele:
1. Cu o mai bun organizare a timpului a fi putut realiza mai multe n aceast lecie:
Puternic dezacord
Dezacord
Neutru acord
Acord deplin
2. Relaia dintre obiectivele propuse i activitile desfurate a fost satisfctoare:

Puternic dezacord
dezacord
Neutru acord
Acord deplin
3. Materialele de nvare au fost utile n activitatea desfurat:

Puternic dezacord
dezacord
Neutru acord
Acord deplin
4. Lecia a fost bine organizat:

Puternic dezacord
Neutru acord
Acord deplin
5. Voi ncerca de acum nainte s utilizez computerul n procesul didactic:

Puternic dezacord
dezacord
Neutru acord
Acord deplin
6. A fost insuficient timpul:

Puternic dezacord
dezacord
dezacord
Neutru acord
Acord deplin
7. Am oferit prea multe informaii:

Puternic dezacord
Dezacord
Neutru acord
Acord deplin
8. Am fcut suficiente aplicaii la noiunile teoretice predate:

Puternic dezacord
Dezacord
Neutru acord
Acord deplin
9. Voi avea n vedere pentru viitoarele lecii:
10 . La sfritul acestei lecii starea mea este:
FI DE ANALIZ A
PUNCTELOR TARI/ ASPECTELOR DE MBUNTIT
NUMELE I PRENUMELE PROFESORULUI
______________________________________
DISCIPLINA
______________________________________
ANUL COLAR______________________
DATA_________________
NUMELE LECIEI____________________________________
CLASA__________________
PUNCTE TARI
ASPECTE DE MBUNTIT
COMPLETAT:
PROFESOR____________________________
Observaie:Prezenta fia se va completa de ctre profesorul care a susinut lecia

pentru care se dorete eceast evaluare i nsoete fia anterioar.
FI DE EVALUARE FINAL A LECIEI
(PENTRU ELEVI)
Disciplina ____________ data ________________
Elev ______________________________
Facei aprecieri marcnd opiunea dumneavoastr pentru urmtoarele:
10. Cu o mai bun organizare a timpului a fi putut realiza mai multe n aceast lecie:
Puternic dezacord
Dezacord
Neutru acord
Acord deplin
11. Relaia dintre obiectivele propuse i activitile desfurate a fost satisfctoare:
Puternic dezacord
dezacord
Neutru acord
Acord deplin
12. Materialele de nvare au fost utile n activitatea desfurat:
Puternic dezacord
dezacord
Neutru acord
Acord deplin
13. Lecia a fost bine organizat:

Puternic dezacord
dezacord
Neutru acord
Acord deplin
14. Ar fi mai atractiv s utilizez computerul n procesul de nvare:

Puternic dezacord
dezacord
Neutru acord
Acord deplin
15. A fost insuficient timpul:

Puternic dezacord
Acord deplin
dezacord
16. Mi s-au oferit prea multe informaii:
Neutru acord
Puternic dezacord
Dezacord
Neutru acord
Acord deplin
17. Am fcut suficiente aplicaii la noiunile teoretice predate:

Puternic dezacord
Dezacord
Neutru acord
Acord deplin
Sugestii personale pentru viitoarele lecii (cum ai dori sa se desfoare leciile urmtoare pentru
a avea eficien mai mare n nvare?):
10 . La sfritul acestei lecii starea mea este:
CHESTIONAR AUTOEVALUARE
Partea I
1. Ce modaliti de comunicare cu parinii adopt coala ?
Discuii cu cadrele didactice (periodice)
Discuii cu cadrele didactice (ocazionale)
Comunicare n scris
Sedine cu prini
Altele
ntlnirile periodice cu prinii au ca scop :
Amendamente la regulamentul colar
Oferta educaional
Vericarea periodic a respectrii ofertei educaionale
Criterii de evaluare
Proiectele colii
Activitatea din teritoriu
Proiecte europene
Reforma
Portofoliile
Orientarea colar
Altele
3. Existena unei pagini speciale pentru informarea prinilor, pe site-ul colii
Da
Nu
4. Ce persoane credei c sunt direct rspunztoare de calitate:

.........................................................................................................................................................................
...................................................................................................................
5. Indicai alte posibiliti de mbuntire a calitii educaiei :
Partea a II-a
6. Activitile de formare ale prinilor la care ai participat/coparticipat n ultimii 5 ani
Da
Nu
7. La ce fel de activiti de formare ai participat :
Psihologia copilului
Comunicare - relaionare
Autonomie
Reform
Altele
Ci participani au fost?
Sub 20
ntre 20-40
Peste 40
9. Ce fel de resurse s-au folosit :
Profesorii proprii
Profesorii asociai
Experi externi
Altele
10. Ce persoane credei c sunt direct rspunztoare de calitate :
Indicai alte posibiliti de mbuntire a calitii educaiei :
Partea a III-a
12. Realizeaz coala evaluarea periodic ?
Da
Nu
13. Indicai modalitile :
Chestionare anonime
Interviuri
Altele
14. Dac DA, indicai parametri evaluai pentru a atinge obiectivele urmrite :
Eficacitatea
Eficiena
Calitatea
Altele
Partea a IV-a
17. n organizarea colii, exist servicii extracolare :
Pregtire suplimentar
Medic colar
Autobuz colar
Acces la biblioteca colii
Altele
18. coala ofer servicii de consultan i/sau suport familial ?
Da
Nu
19. Dac da, indicai care :
Consiliere psihologic
Pregtire suplimentar cu unii elevi
Altele
20. coala organizeaz activiti culturale i/sau de recreere :
Da Nu
21. Dac da, indicai care:
Sport
Cinema
Teatru
Muzicale
Intercultural
Altele
22. Dintre activitile de mai sus, specificati activitatea cu cel mai mare interes
Sport
Cinema
Teatru
Muzica
Interculturale
Altele
Partea a V-a
25. Exist un consilier pentru prini?
Da
Nu
26. Prinii particip activ la :
Lecii
Seminarii
Teste
Proiecte
Altele
27. Exist activiti finanate de minister
Da
Nu
28. Dac da, indicai ce fel de activiti sunt:
Participri cu coala la activiti extracolare
Vizite culturale
Activiti recreative/culturale
Altele
29. Elevii particip la completarea chestionarelor de evaluare a calitii n proporie de:
Sub 20%
ntre 20% i 40%
ntre 40% i 60%
Peste 60%
CHESTIONAR PENTRU ELEVI

1. ncercuii 5 dintre cele mai apreciate caliti ale unui profesor? .
i d toate informaiile
Te implic n aflarea rspunsurilor
Comunicativ
Intr la timp la ore
Elegant
Are umor
nelegtor
Exigent
Bine pregtit profesional
Te las s faci ce vrei la ore
i d note mari
Altele
2. Care ar fi trei lucruri pe care le-ai face dac ai fi director?
Ai dota coala cu calculatoare
Ai introduce uniforma
Ai schimba mobilierul
Ai nfrumusea curtea colii
Ai face parteneriate cu alte coli
Ai crea spaii de sport
Ai organiza i implica elevii n diverse activiti cultural artistice
Ai urmri respectarea regulamentului colii
3. Ce fel de conflicte exist ntre tine i colegii ti?
Violente
Doar de competiie
Verbale (cearta)
Nu exist
4. Participi la soluionarea conflictelor dintre colegii ti?
Mereu
Cteodat
Niciodat
5. La cine apelezi n rezolvarea unor conflicte?
Colegi
Profesori
Prini
Colegul preferat
Director
Diriginte
Alii
6. i-au fost prezentate drepturile i responsabilitile pe care le ai de ctre profesori?
Da
Nu
O parte (care anume?)....................................................................................
7. Ce responsabiliti ai la nivelul clasei/colii?
........................................................................................................................
8. Cum te-ai ales cu ele?
i-au fost impuse
i le-ai ales tu
Ai fost ales prin vot secret
Altele altfel
9. Ce responsabiliti i-ar plcea s ai?...................................................................................
.....................................................................................................................................
10. Ai participat la aciunile de ntrajutorare organizate de coal?
Totdeauna
Uneori
Niciodat
11. Ai propus vreo activitate cu caracter civic? Dac da, care?
......................................................................................................................................
12. Ce probleme/informaii transmii acas despre viaa din coal?
......................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
13. Ai ncercat s-i implici prinii n viaa colii? Dac da, cu ce rezultate?
.....................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
14. Spune o regul cu care eti de acord i un pe care o negi din regulamentul colii.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
15. Ai, mai avut ansa s lucrezi cu ali elevi de la alte coli sau clase?.......................................
16. Cum este evaluat activitatea voastr ? ncercuii modalitile de evaluare folosite anul trecut .
Lucrri scrise
Portofolii
Proiecte
Referate
Autoevaluare
Evaluare de ctre colegi
Rspunsuri orale
Activiti practice
Tema pentru acas
Altele altfel
17. Ce rost crezi c are evaluarea?.........................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................
18. Ce prere ai despre temele pentru acas?
Prea multe
Prea puine
Nu sunt corectate
Nu au nicio eficien
Sa fie si ceva bun/pozitiv
19. Care sunt cele mai plcute forme de activitate pentru tine?
Lucrul n grup
Lucrul n perechi
Lucrul cu toat clasa
Munca independent
Lucrul la tabl
Altele:
20. La ce fel de activiti extracurriculare ai participat n anul colar 20112012?...............................................................................................................
Unitate colar:
Diriginte:
clasa:
Fi de monitorizare a absenelor nemotivate -SEPTEMBRIE
Data:
Se menioneaz elevii care au mai mult de 10 absene nemotivate, numrul de absene al acestora i msurile luate.
Nr.crt
1
Numele i prenumele
Nr.abs.nemotivate
Msuri
2011
Rezultate/observaii
2
3
4
5
6
7
8
Se poate completa mai departe!
*Se trec n csuele de mai jos, pentru fiecare lun, procentele de elevi cu absene nemotivate ntre 11-20 (P1), 21-40 (P2), cu peste 40 (P3) i elevii fr
absene (P4) dup formula: P = nr. elevi cu X abs. nemotivate/ nr. total elevi (ex.: nr. elevi cu 11-20 abs =5, nr. total elevi =25 =>P1=5/25=> P1=0,2(adic
20%) )
Nr.elevi (11-20 abs)
P1=
Semntura dirigintelui:
Nr.elevi (21-40 abs)

P2=
Nr.elevi(peste 40 abs)
P3=
Nr .elevi fara absene)

P4=
Unitate colar:
Director:
Fi de centralizare a situaiei absenelor nemotivate

- MODEL ORIENTATIV Se completeaz tabelul, centraliznd datele obinute de la dirigini pentru TOATE clasele (n procente).
CLASA/
ABSENE
aIX-a
a X-a
a XI-a
a XII-a
a XIII-a
Unitate colar:
Nr. elevi cu absene nemotivate

ntre 11-20 (n procente)
P1
ioct
nnov
mdec
aian
A
B
A
B
A
B
A
B
A
B
Nr. elevi cu absene nemotivate

ntre 21-40 (n procente)
P2
ioct
nnov
Mdec
aian
Nr. elevi cu peste 40 absene

nemotivate (n procente)
P3
ioct
nnov
mdec
aian
Nr. elevi fr absene

nemotivate (n procente)
P4
ioct
nnov
mdec
aian
Prof. diriginte/ clasa:

Director:
Fi de monitorizare sintetic a absenelor clasei/ colii
- MODEL ORIENTATIV Alctuii un tabel dup modelul de mai jos n care menionai:
1. media nr. de absene nemotivate/ clas (pentru diriginte)/ coal (pentru director)
2. media nr. de absene motivate/ clas (pentru diriginte)/ coal (pentru director)
Fi de verificare periodic a cataloagelor colare

Nr.crt
Clasa
Mod de completare
Profesori
Discipline
Medii/note
Date
personale
elevi
Nume
elevi
Greeli de calcul
Notare ritmic
Absene
tersturi
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Scriei DA sau Nu n rubrica corespunztoare n funcie de situaia catalogului
Completat,
Profesor__________________
Note
la
purtare
Respect
regulile de
completa-re
Obs
1
2
3
4
5
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
invatarestiluri de Chestionare
si alte documenteProcese verbale
MATERIALE PENTRU PROFESORI

Mapa dirigintelui
lectiilorobservare aFisa de
Fisa de analiza pcte tari\slabe
evaluareFise de
Chestionare comunicare
evaluareChestionare
de fise de lucruModele
testeModele de
Nr Numele cadrului
Crt. didactic
lectiiPlanuri de
invatare unitati de Planificari pe
scolarePrograme
calendaristicePlanificari
FIA DE EVALUARE DOSARE CADRE DIDACTICE

MATERIALE PENTRU
DIRIGINTI
Membru al Comisiei de Asigurare a Calitii______________________________________

Data_________________________
Lista de materiale necesare n dosarul personal al profesorului

(dovezi pe program de nvare i activitate educativ)
MATERIALE PENTRU DIRIGINI (activitate educativ):
- tabele nominale semnate de elevi pentru luarea la cunotin asupra:
- regulamentului colar
- planuri cadru, programe scolare, orar colar
- chestionar pentru stabilirea stilului de nvare la elevi (nsoite de rspunsurile elevilor)
- fie pentru opiuni CD
- procese verbale ale ntrunirilor Consiliului Profesorilor clasei (dir. adj.)
- procese verbale pentru discutarea situaiei colare la sfritul semestrului l - elevii au
luat la cunotin de situaia colar
- chestionare pentru stiluri de nvare
MATERIALE PENTRU PROFESORI (programe de nvare):
Dosarul personal va cuprinde:
- programe colare
- planificri calendaristice
- planificri pe uniti de nvare
- cel puin un plan de lecie complet
- modele de teste : iniiale, pe parcurs,
- modele de fie de lucru
- catalog personat (dac este cazul)
- analiza punctelor tari/aspectelor de mbuntire a ctorva lecii*
*Observaie: pentru analiza punctelor tari/aspectelor de mbuntit referitoare la o
lecie putei avea n vedere:
- Pregtirea de specialitae
- Pregtirea metodic
- Modul de realizare a planificrilor / proiectarea didactic
- Modul de organizare i utilizarea resurselor - financiare (sala, aparatura,
materiale de nvare), de timp (mprlrea orei, atingerea obiectivelor),
umane(organizarea colectivului de elevi),financiare (dac este cazul)
- fie de evaluare (pentru elevi i pentru profesori) a clorva lecii
- cteva fie de notare paralel (elev-elev, elev-profesor)
- chestionare pentru managementul comunicrii
- Chestionare pentru analiza (inter-relaionrii resurselor umane
- Situaii statistice care s cuprind: media notetelor la testul iniial, media semestrului nti
- pe clase; idem pentru semestrul al II-lea (rubrica necompletat)
- Diverse fie i chestionare aplicate de profesor n activitate
- Alte documente
LISTA DOVEZILOR CORELATE LA PRINCIPIILE CALITII
Orarul colii - diriginte

Materiale de marketing-ul colii (oferte colare, pliante, s.a.)
Prezentare oferta CDS
Aviziere
Selectare pe baz de fie de opiuni - dirigini, directori - XI
Fie pentru CDS
Teste iniiale
Fie de lucru iniiale pentru testarea aptitudinilor (matematice, filologice, tehnice, etc.)
Teste pentru stabilirea stilului de nvare (chestionare)
Planificri, curriculum
Fie de sintez iniiale
Regulamentul pentru elevi (nsoit de tabele de luare la cunotin)
Regulamentul de ordine interioar
Teste de evaiuare sumativ la sfrit de capitol
Fie de activitate elev
Prezentare nomenclator calificri
Fie de opiuni clasa a x-a
Dosare examene de diferen
Fie completate de diriginDosare examene de diferen
Fie completate de diriginii absolvenilor
Baza de date cu situaia absolvenilor
Chestionare absolveni
Procese verbale
Elaborare fie de lucru pe discipline n colaborare
Procese verbale ale leciilor deschise, ale consiliilor profesorale, ale ntlnirilor
diverselor comisii
Realizarea unor planificri comune (SAM)
Repartizarea pe grupe de lucru ,de nivel superior, de nivel mediu, cu nevoi speciale)
(n funcie de standarde bine precizate i avnd n vedere stilurile de nvare i
inteligenele multiple
Componenta de baz (unitate de nvare)mprit n subcomponente elementare
(lecii)
Fie de lucru (de teorie, de exerciii, s.a) cu pai mici (etapizate) ntocmite dup
categoria de grup din care fac parte elevii
Materialele de nvare sunt nsoite de modalitile de utilizare (ex: modul de
completare al fielor de lucru)
Aplicare individualizat pe grupele de lucru (de nivel superior, mediu, cu nevoi
speciale)
Utilizarea strategiilor pentru nvarea centrat pe elev, n grupe de lucru i n diferite
contexte
Utilizarea resurselor materiale / materiale vizuale:
Resurse materiale - aparatura :
-Retroproiector
-Videoproiector
-Computer(PC)
-Flipchart
-Truse
-Diferite aparate
-Materiale de nvare:
- Fie de lucru
- Cri, articole
- Utilizare Internet - preiuare materiale
- S.a.
-Modaliti de lucru:
- Tradiional (cu ntreaga clas)
- Activitate de proiect
- Lucrul n grupe
- Lucrul n perechi
Chestionare pentru evaluarea comunicrii
Alctuirea planificrilor calendaristice i a celor pe uniti de nvare s aib n
vedere
participarea elevilor
Orarul activitilor difereniate (recuperare, performan)
Aplicarea autoevalurii prin prezentarea unor bareme clare (auto-notarea activitilor
proprii dup barem)
Evaluare paralel (elev-elev, elev-profesor)
Cataloagele colare
Cataloagele personale ale profesonlor
Fie de notare paralel elev-profesor, elev-elev
Mapele de lucru ale elevilor - cuprind: teste iniiale, lucrri (teste) pe parcurs, fie de
lucru, lucrri scrise semestriale, s.a.

CHESTIONAR

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

CHESTIONAR

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

CHESTIONAR

de analiz a activitii comisiei de asigurare a calitii

2. Cunoatei cine este responsabilul acestei comisii?

3. Cunoatei care sunt membrii acestei comisii?

4. Ai primit sarcini concrete(ai neles ntotdeauna ce avei de fcut?

6. Documentele pe care Ie-ai primit au fost clare i concise?

9. Cunoatei pentru cte principii de calitate se realizeaza evaluarea activitatii

Completarea chestionarului se face prin bifarea/completarea cu rspunsul considerat corespunztoare opiunii

CHESTIONAR DE NEVOI PENTRU CADRE DIDACTICE

CHESTIONAR PENTRU ANALIZA INTER-RELAIONRII RESURSELOR

ManagementuI relaiilor umane

Bifai DA/NU la ntrebrile de mai jos n funcie de opiunea dumneavoastr:

3. Considerai c numrul mare de elevi n clase determin

Relatii profesor profesor

3.Sugestiile pe care le avei sunt luate n considerare de ctre echipa managerial?

3. Am un plan de mbuntire pe care-l aplic n mbuntirea punctelor slabe ?

4. n strategia de planificare in cont de punctele tari anterioare?

5. ncerc meninerea punctelor tari pe parcursul activitii?

Completarea chestionarului se face prin bifarea rspunsului considerat corespunzator opunii

CHESTIONAR PENTRU PARINTI

2.Enumerai aspecte negative referitoare la activitatea curent din coal:

Chestionar pentru prini

V mulumim pentru colaborare!

2. Comunicarea s-a realizat pe o reea :

3.ntrebrile adresate au fost:

4. Rspunsurile primite au fost:

5. Informaiile transmise au fost:

|6. Au existat urmatoarele bariere de comunicare:

7. Factorii perturbatori au fost:

Daca nu au existat bariere de comunicare nu bifati nici o opiune.

Numele i prenumele cadrului didactic

2.Am aplicat teste iniiale elaborate personal?

3.Am aplicat teste iniiale la nivelul catedrei?

4.Realizez evaluare sumativ n monitorizarea elevilor?

5.Aplic teste elaborate personal n evaluarea intern?

6.Aplic teste elaborate la nivelul catedrei n evaluarea intern?

7.Elevii i cunosc situaia colar n orice moment al desfurrii programului de nvare?

Completarea chestionarului se face prin bifarea rspunsului considerat corespunztor opiunii

Numele i prenumele cadrului didactic

2.Materialele cu care este dotat clasa sunt adecvate disciplinei?

3.Materialele cu care este dotat clasa sunt actuale(moderne)?

4.Procentul de utilizare a echipamentelor audio video la lecii este:

5.Elevii au acces la materialele din sala de clas (le pot utiliza)?

7.Procentul n care utilizez metodele de nvare activ la lecii este:

8.in cont de stilurile de nvare ale elevilor (vizual/auditiv/practic) n predare i n

9.in cont de nevoile reale ale elevilor n predarea i n formarea elevilor?

CHESTIONAR PENTRU ELEVI

2.Enumerai aspecte negative referitoare la activitatea curent din coal:

Chestionar referitor la stilurile de nvare

Nu exist rspunsuri corecte sau greite.

ncercuiete doar un singur rspuns la fiecare ntrebare.

Te foloseti de gestica minii cnd scrii?

i place s asamblezi diferite lucruri?

La utilizarea calculatorului consideri c este util ca sunetele emise s avertizeze utilizatorul

Ai rapiditate i eficien la copierea pe hrtie a unor informaii?

Dac i se spune ceva, i aminteti ce i s-a spus, fr repetarea acelei informaii?

i place s asculi muzic n timpul liber?

Cnd ortografiezi un cuvnt, scrii cuvntul pe hrtie nainte?

220. i place s te miti n voie cnd lucrezi?

221. nvei s ortografiezi un cuvnt prin pronunarea acestuia?

227. i place s demonstrezi i s arai altora diverse lucruri?

228. i plac discuiile i i place s asculi opiniile celorlali?

229. La ndeplinirea unei sarcini urmai anumite diagrame?

330. i place s joci diverse roluri?