SECUENCIA DIDCTICA

practicas del lenguaje

Alumnos con dificultades de 4 y
5 aos

Lista de alumnos:
Roco Villar 5A
Santiago Cardozo 5A
Agustn Soria 5A
Alvaro Arana Basualdo 4B
Maximiliano Cladis 4A

Responsable: O.A. Paula Butinof

Ao: 2008

Situaciones didcticas:
1) Preguntas para hacer historia.
Un cada pregunta con su respuesta:
Quin es?
se hamaca
Cmo es?
Todas las noches
Dnde?
es un caradura
Qu hace?
a la luna.
Cundo?
El bicho canasto
Qu le hace?
en la rama de un rbol
A quin?
le saca la lengua
2) Escrib las respuestas ordenadas para que la historia se entienda:
Quin es?
Cmo es?
Cundo?
Qu hace?
Dnde?
Qu le hace?
A quin?
3) Escrib la historia en forma seguida y ordenada:

4) Ahora te toca a vos inventar una pequea historia, contestando estas

preguntas:
Cundo?
Dnde?
Quin?
Qu le hace?
A quin?
Para qu?
5) Escrib la historia ordenada. Si te parece que le falta algo, agreglo:

6) Para qu sirven?
Para que leas y despus escribas dnde corresponde.
Lpiz-fogata-papel-anteojo de largavista-monedero-campera-cocina-agualapicera-jabn-sartn-almohada-estufa-computadora-pelota-telescopiohorno-soda-pantaln-bolsa-mueco-camisn-frazada-jugo
(es til tachar las palabras que se van usando)

Para ir de compras_______________________________________
Para escribir y dibujar_____________________________________
Para ver cosas lejanas____________________________________
Para preparar comida_____________________________________
Para darnos calor________________________________________
Para calmar la sed_______________________________________
Para jugar______________________________________________
Para vestirnos___________________________________________
Para dormir_____________________________________________
Para lavarnos___________________________________________

Cuidado con las trampas!

Trampa 1: puede haber varios elementos que sirven para lo mismo
Trampa 2: puede ser que un solo elemento tenga ms de una utilidad
7) PARA INVENTAR UN FINAL.

Salgo o no salgo?
Bariloche amaneci con varios grados bajo cero. Un hombrecito de nieve
avanzaba a saltitos por la calle Moreno. Dio una vuelta carnero, hizo la
vertical. Se trep a un pico nevado. Se tir de un tobogn de un techo.
Pero el sol empez a calentar. Y el hombrecito a derretirse.
-Emergencia!- grit.
Una vecina abri la puerta y l la atropell, entr en la cocina y se meti
en el freezer.
Fuera de peligro; se sent entre seis milanesas, un pollo y dos
cubeteras.
-Y ahora? pens-. Si salgo, me vuelvo charco. Y, si no salgo, hago vida
de cubitoSalgo o no salgo?
Pods escribir con lpiz para revisar lo escrito.
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8) Para qu sirven?
Lee y escrib donde corresponde.
reloj-lupa-bicicleta-guantes-armario-guitarra-medias-tijera-peine-zapatillamicroscopio-cepillo-castauela-toalla-piano-pala-bolsillo-escoba-pincelcolectivo-cuchara-escobilln

Para cortar tela, papel, chapa_______________________________

Para ver cosas muy pequeas______________________________
Para llegar ms rpido que a pie____________________________
Para no tener fro en las manos_____________________________
Para barrer pisos________________________________________
Para hacer pozos, cavar___________________________________
Para secarse despus del bao_____________________________
Para pintar cuadros, puertas, ventanas_______________________
Para hacer msica_______________________________________
Para acomodarse el pelo__________________________________

Cuidado con las trampas!

Trampa 1: puede haber varios elementos que sirven para lo mismo
Trampa 2: puede ser que un solo elemento tenga ms de una utilidad
Trampa 3: hay cinco palabras que no vas a poder ubicar en ningn lado
Escrib las cinco palabras que no pudiste ubicar y anot al lado para
que sirven:
o _____________________________________________
o _____________________________________________
o _____________________________________________
o _____________________________________________
o _____________________________________________
Se te ocurren otros objetos que sirven para otras cosas o para lo
mismo? Anotlos y escrib al lado para que los usaras.
o _____________________________________________
o _____________________________________________
o _____________________________________________
o _____________________________________________

9) Mensajes en clave:
Detrs de estas palabras, que no quieren decir nada, se esconde un juego:

I LI RUNDI
DO SON MAGEOL
OL QEO SO RO

______________________
______________________
______________________

SO VIL CEIRTOL

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Para descifrarlo, hay que reemplazar las vocales segn la clave.

CLAVE
I
O
A
U
E

A
E
I
O
U

Otro mensaje en clave para descifrar

Usando el mismo sistema, podrs descubrir una cancin que se canta en un
pas de Amrica del Norte, llamado Mxico, para saludar a las personas en
el da de su cumpleaos.
Lis miinatis
Ostis sun lis miinatis
qeo cintibi ol roy Divad
cumu huy os te cemploius
to lis cintimus i ta.
Dospaorti, ma baon, dospaorti
mari qeo yi iminocau
y lus pijiratus cintin
li leni yi so dermau.
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10)

Qu pasara si?

Para que imagines y escribas:

Qu pasara si los lpices aprendieran a escribir solos?
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Qu pasara si te creciera un ojo en cada dedo?

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