UNIDAD EDUCATIVA FISCO MISIONAL

MONSEOR SANTIAGO FERNNDEZ GARCA

LA UNIDAD CATOLICA DE LA FRONTERA SUR
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
REA/ASIGNATURA
Carga
Semanal

Horaria

Ciencias
naturales
4

NOMBRE DEL DOCENTE

Carga Horaria Anual

Lic.
Romero
160

Branny

AO LECTIVO: 2015 - 2016

AO/CURSO

OCTAVO GRADO

Paralelos:

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
NIVEL 4

DOMINIO A :
El planeta
tierra como
lugar a la
vida

Identifica con base en observaciones del medio - las formas de contaminacin ambiental provocadas por
diferentes factores y los problemas que esta genera. Disea experimentos y predice los resultados; registra
observaciones con uso de esquemas, grficos o tablas. Coteja los resultados obtenidos con informacin
cientfica de diferentes fuentes, y los compara con los de otros compaeros. Interpreta resultados basndose
en datos e informacin obtenida, los relaciona con sus conocimientos, formula sus conclusiones y las
comunica de manera ordenada y argumentada.
Identifica los procesos que se dan en la litsfera, la hidrsfera y la atmsfera, y su efecto en las
caractersticas de vida del planeta. Explica los ciclos bio geoqumicos responsables del reciclaje de
elementos fsicos en el planeta. Relaciona la influencia de los factores fsicos 1 en la biodiversidad de las
biorregiones.
Propone acciones encaminadas a mitigar el impacto de los desastres naturales. Plantea acciones que
disminuyen los efectos
de la contaminacin en la atmsfera.

DOMINIO B:

Identifica problemas en los elementos que conforman los biomas, basndose en observaciones del medio.
Disea experiencias y predice los resultados; registra observaciones con uso de esquemas, grficos o tablas. Coteja los
resultados obtenidos
con informacin cientfica de diferentes fuentes, y los compara con los de otros compaeros. Interpreta
resultados con base en
observaciones, datos e informacin obtenida, los relaciona con sus conocimientos, formula sus conclusiones
y las comunica de
manera ordenada y argumentada.
Identifica los factores fsicos que determinan las caractersticas de las biorregiones del mundo y su

Dinmica de
los
ecosistemas

biodiversidad. Explica los

diferentes tipos de interacciones que se dan entre las especies que ocupan un ecosistema. Describe el flujo
de la energa entre
los seres vivos en una red alimenticia.
Propone alternativas para mitigar el impacto de las actividades antrpicas en las biorregiones. Propone
actividades de reciclaje
y cuidado de su ambiente, y participa en dichas actividades

DOMINIO C:
Sistemas
vida

de

Identifica problemas relacionados con los tipos de clulas o procesos de los organismos. Disea
experimentos y predice los resultados; registra observaciones con uso de esquemas, grficos o
tablas. Coteja los datos obtenidos con informacin cientfica de diferentes fuentes, y los compara
con los de otros compaeros. Interpreta resultados con base en observaciones, datos e
informacin obtenida. Interpreta resultados basndose en observaciones, datos e informacin
obtenida; los relaciona con sus conocimientos; formula sus conclusiones y las comunica de
manera ordenada y argumentada.
Describe los niveles de organizacin de los seres vivos. Compara, entre s, las formas de
reproduccin, considerndolas como mecanismos de transmisin de caractersticas y permanencia
de las especies. Comprende y explica la integracin de procesos neuroendocrinos con otras
funciones vitales en su organismo. Comprende la sexualidad humana como la interaccin de
procesos biolgicos con aspectos sicolgicos y sociales.
Propone y realiza acciones dirigidas al cuidado de la salud, en temas como sexualidad,
desrdenes alimenticios y consumo de drogas. Participa en actividades de prevencin de riesgos.

DOMINIO D
Transferencia
entre materia
y energa

Identifica problemas basndose en observaciones de la accin de diferentes clases de sustancias.

Disea y desarrolla experiencias, y predice los resultados. Registra datos obtenidos mediante el
uso de esquemas, grficos o tablas. Coteja los resultados recopilados con informacin cientfica de
diferentes fuentes, y los compara con los de otros compaeros. Interpreta resultados basndose
en observaciones, datos e informacin obtenida; los relaciona con sus conocimientos, formula sus
conclusiones, y las comunica de manera ordenada y argumentada.
Caracteriza los cambios fsicos y qumicos que presenta la materia. Identifica y compara las
propiedades fsicas y qumicas de los elementos qumicos. Comprende y explica la transformacin
de la materia en energa.

 Propone y practica formas de utilizacin de sustancias no contaminantes en diferentes

actividades del hogar. Analiza las ventajas y desventajas del uso de energas alternativas como
forma de aprovechamiento de los recursos.

1.1.

1.2.

1.3.

1.4.

1.5.

1.6.

3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE AO
OBJETIVOS DE REA
Describir los movimientos de las placas tectnicas y su
*Observar e interpretar el mundo natural en el cual vive a
influencia en una biodiversidad tpica de las zonas secas
travs de la bsqueda de explicaciones, para proponer
mediante la observacin e interpretacin, para valorar las soluciones y plantear estrategias de proteccin y
caractersticas de adaptacin de los seres vivos a las
conservacin de ecosistemas.
condiciones existentes.
*Valorar el papel de las ciencias y la tecnologa por medio
Analizar las caractersticas de los suelos desrticos y el
de la concienciacin crtica- reflexiva en relacin a su rol en
proceso de desertizacin desde la reflexin de las
el entorno, para mejorar su calidad de vida y la de otros
actividades humanas, a fin de concienciar hacia la
seres.
conservacin de los ecosistemas.
*Determinar y comprender los aspectos bsicos del
Identificar y describir las aguas subterrneas como
funcionamiento de su propio cuerpo y de las consecuencias
recurso motor para la conservacin del bioma desierto
para la salud individual y colectiva a travs de la valoracin
desde el anlisis crtico-reflexivo, con el objetivo de
de los beneficios que aportan los hbitos como el ejercicio
proponer alternativas para el manejo de este recurso
fsico, la higiene y la alimentacin equilibrada para
Explicar los factores que condicionan el clima y la vida en
perfeccionar su calidad de vida.
los desiertos mediante el anlisis reflexivo, a fin de
*Orientar el proceso de formacin cientfica por medio de la
utilizar los factores sol y viento en este bioma como
prctica de valores y actitudes propias del pensamiento
recursos energticos alternativos
cientfico, para adoptar una actitud crtica y proactiva.
Interpretar los ciclos en la naturaleza y sus cambios
Aplicar estrategias coherentes con los procedimientos de la
mediante el anlisis de organizadores grficos y las
ciencia ante los grandes problemas que hoy plantean las
caractersticas de los niveles de organizacin ecolgica
relaciones entre ciencia y la sociedad.
para explicar los componentes de los factores biticos y
*Demostrar una mentalidad
abierta a travs de la
abiticos del bioma desierto
sensibilizacin
de
la
condicin
humana
que los une y de la
Describir los aspectos bsicos del funcionamiento de su
responsabilidad que comparten de velar por el planeta, para
propio cuerpo y de las consecuencias para la vida desde
contribuir en la consolidacin de un mundo mejor y pacfico.
la reflexin y la valoracin de los beneficios que aportan
*Disear estrategias para el uso de las tecnologas de la
los hbitos como el ejercicio fsico y la higiene en su
informacin y de las comunicaciones para aplicarlas Al

salud.

estudio de la ciencia.

1.7.
4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES
4.1.EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA
EJE DE APRENDIZAJE
EJE TRANSVERSAL
Comprender las interrelaciones del mundo Bioma
desierto:
La
vida
expresa La proteccin del medio ambiente.
natural y sus cambios
complejidad e interrelaciones
La educacin sexual en los jvenes.
El cuidado de la salud y los hbitos de
recreacin de los estudiantes.
4.2. TEMPORALIZACIN
BLOQUES CURRICULAR/MDULO
NMERO DE SEMANAS LABORALES
NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE
NMERO
DE LA PROGRAMACIN
NMERO
NMERO
NMERO
DE NMERO
DE
SEMANAS
TOTAL DE PERIODOS PARA PERIODOS
DESTINADAS
AL DE
PERIODOS
PERIODOS
EVALUACIONES
DESTINADOS
BLOQUE/MDULO
SEMANALES
E IMPREVISTOS
PARA
EL
DESARROLLO DE
BLOQUE/MDULO
1. LA TIERRA, UN PLANETA CON VIDA
6
4
24
3
21
2. El SUELO Y SUS IRREGULARIDADES 7
4
28
3
25
3. EL AGUA UN MEDIO DE VIDA
7
4
28
3
25
4. EL CLIMA, UN AIRE SIEMPRE 6
4
24
2
22
CAMBIANTE
5. LOS CICLOS EN LA NATURALEZA Y 7
4
28
3
25
SUS CAMBIOS( Primera Parte)
6. LOS CICLOS EN LA NATURALEZA Y 7
4
28
2
26
SUS CAMBIOS. EL SER HUMANO
(Segunda parte)
TOTAL
40
20
160
16
144
4.3.DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES
TTULO DEL BLOQUE
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE
1. LA TIERRA, UN PLANETA CON VIDA *Explicar los movimientos de las placas tectnicas y su influencia en la modificacin del relieve
ecuatoriano, con la interpretacin de grficos, la descripcin del entorno, mapas fsicos y el

modelado del fenmeno en el laboratorio.

*Analizar la biodiversidad de las zonas desrticas de las regiones
ecuatorianas y la
interrelacin de sus componentes, desde la observacin, identificacin y descripcin del medio,
la interpretacin de sus experiencias, de la informacin de diversas fuentes de consulta y de
audiovisuales sobre flora y fauna, adems del anlisis comparativo de la interrelacin de sus
componentes.

2. El SUELO Y SUS IRREGULARIDADES

3. EL AGUA UN MEDIO DE VIDA

*Reconocer los tipos de energa y sus transformaciones en los ecosistemas, desde la

identificacin de los tipos de energa, la descripcin y la comparacin de sus caractersticas y
procesos de transformacin.
* Comparar las caractersticas de los diversos tipos de suelos desrticos, su origen natural y la
desertizacin antrpica, con la identificacin y descripcin de sus componentes, interpretacin
de grficos, mapas fsicos e informacin cientfica de internet y de diversas fuentes de
consulta.
* Analizar los factores fsicos que condicionan la vida en los desiertos de las regiones litoral e
interandina y las zonas de desertizacin antrpica de la Amazona ecuatoriana desde la
observacin directa e indirecta, identificacin, descripcin, relacin y la comparacin del
impacto de los factores fsicos en las caractersticas de la biodiversidad.
* Explicar la influencia de la energa lumnica en la diversidad de la flora y la fauna en los
desiertos ecuatorianos desde la observacin e interpretacin de imgenes audiovisuales y
grficos, la identificacin de especies vegetales y el anlisis de la influencia de la energa
lumnica en la fotosntesis.
* Analizar las caractersticas de las redes alimenticias desde la interpretacin de datos
bioestadsticas de flora y fauna, la identificacin de cadenas alimenticias y la descripcin de las
relaciones interespecficas en la conformacin de las redes alimenticias
* Reconocer la importancia de las aguas subterrneas en el desierto, su accesibilidad y
profundidad desde la observacin de mapas hidrogrficos, identificacin de reas hdricas en la
zona y la relacin del aprovechamiento de este recurso por los seres vivos caractersticos.
* Describir los factores fsicos: temperatura, humedad del ambiente y del suelo que
condicionan la vida en los desiertos y en las zonas de desertizacin presentes en Ecuador,
desde la observacin, identificacin y descripcin de audiovisuales, interpretacin de mapas
biogeogrficos de sus caractersticas y componentes.
*Analizar las estrategias de adaptacin de flora y fauna en los desiertos, desde la observacin
de grficos, videos, recoleccin e interpretacin de datos y la formulacin de conclusiones.

* Examinar los factores antrpicos generadores de la desertificacin y su relacin con los

impactos ambientales en los desiertos, desde la reflexin crtica de sus experiencias y la
identificacin, descripcin e interpretacin de informacin audiovisual y bibliogrfica

4. EL CLIMA,
CAMBIANTE

UN

AIRE

SIEMPRE

5. LOS CICLOS EN LA NATURALEZA Y SUS

CAMBIOS (primera parte)

LOS CICLOS EN LA NATURALEZA Y SUS

CAMBIOS. El SER HUMANO. (segunda
parte)

*Explicar cmo influyen las corrientes clida de el Nio y de la Nia o fra de Humboldt
sobre el clima de los desiertos en ecuador desde la interpretacin de mapas de
isotermas, modelos climticos y la reflexin de las relaciones de causa efecto en el
bioma desierto.
*Analizar la importancia de la aplicacin de las energas alternativas como la solar y
la elica, desde la relacin causa-efecto del uso de la energa y la descripcin
valorativa de su manejo para el equilibrio y conservacin de la naturaleza.
*Comparar entre las caractersticas de los componentes biticos y abiticos de los
desiertos y las zonas de desertizacin ecuatorianos, desde la observacin,
identificacin y descripcin de las caractersticas fsicas de sus componentes.
*Describir el ciclo biogeoqumico del Fsforo y el Nitrgeno, desde la interpretacin de
grficos y esquemas, experimentacin e identificacin de los procesos naturales del
movimiento cclico de los elementos desde el ambiente a los organismos y viceversa.
*Describir la flora en los desiertos, desde la observacin, identificacin e interpretacin
de mapas biogeogrficos, informacin de inventarios y su relacin con la
biodiversidad.
*Interpretar a los desiertos como sistemas de vida que presentan un nivel de
organizacin ecolgica particular, desde la observacin audiovisual, la identificacin y
descripcin de los componentes biticos y abiticos del desierto.
*Explicar la importancia de la proteccin y conservacin de la flora y fauna de los
desiertos de las regiones litoral e interandina y las zonas de desertizacin antrpica de
la Amazona Ecuatoriana con la observacin e interpretacin audiovisual, investigacin
bibliogrfica y el anlisis crtico - reflexivo del impacto humano.

*Explicar la funcin de los aparatos reproductores masculino y femenino y su relacin

con el sistema glandular humano, desde la observacin, identificacin, descripcin e
interpretacin de grficos, modelos, audiovisuales y el anlisis reflexivo de
investigaciones bibliogrficas de los mecanismos de reproduccin.

*Relacionar la etapa de la adolescencia, con los cambios fsicos y la madurez sexual

como procesos integrales de la sexualidad humana desde la observacin,
identificacin, descripcin e interpretacin de imgenes audiovisuales de los procesos
de maduracin sexual y la valoracin.
*Describir el ciclo menstrual y sus implicaciones en la reproduccin humana, desde la
interpretacin de grficos, datos y el anlisis reflexivo.
*Reconocer la importancia del rol del adolescente en la sociedad, desde la
identificacin, descripcin, interpretacin y reflexin crtica de sus vivencias.
5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES
PARA LOS DOCENTES
Texto de CC. NN del estudiante, carpeta y cuaderno de trabajo, Textos, gua Docente, Internet, Portafolio del estudiante,
tiles de escritorio
Registro, computadora.
6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS
TCNICAS
INSTRUMENTOS
Erca, Ciclo de Aprendizaje, Cientfico, Observacin directa e indirecta, portafolio, Fichas, registro, cuestionario, gua de
experimental Inductivo, deductivo.
pruebas
Interrogativa,
comparativa, preguntas,
ensayos, organizador
subrayado, expresin escrita.
grfico, informes, proyectos de aula,
rubrica, entrevista
7. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA
8. OBSERVACIONES
Ministerio de Educacin, 2013, Ciencias Naturales 8, Quito,
Ediciones Norma Ecuador.
Plan amanecer 2011.Ciencias naturales 8. 1era edicin. Quito. Don
Bosco,
http://www.edufuturo.com/educacin
http://www.tageo.com/ index-e-ec-v-00-d-m1375134.html
http://www.unique-suthamerica-travelexperiencie.com/sudamerica-desde-el-espacio.html
http://www.explored.com.ec.noticias-ecuador/muere-elbosque-vive el desierto-20618-20618.html
http://www.ourplanet.com/imgversn/171/spanish/Mark
%20Smith.pdf
http://www.educaplus.org/climatic/datclim.

http://www.ambiental.net/noticias/biodiversidad/
file:///F:/mujeres%20adolescentes.htm

ELABORADO
DOCENTE: Lic. Branny Romero

REVISADO
NOMBRE:

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Fecha:

Firma:
Fecha:

APROBADO
VICERRECTORA:
Cueva.
Firma:
Fecha:

Lic.

Gladis

Torres