2013

1 SIMULADO - 8 ANO
LLNGUA PORTUGUESA, PRODUO DE TEXTO,
MATEMTICA, HISTRIA, GEOGRAFIA,
CINCIAS, INGLS, TICA,
ARTES, EDUCAO FSICA

40 Questes
04 de maio - sbado

ORIENTAES PARA APLICAO DO SIMULADO 1 TRI

1.

A prova ter durao de 2h 30min.

2.

O aluno no poder sair para beber gua ou ir ao banheiro, antes de 3 horas de prova.

3.

O aluno no poder levar a prova para casa.

4.

O preenchimento do gabarito deve ser feito com caneta AZUL ou PRETA. NO

PERMITIDO O USO DE CANETAS COM PONTAS POROSAS.

5.

O preenchimento incorreto do gabarito implicar na anulao da questo ou de

todo o gabarito.

6.

Durante a prova, o aluno no poder manter nada em cima da carteira ou no colo, a no ser
lpis, caneta e borracha. Bolsas, mochilas e outros pertences devero ficar no tablado, junto
ao quadro. No ser permitido emprstimo de material entre alunos.

7.

O aluno que portar celular dever mant-lo na bolsa e desligado, sob pena de ter a prova
recolhida, caso o mesmo venha a ser usado ou tocar. Caso no tenha bolsa, coloc-lo na
base do quadro durante a prova.

8.

O fiscal deve conferir o preenchimento do gabarito antes de liberar a sada dos alunos.

9.

O gabarito estar disponvel no site da escola a partir das 12 horas, do dia 06/05.

10. O prazo mximo para conferir qualquer dvida sobre o gabarito da prova encerra dia 09/05,
5 feira. Isto deve ser feito diretamente com o professor ou com a Pedagoga da Unidade.

INSTRUES PARA O PREENCHIMENTO

DO CARTO RESPOSTA
O ALUNO PODER
PREENCHER
O ALUNO
DEVER
DESTA
FORMA,
PREENCHER
QUE O CARTO
DESTA FORMA.
RESPOSTA
SER LIDO
NORMALMENTE.

FORMA
ERRADA
DE PREENCHIMENTO

PROIBIDO
PROIBIDOCOLOCAR
COLOCARQUALQUER
QUALQUERTIPO
TIPODE
DEINFORMAO
INFORMAO
NESTE
NESTELOCAL.
LOCAL.

Leia o texto abaixo:

O QUE UM ROTEIRO
Luiz Carlos Marciel

Os americanos chamam-no screenplay, uma pea para a tela, de maneira a distingui-la da simples play,
destinada ao palco. Os franceses o chamam de scenario, para design-lo como um conjunto de cenas. E
ns o chamamos de roteiro. E no uma m palavra para o caso. Roteiro uma rota no apenas
determinada, mas "decupada", dividida, atravs da discriminao de seus diferentes estgios. Roteiro
significa que samos de um lugar, passamos por vrios outros, para atingir um objetivo final. Ou seja: o
roteiro tem comeo, meio e fim - conforme Aristteles observou na tragdia grega como uma necessidade
essencial da expresso dramtica.
Fonte: Disponvel em: <http://www.roteirodecinema.com.br/manuais/documento chamadoroteiro.htm>

1. Com base nos seus conhecimentos sobre roteiro de cinema, assinale a alternativa correta.
a)
b)
c)
d)
e)

Roteiro dividido quando o roteirista precisa descrever as passagens temticas do vdeo.

Roteiro sempre tem um objetivo final, mas no contm a informao do desfecho da histria.
O comentrio do diretor no faz parte do roteiro de cinema.
Roteiro de cinema nunca organizado em partes, pois uma histria contnua.
Roteiro de cinema indica o tempo e o lugar dos personagens, mas no indica o que estes devem falar
em cada cena.
GABARITO: A
Leia a tirinha a seguir e responda questo 02:

2. No primeiro quadrinho, o emprego da vrgula serve para:

a) Separar elementos de uma enumerao
b) Indicar apostos
c) Separar o vocativo
d) Indica a omisso do verbo
e) Separar todas as palavras repetidas.
GABARITO: C

Leia o mito abaixo e responda s questes 03 e 04:

MITO DA CUCA

A Cuca um dos principais seres mitolgicos do folclore brasileiro. Ela conhecida popularmente
como uma velha feia na forma de jacar que rouba as crianas desobedientes. A origem desta lenda est
em um drago, coca das lendas portuguesas, esta tradio foi trazida para o Brasil na poca da
colonizao.
Diz a lenda que a Cuca rouba as crianas que desobedecem a seus pais. A Cuca dorme uma noite a
cada 7 anos, e quando fica brava d um berro que d pra ouvir a 10 lguas de distncia. Pelo fato da Cuca
praticamente no dormir, alguns adultos tentam amedrontar as crianas que resistem dormir, dizendo que
se elas no dormirem, a Cuca ir peg-las.
FONTE: Disponvel em <http://www.sohistoria.com.br/lendasemitos/cuca/>

3. O texto acima pode ser considerado um mito porque

a)
b)
c)
d)
e)

consegue dar uma explicao a acontecimentos naturais.

possui carter simblico, ao abordar personagens sobrenaturais no caso, a Cuca.
no se utiliza da fico, deixando clara a distino entre o que e no real.
nunca serviu, historicamente, para passar conhecimento a outras pessoas sobre possveis perigos.
assim como possui deuses e heris, tambm pode ter pessoas comuns como personagens principais,
como acontece no mito da Cuca.
GABARITO: B

4. Observe a palavra destacada no seguinte trecho, retirado do mito da Cuca:

A Cuca um dos principais seres mitolgicos do folclore brasileiro.
A palavra que acentuada pelo mesmo motivo que mitolgicos
a) Acar
b) Fcil
c) Jil
d) Intil
e) Cientfico
GABARITO: E

5. Leia com ateno:

Fonte: Disponvel em: <http://linhadotrem.com.br/>. Acesso em: 17/04/2013

A respeito do texto acima, possvel considerar que

a) uma crtica s leis que foram criadas para a proteo da mulher, pois, na histria acima, o namorado
vtima, sendo maltratado pela moa.
b) a histria acima relata um fato muito comum nos dias atuais: a necessidade de se mostrar feliz nas redes
sociais, mesmo que a realidade no seja to boa.
c) o casal retratado na histria acima a realidade de todo casal atualmente.
d) no segundo quadrinho, a moa pede educadamente que o namorado feche a boca para comer, mas ele
no entende.
e) o texto critica o medo que as pessoas tm de se sentirem sozinhas, por isso buscam sempre uma
companhia, na maioria das vezes muito agradvel.
GABARITO: B

6. Leia o texto abaixo:

Um adolescente chega da escola com os tnis cheios de barro. Sem tirar os tnis, vai direto para a
sala. L encontra sua me, que havia acabado de limpar o cho. Ela lhe diz:
Lus, eu acabei de limpar o cho da sala!
Sobre tal situao, possvel afirmar que
a) A me de Lus apenas quis avis-lo de que acabara de limpar a casa.
b) O objetivo da me foi pedir, implicitamente, que Lus a ajudasse em outras tarefas.
c) A me no se importou se Lus usava ou no seus tnis.
d) A me quis dizer, implicitamente, que Lus deveria ter tirado seu tnis antes de entrar.
e) A me queria que Lus deixasse o ambiente da sala para que ela terminasse de limp-lo.
GABARITO: D

O texto abaixo servir de referncia para as questes 7 e 8:

A nuvem
- Fico admirado como que voc, morando nesta cidade, consegue escrever uma semana inteira
sem reclamar, sem protestar, sem espinafrar! E meu amigo falou da gua, telefone, Light em geral, carne,
batata, transporte, custo de vida, buracos na rua, etc. etc. etc. Meu amigo est, como dizem as pessoas
exageradas, grvido de razes. Mas que posso fazer? At que tenho reclamado muito isto e aquilo. Mas se
eu for ficar rezingando todo dia, estou roubado: quem que vai aguentar me ler? Acho que o leitor gosta de
ver suas queixas no jornal, mas em termos.
Alm disso, a verdade no est apenas nos buracos das ruas e outras mazelas. No verdade que
as amendoeiras neste inverno deram um show luxuoso de folhas vermelhas voando no ar? E ficaria
demasiado feio eu confessar que h uma jovem gostando de mim? Ah, bem sei que esses encantamentos
de moa por um senhor maduro duram pouco. So caprichos de certa fase. Mas que importa? Esse carinho
me faz bem; eu o recebo terna e gravemente; sem melancolia, porque sem iluso. Ele se ir como veio, leve
nuvem solta na brisa, que se tinge um instante de prpura sobre as cinzas de meu crepsculo.
E olhem s que tipo de frase estou escrevendo! Tome tenncia, velho Braga. Deixe a nuvem, olhe
para o cho - e seus tradicionais buracos.
(Rubem Braga, Ai de ti, Copacabana, 1960)

7. Com relao postura do narrador no texto, correto afirmar que

a) ele leva em considerao o comentrio do amigo e resolve comear a escrever sobre seus problemas a
partir do prximo texto.
b) ele resiste crtica do amigo e afirma que no h problemas para reclamar em seus textos.
c) ele, a partir da crtica lanada pelo amigo, tenta defender que escrever sobre os prprios problemas
algo chato.
d) ele d razo ao amigo, mas tenta explicar o porqu de no escrever sobre seus problemas.
e) ele concorda com o amigo e, ento, comea a contar uma histria de amor que est acontecendo em
sua vida.
GABARITO: D
O narrador apresenta a opinio dada pelo amigo, mas constri sua crnica no intuito de mostrar por que
no deve escrever sobre seus problemas.
8. Ainda sobre o texto lido anteriormente, podemos afirmar que uma crnica porque
a) apresenta personagens, falas, espao e um enredo sobre um acontecimento cotidiano com um final
surpreendente.
b) o narrador emite sua opinio, ao mesmo tempo em que constri uma narrativa sobre um tema
corriqueiro, levando-nos reflexo.
c) possui uma linguagem coloquial e, em alguns momentos do texto, parece desconectado da realidade.
d) feito a partir de um modelo fixo, apresentando um breve dilogo seguido de uma argumentao sobre
o tema abordado.
e) informa o leitor sobre fatos ocorridos cotidianamente, tecendo um comentrio superficial sobre eles.
GABARITO: B
Crnica um gnero textual construdo a partir de reflexes sobre temas cotidianos, apresentando as
opinies de quem a escreve.
Leia atentamente o trecho a seguir, ele servir como suporte para as questes 9 e 10:
(...) Desci aos alojamentos no sem um forte pressentimento de desastre. De fato, todas as aparncias
me levavam a suspeitar da aproximao do simum. Dei parte dos meus temores ao comandante, mas
este no prestou a menor ateno s minhas palavras e deixou-me sem ao menos se dignar de
responder. Todavia, a inquietao no me deixou dormir e, perto da meia-noite, subi ao convs. Ao
colocar o p no ltimo degrau da escada, fui surpreendido por um forte rudo sussurrante como
produzido por rpida rotao de moinho e, antes que pudesse averiguar o seu significado, apercebi-me
de que o navio estremecia na direo do seu centro. No instante imediato, um cacho de espuma feznos adornar subitamente e, passando sobre ns, varreu todo o convs de popa a proa. (...)
(Trecho retirado do conto Manuscrito Encontrado numa Garrafa de Edgar Allan Poe, 1861. Disponvel em:
<http://contosdocovil.wordpress.com>)

Simum: vento quente que sopra do centro da frica em direo ao Norte.

Cacho: borbulho; jorro forte.
4

9. Podemos notar que o pargrafo lido acima um fragmento de uma narrativa de suspense porque:
a)
b)
c)
d)

apresenta um narrador-personagem, fazendo com que a histria se aproxime da realidade.

composta por personagens estranhos, com o intuito de assustar e amedrontar o leitor.
no possvel identificar o tempo cronolgico em que a histria contada, o que causa mistrio.
os personagens no possuem nomes e o espao em que a narrativa se desenvolve no pode ser
identificado.
e) o enredo apresentado contm mistrio e os acontecimentos narrados intimidam os personagens.
GABARITO: E
A Narrativa de Suspense constituda por um enredo que envolve mistrio, deixando os personagens em
situaes de tenso e ameaa.
10. De acordo com o trecho lido, podemos compreender que:
a)
b)
c)
d)
e)

o comandante est preocupado com alguns acontecimentos estranhos no navio e comea a investigar.
o narrador e o comandante do navio esto investigando o que h de errado no convs do navio.
os personagens esto presos em alto-mar em meio a uma tempestade, sem condies de sobrevivncia.
o narrador escuta vozes vindas do convs e sobe juntamente com o comandante para averiguar.
o narrador nota alguns acontecimentos estranhos e avisa ao comandante, que no leva em
considerao.
GABARITO: E
O narrador-personagem tenta avisar ao comandante sobre os acontecimentos estranhos, mas no obtm
xito.

11. Na figura, r paralela a s. As medidas dos ngulos indicados por a, b e c so, rspectivamente:

a) 70, 70 e 25
b) 70, 110 e 45
c) 110, 70 e 45
d) 110, 70 e 45
e) 110, 110 e 25
GABARITO: A
12. Os ngulos de medidas (2x + 20) e (3x-70) so complementares. O maior deles mede:
a) 64
b) 76
c) 52
d) 68
e) 72
GABARITO: B

13. Um cientista chamado Famoso observou certa colnia de uma bactria e anotou a caracterstica de sua
510.515
reproduo e chegou ao seguinte clculo no final do dia:
, sendo o resultado dessa expresso
522
a quantidade de bactrias daquele dia. Ento, de acordo com Famoso, quantas bactrias foram criadas
naquele dia?
a) 5
b) 10
c) 25
d) 50
e) 125
GABARITO: E

14. Ciclano um menino muito esperto e inteligente. Ele vive inventando problemas para seu irmo mais
novo, Beltrano, resolver. Como Beltrano disse que aprendeu dzima peridica na escola, olha o problema
que ele inventou para o irmo:
(0,1555...)1,9999...

Qual seria a soluo desse problema inventado dor Ciclano, mas para Beltrano resolver?
7
45
49
b)
2025
15
c)
9
225
d)
81
15
e)
10
GABARITO: B

a)

15. Sendo x um nmero mpar, o valor da expresso 2

a) 2
b) -5
c) 3
d) -3
e) 2
GABARITO: C

3x

2x

3x 4

x 5

16. Observe o grfico abaixo:

O grfico pode indicar que:

a) a exportao de acar, no final do sculo XVI, diminuiu em razo da poltica metropolitana adotada
aps a Unio Ibrica.
b) a produo aucareira manteve-se regular durante todo o sculo XVII, pois o investimento feito pelos
holandeses garantiu o comrcio do acar na Europa.
c) o declnio das exportaes de acar no final do sculo XVII pode ser creditado ao avano do comrcio
ingls nesse setor.
d) a concorrncia do acar produzido pelos holandeses nas Antilhas aps serem expulsos de Brasil pode
explicar o declnio das exportaes brasileiras na segunda metade do sculo XVII.
e) o declnio do acar ocorreu devido concorrncia dos espanhis que passaram a plantar em suas
terras na Amrica central aps a Unio Ibrica.
GABARITO: D
17. Tolerante, competente e gil, Nassau fez um governo brilhante. Primeiro tomou Porto Calvo, ltimo foco
de resistncia aos invasores. Depois, atraiu os plantadores luso-brasileiros concedendo-lhes
emprstimos para reerguer seus engenhos e os defendeu da agiotagem dos negociantes holandeses e
judeus, limitando os juros a 18% ao ano. Deu liberdade de culto, tratou bem os nativos, aumentou a
produo de acar, urbanizou o Recife, protegeu os artistas, apaziguou a colnia.
(Bueno, Eduardo, Brasil: Uma Histria A incrvel saga de um pas, So Paulo:Editora tica, p.92)

Esse clima amistoso e produtivo criado entre colonos e holandeses no Brasil terminou a partir:
a) da criao da Unio Ibrica, que ocasionou a invaso do Brasil pelos espanhis e da posterior expulso
dos holandeses.
b) da mudana da companhia das ndias Ocidentais na forma de tratar os senhores de engenho aps a
retirada de Nassau do governo de Pernambuco.
c) do fim do governo de Maurcio de Nassau e o incio da Unio Ibrica, gerando descontentamento dos
colonos.
d) da queda do preo do acar no mercado internacional, o que levou os holandeses a se instalarem nas
Antilhas.
e) da unio de portugueses e holandeses contra o domnio espanhol nas reas de produo aucareiras
no Brasil.
GABARITO: B

18. A historiografia tradicional atribuiu aos bandeirantes o status de heris brasileiros por terem desbravado
os sertes e terem estendido nossas fronteiras. Apresente a alternativa que faz uma nova leitura dos
bandeirantes.
a) O bandeirantismo esteve ligado ao projeto catequizador da Companhia de Jesus, o que refora a viso
heroica sobre esse movimento.
b) As bandeiras no tiveram grande destaque no trabalho de interiorizao do Brasil.
c) Os Bandeirantes agiam com violncia contra os indgenas, que eram escravizados e vendidos alm de
buscarem a obteno de metais preciosos no interior da colnia.
d) Os Bandeirantes fortaleceram os laos com os ndios, ajudando os jesutas na proteo das
comunidades indgenas.
e) Os Bandeirantes contavam com apoio do governo portugus para ocuparem o interior da colnia.
GABARITO: C
19. A respeito da pecuria no Brasil Colnia INCORRETO afirmar:
a) A expanso de rea de criao de gado ajudou no reconhecimento do territrio colonial.
b) As atividades agrcolas de exportao concentravam-se no litoral, enquanto a pecuria garantiu a efetiva
ocupao do interior.
c) A pecuria esteve diretamente ligada atividade aucareira ou mineradora, como o gado de corte ou
animais de carga.
d) A pecuria se desenvolveu na colnia sustentada por grandes investimentos e dependia de um
excessivo nmero de escravos africanos.
e) O gado contribua com produtos diversos para a economia colonial.
GABARITO: D
20. Durante mais de trs sculos, o trfico negreiro trouxe para o Brasil mais de trs milhes de escravos.
A respeito do trfico negreiro no podemos afirmar:
a) O trfico negreiro era monoplio da Coroa portuguesa.
b) Os negros eram transportados da frica para o Brasil em navios negreiros.
c) Os escravos africanos eram trocados por manufaturas europeias, panos de algodo produzidos nas
ndias e aguardente procedentes da Amrica Portuguesa.
d) Como mercadorias, os negros ficavam expostos em mercados a espera de um comprador.
e) O trfico negreiro gerava grandes lucros para comerciantes e para o mercado interno da colnia.
GABARITO: E

21. Com o trmino da Guerra Fria, aps a queda da Unio Sovitica , percebemos a expanso do
capitalismo por todo o mundo, o qual extrapolou a dimenso econmica, atingindo grandes propores
sociais, polticas e culturais.
Fenmeno mundial caracterizado pela crescente interdependncia econmica entre os pases, avanos
nos meios de comunicao e transporte, assim como mudanas na diviso internacional do trabalho.
O texto acima se refere ao fenmeno conhecido como:
a) Neoliberalismo.
b) Queda do Muro de Berlim.
c) Organizao Mundial do Comrcio.
d) Capitalismo.
e) Protecionismo.
GABARITO: D

22. O Consenso de Washington caracterizado como um conjunto de medidas neoliberais a serem

adotadas pelos pases mais pobres, mantidos sob influncia das grandes potncias capitalistas, a fim de
desenvolver suas economias. Marque a alternativa que corresponde aos princpios desse projeto.
a) Privatizao de empresas estatais e interferncia do estado na economia.
b) Corte de gastos do estado e limitaes entrada de capital externo.
c) Privatizao de empresas estatais e restries ao capital externo.
d) Regulamentao do mercado e abertura comercial e financeira.
e) Privatizao de empresas estatais e Eliminao de restries ao capital externo.
GABARITO: E
23. BRIC, sigla inicial de Brasil, Rssia, ndia e China, utilizada para definir e analisar os grandes
mercados desses pases emergentes na economia mundial. Quando reunidos, esses pases chamam
ateno do mundo, pois
a)
b)
c)
d)

so pases que passam por considerveis dificuldades financeiras e sociais.

possuem um grande potencial como produtores de fontes de energia e riquezas minerais.
esses pases possuem uma economia voltada exportao de importantes gneros agrcolas.
so pases que esto em uma condio de forte subdesenvolvimento, porm esto caminhando para se
tornarem pases industrializados.
e) so grandes produtores de tecnologia de ponta como robtica, informtica e engenharia gentica.
GABARITO: B
24. No ano de 2011, a frica do Sul foi incorporada ao grupo, que passou a adotar a sigla BRICS, o que
ampliou as possibilidades de ao desse grupo de pases emergentes. Porm, o BRICS est longe de
ser um bloco homogneo. Marque a alternativa que corresponde aos motivos que dificultam esse
alinhamento entre os pases.
a) Grande crescimento econmico e desenvolvimento industrial.
b) Elevados investimentos nos setores energticos e de produo mineral.
c) Os diferentes ndices sociais e econmicos entre os pases membros.
d) A pobreza extrema e a misria por que passa a populao desses pases.
e) A falta de esforos por parte dos seus governantes em discutir formas de cooperao.
GABARITO: C
25. O Brasil faz parte de um grupo poltico de cooperao, composto de pases com economias
emergentes, denominado BRICS.
O pas admitido posteriormente fundao do grupo foi
a) a ndia.
b) o Brasil.
c) a frica do Sul.
d) a Coreia do Sul.
e) a Cingapura.
GABARITO: C

26. Os rtulos dos alimentos apresentam vrias informaes que so teis aos consumidores.
Abaixo, so apresentadas as informaes nutricionais de uma gelatina comum e uma gelatina light.

Neste caso, pode-se afirmar que a gelatina light apresenta

a) menos calorias e menos sdio.
b) menos calorias e mais sdio.
c) menos protenas e mais calorias.
d) menos protenas e mais carboidratos.
e) menos protenas e menos sdio
GABARITO: B
27. Qual dos alimentos abaixo possui uma grande quantidade de nutrientes que atuam como construtores no
nosso organismo?
a) Feijo
b) Carne
c) Arroz
d) Batata-frita
e) Sorvete
GABARITO: B
28. O esquema abaixo representa a transformao do amido em maltose e da maltose em glicose.

10

Analise cada frase a seguir, verificando se verdadeira ou falsa.

I. O amido um polissacardeo.
II. Duas molculas de glicose formam uma molcula de maltose.
III. A glicose um polissacardeo.
As frases verdadeiras so:
a) I, II e III
b) II e III
c) I e III
d) I e II
e) apenas a III
GABARITO: D
29. O cido ascrbico, tambm conhecido como vitamina C, est presente em grande quantidade de frutas,
verduras e legumes. essencial para a nossa sade e cumpre importantes funes em nosso
organismo, como :
a) fornecer grande quantidade de energia.
b) possibilitar a absoro de clcio.
c) contribuir para o bom funcionamento do sistema urinrio.
d) participar da manuteno dos capilares sanguneos.
e) evita a cegueira noturna
GABARITO: D
30. Durante uma aula de Cincias, o professor entregou aos alunos dois cartes com esquemas de clulas e
solicitou que os alunos identificassem a clula animal e a clula vegetal:
CLULA I

(http://www.searadaciencia.ufc.br/donafifi/mitocondrias/eucariotica.jpg)

CLULA II

(http://acmarretti.files.wordpress.com/2009/04/digitalizar0002.jpg)

11

Aps a observao, correto afirmar que:

a) a clula I vegetal, por apresentar ncleo.
b) a clula II animal, por apresentar mitocndria.
c) a clula II vegetal, por apresentar parede celulsica.
d) a clula I animal, por apresentar ribossomos.
e) A clula II procarionte.
GABARITO: C

Look at the comic strip and answer the questions 31 and 32: (Olhe a tirinha e responda s
perguntas 31 e 32:)
Calvin and Hobbes by Bill Watterson

http://www.gocomics.com/calvinandhobbes/2013/04/15

Vocabulary:
Unless: ao menos que
Probably: provavelmente

31. Ao final da queda, qual a concluso que Calvin tirou?

a) Que eles no sabem usar o carrinho.
b) Que a queda foi super legal.
c) Que o mundo provavelmente mais engraado para as pessoas que no vivem nele.
d) Que o mundo provavelmente triste.
e) Que o mundo legal, o que estraga so as quedas.
GABARITO: C
32. Na tirinha, a palavra funnier para expressar uma comparao de:
a) Igualdade
b) Desigualdade
c) Inferioridade
d) Superioridade
e) Superlativo
GABARITO: D
33. Choose the correct alternative for the sentence bellow:
_________________ he play soccer on the weekends?
Yes, he plays soccer on the weekends.
a) Do
b) Dont
c) Does
d) Is
e) Isnt
GABARITO: C

12

34. Mark the correct answer for the comparisons bellow: (Marque a alternativa correta para as comparaes
abaixo: )
Brazil is ___________________ Argentina.
Mark is ___________________ Jack.
This test is ________________ the first one.
My mother is ______________my father.

a) Largier than, intelligent than, more easy than, more curious than
b) Larger than, more intelligent than, easier than, more curious than
c) More large than, intelligent than, easier than, more curious than
d) More largier than, more intelligent than, more easy than, more curious than
e) More lager than, intelligenter than, more easier than, more curiouser than.
GABARITO: B
35. Choose the correct alternative: ( Escolha a alternativa correta: )
_____________________ do they have guitar lessons?
They have guitar lessons three times a week.
a) How far
b) How old
c) How often
d) Where
e) Who
GABARITO: C

36. Podemos afirmar que, no Brasil, a prtica do abuso de poder e da autoridade tornou-se bastante comum,
graas ao que ns chamamos de impunidade. Logo, marque abaixo a NICA opo que melhor
esclarece o conceito de autoritarismo e de impunidade.
a) Autoritarismo ocorre quando uma pessoa, por estar numa posio social de autoridade, usa de seu
poder para diminuir e humilhar o outro, que sempre visto como menos inteligente e inferior pelo
autoritrio. J a impunidade trata-se de no punir os que agem de forma errada e de maneira criminosa
para a sociedade.
b) Autoritarismo acontece quando uma autoridade usa de forma tica e respeitosa o seu poder, sem ferir e
humilhar qualquer outra pessoa. J a impunidade ocorre quando todos os que cometeram algum erro
so punidos.
c) O autoritarismo no possui qualquer ligao com a impunidade, j que o primeiro o uso tico do poder
e o segundo toda situao onde a pessoa que cometeu algum crime ou abuso punida.
d) O autoritarismo histrico no Brasil porque neste pas nunca ocorreu qualquer abuso de poder,
principalmente por parte das autoridades. Assim, a impunidade, que a falta de punio, nem sequer
precisa ser comentada.
e) Todas as alternativa acima explicam corretamente os dois conceitos
GABARITO: A
37. A valiosa possibilidade de dialogar com aqueles que nos so diferentes nos permite
a) agir com preconceito, pois o dilogo no nos leva a conhecer melhor a identidade do outro.
b) discutir todos os pontos de vista, reagindo sempre com violncia.
c) conhecer menos, pois o dilogo nos leva ao total isolamento.
d) conhecer novas culturas e ampliar nossa viso de mundo e conviver de maneira harmoniosa.
e) NDA (Nenhuma das alternativas acima est correta)
GABARITO: D

13

38. Marque abaixo a opo que no explica corretamente o verdadeiro significado da palavra AUTONOMIA,
princpio tambm estudado pela Filosofia.
a) Autonomia toda forma de dependncia fsica, emocional e psicolgica que podemos ter em relao a
nossa famlia, pois o ser autnomo no consegue agir por conta prpria ao longo de sua vida.
b) O termo autonomia sugere que podemos realizar algumas coisas sem precisar que algum esteja nos
vigiando a todo instante.
c) A palavra autonomia usada quando estamos nos referindo capacidade que todos os homens devem
desenvolver para sarem da menoridade mental, ou seja, para ganharem maturidade e passarem a
fazer algumas coisas sem precisar da ajuda da famlia ou de outros.
d) Autonomia tem significado oposto palavra dependncia, visto que autonomia a capacidade que todos
os homens precisam adquirir, principalmente se desejam tomar algumas decises por conta prpria.
e) A autonomia o princpio bsico da liberdade humana.
GABARITO: A

39. Este um objeto muito interessante. Ele possui um visor interno que nos permite encontrar o foco ideal e
alterar a imagem projetada em seu enquadramento, como uma tela objetiva para zoom. Este tipo de
objeto no feito para se fotografar; sua finalidade a de nos possibilitar uma viso da imagem
produzida l dentro. um visor inteligente que pode ser usado, por exemplo, para vermos um eclipse
solar; em brincadeiras que desenvolvem a coordenao e a percepo visual.
(texto e imagens extrados em www.portalsaofrancisco.com.br)

Trata-se de:
a) um visor Pinhole - uma cmara escura
b) uma mquina fotogrfica
c) uma cmara de registro
d) um binculo artesanal
e) uma lente projetiva
GABARITO: A

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SUSTENTABILIDADE E EDUCAO FSICA

40. Sustentabilidade a capacidade do ser humano interagir com o meio ambiente sem comprometer os
recursos naturais das futuras geraes. Desde os tempos remotos, o homem vem explorando o mundo
em que vive e extraindo dele tudo o que precisa para sobreviver, e depois devolve natureza dejetos e
resduos perigosos ao planeta.
Com o aumento do nmero de automveis, os engarrafamentos so inevitveis e com isso h o aumento
dos gases jogados em nosso planeta fazendo com que contribua para o aquecimento global. Como a
atividade fsica pode ajudar neste caso?
a) A atividade fsica no pode ajudar neste caso, porque uma caminhada no meio da poluio dos carros
prejudica a sade.
b) Podemos trocar o carro pela bicicleta ou uma caminhada, assim estaremos ajudando nosso planeta e ao
mesmo tempo promovendo nossa sade mental e fsica, prevenindo doenas e melhorando nossa
qualidade de vida.
c) O tritlon, o rapel, o ciclismo, a escalada so exemplos de alguns esportes que tm contato direto com a
natureza, porm no ajudam em nada na conscientizao da populao.
d) Na escola, a educao fsica faz a conscientizao de um corpo saudvel, e as demais disciplinas
procuram conscientizar os alunos da importncia de um planeta saudvel.
e) A educao fsica na escola procura vivenciar atividades fsicas e esportes de quadra que deixem os
alunos seguros e protegidos da violncia do mundo.
GABARITO: B

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JARDIM DA PENHA
(27) 3025 9150
JARDIM CAMBURI
(27) 3317 4832
PRAIA DO CANTO
(27) 3062 4967
VILA VELHA
(27) 3325 1001

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