VALORES HUMANOS

Vivimos en una poca de grandes avances tecnolgicos y

cientficos, pero al mismo tiempo nos enfrentamos a un mundo sumido
en una severa crisis de valores, que provoca un retroceso marcado en
las conductas sociales de las nuevas generaciones; desinters y apata
casi enfermiza, incremento de la violencia en todas sus vertientes, falta
de respeto y bajo nivel de responsabilidad.
El reciente inters sobre el estudio de los valores en la educacin
obedece a la crisis global que actualmente se padece. Rescatar el
sentido y la plenitud de vivir ha sido un buen motivo para re significar la
esfera subjetiva de lo social. El campo de los valores es complejo; su
imbricacin con la historia y la cultura y, por lo tanto, su cercana con lo
ideolgico y lo poltico, provoca un cruce con todas las dimensiones de la
vida humana que trae por resultado una enorme dificultad para
convertirlos en objeto de investigacin.
Los valores humanos son aquello que nos hace buenas a las cosas,
aquello por lo que las apreciamos, por lo que son dignas de nuestra
atencin y deseo. El valor es todo bien encerrado en las cosas,
descubierto con mi inteligencia, deseado y querido por mi voluntad. Los
valores dignifican y acompaan la existencia de cualquier ser humano.

LOS VALORES HUMANOS

En nuestra poca actual nos encontramos en constantes y grandes

cambios en la sociedad, desde que el ser humano vive en comunidad ha
necesitado establecer principios que orienten su comportamiento en
relacin con los dems, se consideran valores universales, honestidad,
responsabilidad, verdad, solidaridad, cooperacin, tolerancia, respeto y
paz, entre muchos otros que hay. El valor humano es lo que hace buenas
a las cosas, aquello por lo que son dignas de nuestra atencin, los
valores degnifican y acompaan la existencia de cualquier ser humano.
El hombre podr apreciarlos, si es educado en ellos. Y educar en
los valores humanos es lo mismo que educar moralmente, pues sern
los valores los que ensean al individuo a comportarse como hombre,
como persona. Valor humano es la conviccin razonada y firme de que
algo es bueno o malo y de qu nos conviene ms o menos. Los valores
reflejan la personalidad de los individuos y son la expresin del tono
moral, cultural, afectivo y social marcado por la familia, la escuela, las
instituciones y la sociedad en que nos ha tocado vivir. El hombre tiene
dos facultades muy nobles:
a. La inteligencia: Con ella, el ser humano descubre las cosas que
son portadoras de valores, que tienen valores. Gracias a sta es
que el hombre sabe que puede comportarse sensatamente y
guiarse no por el capricho, sino por lo que la razn le hace
entender qu es bueno.
b. La voluntad: Rompe la indiferencia frente a las cosas y decide lo
que aqu y ahora vale ms para l y elige. Y al elegir jerarquiza las
cosas y se compromete con lo que elige. Al hacer esto forma en s
actitud que pronto se convertirn en hbitos operativos. Si lo que
es elegido es bueno y le perfecciona, entonces llega a la virtud
que es la disposicin de comprometerse como hombre, a hacerse
ms hombre. Todos influimos en los valores humanos, pero el que
se educa es uno mismo: los valores los hace suyos el sujeto. Cada

individuo forma a s mismo, descubriendo los valores con su propia

libertad y la experiencia en la familia, en la escuela, la calle, por la
televisin y dems medios de comunicacin.
Los valores vienen a ser una gua para nuestro comportamiento y
andar diario, forman parte de nuestra identidad como personas, nos
orientan para actuar tanto dentro de casa como en el trabajo, la escuela,
con los amigos, o en cualquier otro mbito de nuestras vidas. Indican el
camino para conducirnos de una manera y no de otra, frente a deseos o
impulsos, ya sea que nos encontremos solos o con algn otro ser
humano. Sirven de base y razn fundamental para lo que hacemos o
dejamos de hacer, tambin son una causa para sentirnos bien con
nuestras propias decisiones.
Si nos interesa fomentar ciertos valores, principio de conducta como
padres, familia, maestros, jefes, o en cualquier rol de lder, slo
practiquemos consistentemente cada uno de los valores y nos ayudarn
a dar ejemplo sobre el significado que stos tienen en trminos de
actuacin.

CMO VALORA EL SER HUMANO?

El ser humano es un ser social por naturaleza, trascendente e
irrepetible, se diferencia de los animales por su capacidad de
inteligencia y razn, los animales tienen reacciones instintivas que los

obliga a hacer ciertas cosas y les impide hacer otras. Los seres
humanos por el contrario vivimos conformes a reglas y normas. El ser
humano es libre, tiene conciencia de su grandeza y de sus
limitaciones y lucha por cada vez vivir ms y mejor. Las ciencias
humanas han constituido un avance en la medida que estudian al ser
humano en sociedad.
Los seres humanos valoran al preferir, estimar, al elegir unas cosas
en lugar de otras, al formular metas y propsitos personales. Las
valoraciones

se

expresan

mediante

creencias,

intereses,

sentimientos, convicciones, actitudes, juicios de valor y acciones. El

proceso de valoracin del ser humano incluye una compleja serie de
condiciones intelectuales y afectivas que suponen la toma de
decisiones, la estimacin y la actuacin. Desde el punto de vista
tico, la importancia del proceso de valoracin deriva de su fuerza
orientadora en aras de una moral autnoma del ser humano.
LA MAYOR VIRTUD DE UN AMIGO ES VALORAR A LA PERSONA POR
LO QUE ES Y NO POR LO QUE PUEDE HACER

En mi punto de vista, valorar a una persona es respetar siempre su

individualidad, apreciar que es una persona en toda la extensin de
la palabra. Todos los seres humanos somos nicos en cierto sentido y
la mejor forma de demostrarle a alguien que es valioso es
respetndola, aunque en ocasiones no se est de acuerdo con ella.
Tambin valor es la importancia que se le da a cualquier objeto que
podamos apreciar, no slo a los seres humanos, pueden ser seres
vivos, objetos, etc.
PARA QU SIRVEN LOS VALORES?
Los valores son orientadores que forman parte de nuestra vida
cotidiana, de nuestro diario vivir, vienen a ser los que nos ayudan
para fortalecer nuestra identidad como personas, para saber cmo

actuar en nuestros hogares, en el trabajo, o en cualquier sitio en el

cual nos encontremos.
Sirven de brjula en todo momento para tener una actuacin
consistente

en

cualquier

situacin.

Sirven

de

base

razn

fundamental para lo que hacemos o dejamos de hacer, y son una

causa para sentirnos bien con nuestras propias decisiones. Cuando
actuamos guiados por valores no lo hacemos por lo que dirn o nos
darn los dems, actuamos por conviccin, sin importar si otras
personas nos estn viendo. Nos ayudan a proceder segn lo que
consideramos est bien o mal para nosotros mismos. Cuando
actuamos guiados por valores lo hacemos sin esperar nada a cambio
que no sea nuestra propia satisfaccin y realizacin como personas.
Esta satisfaccin nos hace practicar nuestros principios y creencias en
cualquier situacin. Nos permite tener una personalidad consistente,
independientemente del estado de nimo o del lugar en el cual nos
encontremos.
La diferencia con otros comportamientos es que cuando
creemos verdaderamente en una conducta, que para nosotros
representa un fundamento de vida, actuamos segn esa creencia.
-Por ejemplo: En un transporte pblico algunas personas ceden
su puesto a una mujer embarazada y otras no. Los primeros creen en
el valor de la cortesa y el de la consideracin con otras personas,
sean o no conocidas.

CLASIFICACIN DE LOS VALORES:

Se puede hablar de valores universales porque desde que el ser
humano vive en comunidad ha necesitado establecer principios que

orienten su comportamiento en su relacin con los dems. Podemos

clasificar los valores de acuerdo con los siguientes criterios:
Valores personales:
Son aquellos que consideramos principios indispensables sobre los
cuales construimos nuestra vida y nos guan para relacionarnos con
otras personas. Por lo general son una mezcla de valores familiares y
valores socio-culturales, junto a los que agregamos como individuos
segn nuestras vivencias.
Valores familiares:
Se refieren a lo que en familia se valora y establece como bien o
mal. Se derivan de las creencias fundamentales de los padres, con las
cuales educan a sus hijos. Son principios y orientaciones bsicas de
nuestro comportamiento inicial en sociedad. Se transmiten a travs de
todos los comportamientos con los que actuamos en familia, desde los
ms sencillos hasta los ms solemnes.
Valores socio-culturales:
Son los que imperan en la sociedad en la que vivimos. Han
cambiado a lo largo de la historia y pueden coincidir o no con los valores
familiares o los personales. Se trata de una mezcla compleja de distintos
tipos de valoraciones, que en muchos casos parecen contrapuestas o
plantean dilemas. Por ejemplo, si socialmente no se fomenta el valor del
trabajo como medio de realizacin personal, indirectamente la sociedad
termina

fomentando

anti-valores

como

la

deshonestidad,

la

irresponsabilidad o el delito.
Otro ejemplo de los dilemas que pueden plantear los valores socioculturales ocurre cuando se promueve que el fin justifica los medios.

Con este pretexto, los terroristas y los gobernantes arbitrarios justifican

la violencia, la intolerancia y la mentira, alegando que su objetivo final
es la paz.
Valores materiales:
Son aquellos que nos permiten subsistir. Tienen que ver con
nuestras necesidades bsicas como seres humanos, como alimentarnos
o vestirnos para protegernos de la intemperie. Son importantes en la
medida que son necesarios. Son parte del complejo tejido que se forma
de la relacin entre valores personales, familiares y socio-culturales.
Cuando se exageran, los valores materiales entran en contradiccin con
los espirituales.
Valores espirituales:
Se refieren a la importancia que le damos a los aspectos nomateriales de nuestras vidas. Son parte de nuestras necesidades
humanas y nos permiten sentirnos realizados. Le agregan sentido y
fundamento a nuestras vidas, como ocurre con las creencias religiosas.
Valores morales:
Son las actitudes y conductas que una determinada sociedad
considera indispensables para la convivencia, el orden y el bien general.

LA FORMACION DE VALORES:

Descubrir la raz que hace a la familia el lugar ideal para forjar los
valores, es una meta alcanzable y necesaria para lograr un modo de
vida ms humano, que posteriormente se trasmitir naturalmente a
la sociedad entera. El valor de la familia va ms all de los encuentros
habituales e ineludibles, los momentos de alegra y la solucin a
los problemas que cotidianamente se enfrentan. El valor nace y se
desarrolla

cuando

cada

uno

de

los

miembros

asume

con responsabilidad y alegras el papel que le ha tocado desempear

en la familia, procurando el bienestar, desarrollo y felicidad de los
dems.
Por otra parte, muchas son las familias que han encontrado en
la religin y en las practicas de piedad, una gua y soporte para elevar
su calidad de vida, ah se forma la conciencia para vivir los valores
humanos de cara a Dios y en servicio de los semejantes. Por lo tanto,
en la fe se encuentra un motivo ms elevado para formar, cuidar, y
proteger a la familia. Pensemos que todo nuestro alrededor cambiara
y las relaciones seran ms cordiales si los seres humanos nos
preocupramos por cultivar los valores en la familia. Cada miembro,
segn su edad y circunstancias personales seria un verdadero
ejemplo, un lder, capaz de comprender y ensear a los dems la
importancia y la trascendencia que tiene para sus vidas la vivencia de
los

valores,

los

buenos

hbitos,

virtudes

costumbres.

Toda familia unida es feliz sin importar la posicin econmica, los

valores no se compran, se viven y se otorgan como el regalo ms
preciado que podemos dar.

POR QU ES TAN DIFICIL FORMAR VALORES?

En todas las familias se educan a los hijos como los padres creen y
piensan que es la mejor manera, bien se ha dicho que no existe un
manual para saber cmo ser padres, cmo educar, pero bien es cierto
que en todas las familias se trata de educar de la mejor manera
posible. Es muy importante que todos los seres humanos desde
pequeos aprendan a convivir y percibir los valores, ya que son
principios fundamentales en nuestras vidas. Muchas veces se
complica el hecho de formar los valores en los pequeos, ya que en
ocasiones predominan ms ciertas actitudes negativas o antivalores.
Lo primero que debemos resolver en una familia es el egosmo a la
hora de vivir en esa pequea comunidad. Puesto quin tendr la
iniciativa de servir a los dems? Cuando en una familia impera el
egosmo. No se puede pretender que los hijos entiendan que deben
ayudar, conversar y compartir tiempo con los dems, cuando los
mismos padres no le dan testimonio de esto.
Para que un ser humano pequeo aprenda a valorar a los dems
seres humanos y mejor aun tambin a todo ser viviente e incluso a
los objetos, requiere vivir y convivir en un ambiente sano, una familia
predique con el ejemplo los valores que como seres humanos
requerimos para ser ms sensibles ante nuestra misma sociedad.
Hay ocasiones en las cuales sucede que la familia y el entorno de
un pequeo son sanas pero al llegar la adolescencia, existen factores
que dificultan el hecho de que esos chicos sigan con la buena
formacin de valores. Pero lo que si puede fortalecerse es la
conciencia y la inteligencia en ellos.

CMO EDUCAR A LOS HIJOS EN VALORES?

Es necesario reflexionar que el valor de la familia se basa
fundamentalmente en la presencia fsica, mental y espiritual de las

personas en el hogar, con disponibilidad al dilogo y a la

convivencia, haciendo un esfuerzo por cultivar los valores en la
persona misma, y as estar en condiciones de trasmitirlos y
ensearlos.
Es importante recalcar que los valores se viven en casa y se
trasmiten a los dems como forma natural de vida, es decir, dando
ejemplo

como

de

ha

dicho

anteriormente.

Para

esto

es

fundamental la accin de los padres, pero los pequeos y jvenes

con ese sentido comn tan caracterstico pueden dar verdaderas
lecciones de cmo vivirlos en los ms mnimos detalles. No existe
la familia perfecta, pero s aquellas que luchan y se esfuerzan por
lograrlo.
Como bien se ha dicho antes, no existe gua para educar ni
para saber ser padres, pero si existe la razn, la conciencia y la
inteligencia para pensar y razonar la manera ms correcta para
poder inculcar e influir en los hijos.
SIEMBRA PENSAMIENTO, Y COSECHARS UN ACTO,
SIEMBRA UN ACTO Y COSECHARS UN HBITO;
SIEMBRA UN HBITO Y COSECHARS UN CARCTER;
SIEMBRA UN CARCTER Y COSECHARS UN DESTINO.
SAMUEL SMILES

VALORES EN LA FAMILIA:
Tener bien definidos los valores familiares ayuda a solidificar las
bases para una familia fuerte y muy unida. Valores familiares fuertes
y consistentes son importantes en la construccin de confianza y la
confianza en cada miembro de la familia. Podemos citar 10 valores
esenciales de la familia.

1. Pertenencia.
Es importante que cada miembro de mi familia se sientan que son
amados, que pertenecen y que son importantes. Al ser una familia
unida puede significar que pasamos todo el tiempo libre juntos
haciendo actividades familiares, pero ten en cuenta que todo el
mundo es diferente. La creacin de una unidad familiar fuerte es
importante, pero cada persona debe permitir el espacio y la libertad
para explorar las actividades que ellos piensan que pueden
disfrutar. Las personas son ms valientes y ms dispuestas a correr
riesgos si saben que tienen un lugar seguro para volver cuando las
cosas no funcionan. Reunirse para ocasiones especiales y das
festivos y simplemente pasar tiempo juntos como una familia es lo
que ayuda a crear ese sentido de pertenencia.
2. Flexibilidad.
Estoy a favor de la orden, los horarios y la estructura de mi familia
para ayudar a mantener un cierto nivel de cordura. Pero demasiada
estructura y la falta de voluntad para dar un poco, puede dar lugar
a una gran cantidad de infelicidad y resentimiento. Imagina un
miembro de la familia piensa siempre que tienen la razn y hace
cumplir a su manera como se debe hacer las cosas. Esto
ciertamente no conducira a la felicidad dentro de la unidad familiar.
3. Respeto.
Esto es un poco ms difcil de definir. Para mi familia, respetarse
unos a otros es tener sentimientos, pensamientos, necesidades y
preferencias a la hora de tomar decisiones. Tambin significa
reconocer y valorar pensamientos de todos, los sentimientos y
contribuciones a la familia como un todo. El respeto es, en efecto
debe ser ganado y hay una lnea muy fina entre el mismo y el
miedo. La nica manera de ganar y mantener el respeto de alguien
es mostrar primero que te respetas a ti mismo. Respeto como valor
importante de la familia se extiende fuera de la casa y en la
escuela, el trabajo o en otros entornos sociales.

4. Honestidad.
Este es el fundamento de todas las relaciones que estn destinados
a durar. Madre e hija, esposo y esposa, hermana y hermano. Sin
honestidad una conexin ms profunda no se formar y desde
luego no va a durar. Fomente la honestidad, practicando la
comprensin y el respeto cuando alguien te habla de sus malas
acciones. Si lo perdemos y nos enojamos cuando nos dicen lo que
ha sucedido, la otra persona probablemente esconder la prxima
vez lo que tiene que decir, simplemente para evitar la falta de
respeto.
5. Perdn.
Perdonar a personas que te han hecho mal es una decisin
importante que se debe tomar. Esto no es un sentimiento que se
apodera de ti al azar cuando se siente que la otra persona ha
sufrido lo suficiente. Esto puede ser difcil ya que muchos de
nosotros tendemos a equiparar perdn a decir lo que hiciste estuvo
bien. Tenga en cuenta que todos cometemos errores, todos de vez
en cuando decimos cosas que no desean.
6. Generosidad.
Dar sin pensar es un valor importante para cualquiera que desee
ser un miembro responsable, contribuyendo a la sociedad. A travs
de la generosidad construimos empata ya que tendemos a pensar
ms en lo que la gente quiere o necesita. Ser generoso no significa
simplemente entregar dinero a alguien que lo necesite. Tambin
puede incluir la administracin de su tiempo, el amor, la atencin o
incluso algunas de sus pertenencias.
7. Curiosidad.
Los nios tienen una curiosidad natural. Si alguna vez has visto a
un nio aunque sea por un par de minutos, usted vera que brillan a
travs de la calidad. Para algunos esa curiosidad se desvanece.

Creo que es importante alentar y empujar a nuestros hijos y incluso

a nosotros mismos sentir curiosidad por las cosas. Cmo podemos
despertar nuestra curiosidad? Haga preguntas. Muchas. Lea acerca
de un tema que sabemos muy poco y no tenga miedo de decir no lo
s. pensamiento crtico es una habilidad importante que se puede
aprender y desarrollarse a travs de la exploracin de su propia
curiosidad.
8. Comunicacin.
La comunicacin es tanto un arte como una ciencia. A falta de
comunicacin probablemente conducir a la infelicidad y
malentendidos. Pequeos problemas se convierten en los ms
grandes y cuando finalmente hirvala superficie es poco probable
que se resuelva con tranquilidad. Adems de las palabras habladas,
la comunicacin se extiende tambin a tono, volumen, expresin,
escucha el contacto visual, el lenguaje corporal y eficaz. Yo dira
que este es el valor ms importante que las familias tienen. Cuando
las personas sienten que pueden hablar abiertamente sobre
cualquier cosa esperanzas, sueos, miedos, aciertos y fracasos
todo sin juicio, es alentador y fortalece el vnculo.
9. Responsabilidad.
A todos nos gusta ser considerados como personas responsables.
Algunos de nosotros somos y algunos de nosotros son
decididamente menos. La responsabilidad es algo que se aprende.
Como un nio que haya sido demostrado cmo poner sus juguetes
despus de jugar, la forma de poner en orden su habitacin o cmo
y cundo alimentar al perro. Este sentido de responsabilidad se
extiende hasta bien entrada de la edad adulta. Un adulto que tiene
un sentido intrnseco de la responsabilidad no requiere mucha
insistencia a presentarse a trabajar a tiempo, devolver las llamadas
telefnicas o cumplir los plazos. Partiendo responsabilidades
individuales de los miembros de la familia trabaja para inculcar esta
calidad en todo el mundo.

10.

Tradiciones.

Este es por lejos el ms divertido para m. Creo que las tradiciones

son los que hacen una familia nica. Las tradiciones no tienen que
ser costosas, elaboradas o con mucho trabajo. Puede ser algo tan
simple como un perezoso sbado por la maana tomando caf y
charlando o una cena anual fondue para recibir el nuevo ao. Si
actualmente no tienen tradiciones de su familia, creanlos.
VALORES EN LA ESCUELA:
Educar en valores es una labor que de manera formal le compete a la
escuela. Sin embargo, la forma en que cada sujeto los adquiere tiene
que ver directamente con su historia individual; ya que sta contribuye a
la objetivacin del humano; es decir la construccin de la personalidad
como un ser nico. As, lo que es hoy, es el resultado de las experiencias
que ha vivido en el pasado; desde el hogar, el barrio, la iglesia y la
sociedad en general. El hombre se construye y reconstruye a s mismo,
y, en ese proceso influyen varios factores o elementos que desde su
nacimiento intervienen en la formacin de la identidad. Sin duda alguna,
la familia es una influencia que trastocar al individuo durante toda su
existencia porque al interior de sta se manejan enormes cargas
emocionales y afectivas que de alguna manera inciden en l y lo apoyan
en el aprendizaje de las reglas que gobiernan esa micro sociedad en la
que vive.
Es en la institucin educativa, donde por excelencia el individuo
socializa el conocimiento y sale de su seno familiar para aprehender la
cultura de los dems y proseguir su construccin como ser social,
perteneciente a una sociedad, la cual le ofrece una gama de saberes,
haceres, actitudes, valores e incluso antivalores; a travs de los cuales
el sujeto aprende reglas de comportamientos tanto explcitas como
implcitas. Al ingresar a la escuela, los alumnos se encuentran y

enfrentan a una forma de vida un tanto distinta que la del hogar; en ste
los valores le han sido transmitidos de una manera natural, es decir, sin
el formalismo ni la sistematizacin educativa, sino slo a travs de la
interacciones que se propician entre padres e hijos, quienes a travs de
sus acciones, que en la mayora de los casos, estn cargadas de
afectividad, le ensean maneras de ser y comportarse. En cambio, en
aqulla, el estudiante se enfrenta a otro tipo de interacciones, que de
alguna manera contribuyen a la construccin del ser de cada uno de
ellos; ya que a travs de las relaciones cara a cara que se establecen al
interior del aula, los sujetos aportan elementos que inciden en la
construccin de la personalidad de los dems.
De esa manera, los valores aprendidos en los dos mbitos, pueden
entrar en contradiccin, dado que cada docente y cada uno de sus
iguales, es un ser nico, que como l, cuenta con una biografa propia;
por lo que la conceptuacin valoral en cada uno de ellos, adquiere
distinto significado, de acuerdo con las experiencias adquiridas. Pero, si
la escuela planea y sistematiza la formacin que ha de brindarle, pueden
diluirse estas contradicciones y encontrar puntos de coincidencia que
tiendan a favorecer el desarrollo moral de las personas. Es en el docente
en el que recae la responsabilidad formal de los alumnos; la cual est
sujeta a su trayectoria personal. As cada educador asume la labor de
distinta manera, aunque el propsito formativo a nivel curricular sea el
mismo.

 VALORES SOCIALES:
Los valores sociales son aquellos que permiten establecer si una
accin est bien obrada o no. Se clasifican, segn Frondizi, en cuatro
grupos: Objetivos y subjetivos, valores inferiores, donde est el
aspecto econmico y sentimental, los valores intermedios que maneja
el campo intelectual y esttico y por ltimo, los valores superiores,
donde se centrar este proyecto. Dentro de este, encontramos a los
valores morales y espirituales, que abarcan a su vez, a la tica, que
establece las reglas sociales para generar una armona en la
convivencia de una comunidad. Se sabe que la sociedad es compleja y
voluble, por esta razn, es importante reconocer las acciones de las
personas para poder entender mejor su comportamiento, haciendo un
trabajo crecimiento, ubicando las falencias y as poder corregirlas.
Muchos
reflexin,

adolecentes

realizan

cuestionndose

acerca

constantemente un
de

si

su

trabajo

de

comportamiento

es

apropiado, acerca de las diferentes consecuencias que conlleven sus

decisiones y cmo estas afectaran su relacin con la sociedad. Este
proceso se incrementa con el paso de los aos, puesto que tiene un
papel trascendental en el proceso de de la formacin del carcter y
personalidad de cada quien. Dicho proceso est paradjicamente
relacionado con los valores sociales, puesto que a pesar de ser un
proceso individual, se basa en las distintas normas que estn
establecidas por la sociedad. De aqu, cada ser humano crea su
comportamiento,

conociendo

claramente

que

hacer

como

desenvolverse

en

un

grupo,

aprendiendo

convivir

con

sus

comportamientos

del

semejantes.
Para

este

proyecto

se

estudiarn

los

estudiante y la reaccin del grupo frente a este y a partir de ah,

lograr comprender la influencia de la presin social, herencia cultural
y los cnones segn la carrera que se estudia (segn la jerarquizacin
realizada por los mismos estudiantes de la universidad) para la
formacin de la personalidad y el carcter.
VALORES RELIGIOSOS:
Valores

religiosos

son

principios

trasmitido

en

tradiciones

religiosas, libros y creencias. A diferencia de los valores personales,

los valores religiosos estn basados en textos y reglas impuestas de
una religin. Los valores religiosos son todos aquellos valores como el
amor, la caridad, la santidad, el amor al prjimo, la obediencia, la
misericordia, y el respeto a la religin.
Toda esta lista de valores los podemos practicar solo si el corazn
no est lleno de maldad, egosmo, envidia, y todo aquello que separe
el amor y respeto por Dios y sus mandatos. De esta forma nos
ayudan a realizar acciones buenas y bondadosas que nos rodean.
Respeto a los dems, justicia, respeto a la dignidad del otro,
respeto a lo ajeno, responsabilidad, libertad, tolerancia, cumplir con
los

deberes,

objecin

de

conciencia,

honestidad,

sinceridad,

beneficencia, y amor propio son todos esos valores que llevan al

hombre a tener una cercana con Dios.
Si los valores religiosos no existieran la maldad, el egosmo y todos
los antivalores aumentaran en el corazn humano. Por ello la
necesidad

de

generaciones.

trasmitir

los

valores

religiosos

las

nuevas

CONCLUSIN
Los valores son el resultado de un proceso de aprendizaje que el
individuo inicia, aunque de manera informal en el hogar y la contina
formalmente en la escuela. No basta entonces, que aqul se lleve a cabo
en un solo mbito, es importante considerar a la sociedad en general
como un agente formativo; por ello, es necesaria la intervencin de
todos para el logro de ese cometido; pero sin duda es la escuela la que
tiene esa potencialidad, dado los propsitos para lo cual ha sido
planteada, por lo que le compete crear en los sujetos aprendizajes
significativos que influyan en la toma de decisiones responsables,
pertinentes y adecuadas durante toda su vida que influyan en su
realizacin personal.

BELLOS ROSTROS SON LOS QUE REVELAN EN EL SEMBLANTE LA

LUZ DE UN ALMA GRATA;
BELLAS MANOS SON LAS QUE SE REALIZAN ACTOS NOBLES,
BUENOS, VERDADEROS;
BELLOS PIES SON LOS QUE DE PRISA ACUDEN A ALIVIAR LA PENA
AJENA.

BIBLIOGRAFA

PABLO ZAMORA. VALORES Y PRINCIPIOS PARA JVENES

UNIVERSIDAD PEDAGGICA NACIONAL. LA FORMACION DE
VALORES EN LA ESCUELA PRIMARIA. ANTOLOGA BSICA.
ABRAHAM, ADA. EL ENSEANTE ES TAMBIN UNA
PERSONA. GEDISA, ESPAA, 1986.
AYALA, PABLO, ET AL. CRECIENDO CON NUESTROS
VALORES. EDIT. HUMANIDADES ARG,
SEP, MXICO, 1996.
DELORS, JACQUES. LA EDUCACIN ENCIERRA UN TESORO.
INFORME A LA UNESCO DE LA COMISIN INTERNACIONAL
SOBRE LA EDUCACIN PARA EL SIGLO XXI. EDITORIAL
SANTILLANA, ESPAA, 1996.
DIEZ, ESTHER Y GONZLEZ, ROSA. TALLER DE VALORES.
EDUCACIN PRIMARIA. ESCUELA ESPAOLA, ESPAA,
1998.167
AULA PRCTICA PRIMARIA. RECURSOS PARA FOMENTAR LOS
VALORES, S/R.

ANEXOS

EL IMPORTANTE VALOR DE LA HONESTIDAD:

La honestidad, del trmino latino honesttas, es la cualidad de

honesto. Por lo tanto, la palabra hace referencia a aquel que
es decente, decoroso, recatado, pudoroso, razonable, justo, probo, recto
u honrado, segn detalla el diccionario de la Real Academia Espaola
(RAE).
A travs de la historia de la filosofa, la honestidad ha sido
largamente estudiada por diferentes pensadores. Por ejemplo, Scrates
se dedic a investigar sobre su significado y a indagar sobre qu es
verdaderamente esta cualidad. Ms tarde, filsofos como Immanuel Kant
trataran de componer una serie de principios ticos generales que
incluyeran entre ellos a la conducta honesta. Otro filsofo, Confucio,
distingua distintos niveles de honestidad para su tica: y, de acuerdo
con su grado de profundidad, les llam Li, Yi y Ren. Es motivo de debate
si la honestidad es una caracterstica innata del gnero humano o si es
fruto de su interaccin en la sociedad. Desde un punto de vista de la
conducta animal, otros vertebrados suelen privilegiar su condicin
individual y, en distintos grados, la de su descendencia por sobre la de
otros congneres. Sin embargo, en los primates, este fenmeno es
menos individualista y alcanza su cima en el ser humano.
En este sentido, la honestidad (como cualidad tica o moral en sociedad)
est tambin muy ligada a la sinceridad, a la coherencia, la integridad,
el respeto y la dignidad. Pero como la verdad humana nunca puede ser
absoluta, la honestidad tambin es un valor subjetivo, en la medida en
que depende del contexto y de los actores involucrados. Por esta causa
se vuelve muy dificultoso establecer parmetros morales compartidos
de una sociedad o de una cultura a otra, e incluso entre grupos o entre
individuos, estas concepciones pueden cambiar radicalmente y lo que
para uno es una muestra de honestidad para otro no lo es. As, en
algunas culturas se acepta como un hecho honesto la depredacin de
otros pueblos para favorecer al desarrollo de la propia sociedad; este
factor no es bien visto en otras civilizaciones. Del mismo modo, la
piratera es claramente un acto deshonesto para la mayor parte de las
personas, pero es visto como una justificable actitud ante los abusos
de los costos de libros, msica o programas informticos. En un
paralelismo, la antigua piratera martima era condenada como una
forma de robo por muchos gobiernos, mientras que era vista por otras
naciones como una suerte de extrao herosmo.
En los distintos campos de una sociedad tpica, adems, el concepto de
honestidad es variable y ms o menos priorizado. Por ejemplo, se
prioriza la honestidad en la ciencia, pero en los mbitos polticos esta

nocin es mucho ms debatible. Sin embargo, la contaminacin de la

honestidad ha llegado a diversos campos, en los cuales la condena a
este hecho es muy verstil y depende de los estndares aplicados. As,
mientras que un evento deshonesto es repudiado sin dudar por toda la
comunidad cientfica cuando se demuestra un plagio o un fraude,
lamentablemente ese ejemplo no se reconoce en muchas ocasiones en
los poderes del Estado.

En otras palabras, la honestidad constituye una cualidad humana

que consiste en comportarse y expresarse con sinceridad y coherencia,
respetando los valores de la justicia y la verdad. No puede basarse en
los propios deseos de las personas. Actuar en forma honesta requiere de
un apego a la verdad que va ms all de las intenciones. Un hombre no
puede actuar de acuerdo a sus propios intereses, por ejemplo obviando
informacin, y ser considerado honesto. En concreto podemos
determinar que la honestidad es un valor humano que significa que una
persona que la tenga no slo se respeta a s misma sino tambin al resto
de sus semejantes. Sin olvidar tampoco otras caractersticas
fundamentales como seran la franqueza y, por supuesto, la verdad.
Todo ello da lugar a que se establezca que poseer dicha
honestidad es algo imprescindible en la naturaleza del ser humano pues
se convierte en pieza clave en todo tipo de relaciones. As, es eje en la
amistad, en el seno de la familia, en la relacin amorosa y de igual
manera en cualquier tipo de relacin social. Para que cualquiera de
aquellas funcione debe existir en honestidad y no falsedad, injusticia o
fingimiento. Y es que aquel valor que nos ocupa lo que hace es aportar a
las mismas cario, confianza, amor y sinceridad absoluta.
En su sentido ms evidente, la honestidad puede entenderse como
el simple respeto a la verdad en relacin con el mundo, los hechos y las
personas; en otros sentidos la honestidad tambin implica la relacin
entre el sujeto y los dems, y del sujeto consigo mismo.

Es un valor o cualidad propio de los seres humanos que tiene una

estrecha relacin con los principios de verdad y justicia y con la
integridad moral. Una persona honesta es aquella que procura siempre
anteponer la verdad en sus pensamientos, expresiones y acciones. As,

esta cualidad no slo tiene que ver con la relacin de un individuo con
otro u otros o con el mundo, sino que tambin puede decirse que un
sujeto es honesto consigo mismo cuando tiene un grado de
autoconciencia significativo y es coherente con lo que piensa. Lo
contrario de la honestidad sera la deshonestidad, una prctica que
comnmente es repudiada en las sociedades contemporneas, ya que
se la asocia con la hipocresa, la corrupcin, el delito y la falta de tica.

Bonito que decir a otra, sino tambin, en los momentos difciles.

Por ejemplo, es un gesto de honestidad con uno mismo y con el otro,
romper una relacin de pareja cuando ya no queda amor. A veces, ser
honesto implica herir los sentimientos de otra persona, sin embargo, la
honestidad se basa en el principio de que la verdad es ms efectiva y
duele menos que la mentira.
Una persona honesta es sincera no slo en sus palabras sino tambin,
en su lenguaje corporal, transmite verdad en su mirada. Una persona
honesta es un ejemplo a seguir por los dems, un ejemplo de bondad y
de belleza interior. Cada persona tiene una tica personal concreta, lo
importante es ser fiel a estos valores personales para vivir en calma.
Una persona honesta no es hipcrita, al revs, emana una luz
especial gracias a esa autenticidad que surge de la apertura de corazn.
A veces, la honestidad tambin tiene un precio y es que existen
personas a las que no les gusta escuchar verdades incmodas. Ser
honesto no significa decir todo lo que uno piensa sino expresar lo
importante con sensibilidad buscando la empata en el contacto con el
otro.
La mayor honestidad es la que surge del compromiso con uno
mismo, es decir, aquella que brota del deseo de ser feliz. Por tanto, una
persona honesta es aquella que persigue su vocacin para realizar su
verdadero camino profesional y vital. Una persona honesta muestra una
lgica interna entre pensamiento, sentimiento y accin.
Las personas cometen errores y se equivocan. Por eso, tambin es
un gesto de honestidad pedir disculpas despus de un error y reparar el
dao cometido despus de una ofensa. La honestidad es fruto del amor
y del respeto hacia uno mismo y hacia el otro. Es decir, es un valor
fundamental de las relaciones personales.

Con ganas de triunfar

No tomes los objetos o el dinero que no te pertenecen. Son
resultado del esfuerzo de otras personas. Aprende a ser sincero al
expresar tus puntos de vista y opiniones sobre los dems. Si stos son
negativos manifistalos con respeto y sugiere alternativas de cambio.
Evita las trampas en las distintas actividades de tu vida infantil: el juego,
el estudio y la prctica deportiva. S honesto contigo mismo e identifica
cules son tus fortalezas y cules tus debilidades. Las peores mentiras
son las que nos contamos a nosotros mismos.