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MEDELLIN
2016
TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCION
...Pag.3
GLOSARIO
.Pag.4
1. GENERALIDADES SOBRE LAS POLTICAS DE EDUCACIN
AMBIENTAL.Pag.6
2. OBJETIVOS
..Pag.7
2.1
Objetivo
general
.Pag.7
2.2
Objetivos
especficos
..Pag.7
3. POBLACION
OBJETO
.Pag.8
4. CARACTERISTICAS GENERALES DE LA
INSTITUCION..Pag.9
5. CRONOGRAMA DE
ACTIVIDADES.Pag.
10
6. BASES PARA EL DISEO DE LA
PROPUESTA..Pag.11
6.1
Dimensiones que deben abordarse en la planificacin
de la
enseanza
.Pag.11
6.2
Lnea
base
.Pag.12
7. METODOLOGIA UTILIZADA PARA LA RECOLECCION DE
INFORMACION..Pag.13
7.1
Encuesta
.Pag.13
7.2
Entrevista
..Pag.17
7.3
Sondeo
Pag.18
7.4
Lista de
chequeo
..Pag.19
8. DISEO DE LA
PROPUESTA.
..Pag.23
8.1
Diseo de los contenidos
temticos..Pag.23
8.1.1 El
saber
.Pag.23
8.2
Planificacin de la
enseanza....Pag.
25
8.2.1 Qu es el
constructivismo?.....................................................Pag.
25
8.3
Contenido temtico de la
propuesta.Pag.27
9. PRESUPUESTO
Pag.31
10. ANEXOS
..Pag.32
INTRODUCCION
GLOSARIO
Calidad de vida: Nivel de satisfaccin de las necesidades materiales
y espirituales de los hombres en un modelo de desarrollo sustentable.
2. OBJETIVOS
2.1 Objetivo general
Elaborar un
Plan de Educacin Ambiental para la
Institucin Educativa Hernn Villa Baena, que propicie la
inclusin de la Dimensin Ambiental en las acciones
educativas; que contribuya a hacer conscientes a los
estudiantes, empleados y directivos de la importancia de
armonizar las relaciones (hombre, sociedad, naturaleza),
promoviendo el conocimiento institucional de los
programas, proyectos
y estrategias de la Educacin
Ambiental mejorando as la calidad de vida de la
comunidad educativa.
2.2 Objetivos especficos
Desarrollar planes de comunicacin y divulgacin para la
educacin ambiental.
Construir un proceso continuo de educacin ambiental
comenzando por el preescolar y terminando con la
secundaria y media.
3. POBLACION OBJETO
DESCRIPCION ESPECFICA
Estado: antiguo-activo
Tipo: Institucin Educativa
Calendario: a
Sector: oficial
Zona ee: urbana
Jornada: maana, tarde, fin de semana
Gnero: mixto
Carcter: acadmico
5. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES1
TRAM
A
ACTIVIDAD
ES
MESES
SEMAN
AS
Introduccin y
explicacin del plan
de educacin
ambiental
Caminata ecolgica
SEPTIEMBRE
1
OCTUBRE
4
NOVIEMBRE
4
Recoleccin
residuos
25
7:00 am
11:00 pm
7:00 am
11:00 pm
7:00 am
11:00 pm
9:00 am
11:30 am
Durante
los
descanso
s
3
0
1
3
1
5
de
19
20
21
22
26
27
28
29
3
4
5
6
17
18
19
20
Elaboracin de los
atuendos para el
reinado
Reinado y
premiacin
Cierre del plan,
taller y
conclusiones.
2 horas
por da.
7
21
4
9:00 am
10:30 am
Caminata ecolgica
Realizacin de las
canecas
20
Caminata ecolgica
DURACIO
N
9:00 am
12:30 pm
10: 30 am
12:30 am
LO NATURAL
LO LOCAL, LA
PARTICIPACIN Y EL
RECONOCIMIENTO
INSTITUCIONAL
Externamente
la
institucin educativa se
ve
afectada
por
el
vandalismo,
eh
internamente se ve una
gran problemtica la cual
es el bullying no tienen
una buena comunicacin
y respeto entre ellos. Sin
embargo, se rescatan las
tradiciones tales como:
celebracin del da de la
antioqueita,
celebraciones religiosas,
ferias, paseos, encuentros
deportivos
y
convivencias.
Dentro de la institucin se
encuentran
plantadas
diversas especies arbreas,
las cuales son cuidadas y
respetadas por la mayora
de los estudiantes. Hay
muchas zonas verdes y
estn haciendo un vivero
con
diversos
tipos
de
plantas ornamentales para
darle un mejor paisaje y un
embellecimiento
a
la
Institucin, pero aun as la
institucin no cuenta con
una buena rotulacin de
canecas
ni
un
previo
conocimiento
de
los
residuos salidos ya que esta
es la problemtica que hay
dentro de la I.E, aunque
tambin se puede decir que
no
tienen
un
buen
aprovechamiento de la luz
ni del recurso agua.
La Institucin ha tenido
gran reconocimiento por
el alto desempeo de los
estudiantes en pruebas
icfes,
olimpiadas,
actividades culturas etc.
Los
estudiantes
han
tenido
una
gran
participacin a la hora de
llevar a cabo el PRAE de
su institucin, pues en
esta decidieron realizar
en compaa de todos
unos jardines verticales
con eco ladrillos. Esta
actividad
no
solo
contribuye con el cuidado
del
ambiente,
sino
tambin
mejor
de
manera significativa la
imagen de la institucin y
permiti
que
los
estudiantes se apropien
de cierta manera de ella.
7.1 Encuesta: Est constituida por una serie de 15 preguntas que estn
dirigidas a una determinada poblacin, y tiene como finalidad averiguar
estados de opinin, actitudes o comportamientos de las personas ante
No (
)
)
En que consiste:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________
2deberan de participar de los proyectos ambientales escolares?
Si
No (
)
)
Quienes:
_____________________________________________________________________
Si (
No (
Por qu:
_____________________________________________________________________
4 contribuye con la mejora del medio ambiente en la institucin?
Si ( )
No ( )
Como:
_____________________________________________________________________
5En la institucin, existen canecas o contenedores para reciclar: vidrio,
papel, plstico, cartn y/o pilas?
Si ( )
No ( )
En donde:
___________________________________________________________________
6Son importantes los puntos ecolgicos en la institucin?
Si ( )
No ( )
Por qu:
______________________________________________________________________
7Sabe que son los residuos slidos?
Si ( )
No ( )
Defina:
______________________________________________________________________
8cree usted que es importante separar los residuos slidos de la
institucin?
Si ( )
No ( )
Por qu:
__________________________________________________________________
9hay una problemtica ambiental en la institucin?
Si ( )
No ( )
Cual: _________________________________________________________________
10usted ha recibido capacitacin o charlas en temas ambientales?
Si ( )
No ( )
Temas:
_____________________________________________________________________
11Estara de acuerdo en recibir charlas de educacin ambiental en la
institucin?
Si
( )
No ( )
Por qu:
______________________________________________________________________
12 la institucin cuenta con carteleras reflexivas para concientizar a la
comunidad?
Si ( )
No ( )
Dnde:
______________________________________________________________________
13usted contribuye al ahorro del agua?
Si ( )
No ( )
Como:
____________________________________________________________________
No ( )
Dnde:
__________________________________________________________________
3
ENTREVISTA
INSTITUCION EDUCATIVA HERNAN VILLA BAENA
NOMBRE:
_________________________
__________________
CARGO:
_______________________
____________________
FECHA:
ENTREVISTADOR:
10.
sabe si la institucin tiene implementado un sistema
de ahorro de agua?
11.
sabe usted cual es
mensualmente de la institucin?
el
consumo
de
agua
12.
la institucin cuenta con un plan de ahorro de
energa?
13.
14.
Cul es el consumo de energa mensual de la
institucin?
15.
Contribuye con el cuidado del medio ambiente? de
qu manera?
16.
Cul cree que es el factor de contaminacin que ms
incide en el Colegio?
17.
realizan campaas de sensibilizacin sobre la
educacin ambiental dentro de la institucin? participa de
ellas?
SONDEO
INSTITUCION EDUCATIVA HERNAN VILLA BAENA
FECHA: ________________
____________
RESPONSABLES:
GRUPO:
__________
RANGOS DE EDAD:
______________________________________
12.
cuentan con un grupo de estudiantes que eduquen sobre el
medio ambiente en la institucin?
13.
en la institucin dan prioridad al cuidado del medio
ambiente o simplemente cumplen con sus actividades escolares?
14.
ha sabido de casos particulares de contaminacin que
afecten la salud de alguien dentro de la institucin?
15.
usted participa en campaas de sensibilizacin dentro de la
institucin.
TEMS
ACTIVIDAD
FECHA:
CUMPLE
SI
AGUA
Procedimient
os
relacionados
con la
conservacin
de agua
Instalacin
de equipos y
artefactos
ahorradores
de agua
Identificacin
de reas con
alta
demanda de
agua
Informacin
sobre el uso
CUMPLE
NO
OBSERVACIONES
racional del
agua
ENERGA
Procedimient
os para el
uso racional
de la energa
Material
sobre toma
de conciencia
respecto al
uso de la
energa
Equipo
elctrico de
secado en
baos
Luces
apagadas
y equipos
desconectad
os cuando no
estn en uso
Bombillas
LED
RESIDUOS
Rotulacin de
recipientes
Personal
encargado y
capacitado
para la
recoleccin
de los
residuos
Material
sobre toma
de conciencia
respecto al
uso de papel
reciclado
Reutilizacin
de papel
reciclado
Disposicin
de equipos
electrnicos
en mal
estado
Manejo de
reciclaje y
rehso de
envases
INFRAESTRUCTURA
Edificacin
en buen
estado
Canaletas
limpias
Zonas de
desplazamie
nto para
personas con
aparatos
ortopdicos,
sillas
de ruedas y
otros
Vas de
salida
despejadas
Sealizacin
de rutas
Escaleras en
buen estado
y despejadas
Almacenamie
nto de
residuos:
reciclaje
OTROS
Botiqun
Procedimient
os de
emergencia
Seguridad
contra
incendios
8. DISEO DE LA PROPUESTA
8.1
8.1.1 El saber
ABORDAJE DE LA DIMENSIN SOCIAL Y CULTURAL
Reciclando Todos Ganamos
EL SABER
Aprendern a reutilizar y a
reciclar los desechos; de
igual forma a reducir el
consumo y a disminuir la
generacin
de
residuos
slidos.
el reciclaje es la tercera y
ltima medida en el objetivo
de
la
disminucin
de
residuos; el primero sera la
reduccin del consumo, y el
segundo la reutilizacin.
EL SABER
Identifica los tipos de
residuo y los colores de los
contenedores de cada uno
de ellos.
Participar en el cuidado del
medio ambiente evitando
arrojar residuos a la calle.
la
caneca
al
EL SABER
8.2
Planificacin de la enseanza
8.2.1 Qu es el constructivismo?
Desde hace varias dcadas, el aprendizaje ha encauzado el trabajo de
investigacin de los cientficos sociales, por lo que se han construido
numerosas teoras que procuran explicar dicho fenmeno social.
Dentro de estas tendencias destaca el constructivismo, que se distingue
porque ha sido una de las escuelas que ha logrado establecer espacios
en la investigacin y ha intervenido en la educacin con muy buenos
resultados en el rea del aprendizaje.
CONTROLADO POR EL
DOCENTE
CONTROLADO POR EL
DOCENTE Y
ESTUDIANTE
ESTRATEGIA
Clase expositiva del docente.
Lectura guiada por el docente.
Tutorial.
Taller.
Observacin
Aprendizaje
Basado
Proyectos.
Portafolio.
Elaboracin y monitoreo
investigacin.
Aprendizaje
Basado
Problemas.
en
de
en
CONTROLADO POR EL
ESTUDIANTE
Salida a terreno.
trabajo de laboratorio.
Foro de internet
Presentacin de resultados de
Investigacin.
Simulacin.
Debate.
Exposicin.
Mesa redonda.
Estudio de caso.
Trabajo colaborativo.
La organizacin social
Glosario temtico
Desarrollo sustentable: es el proceso por el cual se preserva, conserva y
protege solo los Recursos Naturales para el beneficio de las
generaciones presentes y futuras sin tomar en cuenta las necesidades
sociales, polticas ni culturales del ser humano.
Desarrollo sostenible: es el proceso mediante el cual se satisfacen las
necesidades econmicas, sociales, de diversidad cultural y de un medio
ambiente sano de la actual generacin, sin poner en riesgo la
satisfaccin de las mismas a las generaciones futuras.
Educacin Ambiental: Accin y efecto de formar e informar a
colectividades sobre todo lo relacionado con la definicin, conservacin
y restauracin de los distintos elementos que componen el medio
ambiente.
Ecologa: Relacin que se da entre los seres vivos de una zona
determinada y el medio en el que viven.
Manejo integral de residuos slidos: combina flujos de residuos, mtodos
de recoleccin y procesamiento, de lo cual derivan beneficios
ambientales, optimizacin econmica y aceptacin social en un sistema
de manejo prctico para cualquier regin.
Duracin: 3 meses
Objetivo: Promover en la comunidad acciones de educacin ambiental
sobre el manejo sustentable de los residuos slidos contribuyendo as a
formar una nueva cultura sobre el cuidado del medio ambiente y por
consiguiente vivir bajo mejores condiciones.
Contenidos
-
la vida
Glosario temtico
Desechos: son aquellos materiales, sustancias, objetos, cosas, entre
otros, que se necesita eliminar porque ya no ostenta utilidad.
Reciclar: Someter materiales usados o desperdicios a un proceso de
transformacin o aprovechamiento para que puedan ser nuevamente
utilizados.
Rotulacin: Describir en cada caneca los diferentes residuos que se
pueden depositar all, dependiendo del color que tenga dicha caneca.
Residuos slidos: constituyen aquellos materiales desechados tras su
vida til, y que por lo general por s solos carecen de valor econmico.
Se componen principalmente de desechos procedentes de materiales
utilizados en la fabricacin, transformacin o utilizacin de bienes de
consumo.
Residuos orgnicos: son los restos biodegradables de plantas y
animales. Incluyen restos de frutas y verduras y procedentes de la poda
de plantas.
Glosario temtico
9. 8PRESUPUESTO
DESCRIPCIN
UNIDAD DE
MEDIDA
CANTIDAD
VALOR
UNITARIO
VALOR TOTAL
TOTAL
10.
ANEXOS9
10
10 Imagen # 2Pasillos de la institucin con algunas de sus zonas verdes a los lados.