Sunteți pe pagina 1din 12

FI DE EVALUARE A CADRELOR DIDACTICE

n vederea acordrii calificativului anual


an colar ...............................
Numele i prenumele cadrului didactic.........................................................................
Specialitatea ........................................... Gradul didactic..
Vechimea n nvmnt............... Vechimea n coal...

Domenii ale

Criterii de

Indicatori de performan

Punctaj

evalurii

performan

afereni criteriului

aferent
fiecrui
indicator

1.Proiectarea
eficient a
curriculumului
15 puncte
Minim 13 p
pentru FB
Minim 11 p
pentru B
Minim 8 p
pentru B

-Fundamentarea
proiectrii
didactice pe
achiziiile
anterioare de
nvare ale
educabililor
(precolari sau
elevi)

-stabilirea unor obiective clare


ale evalurii iniiale, obiective
care deriv din competenele
generale care urmeaz a fi
formate la disciplina respectiv
i elaborarea itemilor n
concordan cu obiectivele
stabilite;
-prelucrarea testelor i
identificarea activitilor
didactice care vor permite
achiziionarea competenelor
generale i specifice ale
disciplinei;
-prezentarea i discutarea
rezultatelor evalurii iniiale n
comisia metodic; existena
documentelor referitoare la
evaluarea iniial in dosarul
comisiei metodice;

1
1
1

Aut
oeva
luar
e

Eva
Eval luar dir
uare e ect
or

Pun
ctaj
fina
l

inte
rviu
C.A
.

Punctaj
maxim
acordat
pentru
fiecare
criteriu
5p

20

-Asigurarea
caracterului
aplicativ al
proiectrii
curriculare

-Respectarea
reglementrilor
legale n vigoare
privind
coninutul i
forma
documentelor de
proiectare.

-Fundamentarea
proiectrilor
curriculare pe
rezultatele
evalurilor
naionale i
locale.

-proiectarea unitii de nvare


i a leciei (obiective, activiti
de nvare i instrumente de
evaluare) n concordan cu
nivelul clasei, stilurile de
nvare ale elevilor i
cunotinele lor anterioare;
-planul de lecie prevede
identificarea i valorificarea
cunotinelor anterioare ale
elevilor;
-stabilirea, n planificarea
unitilor de nvare, a
competenele care vor fi
formate;
-stabilirea, n planificarea
unitii de nvare, a activitile
de nvare care vor permite
achiziia competenelor stabilite;
-activitile de nvare incluse
n planurile de lecie au caracter
aplicativ i permit exersarea
unor competene specifice;
-realizarea planificrii anuale
conform modelului din
programa disciplinei i a
planificrilor unitilor de
nvare conform modelului din
programa disciplinei;
-ntocmirea planului de
lecie(debutanii)/schiei de plan
de lecie pentru toate orele cu
respectarea formatului
recomandat de metodica
disciplinei;
-realizarea planificrii
disciplinei opionale i obinerea
avizului ISJ Vaslui;
-participarea la stabilirea CD;
-participarea la elaborarea
documentelor de proiectare i
raportare la nivelul colii
(planuri manageriale, rapoarte
anuale i semestriale, etc).
-proiectarea didactic prin:
obiectivele,
activitile de invare,
metodele de evaluare
urmrete corectarea acelor
deficiene care s-au evideniat n
urma unor evaluri externe
(testri naionale, testri
21

3p

1
1

3p

0,5
0,5
0,5
0,5

3p

-Adaptarea la
particularitile
geografice,
demografice,
etnice,
economice,
sociale i
culturale ale
comunitii n
care
funcioneaz
unitatea de
nvmnt.
2.Realizarea
curriculumului
30 puncte
Minim 24 p
pentru FB
Minim 21 p
pentru B
Minim 15 p
pentru S

-Utilizarea
metodelor active
(care presupun
activitatea
independent a
educabilului,
individual sau n
grup) n
activitile de
nvare

-Adaptarea
limbajului la
nivelul
achiziiilor
anterioare ale
educabililor.

coordonate de ISJ Vaslui, etc.);


-proiectarea activitilor de
remediere colar;
-proiectarea i realizarea unor
activiti de sprijin pentru
diferite categorii de elevi
(navetiti, cu prinii plecai n
alt ar, fr supraveghere la
domiciliu, etc).

TOTAL
-cel puin un moment al leciei
va cuprinde metode active;
-adoptarea unor strategii variate
pe parcursul orei lucrul
individual, lucrul n grup, lucrul
n perechi, organizate astfel nct
toi elevii s fie activai;
-exersarea lucrului n echip, a
cooperrii i/sau a competiiei;
- participarea activ a elevului n
procesul perceperii materialului
didactic;
-flexibilitate, adaptibilitate,
creativitate n construirea
leciilor astfel nct s fie
valorificate toate stilurile de
nvare existente n colectiv.
- selectarea informaiei pe criterii
de esenialitate,
corelnd detaliile
informaionale
cu particulatitile
grupului instruit i gradul de interes
al elevilor;

-verificarea nelegerii
noiunilor/ termenilor noi de
ctre elevi;
-explicarea noiunilor/cuvintelor
pe care elevii nu le cunosc
relund explicaiile ntr-o alt
manier atunci cnd apar
dificuti de nelegere;
-corectarea greelilor de
exprimare ale elevilor;
- folosirea limbii romne literare
i a unui limbaj corect, decent i
adecvat statutului de cadru
didactic;
22

15 p
1
1

1p

5p

1
1
1

0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5

3p

15

-Utilizarea
manualelor, a
auxiliarelor
curriculare
autorizate i a
bazei logistice
existente n
unitatea de
nvmnt.

-Utilizarea
experienei
individuale i a
achiziiilor
anterioare de
nvare ale
educabililor.
-Furnizarea de
feed-back i
informarea
sistematic a
educabililor i,
dup caz, a
prinilor, n
privina
progresului
colar realizat.

-noile cunotine sunt prezentate


i n scris, pe tabl, ntr-o
manier schematic, respectnd
logica disciplinei, folosind un
scris clar i lizibil;
-valorificarea coninutului
manualului n timpul leciei;
-folosirea planelor/ hrilor/
modelelor/ mulajelor/ altor
materiale didactice din dotarea
colii; realizarea orei n
laborator la disciplinele unde
acesta exist i realizarea
experimentelor prevzute n
planificare prin adaptarea la
baza material de care dispune
coala; folosirea la orele de
educaie fizic a bazei materiale
de care dispune coala;
-materialul intuitiv s fie tipic,
reprezentativ, adecvat
coninutului i obiectivelor
leciei;
-folosirea auxiliarelor
curriculare autorizate;
- identificarea cunotinelor
anterioare ale elevilor n timpul
leciei;
-utilizarea acestor cunotine n
timpul leciei pentru a-i atrage
pe elevi prin furnizarea unor
explicaii care s le valorifice;
- asigurarea caracterului intra i
transdisciplinar al cunotinelor
-folosirea feed-back-ului
contructiv n toate momentele
leciei i evitarea folosirii
ntririlor negative sau a
pedepsei;
-feed-back-ul rapid este folosit
n timpul tuturor leciilor; toi
elevii beneficiaz de atenie i
primesc aprecieri ale activitii
realizate pe parcursul orei;
-lucrrile scrise vor fi corectate
pn la urmtoarea or;
coninutul i rezultatele acestora
vor fi discutate n clas, cu
elevii;
-verificarea confirmrii de ctre
prini a lurii la cunoin a
rezultatelor obinute la evaluri
23

0,4
1

3p

0,8
0,8

1
1

3p

0,75
0,75
0,75
0,75

3p

-Realizarea
majoritii
obiectivelor
curriculare n
timpul
activitilor
colare a
educabililor.

-Punctualitate i
realizarea
ntocmai i la
timp a
activitilor
planificate.

-Asigurarea
caracterului
aplicativ al
cunotinelor
predate.

-Respectarea

(semnarea carnetului de note/a


lucrrilor)
-prezentarea obiectivelor leciei
la nceputul orei;
-divizarea coninuturilor n
teme/idei principale pentru a
permite nvarea n pai mici;
-proiectarea i realizarea acelor
activiti de nvare care pot
conduce la realizarea
obiectivelor propuse conform
programei i planificrii;
-verificarea atingerii obiectivelor
prin evaluare formativ,
continu;
-msuri de remediere dac unele
obiective nu au fost atinse;
-folosirea integral a timpului
pentru activiti didactice;
-punctualitate la or, prezena la
coal cu 10 min. nainte de
nceperea programului;
-respectarea duratei orei, fr a
diminua pauzele elevilor;
-respectarea planificrii;
-parcurgerea integral a materiei
planificate;
-respectarea planurilor de lecie;
-transformarea instrumental a
coninuturilor nvate prin
situarea elevului n situaii
concrete de lmurit i de
rezolvat, la fiecare lecie;
-utilizarea unor modaliti
variate de aplicarea cunotinelor
n practic, n funcie de vrsta
elevilor i de specificul
disciplinei (practica de tip
didactic, practica tiinei sau
practica vieii sociale i
culturale);
- selectarea situaiilor
de
nvare
care
stimuleaz
gndirea elevului, i formeaz
deprinderi de munc i studiu
necesare
instruirii pe
tot
parcursul vieii;
-valorificarea /popularizarea
rezultatelor muncii elevilor
(expoziii, concursuri, cercuri,
proiecte, reviste, seminarii, etc.)
-folosirea unor activiti
24

0,5
0,5

3p

0,5
0,5
0,5
0,5

0,4

2p

0,4
0,4
0,4
0,4

0,75

3p

0,75

0,75
0,75

1p

indicaiilor
metodice
asociate
documentelor
curriculare n uz.

didactice, metode, activiti de


nvare, instrumente de
evaluare care corespund
indicaiilor din programe i din
ghidurile metodologice aflate n
uz;

-Adaptarea
metodologiei
didactice la
particularitile
geografice,
demografice,
etnice,
economice,
sociale i
culturale ale
comunitii n
care
funcioneaz
unitatea de
nvmnt.
-Respectarea
tuturor
prevederilor
legale privind
drepturile
copilului i
drepturile
omului.

-selectarea coninuturilor i
stategiilor astfel nct s poat fi
utilizate difereniat, n scopul
furnizrii serviciilor
educaionale tuturor
educabililor, indiferent de
mediul de provenien, de
caracteristicile culturale sau de
alte particulariti;

1p

-respectarea permanent n
activitatea cu elevii i cu prinii
a prevederilor legale privind
drepturile copilului i drepturile
omului; sesisarea ctre
autoritile competente a
cazurilor de nclcare a
drepturilor copilului conform
legislaiei n vigoare;
-implicarea n activiti de
promovare a drepturilor
copilului i drepturilor omului
(proiecte, programe) sau
realizarea de activiti educative
cu elevii i cu prinii acestora
referitoare la drepturile copilului
i drepturile omului;
-implicarea tuturor elevilor, fr
discriminare, n activitile de
nvare;
-implicarea n activitile
sociale ale grupului a elevilor
cu deficiene de nvare sau
provenii din medii defavorizate;

0,5

1p

-Acordarea unui
respect egal
tuturor
educabililor,
indiferent de
mediul de
provenien,
capacitatea de
nvare i
rezultatele

25

0,5

1
1

2p

obinute.
3.Evaluarea
rezultatelor
nvrii
20 puncte
Minim 16 p
pentru FB
Minim 14 p
pentru B
Minim 10 p
pentru S

-Evaluarea
continu i
notarea conform
reglementrior
legale i
standardelor
naionale n
vigoare.

-Asigurarea
transparenei
criteriilor i a
procedurilor de
evaluare.

-Evaluarea
satisfaciei
beneficiarilor de
educaie conform
procedurilor
stabilite la
nivelul unitii
de nvmnt.

TOTAL
-corelarea direct a rezultatelor
evaluate
cu
competenele
specifice vizate de programa
colar;
- utilizarea unor forme diferite
de evaluare;
- utilizarea evalurii formative
la fiecare or de curs;
-valorizarea rezultatelor nvrii
prin raportarea la progresul
colar al fiecrui elev,
-respectarea ritmicitii notrii;
-la sfritul semestrului numrul
de note s fie n concordan cu
numrul de ore pe sptmn ale
disciplinei;
-comunicarea ctre elevi a
criteriilor dup care le vor fi
apreciate performanele
(criteriilor de notare) i
explicarea coninului procedurii
de evaluare folosite;
-motivarea notei prin raportare
la obiectivele i criteriile de
evaluare;
-lucrrile scrise vor fi nsoite de
punctajul aferent fiecrui item;
- aplicarea de chestionare/ sondaje
de opinie

beneficiarilor

(elevi,

prini);
- organizarea de edine

prinii,

discuii cu

elevii pentru evaluarea

30 p
1

30
5p

1
1
1
0,5
0,5

3p

1
1

1,5

4p

1,5
1

nivelului de satisfacie fa de
calitatea
educaiei
oferite,
identificarea

nevoilor/ateptrilor

acestora;

- realizarea de corecii n
funcie de ateptrile acestora;
-Inregistrarea
activitilor de
evaluare n
conformitate cu
legislaia n
vigoare.

corectitudine n
catalogului;

completarea

- completarea caietul
dirigintelui/ nvtorului;

26

1
1

2p

-Comunicarea
sistematic, ctre
beneficiarii de
educaie, a
rezultatelor
evalurii.

-Promovarea
autoevalurii
educabililor.
4.Realizarea
activitilor
extracurricular
e
10 puncte
Minim 9p
pentru FB
Minim 7p
pentru B
Minim 5p
pentru S

-Realizarea de
activiti
extracurriculare
care contribuie
direct la
atingerea
obiectivelor
curriculare, ale
dezvoltrii
personale,
instituionale i
comunitare sau a
celor propuse de
beneficiarii de
educaie.

- comunicarea notei primite;


trecerea acesteia n carnetul de
note de ctre profesorul
examinator;
- capacitatea de a motiva i
corecta comportamentul
copilului prin aplicarea
recompenselor i sanciunilor, ca
urmare a evalurii
comportamentelor;

1
1
1

- realizarea de informri
permanente ctre prini.
-folosirea sistematic n
activitile de nvare a
autoevalurii i interevalurii.
TOTAL
-realizarea de activiti de
educaie remedial;
-realizarea pregtirii elevilor
capabili de performan n vedea
participrii la concursuri
colare/organizarea cercurilor
aplicative;
-participarea la organizarea
Zilelor colii prin pregtirea
unor activiti cu elevii sau cu
prinii; colaborarea la editarea
revistei colii;

3p

3p
3
20p
1
1

20p
4p

1
1

-proiectarea
i
realizarea
a
minimum
unei
activiti
extracurriculare pe lun, n acord cu
nevoile colectivului de elevi.

-Realizarea
activitilor
extracurriculare
pe baza
documentelor
proiective ale
unitii de
nvmnt.

- participarea la organizarea
Serbrii colii (pregtirea
momentelor artistice,
organizarea repetiiilor,
supravegherea elevilor n sala de
spectacol);
- participarea la proiectul Eco coala n calitate de organizator
activiti/ membru n echipa de
implementare;

-Asigurarea
participrii
grupurilor int
i realizarea
activitilor
extracurriculare

-planificarea activitilor
extracurriculare astfel nct s
poat participa toi elevii
grupului int (inclusiv elevii
navetiti);
- motivarea i stimularea elevilor

0,5

27

2p

1,5

2p

pe baza
planificrii
stabilite.

-Utilizarea
potenialului
local pentru
creterea
atractivitii
activitilor
extracurriculare
i comunitare.
5.Dezvoltarea
profesional,
activitatea
metodic i
tiinific
15 puncte
Minim 13p
pentru FB
Minim 11p
pentru B
Minim 8 p
pentru S

-Participarea la
programele de
formare
obligatorii
stabilite la nivel
local sau
naional
-Aplicarea n
activitatea
didactic a
rezultatelor
participrii la
activitile
metodice,
tiinifice i de
dezvoltare
profesional.

- Participarea la
activitile
metodice i
tiinifice
stabilite la nivel
de catedr,
unitate de
nvmnt,
localitate.

-Utilizarea
resurselor

prin valorificarea rezultatelor


fiecrei activiti
extracurriculare( realizarea de
afiaje periodice n slile de
clas, expoziii, articole,
actualizarea panourilor);
-realizarea
de
activiti
extracurriculare n parteneriat
cu
instituii de la nivel local: activiti
n parteneriat, vizite, etc.

TOTAL
- participarea la activitile de
formare obligatorii iniiate de
ISJ, minister;
- participarea la cursurile de
perfecionare organizate de CCD
Vaslui;

10p
2,5

-folosirea metodelor active,


centrate pe elev n activitatea
didactic;
-folosirea metodelor moderne de
motivare i evaluare a elevilor;
-prezentarea informaiilor
dobndite prin participarea la
activitile de dezvoltare
profesional fie n consiliul
profesoral, fie la comisia
metodic;
-valorizarea i popularizarea
informaiilor prin articole n
revista colii sau n presa local;
- responsabil comisie metodic /
responsabil comisie
de lucru/
secretar CA/ secretar
CP/
responsabil AEL/ responsabil
cerc
pedagogic/
metodist
ISJ/membru n comisie paritar,
etc.
activiti
demonstrative,
referate,
informare
de
specialitate n comisii metodice;
-susinere de activiti
demonstrative, referate,
informri n cadrul cercurilor
pedagogice;
- utilizarea resurselor AeL (cel
puin o lecie pe semestru la

1,5

28

2p

10
5p

2,5

5p

1,5
1
1

3p

1
1

0,75

2p

educaionale ale
bibliotecii/centru
lui de
documentare i
informare i a
surselor de
informaie
disponibile.
6.Contribuia la
activitatea
general a
unitii de
nvmnt i la
promovarea
imaginii
acesteia
10 puncte
Minim 9 p
pentru FB
Minim 7 p
pentru B
Minim 5 p
pentru S

-Realizarea
integral i la
timp a
atribuiilor
stabilite prin fia
postului
-Realizarea
comunicrii
formale i a
schimbului de
date conform
legislaiei i
procedurilor
stabilite la
nivelul unitii
de nvmnt i
completarea
documentelor
colare conform
prevederilor
legale.
-Respectarea
integral a
regulementelor
interne i a
procedurilor
stabilite la
nivelul unitii
de nvmnt
(inclusiv din
domeniul
asigurrii
calitii).
Realizarea/partic
iparea la
programe/activit
i de prevenire
i combatere a
violenei i de
prevenire i

fiecare clas);
- utilizarea calculatorului,
videoproiectorului, resurselor
internet n activitatea didactic,
metodic i tiinific;
-utilizarea resurselor bibiotecii
(dicionare, atlase, culegeri,
carte divers) n activitatea
didactic, metodic i tiinific.
TOTAL
-realizarea integral a
activitilor stabilite prin fia
postului;
-realizarea documentelor
stabilite prin fia postului;
-respectarea termenelor pentru
realizarea activitilor i
documentelor;
elaborarea
documentelor
interne: ROI / orarul colii
/raportul
Comisiei
pentru
asigurarea
calitii,
raportul
comisiilor metodice
i cu
caracter permanent;
- completarea la timp a condicii de
prezen, a caietului de serviciu pe
coal;
completarea
portofoliului
personal;

-furnizarea de informaii ctre


responsabilii de comisii,
conducerea colii, secretariat,
etc.
-respectarea Regulamentului
colar, a Regulamentului intern;
-respectarea procedurilor
referitoare la asigurarea
securitii elevilor;
-aplicarea chestionarelor pentru
evaluarea satisfaciei
beneficiarilor;

-realizarea serviciului pe coal


conform programului stabilit; supravegherea i corectarea
permanent a comportamentelor
elevilor att pe durata pauzelor
ct i n timpul orelor;
-planificarea i organizarea a cel
29

0,75
0,5

15 P
1
1
1

0,25

3p

1p

0,25
0,25
0,25

0,5
0,25

1p

0,25

1
0,5
0,5

2p

combatere a
comportamentel
or nesntoase
-Realizarea
/participarea la
programe/activit
i n spiritul
integrrii i
solidaritii
europene.

-Respectarea
sistemelor i a
procedurilor de
sntate i
securitate a
muncii i de PSI
prevzute de
legislaia n
vigoare pentru
activitile
desfurate n
tipul respectiv de
organizaie.
-Promovarea n
comunitate a
activitii unitii
de nvmnt i
a ofertei
educaionale.

puin o activitate pe semestru


referitoare la prevenirea i
combaterea violenei i a
comportamentelor nesntoase;
-participare la cursuri de formare
ale Ageniei Naionale Socrates;
participarea la elaborarea
documentaiei unui proiect
multilateral Comenius;
- organizarea/participarea la
activiti de marcare a unor
evenimente n spiritul integrrii
i solidaritii europene (Spring
Day, Ziua limbilor moderne,
etc.)
- instruirea elevilor cu privire la
normele de securitate i protecie
personal;
- monitorizarea strii de
curenie a slii de clas unde se
desfoar ora de curs;
- monitorizarea modului de
distribuire, consumare a
produsele tip Lapte i corn i
depozitare a deeurilor;

0,5

1p

0,5

0,25

1p

0,5
0,25

- manifestarea unui comportament


de loialitate fa de coal i colegi;

0,5

- realizarea de activiti de
promovare a ofertei pentru
elevii/prinii de clasa I i a V-a,

0,5

TOTAL

10 p

1p