Proyecto: La informtica lleg al jardn

Destinatarios: nios de las distintas salitas del jardn Santiaguito.

Tiempo estimado: abril noviembre
Fundamentacin
Los rpidos avances cientficos -tecnolgicos que se produjeron, fundamentalmente en las
ltimas dcadas del siglo XX, hacen que se estn protagonizando cambios que, a nivel mundial,
perfilan una nueva sociedad: la sociedad de la informacin.
En este nuevo entorno, se genera la necesidad de que el jardn informatice mediante la
incorporacin y el uso de la PC, que no slo nos permite la creacin de ambientes de aprendizaje
estimuladores de la construccin de conocimientos, economiza esfuerzos y tiempo, sino que
implica nuevas herramientas y recursos para crear y hacer.
Las docentes del Jardin de Infantes N 103 Santiaguito, tienen el desafo de poner la
herramienta informtica al servicio del desarrollo de las capacidades de los nios, pero la clave
est en cmo y cundo ser utilizada. Asimismo es importante tenga en cuenta que el recurso
informtico resulta muy atractivo e implica una mayor atencin del alumno, es otra forma de
presentacin de un material tradicional, ofrece una posibilidad de soporte de lectura distinta,
permite la posibilidad de retomar en algunos casos el juego y en otros el trabajo por haber sido
grabado, e imprimir o hacer una captura de la pantalla usada, favorece la socializacin de
conceptos, actitudes, procedimientos al trabajar en subgrupos, siendo su uso compartido, y una
iniciacin en el uso de la informtica abordando los contenidos curriculares del Nivel Inicial.
Objetivos
Se inicie en el conocimiento del hardware (monitor, parlantes, mouse, teclado,
CPU), uso y cuidados.
Se inicie en el uso de la herramienta informtica como propuesta de juego, para
producir textos, expresarse grficamente y como recurso para obtener informacin.
Resuelva problemas a travs de diferentes mtodos informticos acordes a sus
posibilidades operativas y necesidades.
Estimule la habilidad de pensar y resolver problemas a travs de distintos juegos
desarrollando la memoria visual, auditiva, y la motricidad.
Interacte con sus pares en producciones grupales respetando decisiones y
aguardando turno.
Se inicie en el conocimiento de los procesos de: encendido y apagado, guardado
del trabajo en una unidad de almacenamiento, recuperacin del mismo, impresin
de lo producido, llevados a cabo en forma mediatizada.
Actividades
DE INICIO:
Observar el encendido mediatizado de la PC y en grupo total observar los distintos
componentes, sus caractersticas, de acuerdo a operaciones que la docente vaya
realizando.
Dictar pautas a tener en cuenta para el cuidado del hardware que se registrarn de modo
mediatizado. Impresin de la produccin, guardado de la misma y apagado de la
computadora frente a los nios, acompaado de una explicacin sencilla del por qu de
cada procedimiento. Acordar el lugar donde colgarn el reglamento confeccionado.

 Acuerdos para la organizacin de trabajo, en subgrupos.

Dibujar o buscar y recortar de revistas, diarios, PC y sus componentes. Ambientar.
DE DESARROLLO:
Observar las posibilidades que brinda el software Bus y otros que luego se detallarn
de ejercitacin y prctica (presentado en grupo total). Durante el Perodo Juego
Trabajo, jugar en pequeos grupos. Registrar los nombres de los jugadores en la pizarra
de informtica.
armar figuras humanas y de animales
reconocer distintas formas geomtricas
resolver laberintos
reconocer visual y auditivamente objetos y asociar.
unir puntos para formar figuras sobre la base de la sucesin numrica y tira del
abecedario
asociar palabra - imagen
ubicar formas y tamaos en escenas
relacionar nmero y cantidad
pintar letras, nmeros y formas para formar una silueta
formar parejas de figuras, letras, nmeros o formas
encontrar el objeto oculto a partir de rimas
emparejar letras y dibujos (buscar idnticos)
encontrar en una serie el diferente
cantar a travs de la tcnica de karaoke
arrojar la basura segn la cantidad propuesta
armar rompecabezas de letras.
armar rompecabezas de nmeros Determinar cuntos hay en total cuando cada
personaje deja elementos en el centro de una escena (agregar- quitar).
encastrar figuras en la caja correspondiente.
reproducir una construccin dada usando los diferentes bloques y herramientas para
su traslado y ubicacin.
competir en una carrera de obstculos.
disear un escudo de armas dentro de una escena acorde a un software.
Participar en la bsqueda de informacin relacionada con los temas de los distintos
proyectos o unidades didcticas desarrolladas a lo largo del ao.
Escuchar canciones haciendo clic en un determinado objeto

Evaluacin
Evaluacin inicial:
-anlisis de saberes previos pertinentes para el acceso a la situacin
de aprendizaje.
Evaluacin formativa: - anlisis de progresos y dificultades en el proceso de aprendizaje.
- observacin sistemtica y pautada de dicho proceso.
- registro e interpretacin de observaciones.
Co-evaluar alumnos maestra juegos de software:
comprensin de la consigna
resultado final
posibilidades operativas del juego
qu software de los utilizados permiten crear (graficando o
escribiendo), jugar sin permitir introducir variantes, obtener informacin.
Evaluacin sumativa: -anlisis de la transferencia de aprendizaje- uso de lo aprendido.

2. Recursos informticos:
Software: El castillo de la fantasa, Trampoln Primer ciclo, A jugar con las palabras,
Juegos didcticos, Cmo me llamo?.El conejo lector.