1) No se emiten juicios de valores superficiales sobre el texto: "me gust",

"no me gust".
Elementos de la lectura:
El informe
a) Datos tcnicos:
Ttulo original
Autor
Ao
Idioma original
Editorial
b) Impresin general de la obra: La impresin de una obra viene a ser lo que
ms te ha impactado (o decepcionado) de ese libro.
c) Sinopsis del argumento

Inicio, nudo y desenlace

Estructura, tensin y ritmo narrativo
Arquetipos argumentales

d) Personajes

Caracterizacin y construccin del personaje literario

e) Temas principales y secundarios

f) Gnero, lenguaje y estilo literario (gnero, tcnica literaria, coherencia,
tensin, lenguaje y registro)
g) Factores positivos y negativos destacables de la obra. Valor comercial y
literario.
Qu te debe quedar claro?

El inicio o planteamiento: Quines son los personajes principales, y en el

caso de una obra de ensayo, cules son los temas principales objeto de
estudio. Situarlos en tiempo y lugar.
Qu problema o conflicto principal sufre/n el/los personaje/s
principal/es? Por qu?
El nudo: Tres o cuatro momentos de inflexin, donde el/los personaje/s
recibe revelaciones y hacen avanzar la trama.
El desenlace, es decir, la resolucin del conflicto. Qu hacen y sienten
el/los personaje/s principal/es cuando se ha resuelto la accin, y cmo
ha cambiado la situacin respecto al principio de la obra?" Pueden tener
final abierto o tiempo no lineal.

Estructura, tensin y ritmo narrativo: fijarse la estructura que posee cada

argumento.
Arquetipos de historias ms comunes:
A. Traicin y venganza: Los miserables, de Victor Hugo.
B. La rebelin: El protagonista se rebela por razones personales, sociales o
polticas. Tras el desencadenante de una injusticia, el protagonista o la
comunidad a la que pertenece son oprimidos. El nudo y punto lgido de
la trama llega cuando el protagonista decide rebelarse, y el triunfo sobre
el opresor constituye el desenlace de la obra, aunque este puede acabar
teniendo consecuencias nefastas para ambos. Macbeth.
C. La bsqueda y el viaje: La Odisea, de Homero.
D. El drama: La lista de Schindler, de Thomas Kennealy, o pueden contener
tintes picos, como Antgona, de Sfocles.
E. El yo reflexivo: Esperando a Godot, de Samuel Beckett; Ivanov, de
Antn Chekhov, o En busca del tiempo perdido, de Marcel Proust."
Caracterizacin y construccin del personaje literario:

Nombre, la edad, el aspecto fsico y la fisonoma, la clase social a la que

pertenecen, el lugar donde viven, su pasado, la actividad a la que se
dedican, sus gustos, sus pasiones, sus defectos, sus emociones, los
rasgos externos de su personalidad (si es envidioso, crdulo, ignorante,
arrogante), y el modo en que se relacionan con otros personajes.
Cambios y el desarrollo que experimentan los personajes a lo largo de la
obra
Debe ser creble a ojos del lector y coherente dentro de la narracin.
Debemos fijarnos en su relacin con el resto de personajes secundarios o
accesorios. La visin que tienen otros personajes respecto del principal
coincide con la del lector? Por qu? Los personajes secundarios
conocen mejor al protagonista que el propio lector? Por qu?
No hay que confundir una caracterizacin confusa o defectuosa de un
personaje con una personalidad ambigua o dbil del personaje. Por
ejemplo, en 1984, destaca ninguno o el lector no se forma una idea clara
de su personalidad, cabe mencionarlo en el informe.

Determinar qu tema/s le interesan al autor, y si estn bien tratados o no. Son

temas originales? Se entienden? Son coherentes con las acciones de los
personajes y encajan dentro del argumento? Por ejemplo, el tema del amor
aparece en casi todas las novelas. Pero se trata de un amor superficial para
pretender dar un poco de inters a la trama (por ejemplo, despus de pasar

por una serie de aventuras, al final del libro el chico y la chica deciden
casarse) o, por el contrario, es un amor que el lector intuye como veraz y
tratado con profundidad en alguna de sus facetas (amor como obsesin, como
pasin, como relacin imposible, amor fraternal, amor basado en el afecto, en
la admiracin)?
Hay obras que prcticamente esconden una tesis, en vez de un tema,
porque el autor desea retratar insistentemente los valores o la realidad social
de una determinada comunidad.
Debes valorar, en definitiva, si el libro est bien escrito desde un punto de vista
formal, si transmite las ideas con claridad, si se sigue con fluidez y si hay
factores originales que caracterizan el estilo del escritor o no.
1. Gnero: determinar a qu gnero pertenece la obra.
2. Tcnica literaria: donde se atiende a aspectos como la estructura de la
obra y su coherencia. Por estructura entendemos que la obra debe
mantener su propio equilibrio para que la lectura resulte fluida.
Coherencia significa que la obra no debe caer en contradicciones,
omisiones graves o cambios de estilo y/o de registro injustificables
3. Tensin narrativa.
4. Lenguaje y registro: En ese subapartado habr que fijarse en cuestiones
ms objetivas como:

Narrador: fjate en la identidad y naturaleza del narrador. La obra

cambia de narrador? Sirve el narrador para acercar la historia al
lector, o la aleja?
Descripciones y dilogos
Ambientacin. Lo conforman todos los detalles que rodean la
accin y los personajes, y que nos ayudan a entender el mbito
en el que se desarrolla la accin y en el que se desenvuelven los
personajes.
Registro: se refiere a si el tono de la narracin es informal, formal,
coloquial, vulgar o muy educado

Factores positivos de la obra:

En el informe deben constar qu elementos te han parecido excelentes o
aceptables. Por ejemplo, hay obras en las que destacan los personajes, por su
brillante caracterizacin y por su realismo, pero la obra es aburrida, o est mal
estructurada. Hay pocas obras perfectas en este sentido, pero no por ser
imperfecta es ilegible o impublicable. En este apartado se debe valorar lo ms
objetivamente posible qu aspectos positivos (brillantes, novedosos, originales,
interesantes) destacan en la obra. Estos aspectos pueden encontrarse en el
argumento, en la estructura, en la tensin, en los personajes, en los temas, en
los dilogos, en la ambientacin, en la narracin, en el narrador, en el lxico,

en el estilo, en el registro. Si una obra es muy mala y crees que no se

sustenta por ninguna parte debes ser sincero en tu valoracin. Si la obra
contiene abundantes elementos positivos, tambin conviene decirlo.
Factores negativos:
En el informe deben constar los elementos que te parecen ms mediocres o
directamente inaceptables.
Factores positivos:
Es una obra completa: temas
originales, personajes vibrantes, una
narracin suntuosa y bien dirigida,
una tensin creciente y un argumento
bien hilvanado. Raya la perfeccin.

Factores negativos:
Quiz el autor se deja seducir un poco
por el encanto de sus propias
palabras, de su propia narracin, y
escribe ms descripciones de las
puramente necesarias para situar al
lector. Pero es un pecadillo que el
lector aguanta de buena gana.

Valoracin comercial:
He aqu un apartado delicado cuando una tercera parte, por ejemplo, un editor,
te pide tu opinin formada sobre el valor comercial de una obra. El lector debe
determinar una nota, es decir, una puntuacin del 0 al 10, segn la
valoracin comercial que le merezca el libro. Evidentemente, por valoracin
comercial entendemos si el libro se vender bien o no (algo muy complicado de
determinar). 0 es la puntuacin ms baja, y 10 la ms alta.
Valoracin literaria:
Todo lo contrario del apartado anterior. Aqu nos fijamos exclusivamente en si
la obra tiene valor literario o cultural.
Pblico:
En ocasiones, resulta conveniente reflexionar sobre el pblico a quien puede ir
dirigida la obra"

Una resea o crtica literaria debe constar de tres partes principales:

1. Planteamiento, donde se sita la obra en tiempo, espacio, se habla
brevemente de la obra y se exponen parcialmente los aspectos
argumentales y temticos del libro, o los aspectos que sean ms
llamativos de esta. Partiendo de la base de que una resea nunca es una

exposicin detallada ni evidente del argumento de una obra, siempre se

deben proporcionar unos referentes informativos o de contenido del
texto original, de lo contrario el lector de la resea, que no ha ledo
necesariamente el libro, se pierde y la crtica cojea. En ocasiones, resulta
difcil para el crtico decidir qu informacin sobre el contenido incluir o
no en la resea. O incluso cmo ordenarla para que no desvirte el
sentido original de la obra ni el objetivo de la crtica

Toda resea es una exposicin argumentada de la opinin de un

crtico literario, por tanto, no deja de ser una valoracin subjetiva.
No olvidemos que muchos autores consagrados de hoy en da
recibieron crticas demoledoras en su poca y fueron unos
incomprendidos. La percepcin de lo que es bueno y correcto
en literatura cambia con el paso de los siglos y tal vez de las
dcadas!
Una resea debe ser justa y respetuosa, nunca maleducada. La
crtica de Fernando Castaedo es dura pero no busca atacar
personalmente al autor ni desautorizarlo como profesional. Este
factor es importante porque, en ocasiones, se traspasan con
demasiada facilidad los lmites de una crtica fundada y
respetuosa con los juicios de valor basados en un gritero.

2. Argumentacin: Una vez planteados, el autor de la resea opina

crticamente sobre la obra. Es decir, expone los puntos que a l le
parecen ms flojos y ms acertados de la obra, y argumenta por qu lo
son. En ocasiones, si el libro destaca negativa o positivamente, solo se
incluyen sus aspectos positivos o negativos que la definen.
3. Conclusin: La ltima parte de una crtica literaria o una resea se
dedica a juzgar globalmente la obra teniendo en cuenta los elementos
estudiados y argumentados en la parte de la argumentacin. Una crtica
literaria o resea pueden ir ms all del anlisis experto de un texto y
emitir un juicio, una opinin formada, sobre la calidad de la obra, y en
ocasiones es lo nico en lo que se fija el lector de la resea! "
Las claves de la argumentacin - Anthony Weston

Todas estas preguntas necesitan ser consideradas cuidadosamente, y las

respuestas no son claras de antemano. Un argumento corto simplemente
ofrece sus razones y pruebas de una manera breve, usualmente en unas pocas
frases o en un pargrafo.
1) Distinga entre premisas y conclusin

El primer paso al construir un argumento es preguntar: Qu estoy tratando de

probar? Cul es mi conclusin? Cuando usted utilice argumentos como un
medio de indagacin, tal como lo describ en la Introduccin, puede comenzar,
a veces, tan solo con la conclusin que quiere defender. Antes que nada,
expngala con claridad. Pregntese a s mismo qu razones tiene para extraer
esa conclusin. Qu razones puede dar para probar que debemos ser
optimistas?
2) Presente sus ideas en un orden natural
Ponga primero la conclusin seguida de sus propias razones, o exponga
primero sus premisas y extraiga la conclusin al final.
3) Parta de premisas fiables
Aun si su argumento, desde la premisa a la conclusin, es vlido, si sus
premisas son dbiles, su conclusin ser dbil. Si usted no est seguro acerca
de la fiabilidad de una premisa, puede que tenga que realizar alguna
investigacin y/o dar algn argumento corto en favor de la premisa misma. Si
encuentra que no puede argir adecuadamente en favor de su(s) premisa(s),
entonces, por supuesto, tiene que darse completamente por vencido, y
comenzar de otra manera"
4) Sea concreto y conciso
5) Evite un lenguaje emotivo
No haga que su argumento parezca bueno caricaturizando a su oponente
6) Use trminos consistentes
Los argumentos dependen de conexiones claras entre las premisas y la
conclusin. Por esta razn es crucial utilizar un nico grupo de trminos para
cada idea.
7) Use un nico significado para cada trmino
La tentacin opuesta es usar una sola palabra en ms de un sentido. Esta es la
falacia clsica de la ambigedad. Una buena manera de evitar la
ambigedad es definir cuidadosamente cualquier trmino clave que usted
introduzca: luego, tenga cuidado de utilizarlo solo como usted lo ha definido.
Tambin puede necesitar definir trminos especiales o palabras tcnicas.
Consulte el Apndice para una exposicin del proceso y las trampas de la
definicin.
Argumentos mediante ejemplos:
Los argumentos mediante ejemplos ofrecen uno o ms ejemplos especficos en
apoyo de una generalizacin. Un requisito es, por supuesto, que los ejemplos

sean ciertos. Recuerde la regla 3: un argumento debe partir de premisas

fiables! Las generalizaciones acerca de grandes conjuntos de casos requieren
la seleccin de una muestra.
Son representativos los ejemplos?

Incluso un gran nmero de ejemplos puede desfigurar el conjunto acerca del

cual se hace la generalizacin. Cuando elabore su propio argumento, no confe
solo en el primer ejemplo que le venga a la cabeza. Los tipos de ejemplos en
los que usted, probablemente, piensa de inmediato, es probable que estn
sesgados. Una vez ms, haga algunas lecturas, piense cuidadosamente en las
muestras apropiadas y sea honesto buscando contraejemplos (regla 11).
La informacin de trasfondo es crucial
Hay contraejemplos?
Compruebe las generalizaciones preguntando si hay contraejemplos. Si se le
ocurren contraejemplos de una generalizacin que desea defender, revise su
generalizacin. Trate tambin de pensar en contraejemplos cuando evale los
argumentos de cualquier otra persona. Pregunte si las conclusiones de esa
persona tienen que ser revisadas y limitadas, o si tienen que ser retiradas por
completo, o si el supuesto contraejemplo puede ser reinterpretado como un
ejemplo ms.
Argumentos por analoga:
Hay una excepcin a la regla 8 (Use ms de un ejemplo). Los argumentos
por analoga, en vez de multiplicar los ejemplos para apoyar una
generalizacin, discurren de un caso o ejemplo especfico a otro ejemplo,
argumentando que, debido a que los dos ejemplos son semejantes en muchos
aspectos, son tambin semejantes en otro aspecto ms especfico. La analoga
requiere un ejemplo similar de una manera relevante
Argumentos de autoridad:
Mi amigo Marcos dice que los vinos griegos son los mejores del mundo. Por lo
tanto, los vinos griegos son los mejores del mundo. Sin embargo, confiar en
otros resulta, en ocasiones, un asunto arriesgado.
Las fuentes deben ser citadas
Estn bien informadas las fuentes? Las fuentes tienen que ser cualificadas
para hacer las afirmaciones que realizan.
Son imparciales las fuentes?

Asegrese de que la fuente es genuinamente independiente y no un grupo de

inters disfrazado bajo un nombre que suena a independiente.
Compruebe las fuentes
Cuando no existe acuerdo entre los expertos, usted no puede confiar
nicamente en uno de ellos.

Los ataques personales no descalifican las fuentes

Explica el argumento cmo la causa conduce al efecto? Cuando pensamos
que A causa B, usualmente pensamos no solo que A y B estn correlacionados,
sino tambin que tiene sentido que A cause B. Los buenos argumentos,
entonces, no apelan nicamente a la correlacin de A y B, tambin explican por
qu tiene sentido para A causar B.
Propone la conclusin la causa ms probable?
La mayora de los sucesos tienen muchas causas posibles. Encontrar
nuevamente alguna causa posible no es suficiente; usted debe dar un paso
ms y mostrar que esa es la causa ms probable. Siempre es posible que el
Tringulo de las Bermudas est realmente habitado por seres sobrenaturales
que protegen sus dominios de la intromisin humana. Es posible. Pero la
explicacin sobrenatural es altamente improbable comparada con las otras
explicaciones posibles de la desaparicin de barcos y aviones: tormentas
tropicales, vientos y olas impredecibles, etc. (Si verdaderamente hay algo
inusual acerca del Tringulo de las Bermudas, recuerde la regla 10). Solo si las
explicaciones comunes fracasan en dar cuenta de los hechos deberamos
comenzar a considerar las hiptesis alternativas. Hechos correlacionados no
estn necesariamente relacionados. Algunas correlaciones no son ms que
meras coincidencias.
Diez minutos despus de beber el Bitter contra el insomnio de la doctora
Hartshorne, me qued profundamente dormido. Por lo tanto, el Bitter contra
el insomnio de la doctora Hartshorne me hizo dormir."
Si puede suplir conexiones plausibles de A a B, pero no de B a A, entonces
parece probable que A conduce a B, y no al revs. Si B podra conducir a A de
una manera tan plausible como A conduce a B, entonces usted no puede decir
en qu direccin va la causa; quizs vaya en ambas direccione"
Argumentos deductivos

Veamos el siguiente argumento: Si en el ajedrez no hay factores aleatorios,

entonces el ajedrez es un juego de pura destreza. En el ajedrez no hay factores
aleatorios.
Modus ponens:
Si se usan las letras p y q para representar enunciados, la forma deductiva
vlida ms simple es:
Si p entonces q.
p.
Por lo tanto, q.
Modus tollens
Una segunda forma vlida es el modus tollens (el modo de quitar: quite q,
quite p):
Si p entonces q.
No-q.
Por lo tanto, no-p.
Aqu No-q simplemente representa la negacin de q; es decir, el enunciado
No es verdad que q vale lo mismo para no-q."
Silogismo hipottico
Una tercera forma vlida es el silogismo hipottico:
Si p entonces q.
Si q entonces r.
Por lo tanto, si p entonces r.
Silogismo disyuntivo
Una cuarta forma vlida es el silogismo disyuntivo:
p o q.
No-p.
Por lo tanto, q.
Dilema

Una quinta forma vlida es el dilema.

p o q.
Si p entonces r.
Si q entonces s.
Por lo tanto, r o s.
Desde el punto de vista retrico, un dilema es una eleccin entre dos
opciones que tendrn consecuencias negativas. Jess plante un dilema de
esta ndole a los fariseos cuando desafi pblicamente su autoridad.

La composicin de un ensayo basado en argumentos:

Explorar la cuestin
No comience escribiendo algn argumento en favor de la primera opinin que
se le ocurra. Su tarea no consiste en dar cuenta de la primera opinin que se le
ocurra. Su tarea es dar una opinin bien informada que pueda ser defendida
con argumentos slidos. Y esto requiere tiempo. Primero, infrmese acerca de
cules son los argumentos que son considerados ms fuertes para cada una de
las tesis posibles. Lea artculos y hable con personas con diferentes puntos de
vis"
Explorando la cuestin encontrar argumentos en favor y en contra de estas
afirmaciones. Comenzar tambin a formular argumentos propios. Valore estos
argumentos usando las reglas de los captulos I-VI. Ensaye diferentes formas de
argumentos, formule el mejor argumento que pueda en favor de cada tesis, y
luego critique estos argumentos usando nuestras reglas."
Utilice argumentos mediante analoga. Necesita algunos argumentos mediante
ejemplos, y/o de autoridad. Argumentos deductivos tambin pueden ser til.
Como se seal en la regla 26, a menudo el silogismo hipottico puede ser
usado de esta manera para explicar las conexiones entre causas y efectos.
Tambin puede ser usado para examinar las posibles conexiones que puede
haber en los casos donde no est seguro que haya una conexin"
Cuestione y defienda las premisas de cada argumento
Cuando las premisas de un argumento son discutibles, usted tiene que
examinar tambin los argumentos que hay en su favor.

Suponga que est examinando el silogismo hipottico que acabamos de

esbozar. Usted sabe que es un argumento vlido, la conclusin se sigue
efectivamente de las premisas. Pero necesita convencerse tambin de que las
premisas son verdaderas. Para continuar explorando la cuestin, entonces,
usted debe dar un paso ms, debe tratar de sugerir argumentos para
cualquiera de las premisas del argumento que razonablemente pudiera ser
cuestionada.
Revise y reconsidere los argumentos tal como aparecen:
Las reglas A.1 y A.2 esbozan un proceso. Usted puede tener que tratar con
diversas y diferentes conclusiones incluso conclusiones opuestas antes de
que encuentre una opinin que pueda ser defendida con argumentos fuertes.
Aun despus de que usted haya decidido la conclusin que quiere defender,
puede que tenga que tratar diversas formas del argumento antes de que
encuentre una que funcione bien. Con toda probabilidad, su argumento inicial
tendr que ser mejorado. Muchas de las reglas de los captulos I-VI ilustran
cmo los argumentos cortos deben ser mejorados y ampliados: aadiendo
ejemplos a un argumento mediante ejemplos (regla 8), citando y explicando la
cualificacin de una autoridad (reglas 13 y 14), y as sucesivamente."

Explique el problema
Comience por presentar la pregunta que quiere responder. Luego, explquela.
Por qu es importante? Qu es lo que depende de la respuesta? Si usted est
formulando una propuesta para acciones o para medidas polticas futuras,
como el programa de vales, comience mostrando que en la actualidad tenemos
un problema. Por qu otros deberan compartir sus preocupaciones o deberan
estar interesados en sus ideas de cambio? Qu le condujo a usted a
interesarse por la cuestin? Considere su audiencia. Si est escribiendo para un
peridico o para exponerlo en pblico, su audiencia puede no ser consciente de
la cuestin, o de la gravedad del problema.
Formule una propuesta o afirmacin definitiva
Si est formulando una propuesta, sea especfico. Se debera hacer algo no
es una genuina propuesta. Usted no necesita entrar en demasiados detalles.
Todos deberan tomar el desayuno es una propuesta concreta, pero tambin
es simple. Por otro lado, si quiere argumentar que Estados Unidos debera
establecer un programa de vales es necesario dar algunos detalles: explicar la
idea bsica, cmo funcionaran los pagos, etc. De un modo similar, si est
haciendo una afirmacin filosfica, o defendiendo su interpretacin de un texto

o de un suceso, exponga, en primer lugar, su afirmacin o interpretacin de

una manera simple. (Dios existe; La guerra civil estadounidense fue
causada fundamentalmente por conflictos econmicos; etc.). Despus ofrezca
tantos detalles como sea necesario.
Desarrolle sus argumentos de un modo completo
Una vez que haya aclarado la importancia de la cuestin que est tratando, y
una vez que haya decidido qu es exactamente lo que se propone hacer en su
trabajo, est en condiciones de desarrollar su argumento principal.
Planificar es importante. Su trabajo tiene lmites: no cerque ms tierra de la
que pueda arar. Un argumento bien desarrollado es mejor que tres argumentos
tan solo esbozados. No use cualquier argumento que considere que favorece su
tesis: sera como preferir diez cubos muy agujereados a uno bien sellado.
(Adems, diferentes argumentos pueden no siempre ser compatibles!).
Concntrese en uno o dos de los mejores.
Examine las objeciones
Anticpese a preguntas escpticas. No es demasiado cara su propuesta? No
tardar demasiado? Ha sido probada con anterioridad? Puede conseguir
gente para llevarla a cabo? Si su propuesta ser difcil de implementar,
admtalo; y arguya que intentarlo igual merece la pena.

Examine las alternativas

Esta es una regla obvia, pero es pasada por alto constantemente. Si defiende
una propuesta, no es suficiente mostrar que su propuesta resuelve un
problema. Tambin debe mostrar que es mejor que las otras maneras
plausibles de resolver ese problema, bajo las circunstancias dadas."
Escribir el ensayo
Usted ha explorado su cuestin y ha desarrollado un esquema. Finalmente,
est listo para escribir el ensayo mismo. Recuerde una vez ms que escribir la
versin formal es solo el ltimo paso! Si usted ha tomado este libro y lo ha
abierto directamente en este captulo, reflexione un poco; no sin razn es este
el ltimo captulo y no el primero. Como dijo el proverbial viejo irlands cuando
un turista le pregunt cmo llegar a Dubln: si quiere llegar a Dubln, no parta
de aqu."

Siga su esquema
Formule una introduccin breve
Algunos estudiantes usan toda la primera pgina de su ensayo basado en
argumentos de cuatro pginas, simplemente para hacer una presentacin del
trabajo, a menudo de una manera muy general e irrelevante.
S: En este ensayo, argir que Dios existe. Es, por tanto, esencial explicar las
conexiones entre sus ideas, aun si le parecen absolutamente claras. Cmo se
relacionan sus premisas entre s y fundamentan su conclusin?
Apoye las objeciones con argumentos
Naturalmente, usted quiere desarrollar sus propios argumentos de una manera
cuidadosa y completa, pero tambin tiene que desarrollar cuidadosamente y
en detalle los posibles argumentos de las otras partes, si bien de un modo no
tan completo como los propios. Suponga, por ejemplo, que defiende un
programa de vales. Cuando considere las objeciones (regla B.4) y las
alternativas (regla B.5) analice cmo uno podra oponerse a su programa."
NO: Algunos pueden objetar que el sistema de vales es injusto para las
personas pobres o minusvlidas. Pero yo pienso que
Por qu objetaran algunos que el sistema de vales es injusto? A qu
argumento (razones, no solo conclusiones) est usted respondiendo?
S: Algunos pueden objetar que el sistema de vales es injusto para las personas
pobres o minusvlidas. Usualmente, los estudiantes minusvlidos necesitan
ms recursos escolares que aquellos nios que no lo son, por ejemplo, pero con
un sistema de vales los padres recibiran slo el mismo vale que cualquier otro.
Los padres podran no ser capaces de compensar la diferencia y el nio sera
atendido pobremente."
No afirme ms de lo que ha probado
Termine sin prejuicios.
NO: En conclusin, todas las razones parecen favorecer el programa de vales y
ninguna de las objeciones se mantiene en pie. Obviamente, los Estados Unidos
deberan adoptar un programa de vales tan pronto como sea posible.
S: Arg en este ensayo que hay al menos una buena razn para adoptar el
programa de vales. Aunque hay algunas objeciones serias, parece posible
modificar el sistema de vales para hacerles frente. Merece la pena intentarlo."
Falacias:

Las falacias son argumentos que conducen a error. Muchas de ellas son tan
tentadoras, y por lo tanto tan comunes, que incluso tienen sus propios
nombres. Esto puede hacerlas parecer como un tema nuevo y separado. Sin
embargo, efectivamente, llamar a algo una falacia normalmente es solo otra
manera de decir que viola una de las reglas de los buenos argumentos. La
falacia de la causa falsa, por ejemplo, es, simplemente, una conclusin
cuestionable sobre causa y efecto; y usted puede leer el captulo V para su
explicacin.
Las dos grandes falacias
1. Una de nuestras tentaciones ms comunes es extraer conclusiones de
una muestra demasiado pequea. Si el primer lituano que encuentro
tiene un temperamento vehemente, espero que todos los lituanos
tengan un temperamento vehemente. Si un barco desaparece en el
Tringulo de las Bermudas, el National Enquirer concluye que el Tringulo
de las Bermudas est embrujado. Esta es la falacia de la generalizacin
a partir de una informacin incompleta.
2. Una segunda falacia comn es el olvido de alternativas.
Las reglas 20-23 sealaban que solo porque los sucesos A y B estaban
correlacionados, no se sigue que A cause B. B podra causar A; alguna otra
cosa podra causar ambos, A y B; A puede causar B, y B puede causar A; o A y
B pueden no estar causalmente relacionados. Estas explicaciones alternativas
pueden ser olvidadas si usted acepta la primera explicacin que se le ocurra.
No se precipite; usualmente hay muchas ms explicaciones alternativas de las
que piensa.
En cuestiones ticas tambin tendemos a olvidar las alternativas. Decimos: o
bien que el feto es un ser humano con todos los derechos que usted y yo
tenemos, o que es un pedazo de tejido sin ninguna importancia moral.
Decimos: o bien que cualquier uso de un producto animal es equivocado, o que
cualquiera de los usos actuales es aceptable. Y as sucesivamente. Una vez
ms, no obstante, seguramente hay otras posibilidades. Trate de aumentar el
nmero de las opciones que examine, no de disminuirlo"

Relacin de falacias
Ad hominem: Atacar a la persona de la autoridad alegada, en vez de atacar
sus cualificaciones. Vase la regla 17.
Ad ignorantiam (apelar a la ignorancia): Argir que una afirmacin es
verdadera solamente porque no se ha demostrado que es falsa. Un ejemplo
clsico lo constituye la siguiente declaracin del senador Joseph McCarthy
cuando interrogado acerca de la prueba que sustentaba su acusacin de que

cierta persona era un comunista dijo: No tengo mucha informacin sobre esto,
excepto la declaracin general de la Oficina de que nada hay en el expediente
para refutar sus conexiones comunistas.
Ad misericordiam (apelar a la piedad). Apelar a la piedad como un argumento
en favor de un trato especial.
Ad populum. Apelar a las emociones de una multitud. Tambin, apelar a una
persona que se comporta como la multitud. Verbigracia: Todo el mundo lo
hace. Ad populum es un buen ejemplo de una mal argumento basado en una
autoridad: no se ofrece ninguna razn para mostrar que todo el mundo es
una fuente bien informada o imparcial. Si usted encuentra esta conclusin en
algn otro sitio, lo primero que necesita es un diccionario.
Otras veces, una palabra puede ser de uso comn, pero su significado ser poco
claro. Hablamos sobre el suicidio asistido, por ejemplo, pero eso no significa
necesariamente que sepamos lo que significa. Antes de poder argumentar de
forma efectiva sobre ello, necesitamos una idea consensuada de lo que vamos
a argumentar"
Utilice trminos concretos, definidos, en lugar de trminos vagos (regla 4). Sea
especfico sin constreir el trmino en exceso. No utilice lenguaje emotivo
(regla 5). Una virtud del diccionario es la de ser bastante neutral. Aborto
significa asesinar bebs. Esta definicin es emotiva. En efecto, los fetos no
son bebs, y el trmino asesinato atribuye injustamente malas intenciones a
personas bien intencionadas (por ms equivocadas que a usted le parezcan).
Que la finalizacin de la vida de un feto sea comparable a la finalizacin de la
vida de un beb puede ser una proposicin argumentable, pero debe ser
demostrada mediante un argumento y no simplemente asumida por definicin.
(Vase tambin la falacia de la definicin persuasiva, captulo X).
Cuando los trminos son controvertidos, trabaje a partir de ejemplos claros A
veces un trmino es controvertido. Esto sucede cuando la gente discute sobre
la correcta aplicacin del trmino. En este caso, no basta sencillamente con
proponer una aclaracin, sino que se precisa un tipo de argumento ms
elaborado. Cuando un trmino es controvertido, se pueden distinguir tres
grupos relevantes de aspectos. Uno incluye aquellos elementos a los que se
aplica el trmino sin lugar dudas. El segundo grupo lo forman aquellos
elementos a los que el trmino no se aplica sin lugar a dudas. Entre estos dos
se encuentra el grupo de los elementos cuyo estatus es dudoso, incluyendo los
que son objeto de la discusin. Su misin es formular una definicin que:

Incluya todos los elementos que encajan sin lugar a dudas con el
trmino;
Excluya todos los elementos que no encajan sin lugar a dudas con el
trmino;

Establezca la lnea ms clara posible de separacin entre ambos y

explique la razn por la que la lnea tiene que estar ah y no en otro
punto.

Por ejemplo, consideremos lo que define a un pjaro. Qu es exactamente

un pjaro? Un murcilago, es un pjaro?
Para cumplir el requisito 1, resulta til empezar por la categora general
(gnero) a la que pertenecen las cosas que hay que definir. Para los pjaros, el
gnero natural sera el de los pjaros. Para cumplir los requisitos 2 y 3,
tenemos que especificar en qu difieren los pjaros de los dems animales
(esto se denomina diferencia). Por lo tanto, nuestra pregunta es: exactamente
qu diferencia a los pjaros a todos los pjaros y solo a ellos de los dems
animales?
Es ms complicado de lo que parece. No podemos establecer la lnea en el
vuelo, por ejemplo, porque las avestruces y los pinginos no vuelan (por lo que
la definicin propuesta no cubrira a todos los pjaros, incumpliendo el primer
requisito) y los abejorros y los mosquitos vuelan (de modo que la definicin
propuesta incluira algunos elementos que no son pjaros, quebrantando el
segundo).
Resulta que lo que distingue a todos los pjaros y solo a ellos es tener plumas.
Los pinginos y las avestruces tienen plumas y aunque no vuelen, son pjaros.
Pero los insectos no, ni tampoco (por si se lo est preguntando) los
murcilagos"
No espere que las definiciones hagan el trabajo de los argumentos
Las definiciones nos ayudan a ordenar nuestras ideas, a agrupar los
pensamientos semejantes y a detectar las similitudes y diferencias clave. A
veces, despus de definir con claridad los trminos, la gente puede llegar a
descubrir que realmente no estn en desacuerdo en ninguna cuestin. Sin
embargo, las definiciones muy pocas veces ayudan a resolver por s mismas las
cuestiones difciles.
Dos ejemplos muy representativos son Critical Thinking, de Broke Noel Moore y
Richard Parker (Mayfield Publishing Company) y Open Minds and Everyday
Reasoning de Zachary Seech (Wadsworth Publishing Company)."
"Un buen ejemplo representativo es A Concise Introduction to Logic, de Patrick
Hurley (Wadsworth Publishing Company), aunque tambin hay docenas de
ttulos disponibles (busque por lgica). Actualmente muchos manuales
combinan tanto la lgica formal como la informal. Se puede hallar una
perspectiva equilibrada de ambas en The Art of Reasoning, de David Kelley (W.
W. Norton)"

"The Aims of Argument: A Rhetoric Reader, de Timothy Crusins y Carolyn

Channell (Mayfield Publishing Company). Un planteamiento literario de la
argumentacin desde esta perspectiva es The Realm of Rhetoric de Chaim
Perelman (University of Notre Dame Press)."
" Howard Kahane, Logic and Contemporary Rhetoric (Wadsworth Publishing
Company). Para el tratamiento histrico y terico de las falacias, vase
Fallacies de C. Hamblin (Methuen). Para los estilos de citacin, se puede hallar
una til y breve gua en Writing with Sources, de Gordon Harvey (Hackett
Publishing Company). Sobre el estilo en general, no tiene parangn el libro de
William Strunk y E. B. White, The Elements of Style (Macmillan)"

1. No te dejes abrumar: Obsesionarse con comprender todas las palabras,

expresiones y argumentos no es fcil ni necesario. Lo interesante est en
descubrir la intencin del autor y lo que este pretende transmitir con su
obra.
2. El Prlogo es una parte muy importante: Muchas veces pasamos la
pgina de los libros sin leer el prlogo y es un error. La introduccin y los
prlogos suelen dar apertura a la obra y acercar conceptos clave que se
tratarn ms adelante.
3. No recurras al diccionario: No es conveniente parar la lectura cada vez
que encontremos una palabra desconocida ya que podremos descifrarla
por el contexto a medida que vamos leyendo. En cambio, si una palabra
se repite muchas veces a lo largo del texto s conviene que busques su
significado. . De igual modo es bueno que al terminar de leer busques
todas las palabras en el diccionario para conocerlas e incorporarlas.
4. Apunta los datos importantes: Los apuntes son muy tiles,
especialmente cuando la obra cuenta con historias cruzadas y hay
muchos personajes.
5. Identifica las temticas que trata el libro: Es muy til identificar en torno
a qu gira la narracin y conviene recordarlo cuando debes hacer una
resea.
6. Analizar, analizar y analizar: Reconoce al protagonista, sus enemigos, la
informacin de cada personaje y su incidencia en la narracin.
7. Reconoce los estilos narrativos: El tipo de estructura, la sucesin de
hechos, los saltos temporales, la presencia de recursos literarios como la
analepsis (retornar a sucesos pasados) o la prolepsis (adelantar la
narrativa en el tiempo).
8. Lenguaje: Es importante reconocer la manera en que el autor se
expresa, el tipo de lenguaje, si es formal o coloquial, si el estilo se
relaciona con el argumento, si utiliza demasiados recursos literarios o
predomina el dilogo.

9. Ten en cuenta el contexto histrico: Es muy importante considerar el

tiempo en que las obras son escritas, el contexto histrico, social y
poltico que las rodea ya que este influir en el autor y su estilo.
10.Compara el texto con otras obras del mismo autor y de autores
contemporneos: De esta manera podrs determinar si el autor ha
evolucionado en su manera de redactar, su visin del mundo, el
desarrollo de sus personajes, sus reflexiones, etc.

1. Lee lenta y cuidadosamente. Analizar un libro requiere una atencin

aguda al detalle para reconocer la estructura, los recursos de la
trama, los temas y los subtemas. Si tienes tiempo, lee la novela dos
veces. Ten un diccionario a mano para buscar las palabras que no
entiendes.
2. Subraya o resalta los prrafos que te parezcan significativos o
importantes. De esta manera, cuando termines de leer, no
necesitars buscar en todo el libro para volver a encontrarlos.
3. Anota cules son los recursos de la trama y los temas recurrentes del
libro. Escribe notas en los mrgenes cuando reconozcas dichos
elementos.
4. Elige un tema para analizar. Los libros estn llenos de temas y
personajes interesantes para analizar y es imposible abarcarlos todos
de una sola vez. Elige uno que te resulte interesante o central en la
novela, como un personaje principal, un tema recurrente o un
recursos literarios como las alegoras, las metforas o las stiras.
5. Desarrolla una tesis o un argumento y recopila evidencia para
respaldarlo. Por ejemplo, si crees que el libro sugiere que el
capitalismo es malo para la sociedad, busca prrafos especficos,
conversaciones o citas que respalden esa idea.
6. Construye tu anlisis reuniendo la informacin que recopilaste en una
sola idea cohesiva o sala para desarrollar un escrito si eres un
estudiante.
Definicin:
La resea, en una extensin de dos a tres cuartillas, contiene el resumen y el
comentario valorativo realizado sobre un libro, un artculo u otro texto
publicado. El juicio que se emite sobre el objeto a resear puede ser negativo o
positivo, esto depender del criterio del reseador.
El reseador debe expresar su opinin respecto a lo que ley o vio; en otras
palabras, se emite un juicio de valor. En algunos casos, un trabajo de este
gnero tambin intenta comandar al lector de hacer algo.

Estructuras bsicas para la construccin del gnero

Para Cubo de Severino una resea incluye cuatro categoras: referencias
bibliogrficas, comento, evaluacin e identificacin del reseador. A
continuacin se presentan los elementos que componen la estructura de la
resea:

1. Referencias bibliogrficas: comprende la ubicacin del autor y su

obra en tiempo y espacio (Palmer Bermdez, 9). Consta de dos
subcategoras: el ttulo y la presentacin. El ttulo incluye el nombre
del autor, ttulo de la obra, lugar de edicin, editorial, fecha de
publicacin y nmero de pginas. La presentacin, generalmente
ubicada en el primer prrafo, contiene el idioma original de la obra, la
lengua a la que est traducida siempre y cuando sea pertinente,
disciplina a la que alude, y nombre del traductor. Muy rara vez la
presentacin es situada como pie de pgina (Cubo de Severino, 172).
He aqu un ejemplo: Edouard Will. El mundo griego y el Oriente.Tomo
I. El siglo V (510-403). Madrid. Akal. 1977. 644 pp. El presente
volumen es la traduccin del francs (obra excelente de Francisco
Javier Hernndez Nieto) del segundo volumen de una gran Historia
Universal cuyo primer volumen, Las primeras civilizaciones, fue
dirigido por Pierre Leveque [...] se trata de un estudio del siglo V [...]
Si se tratara de una resea sobre un medio que no pertenece al
gnero escrito, como es el caso de las pelculas, obras o
presentaciones, entonces se presentan datos como el ttulo, el
director y otros elementos que identifiquen el objeto del cual se
habla.
2. Comento: esta seccin suele llamarse tambin resumen. Esto nos
indica que en esta parte se hace una descripcin (resumen y sntesis)
del elemento a resear, se habla del autor, la obra y sus tcnicas.
Cubo de Severino seala que este apartado est dividido en dos
subcategoras obligatorias (contenido y fuentes) y cuatro opcionales:
antecedentes del autor, propsito, organizacin de la obra y mtodo
de trabajo (172). El orden en que se presentan estos conceptos se
remite al gusto del reseador. Sin embargo, a continuacin se da una
sugerencia.
Antecedentes del autor: se escribe en un prrafo, la informacin que se
tiene sobre el creador del objeto a resear. Esto incluye los temas en que
se especializa, las lenguas en las que ejecuta sus trabajos, otras obras
que haya hecho, y si es miembro de alguna asociacin.
Fuentes utilizadas: se consignan los datos sobre los recursos en los que
se bas el autor para llevar a cabo su trabajo.
Mtodo de trabajo: se refiere a las estrategias y tcnicas que usa el
autor en sus textos u otros tipos de presentaciones, pero
especficamente se mencionan aquellas que aluden al objeto a resear.

Por ejemplo, se pueden mencionar las investigaciones que se llevaron a

cabo, o los pasos que se siguieron para recopilar las ideas que daran
vida a la obra.
Propsito: se especifican los objetivos y finalidades del autor al escribir
su texto o al presentar su obra. Cubo de Severino sugiere que para la
redaccin de este apartado se utilicen sustantivos como fin, finalidad,
propsito, adems de verbos como apuntar, pretender, tender, buscar
y otros (173).
Organizacin de la obra: se incluye la informacin que describe la forma
en la que la obra est ordenada. En el caso de libros, se hace mencin
del nmero de captulos que la componen, junto con el prlogo,
conclusiones, apndices, ndices, mapas, fotografas, etc. (Cubo de
Severino, 173).
Contenidos: se comenta sobre los temas tratados en la obra. Se hace de
manera descriptiva, breve y clara.
3. Evaluacin: es considerada una de las partes ms importantes de la
resea, puesto que en ella se encuentra el juicio valorativo que se
hace sobre la obra, remarcando as sus aciertos y limitaciones.
Generalmente, consta de dos tipos de crtica: una negativa y una
positiva. En la crtica negativa se consignan los aspectos dbiles del
trabajo; stos suelen ser redactados de manera atenuada y evitando
el uso de palabras fuertes, ironas y menosprecios sobre el contenido.
Algunas veces, los reseadores hacen sugerencias de cmo pudo
haber resultado mejor el trabajo (Cubo de Severino, 174). La crtica
positiva, por otro lado, se concentra en los puntos fuertes del texto;
es decir, se habla de sus contribuciones. El uso de adjetivos es clave
para que la redaccin de este apartado sea especfico, claro y
conciso.
4. Identificacin del reseador: al final de la resea, de manera
paratextual, se indica el nombre y apellido del autor de la resea y
ahora tambin se acostumbra escribir el correo o incluso alguna otra
forma de contacto electrnico (Facebook, Twitter). Generalmente, los
ttulos acadmicos suelen ser eliminados.

Pasos para la elaboracin de un texto del gnero

1. Seleccionar el objeto a resear (texto, obra, pelcula, presentacin,
etc).
2. Analizar atenta y crticamente la obra.
3. Identificar el propsito del autor.
4. Investigar sobre el autor y su mtodo de trabajo.
5. Emitir un juicio sobre el elemento a resear incluyendo crticas
positivas y negativas.
6. Hacer una gua que refleje los contenidos de la resea.
7. Verificar que se cuenta con la informacin que se incluir en cada
apartado.

8. Comenzar la redaccin de la resea.

9. Asegurarse de que los adjetivos que se utilicen para emitir las crticas
no sean ofensivos, superficiales o ambiguos.
10.Al terminar de escribir la resea, hacer la primera revisin.
11.Preparar la versin final.
Piensa en el gnero del libro o el campo de estudio. Considera cmo se adeca
o no se adeca el libro a este gnero o campo de estudio. Si es necesario, usa
fuentes externas para familiarizarte con el campo de estudio y el gnero del
libro.
Por ejemplo, si haces una resea de un libro de no ficcin acerca del desarrollo
de la vacuna contra la polio en la dcada de 1950, considera leer otros libros
que tambin examinen el mismo asunto y el periodo del desarrollo cientfico. Si
haces una resea de una obra de ficcin como La letra escarlata de Nathaniel
Hawthorne, considera cmo se relaciona el libro a otras obras del romanticismo
y de ficcin histrica que toman lugar en el mismo periodo de tiempo (el siglo
17) como puntos de comparacin.
Determina los temas principales del libro. A menudo, el tema es una leccin o
un mensaje general que el lector percibe entre lneas. El tema tambin puede
ser las ideas fundamentales y con frecuencia universales que el libro explora.
Los autores pueden presentar varios temas en sus escritos, especialmente en
las obras de ficcin.
Presta atencin al prefacio, a cualquier cita o referencia en la introduccin del
libro, ya que es probable que este contenido aclare los temas principales y el
punto de vista del libro.
Una manera sencilla de determinar uno de los temas principales de un libro es
resumir el libro en una palabra. As, por ejemplo, el tema principal de La letra
escarlata puede ser pecado. Una vez que tengas tu resumen de una
palabra, alarga esa palabra a un mensaje o una leccin, como el pecado
puede llevar al conocimiento, pero tambin al sufrimiento.
Considera el estilo de escritura del autor. Pregntate si el estilo se adapta a la
audiencia prevista por el libro. Recuerda que el gnero es una categora de
escritura y el estilo es la manera en la que se expresa o se ejecuta un tema.
As, dependiendo del estilo usado, el autor puede presentar diferentes puntos
de vista a la audiencia prevista.
Por ejemplo, en La letra escarlata, Hawthorne trata de combinar el estilo de
escritura del periodo romntico (1800 1855) con el lenguaje rutinario y
comn de los puritanos americanos de 1600. Hawthorne logra esto por medio
de oraciones largas y descriptivas unidas con comas y puntos y comas.

Tambin usa opciones anticuadas de palabras y descriptores que tienen su

origen en el periodo romntico y en trminos puritanos inspirados por la Biblia.
Piensa en qu tan bien el autor desarrolla las reas principales o los puntos en
el libro. Qu reas estn cubiertas o no estn cubiertas? Por qu? Ubicar los
vacos en el marco temporal o en el desarrollo de los personajes del libro puede
ayudarte a pensar crticamente. De la misma manera, notar cualquier
elemento del libro que est bien desarrollado te ayudar a crear buenos puntos
para tu resea.
Si es importante, haz una nota del formato del libro. Los elementos como el
diseo del libro, la encuadernacin, la tipografa, etc., pueden proveer un
marco y un contexto para el libro. Si el autor provee material secundario como
mapas, cuadros y dibujos, siempre considera cmo contribuyen con los temas
del libro.
En La letra escarlata, por ejemplo, Hawthorne empieza el libro con una
introduccin al texto narrado por una persona que tiene muchos detalles
autobiogrficos en comn con el autor. En la introduccin, el narrador sin
nombre cuenta la historia del hallazgo de un manuscrito envuelto en una letra
escarlata A. Hawthorne usa este marco narrativo para crear una historia
dentro de una historia, un detalle importante al discutir el libro como un todo.
Considera cualquier recurso literario en el libro. Si el libro es una obra de
ficcin, piensa sobre cmo la estructura argumental se desarrolla en la historia.
Toma notas de los personajes, el argumento, el escenario, los smbolos, la
atmsfera o el tono y de cmo se relacionan al tema general del libro.
Tomando nuevamente el ejemplo de La letra escarlata, es importante notar
que Hawthorne escogi al adltero y pecador Hester Prynne como su
protagonista y puso al reverendo Wilson, una persona religiosa y opuesta al
pecado, en el rol del antagonista. Al escribir una resea de La letra escarlata,
sera til considerar la razn por la que Hawthorne hizo esto y cmo se
relaciona de nuevo al tema general del pecado.
Piensa en qu medida el libro es nico. Aade informacin nueva a un gnero?
El autor puede tratar de desafiar o expandir las reglas y las normas existentes
de un gnero. Considera cmo lo hace el libro y cmo puede afectar a la
recepcin del libro por la audiencia prevista.
Evala cun exitoso es el libro. El autor tuvo xito al llevar a cabo el propsito
general del libro? Te sentiste satisfecho con el final? Recomendaras el libro a
otros?
Empieza con un encabezado. La mayora de las reseas empiezan con un
encabezado que incluye toda la informacin bibliogrfica del libro. Si un editor

o un profesor no te ha orientado con respecto al formato del encabezado, usa

el encabezado estndar: ttulo, autor, lugar de publicacin: editorial, fecha de
publicacin y nmero de pginas.
Escribe una introduccin. Una buena introduccin captar la atencin del
lector, de manera que se interese en leer el resto de la resea. Adems,
informar al lector de que se tratar la resea.
Asegrate de que tu introduccin contenga detalles importantes como el
trasfondo del autor y, si corresponde, sus obras previas en el gnero. Tambin
puedes indicar los temas principales que discutirs en la resea para situar al
lector y darle una indicacin de tu enfoque del libro.
Varias aperturas posibles incluyen: un momento histrico, una ancdota, un
enunciado sorprendente o intrigante y enunciados declarativos.
Independientemente de tus oraciones de apertura, asegrate de que se
relacionen directamente con tu respuesta crtica al libro. Adems, debes
mantenerlas breves y directas.
Si ests atascado en cmo empezar la resea, trata de escribir la introduccin
al ltimo. Puede ser ms fcil organizar todos los puntos de apoyo y la posicin
crtica y luego escribir la introduccin. De esta manera, puedes asegurarte de
que la introduccin coincida con el cuerpo de la resea.
Escribe un resumen del libro. Una vez que hayas establecido el encabezado y
la introduccin, puedes seguir con el resumen de los temas y de los puntos
principales del libro.
Mantn el resumen breve, directo e informativo. Usa citas o parafrasea al libro
para respaldar el resumen. Asegrate de citar y parafrasear apropiadamente
en la resea para evitar el plagio.
Ten cuidado de los resmenes que empiezan con frases como (Este ensayo)
se trata, (Este libro) es la historia de o (Este autor) escribe de.
Concntrate en elaborar una descripcin del escenario del libro, de la voz
narrativa y del argumento dentro de un anlisis crtico. Evita simplemente
regurgitar la premisa del libro.
No reveles detalles importantes o el final del libro en el resumen y no entres en
detalles acerca de lo que suceder de la mitad del libro en adelante. De igual
modo, si el libro es parte de una serie, puedes mencionar esta informacin a
los lectores potenciales y situar el libro dentro de las series.
Evala y critica el libro. Una vez que hayas resumido el libro y discutido los
temas y los aspectos principales, cambia a un anlisis crtico. Este es el
corazn de la resea, as que s tan directo y claro como puedas.

Usa las respuestas de la lluvia de ideas que hiciste durante tu preparacin para
la resea a fin de formular tu crtica. Habla de qu tan bien el libro ha cumplido
su propsito, de cmo se compara el libro a otros libros sobre el mismo tema,
de temas especficos que no fueron convincentes o que carecieron de
desarrollo y de qu experiencias personales, si es que hay alguna, has tenido
en relacin al tema del libro.
Siempre usa citas y pasajes de apoyo (citados apropiadamente) del libro para
respaldar tu discusin crtica. Esto no solo refuerza tu punto de vista con una
fuente fidedigna, tambin le da al lector una idea del estilo de escritura y de la
voz narrativa del libro.
La regla general es que la primera mitad a dos tercios de la resea debe
resumir las ideas principales del autor y que al menos un tercio debe evaluar el
libro.
Cierra la resea. Escribe un prrafo conclusivo o varias oraciones que resuman
tu anlisis crtico del libro. Si tu posicin crtica est bien sustentada, la
conclusin debe continuar naturalmente.
Examina las fortalezas y las debilidades del libro y discute la posibilidad de
recomendar el libro a otros. Si lo haras, cul crees que es la audiencia ideal
para el libro? No introduzcas nuevo material a tu conclusin ni discutas una
nueva idea o impresin que no se ha examinado en la introduccin y en los
prrafos del cuerpo.
Tambin puedes darle al libro un puntaje numrico, un pulgar arriba o abajo o
una calificacin por estrellas.
Vuelve a leer y revisa la resea. El primer intento al hacer una resea de un
libro puede no ser tan perfecto como quisieras, as que sintete libre de revisar
y de arreglar el borrador. Para ganar perspectiva, deja la resea a un lado por
algunos das y luego vuelve a ella con los ojos frescos.
Siempre usa un corrector ortogrfico y arregla cualquier error gramatical u
ortogrfico. Nada perjudica la calidad de una resea ms que la mala ortografa
y gramtica.
Verifica que todas las citas y las referencias estn citadas apropiadamente en
la resea.
Pide una opinin. Si es posible, pide a alguien que lea la resea antes de
presentarla a un editor o entregrsela a un profesor. Es difcil editar y criticar tu
propio trabajo, as que pide a un amigo que lea la resea y luego pregntale si
la introduccin capt su atencin y si la discusin crtica es consistente y se
desarrolla a lo largo de la resea.

Siempre presenta tu mejor trabajo. Asegrate de incorporar tus revisiones y

cualquier comentario que hayas recibido para crear el mejor borrador final. Una
buena resea fluir bien desde la introduccin y el resumen hasta el anlisis
crtico, tendr una perspectiva interesante del libro y no tendr errores
ortogrficos o gramaticales para asegurar que sea fcil de leer.
Consejos
A medida que escribas, trata de pensar en el lector como un amigo a quien le
cuentas una historia. Cmo transmitiras los temas y los puntos principales del
libro a un amigo en una conversacin casual? Esto te ayudar a equilibrar el
lenguaje formal e informal y a simplificar tu evaluacin crtica.
Haz una resea del libro que tienes delante de ti, no del libro que desearas que
el autor haya escrito. Ser crtico significa sealar los defectos o las fallas, pero
evita enfocar tu crtica del libro en las cosas que no tiene el libro. S razonable
en tu discusin y siempre considera el valor del libro para su audiencia.
Comprende lo que es la resea de un artculo. La resea de un artculo se
escribe para un pblico que tiene un conocimiento del tema y no para un
pblico general.[1] Cuando escribas la resea de un artculo, tendrs que
resumir las ideas principales, los argumentos, las posturas y los hallazgos, y
luego tendrs que criticar las contribuciones del artculo para el campo y su
eficacia en general.
Las reseas de artculos presentan ms que solo una opinin. Analizars el
texto para crear una respuesta a las ideas del escritor erudito. Responders a
ellas y tambin emplears las ideas, las teoras y la investigacin provenientes
de tus propios estudios. La crtica que elabores para un artculo se basar en
evidencia y tu propio razonamiento reflexivo.
La resea de un artculo solo responde a la investigacin del autor, esta no
brinda nuevas investigaciones.
La resea de un artculo lo resume y lo evala.
Piensa en la organizacin de la resea del artculo. Antes de siquiera empezar a
leer el artculo sobre el que realizars la resea, tienes que comprender cmo
organizars tu resea. Esto te ayudar a comprender cmo leer el artculo y as
podrs escribir una resea eficaz. Tu resea se compondr de las siguientes
partes:
Resume el artculo. Enfcate en los puntos, afirmaciones y la informacin
importantes.
Habla sobre los aspectos positivos del artculo. Piensa en qu es lo que el autor
hace bien, los buenos puntos que brinda y las observaciones perspicaces.

Identifica las contradicciones, los vacos y las inconsistencias del texto.

Determina si hay datos o investigacin incluidos que sean suficientes como
para sustentar las afirmaciones del autor. Verifica si hay preguntas no
respondidas en el artculo.
Dale una lectura preliminar al artculo. Empieza leyendo el ttulo, la sinopsis, la
introduccin, los encabezados, las oraciones introductorias de cada prrafo y la
conclusin. Luego lee los primeros prrafos despus de la conclusin. Estos
pasos deben ayudarte a identificar los argumentos y los puntos principales del
autor. Luego lee todo el artculo. La primera vez que lo leas, solo lelo para
conocer la visin general; es decir, identifica el argumento y el propsito en
general que el artculo establece.
Toma nota de las palabras o los problemas que no comprendes y las dudas que
tienes.
Consulta el significado de los trminos o conceptos que no conoces para
comprender el artculo por completo.
Lee el artculo de forma minuciosa. Lee el artculo por segunda y tercera vez.
Usa un lapicero o un resaltador para tomar apuntes o resaltar las secciones
importantes. Resalta los puntos principales y los datos de sustento.
Relaciona lo que leste en el artculo con tu conocimiento actual del tema.
Reflexiona sobre lo que hablaron en clase o sobre otros artculos que hayas
ledo. El artculo coincide o no con tu conocimiento previo? Se basa en otro
conocimiento del campo? Determina de qu forma el artculo que ests
analizando es similar y diferente a otros textos que has ledo sobre el tema.
Presta mucha atencin al significado del artculo. Asegrate de comprender por
completo el artculo. La nica forma de escribir una buena resea de un
artculo es comprender el artculo.
Expresa lo que el artculo dice con tus propias palabras. Puedes hacerlo con un
prrafo o un resumen de escritura libre. Empieza expresando lo que el artculo
dice con tus propias palabras. Enfcate en los argumentos, la investigacin y
las afirmaciones que el artculo brinda. Asegrate de incluir todos los puntos
importantes. Es esencial que seas exacto.
Sin importar el mtodo que emplees, elabora un resumen de los puntos
principales establecidos en el artculo y de la investigacin o argumentos de
sustento. Esto es estrictamente una repeticin de los puntos principales del
artculo y no incluye tus opiniones.
Despus de expresar lo dicho en el artculo con tus propias palabras, decide
sobre qu partes del artculo deseas hablar en tu resea. Puedes centrarte en
el enfoque terico, el contenido, la presentacin o interpretacin de la

evidencia, o el estilo. Siempre hablars de los problemas principales del

artculo, pero en ocasiones tambin puedes enfocarte en ciertos aspectos. Esto
resulta conveniente si quieres centrar la resea en el contenido de una
materia.
Revisa el resumen esquemtico para eliminar los elementos innecesarios.
Borra o tacha los argumentos menos importantes o la informacin
complementaria.
Escribe un resumen de tus opiniones. Revisa cada elemento del resumen del
artculo para determinar si el autor fue exacto y claro. Escribe todos los
ejemplos de escritura eficaz, las nuevas contribuciones para el campo y las
reas del artculo que necesitan mejorar. Crea una lista de las fortalezas y
debilidades del artculo. Su fortaleza podra ser que presenta un resumen claro
de un problema en particular. Su debilidad podra ser que no ofrece
informacin nueva ni soluciones. Usa ejemplos especficos y referencias. Por
ejemplo, el artculo podra haber brindado de forma incorrecta los datos de un
estudio popular. Anota esta observacin en tu resumen y consulta los datos
brindados en el estudio para confirmar tu observacin. Considera las siguientes
preguntas para ayudarte a criticar y analizar el artculo:
Cul es el propsito del artculo?
Cul es el marco terico o los supuestos?
Se definieron claramente los conceptos centrales?
Cun adecuada es la evidencia?
Cmo encaja el artculo en el campo y en la documentacin propia del mismo?
Brinda algn avance para el conocimiento del tema?
Cun clara es la escritura del autor?
Crea un ttulo. Este ttulo debe reflejar el enfoque de tu resea. Elige entre un
ttulo declarativo, descriptivo o interrogativo.
Cita el artculo. Debajo del ttulo, coloca una cita del artculo con el estilo
apropiado. Ve a la lnea siguiente para empezar tu ensayo. No dejes una lnea
entre la cita y la primera oracin.
Por ejemplo, en formato MLA, una cita podra lucir as: Duvall, John N. The
(Super)Marketplace of Images: Television as Unmediated Mediation in DeLillo's
White Noise. Arizona Quarterly 50.3 (1994): 127-53. Edicin impresa.
Identifica el artculo. Empieza tu resea indicando en el primer prrafo el ttulo
y el autor del artculo, el ttulo de la publicacin y el ao en el que se public.

Por ejemplo: el artculo Condom use will increase the spread of AIDS fue
escrito por Anthony Zimmerman, un sacerdote catlico.
Escribe la introduccin. La introduccin de la resea del artculo contar con la
oracin de identificacin. Esta tambin mencionar los temas centrales del
artculo y los argumentos y afirmaciones del autor. Tambin tienes que brindar
la tesis del autor. En ocasiones, la tesis cuenta con mltiples puntos. Esta
podra no estar sealada claramente en el artculo, as que tendrs que
determinarla por tu cuenta.
Tambin puedes indicar la impresin que te brind el artculo, la cual empieza y
organiza tu crtica. Si lo haces, recuerda que debes usar un tipo de escritura
formal y acadmica. Esto significa que usars la tercera persona y evitars
usar la primera persona Yo.
Tu introduccin solo debe abarcar entre el 10 y el 25 % de tu resea.
Culmina la introduccin con tu tesis. Tu tesis debe abordar los problemas
mencionados. Por ejemplo: si bien el autor tiene algunos buenos puntos, su
artculo es imparcial y contiene algunas malas interpretaciones de los datos de
los anlisis realizados por otros sobre la eficacia del condn.
Resume el artculo. Expresa con tus propias palabras los puntos principales, los
argumentos y los hallazgos del artculo, consultando tu resumen para obtener
ayuda. Muestra cmo el artculo sustenta sus afirmaciones. Asegrate de
incluir las conclusiones del artculo. Puedes hacerlo en varios prrafos, pero la
extensin depender de los requisitos que estableci tu instructor o tu editor.
No brindes ejemplos o estadsticas especficos. Solo enfcate en los puntos
principales de los argumentos.
Usa con moderacin citas directas del autor.
Revisa el resumen que has escrito. Lee tu resumen varias veces para
asegurarte de que tus palabras sean una descripcin exacta del artculo del
autor.
Escribe tu crtica. Usa tu resumen de opiniones para escribir varios prrafos
que expliquen cun bien el autor aborda el tema. Expresa tu opinin indicando
si el artculo fue una explicacin clara, minuciosa y til del tema. Este es el
ncleo de tu resea del artculo. Evala la contribucin que hace el artculo en
el campo y su importancia para el mismo. Evala los puntos y argumentos
principales del artculo. Decide si los puntos del autor validan su argumento.
Identifica toda imparcialidad. Decide si concuerdas con el escritor, luego
sustenta de forma adecuada tu decisin. Termina sugiriendo qu pblicos se
beneficiaran al leer el artculo.

Sustenta tu crtica con evidencia del artculo u otros textos.

La parte del resumen es muy importante para tu crtica. Debes aclarar el
argumento del autor en la seccin del resumen para que tu evaluacin sea
coherente.
Recuerda que aqu no debes decir si el artculo te gust o no. Vas a evaluar el
significado y la relevancia del artculo.
Usa una oracin principal y argumentos de sustento para cada opinin. Por
ejemplo, podras abordar una fortaleza determinada en la primera oracin de la
seccin con tus opiniones, despus escribirs varias oraciones que
profundizarn la importancia del punto.
Concluye la resea del artculo. En un prrafo, resume los puntos principales
del artculo, as como tus opiniones sobre su importancia, su exactitud y su
claridad. Tambin comenta las implicaciones de una mayor investigacin o
debate en el campo, si es relevante.
Esto solo debe abarcar el 10 % de tu ensayo total.
Por ejemplo: esta resea crtica ha evaluado al artculo Condom use will
increase the spread of AIDS de Anthony Zimmerman. Los argumentos de este
artculo muestran la presencia de imparcialidad, prejuicio, un escrito
argumentativo que carece de informacin de sustento y desinformacin. Estos
puntos debilitan los argumentos del autor y reducen su credibilidad.
Revisa. Vuelve a leer tu resea. Verifica si hay errores gramaticales, tcnicos y
de uso. Asegrate de eliminar toda informacin adicional e innecesaria.
Asegrate de haber identificado 3 o 4 problemas clave en el artculo y de haber
hablado sobre ellos.

Pasos a seguir para escribir una buena resea

1. Antes de empezar a escribir, haz un breve esquema sobre aquellos
puntos que deseas tratar en la resea. Obviamente, estos puntos
debern coincidir con aquellos aspectos que, durante la lectura, te
hayan resultado ms relevantes.
2. No olvides mencionar el nombre del autor y el ttulo del libro en el
primer prrafo. No hay nada ms frustrante que leer una resea en la
que no se sabe desde el primer momento de qu libro y de qu autor
se nos habla.
3. Usa un prrafo para cada aspecto del libro que quieras abordar. Aqu
te resultar til el esquema que te recomendbamos hacer en el
primer apartado. Separar las ideas en prrafos es la mejor manera de

enfatizar la importancia de la cuestin que estamos tratando. Es

posible que temas complejos requieran ms de un prrafo, aborda
entonces cada cuestin dentro de un tema en un prrafo separado. El
objetivo es no apiar varias ideas o puntos en un mismo prrafo
porque eso dificultar la lectura y confundir al lector.
4. Mientras escribas, trate de imaginar que quien va a leer tu resea es
un amigo tuyo. Eso te ayudar a darle un tono cercano y a alejarte de
tecnicismos innecesarios.
5. Aborda desde un primer momento el que consideres el tema principal
del libro. Pasa despus a aspectos secundarios del mismo. De esta
forma el lector tendr desde el principio una idea clara sobre el libro,
sabiendo si tanto la resea como el libro merecen su atencin.
6. Seala si el libro es parte de un gnero. Por ejemplo misterio,
aventura o romance. Compralo con otras obras relevantes dentro
del mismo y apunta qu aspectos o convenciones del gnero ha
utilizado el autor para desarrollar su novela.
7. Responde de forma razonada a las preguntas relevantes sobre la
lectura. Te ha gustado, por qu? Qu aspectos no te han gustado,
por qu? Cmo es el estilo del autor, cmo maneja el lenguaje y los
elementos de la trama? Cmo se relaciona la obra con el contexto
histrico y cultural en el que fue creada? En esta entrada te
enumeramos las distintas preguntas que debes plantearte sobre una
lectura atendiendo a los personajes, el tema, la trama, el estilo y la
ambientacin.
8. Recuerda que puedes usar algunas citas cortas del libro para ilustrar
algunos puntos. No es absolutamente necesario, pero es una buena
manera de dar al lector una idea del estilo del escritor o de cmo se
trata alguna idea relevante.
9. Asegrate de que tu opinin sobre el libro queda clara en la resea,
para que esta no sea un mero resumen del argumento. Debes
explicar (y explicitar) por qu o por qu no el libro te parece una
lectura recomendable. Gracias a tu opinin y a los argumentos que
aportes para sustentarla el lector se persuadir de leer o no el libro
reseado.
10.Recaba algunos datos sobre el autor e incorpralos a la resea. De
esta manera dotars de contexto a la obra. Puedes por ejemplo
especificar si es una primera novela, o qu lugar ocupa dentro de la
produccin del autor. Si contiene rasgos autobiogrficos, si el
personaje protagonista es trasunto de alguien real que conoci el
escritor o si la ciudad en la que transcurre la accin es una
idealizacin de aquella en la que pas su infancia.
11.Escoger el tema y definir lo que se quiere aportar al lector.
12.Identificar y analizar la audiencia. Reflexionar sobre lo que queremos
informar, sugerir y/o convencer desde el inters que la audiencia
pueda tener.

13.Si es posible, conocer el medio en que se publicar y el contexto de

publicacin.
14.Buscar fuentes de informacin que nos faciliten contenido adecuado,
fiable y actualizado.
15.SIEMPRE citar las fuentes y de forma correcta: autor, ttulo del
contenido, publicacin y/o web con URL con la fecha de publicacin.
Adems, si la fuente es de internet se recomienda poner la fecha de
recogida del contenido. Si es en papel, la nmero de la publicacin y
el nmero(s) de pgina(s). Las fuentes aportan fiabilidad o todo lo
contrario al contenido. Evidentemente no hagas que parezca como
propio un contenido ajeno.
16.Plantear la estructura del contenido: ttulo (con inters para invitar a
la lectura), entradilla (resumen con ideas principales), cuerpo de
texto (presentacin del tema y antecedentes, datos relevantes y
propuestas, conclusiones -estructurar el cuerpo de texto y, si
procede, diferenciar apartados con ladillos-)
17.Redactar el artculo con calidad y claridad expositiva de los
contenidos. Ajustar teminologa a las caractersticas de la audiencia.
18.Recomendable utilizar numeracin al principio de contenido a citar y
pie de texto con la referencia adecuada a la fuente. Procurar que la
forma de redaccin ayude a diferenciar los contenidos ajenos al
autor. Tambin es recomendable dejar clara la autora de las ideas
propias que se consideran relevantes y de gran aportacin.
19.Extensin adecuada al medio en el que se publicar. Los medios
pueden disponer al respecto. Recomendacin: la brevedad es buena,
pero es mucho mejor el inters que suscita el contenido en el lector.
Lo que quiere decir que si lo que escribes es interesante puedes
continuar.
20.Por ltimo, repasar y corregir hasta pensar que no se puede mejorar.
Analiza las publicaciones que disfrutas leer. Considera las revistas donde tienes
una suscripcin o las que disfrutas leer de forma regular. Es posible que
tambin te enfoques en las publicaciones sobre las que sabes poco pero con
las que te gustara empezar a contribuir con artculos. Lee al menos tres a
cuatro ediciones recientes de las publicaciones y presta bastante atencin a
varios aspectos: Verifica si la firma coincide con los nombres que aparecen en
la cabecera. Si los nombres de la firma no coinciden con los nombres de la
cabecera, esto puede ser un indicador de que la publicacin contrata a
escritores independientes para que contribuyan en sus ediciones.
Busca los nombres y la informacin de contacto de los editores de partes
especficas. Si te interesa escribir sobre la cultura pop, identifica el nombre y la
informacin de contacto del editor de arte. Si te interesa ms escribir sobre
eventos actuales, busca el nombre y la informacin de contacto del editor
gerente o del editor de secciones especializadas. Debes evitar contactar al

editor ejecutivo o al editor en jefe ya que sus puestos son muy altos en la
cadena y probablemente no interactes con ellos como escritor independiente.
Fjate en los asuntos o temas recientes que se trataron en la publicacin y el
punto de vista o giro de los mismos. La publicacin parece optar por opiniones
ms controvertidas sobre un tema o por un enfoque ms objetivo? La
publicacin parece abrirse a experimentar la forma y el contenido o estos son
ms tradicionales?
Mira los titulares que utiliza la publicacin y la manera en que empiezan los
artculos. Fjate si los titulares son impactantes o vagos. Verifica si los artculos
empiezan con una cita, estadstica o ancdota. Esto te dar un buen sentido
del estilo de escritura que se utiliza en esa publicacin en particular.
Ten en cuenta los tipos de fuente que se citan en el artculo. Son acadmicos
o de personas ms inexpertas? Hay muchas fuentes o muchos distintos tipos
de fuentes?
Presta atencin a la manera en que los escritores cierran sus artculos en la
publicacin. Finalizan con una cita emotiva? Una imagen interesante?
Tienen un pensamiento concluyente en negrita?
Considera los temas o tendencias recientes sobre los que hablaste con un
amigo o compaero. Si recientemente tuviste una buena conversacin con un
amigo sobre una tendencia, tema o asunto, piensa en la manera en que t
podras ser capaz de tomar esa conversacin y as convertirla en una idea de
historia. Tal vez tu amigo hablaba sobre una nueva tendencia o red social o
sobre cmo el racismo es un problema en la escuela de su hija. Enfcate en las
conversaciones que estaban llenas de pasiones o emociones fuertes y que
estaban relacionadas con una tendencia o asunto actual.
Estas conversaciones inspiradoras no tienen que ser sobre problemas globales
o sobre un tema amplio. Tener conversaciones con tus vecinos, amigos y
compaeros te puede permitir tratar temas locales que luego podran volverse
una idea de artculo para una revista local.
Busca los prximos eventos sobre tu rea. Si piensas escribir un artculo de
revista para una publicacin local, debes revisar las listas de eventos locales
que puedan ser de inters periodstico. Estos eventos podran ser protestas
locales, aperturas de restaurantes, festivales de msica u obras de teatro
locales. Empezar desde abajo con publicaciones locales antes de extenderte a
publicaciones nacionales podra ayudarte a empezar como escritor de revistas,
especialmente si recin empiezas tu carrera de escritor.[4]
Tambin debes revisar el peridico local de historias de inters humano que
podran tener relevancia nacional. Luego podras tomar la historia local y

publicarla en una revista. Es posible que te encuentres con una historia local
que sientas que est incompleta o que tiene muchas preguntas sin responder.
As esto podra funcionar como una idea de historia para un artculo de revista.
Considera lo que publican otros escritores. Debes tener un buen sentido sobre
lo que otros escritores actualmente escriben o publican en las redes sociales.
De esta manera no te perders ninguna tendencia o idea actual y as podras
ser capaz de darle un giro distinto a un artculo existente.
Tambin puedes configurar tus alertas de Google para que te notifiquen si
determinadas palabras clave sobre temas de inters aparecen en lnea. Si
tienes Twitter o Instagram, puedes utilizar la opcin de hashtag para buscar
asuntos o temas en tendencia que puedan volverse ideas de artculo.
Piensa en un punto de vista nuevo sobre un tema familiar. Quizs ests muy
interesado en un tema que se trat muchsimas veces en distintas
publicaciones y, sin embargo, no dejes de pensar en el tema. Busca un punto
de vista nuevo sobre el tema de modo se sienta que es fresco, relevante y
nuevo. Esto har que tu artculo de revista destaque para los editores y as
atraiga a tu pblico objetivo.
Por ejemplo, en vez de escribir sobre los problemas psicolgicos que causan las
redes sociales en los adolescentes, lo cual se ha hecho muchas veces en
distintas revistas, tal vez te puedes enfocar en un grupo demogrfico que
frecuentemente no se trata y que est relacionado con las redes sociales: las
personas mayores y ancianos. Esto le dar un nuevo enfoque al tema y
asegurar que tu artculo no simplemente repita un punto de vista familiar.
Parte 2 de 3: Desarrollar el artculo
Investiga tu idea de artculo utilizando fuentes como libros y textos que se
publicaron. Uno de los elementos clave de un buen artculo de revista es la
buena investigacin. Tmate el tiempo para ubicar buenas fuentes y lee todo
material complementario y necesario que te ayude a obtener un buen sentido
de la idea de artculo. Revisa material de investigacin como artculos, libros,
videos y publicaciones de redes sociales. Las buenas citas de fuentes
frecuentemente pueden formar o daar tu credibilidad como escritor y hacer
que el artculo sea mucho mejor.
Busca contenido escrito por expertos en el campo que se relacione con tu idea
de artculo. Por ejemplo, si haces un artculo de revista sobre la muerte de
poblaciones de abejas, debes tratar de leer textos escritos por al menos dos
expertos en abejas o por un apicultor que haya estudiado a las poblaciones de
abejas de California.

Debes asegurarte de que todo texto que utilices como parte de tu investigacin
sea creble y riguroso. Ten cuidado de las pginas web en lnea que contienen
bastantes anuncios o que no estn vinculadas con una asociacin profesional o
campo de estudio reconocido. Asegrate de verificar si alguna afirmacin
hecha por un autor ha estado en controversia con otros expertos en el campo o
si ha sido cuestionada por otros expertos. Trata de presentar un enfoque
completo de tu investigacin para que as no parezca que est sesgada o
parcializada.
Ubica a las personas que podran ser buenas fuentes. Piensa en las personas
que podran tener cosas interesantes para decir sobre tu tema y que pueden
ofrecer una opinin experta sobre el mismo. Es posible que tambin quieras
utilizar a tus consumidores o clientes como fuentes, dependiendo de tu tema.
No tengas miedo de tomar el telfono y empezar a llamar a las personas para
entrevistarlas. A la mayora de las personas les gusta hablar sobre s mismas o
sobre un tema que disfrutan y conocen muy bien. Tambin puedes tomar las
fuentes de otros artculos ya que no existe una regla en contra de esto si ya
fueron nombradas ah.[8]
Asimismo, puedes hacer una investigacin en lnea de las personas que
podran servirte como buena fuente experta segn tu rea. Si necesitas fuentes
legales, podras solicitar las que otros escritores independientes utilizaron o
solicitar un contacto en una estacin policial o en el sistema legal.
Entrevista a tus fuentes. Una vez que logres que tus fuentes acepten sentarse
frente a frente para una entrevista, tendrs que entrevistarlos con el fin de
construir confianza y simpata, pero tambin para conseguir buenas citas que
puedas utilizar en el artculo. Puedes realizar entrevistas por telfono o por
chat de video; no obstante, las entrevistas en persona normalmente son las
ms exitosas. Utiliza una grabadora y toma nota durante la entrevista ya que
las grabadoras pueden fallar.[9]
Prepara una lista de preguntas antes de la entrevista. Investiga los
antecedentes de la fuente y el nivel de experiencia. S especfico en tus
preguntas ya que a los entrevistados normalmente les gusta ver que has hecho
una investigacin previa y que conoces los antecedentes de la fuente.
Haz preguntas abiertas, es decir, evita las preguntas cuyas respuestas sean s
o no. Por ejemplo, en vez de preguntar conoce las pruebas de ensayo de este
medicamento? puedes hacer una pregunta abierta como qu me puede
decir sobre las pruebas de ensayo de este medicamento?. S un oyente activo
y trata de reducir la cantidad de tiempo que t hables durante la entrevista.
Esta entrevista debe ser sobre el tema, no sobre ti.
Asegrate de finalizar la entrevista con la pregunta hay algo que no le haya
preguntado sobre el tema y que yo debo saber?. Tambin le puedes pedir

referencias a otras fuentes con preguntas como quin no est de acuerdo

con usted en su postura sobre este tema? y con quin ms debo hablar
sobre este tema?.
No temas contactar a la fuente con preguntas de seguimiento a medida que la
investigacin siga. Asimismo, si tienes alguna pregunta controvertida o que
posiblemente sea ofensiva para hacerle a la fuente, resrvala para el final.
Transcribe tus entrevistas. La mayora de editores te solicitarn que transcribas
todas las entrevistas por completo en un documento de procesamiento de
texto y que lo tengas disponible en caso de que una fuente se tenga que
confirmar o de que una cita se tenga que verificar. Tu artculo lo revisar el
equipo de revisin de la revista antes de que sea enviado a impresin, por lo
tanto, los revisores podran solicitar tus entrevistas transcritas como una forma
de confirmar las citas y fuentes.
La mejor manera de transcribir tus entrevistas es sentarte con tu audfonos
conectados a tu grabadora y reservar algunas horas para escribir las
entrevistas. No existe una forma breve y rpida de transcribir, a menos que
decidas utilizar un servicio de transcripcin, el cual te cobrar un cargo por
transcribir tus entrevistas.
Haz un esquema del artculo. Antes de ponerte a escribir el artculo, debes
reservar algo de tiempo para hacer un esquema. Lee tu investigacin,
incluyendo tus notas de entrevistas. Resalta toda buena cita de tus fuentes y
las partes fundamentales de informacin de tu investigacin. Luego podrs
apoyarte en ello para hacer el esquema del artculo.[11]
Tu esquema debe incluir en la introduccin el punto de vista o perspectiva del
artculo, seguido de los puntos de apoyo en el cuerpo del artculo y una
reformulacin o un mayor desarrollo de tu punto de vista o perspectiva en la
parte de la conclusin.
La estructura de tu artculo depender del tipo de artculo que escribas. Si
escribes un artculo sobre una entrevista con una persona de inters
periodstico, tu esquema podra ser ms sencillo y empezar con el inicio de la
entrevista y luego pasar al final de la misma. Sin embargo, si escribes un
informe de investigacin, es posible que empieces con las afirmaciones ms
relevantes o con las que estn relacionadas a las noticias recientes y
retroceder a las afirmaciones menos relevantes o ms amplias.[12]
Ten en cuenta la cantidad de palabras del artculo, segn lo que te especifique
el editor. Debes mantener el primer borrador dentro de la cantidad de palabras
o justo por encima de la cantidad de palabras para que as no pierdas la pista
de tu punto principal. La mayora de editores ser claro sobre la cantidad de
palabras necesaria del artculo y esperar que no te excedas de ella. Por

ejemplo, los artculos ms pequeos deben tener 500 palabras y los artculos
especiales deben tener de 2000 a 3000 palabras. La mayora de revistas
prefieren artculos breves y buenos en vez de artculos extensos y muy
detallados, con un mximo de 12 pginas, incluyendo imgenes y grficos.[13]
Tambin debes decidir si vas a incluir imgenes o grficos en el artculo y
dnde van a ir. Es posible que puedas contribuir con tu propia fotografa,
aunque la publicacin tambin te puede brindar un fotgrafo. Si utilizas
grficos, es posible que debas hacer que un diseador grfico recree los
grficos existentes o que obtenga permiso para utilizarlos.
Utiliza la primera lnea como gancho. Un buen artculo de revista atraer al
lector y lo enganchar desde la primera lnea. De hecho, el prrafo inicial de tu
artculo se considerar el prrafo ms importante de todo tu artculo. Puedes
hacer una primera lnea que enganche para as atraer e inspirar a tus lectores
de diversas maneras:[14]
Utiliza un ejemplo sorprendente o interesante: podra ser una experiencia
personal que est relacionada con el tema del artculo o un momento clave de
una entrevista cuya fuente tambin est relacionada con el tema del artculo.
Por ejemplo, podras empezar un artculo sobre la apicultura en California
utilizando una conversacin que tuviste con una fuente: Darryl Bernhart nunca
pens que l terminara convirtindose en el mayor experto en apicultura de
California.
Intenta una cita desafiante: podra ser de una fuente de tu investigacin que
plantee preguntas interesantes o que presente tu punto de vista sobre el tema.
Por ejemplo, podras citar una fuente que tiene una postura sorprendente sobre
las poblaciones de abejas: Darryl Bernhart, el mayor experto en abejas de
California, me dijo que las abejas estn ms confundidas que nunca.
Utiliza una ancdota intensa: una ancdota es una historia breve que tiene un
peso moral o simblico. Piensa en una ancdota que podra ser una manera
potica o poderosa de abrir un artculo. Por ejemplo, podras relacionar una
historia breve sobre el hecho de encontrar colmenas abandonas de abejas en
California con una de tus fuentes, un experto en poblaciones de abejas de
California.
Haz una pregunta desafiante y que haga pensar: piensa en una pregunta que
haga que tu lector piense y lo atraiga al tema o que pueda sorprenderlo. Por
ejemplo, para un artculo sobre apicultura podras empezar con la pregunta
qu pasara si un da desaparecen todas las abejas de California?.
Junta citas de expertos y fuentes confiables. Debes adaptar el tono y el idioma
del artculo a tu pblico objetivo de la revista y utilizar como gua el estilo de
escritura de los artculos que se publicaron previamente en la publicacin.

Asegrate de juntar citas buenas y relevantes de tus fuentes, por ejemplo, una
cita o fuente experta de otro texto.[15]
Tendrs que evitar apoyarte demasiado en las citas para as escribir el artculo
por ti mismo. Una buena regla general es ampliar una cita una vez que la
utilices y solamente utilizar citas cuando sean necesarias e impactantes. Las
citas deben apoyar el punto de vista principal de tu artculo y respaldar toda
afirmacin que se formul en l.
Finaliza con una afirmacin concluyente y buena que ilumine o expanda el
tema de tu artculo. Debes tratar de finalizar tu primer borrador con una
afirmacin concluyente que deje satisfecho al lector pero que tambin lo deje
con curiosidad por el desarrollo posterior del tema. Elige un final que deje a tu
lector con la pregunta qu sigue? y no trates de responder todas las
preguntas que surjan por el tema del artculo. En vez de eso, busca formas de
cerrar el artculo de manera interesante y abierta.[16]
Es posible que tengas que apoyarte en una buena cita de una fuente que
sientas que apunta a un desarrollo futuro relacionado con el tema o naturaleza
progresiva del tema. Finalizar el artculo con una cita tambin le puede dar
mayor credibilidad ya que estars siguiendo tus fuentes a fin de brindar un
contexto al lector.
Parte 3 de 3: Revisar el artculo
Comenta el artculo con tu editor. Una vez que sientas que tienes un buen
primer borrador, debes contactar al editor de la publicacin que acept tu
artculo y enviarle el borrador. Pdele que te d su opinin sobre partes
especficas del artculo y que te diga si defines claramente el punto de vista
general del mismo.[17]
Tener una conversacin con tu editor sobre el artculo puede ofrecerte un
conjunto de opiniones profesionales que puede asegurar que el artculo se
ajuste dentro del estilo de escritura de la publicacin y que alcance su mejor
versin posible. Debes ser abierto a las opiniones del editor y trabajar con l a
fin de mejorar la versin del artculo.
Pon en prctica en el artculo las opiniones del editor y de tus compaeros. Es
posible que tambin tengas que darle el artculo a un compaero (por ejemplo,
a un escritor colega) a fin de obtener tambin su opinin, especialmente si te
es complicado una lnea o parte en particular de tu artculo. Poner en prctica
la opinin de tu editor y de tus compaeros puede ayudar a que tu artculo
alcance su mejor versin en trminos de contenido, flujo, estructura y tono.[18]
Tambin debes conseguir una copia de la hoja de estilo de la publicacin o las
normas de los contribuidores y as asegurarte de que el artculo siga dichas

reglas y normas. T artculo se debe ceir a estas normas para que as

garantices que est listo para publicarse en su fecha lmite.
Revisa el flujo y la estructura del artculo. Un buen artculo de revista fluir bien
y tendr una buena transicin entre prrafos y una buena estructura oracional.
Trata de leer el artculo en voz alta a un pblico cordial o a ti mismo. Fjate si
alguna de las estructuras oracionales suena torpe o si luce extensa. Debes
estar dispuesto a retirar o rehacer partes grandes de texto de modo que el
texto fluya y que as tengas una buena estructura oracional en todo el artculo.
Entrega el artculo revisado en la fecha lmite. Asegrate de conocer la fecha
lmite y de entregar el artculo a tiempo, especialmente si vas a entregar tu
primer artculo de la publicacin. Si es posible, entrega el artculo con
anticipacin para que as impresiones al editor y muestres que puedes cumplir
los plazos de los posteriores artculos de la publicacin.[19]
La mayora de publicaciones aceptan que los artculos se entreguen en versin
electrnica. Habla con tu editor a fin de determinar la mejor manera de
presentar el artculo revisado.

1) Concepto general, si es una palabra hay que buscarla. Etimologa de la

misma o mismas y dems. A su vez hacer una pequea sinopsis/resumen de no
ms de dos prrafos. Buscar el significado del ttulo. Referencias necesarias
tambin.
2) Personajes y tal vez alguna breve descripcin de cada uno
3) Separar el texto en partes y analizar cada una, luego hacer un conjunto.
4) Cada parte, o el conjunto, tiene una idea. Presentarla claramente.
5) Conclusin.