PROIECTE PEDAGOGICE REALIZATE

N CDI DIN CADRUL COLII GENERALE GORNETI, JUD. MURE

PROIECTUL I: JULES VERNE

Stimai invitai!
(prezentare rostit o elev)
Jules Verne a trit ntre 1828 i 1905.
Studiile le-a nceput la Liceul Nantes, apoi la Paris.
n 1848, mpreun cu Michel Carre, a nceput s lucreze la operete (scria librete
textele operetelor). Cnd tatl lui Jules Verne a aflat c fiul su scria i compunea mai mult
dect nva pentru Drept, i-a oprit suportul financiar. n aceast perioad, Jules Verne s-a
ntlnit cu scriitorii Alexandre Dumas i Victor Hugo.
Cstoria cu Honorine de Viande Morel va fi benefic pentru scriitor. Ajutat de
optimismul i ncurajrile soiei, Jules Verne a continuat s scrie i s caute activ un editor ce
ar fi putut s-i publice cartea. Editorul ideal a aprut n curnd Pierre-Jules Hetzel. Cu toate
c diferena de vrst era considerabil (n momentul ntlnirii Jules Verne avea 35, iar Hetzel,
50 de ani), prietenia lor a fost trainic.
Jules Verne a rmas i va rmne cel mai tradus scriitor de romane, prin traducerea
operelor sale n 148 de limbi, dup statisticile UNESCO. Anul 2005 este anul centenarului
morii scriitorului, marcat n Frana i n alte ri francofone, printre care i Romnia, prin
reeditri ale volumelor sale i prin alte studii.
Prin acest mini-proiect, elevii clasei a VI-a A de la coala noastr vor contribui i ei la
comemorarea marelui scriitor de science-fiction, cu sperana ca aceast activitate va fi i o
invitaie la lectur.
Colegii mei vor ncerca s acceseze pe Internet i s gseasc informaii legate de
viaa i activitatea scriitorului, vor completa un chestionar i vor realiza o plan.
Unitatea de nvmnt: coala General Gorneti, jud. Mure
Data: 08.11.2005
Realizator: Kolozsvri Grasu Julia
Numele proiectului: O invitaie la cunoaterea marelui vizionar al sec. al XIX-lea - Jules Verne.
Justificarea proiectului:
Ideea mi-a venit n timpul verii, n perioada cnd inventariam i aduceam crile de la
coala General Teleac.
Am fost o mare admiratoare a literaturii tiinifico-fantastice, mi oferea o modalitate
de evadare din rutina cenuie a epocii trecute, o evadare att n spaiu ct i n timp. Cnd am
vzut numrul mare de romane scrise de Jules Verne, editate ntre anii 1973-1988/1989,

mi-

am amintit de clipele plcute petrecute n vacanele din copilrie i adolescen i, de multe

ori din timpul studeniei.
Iat motivul pentru care i-am rugat (insistent!) pe elevi s citeasc n decurs de dou
luni cte un roman, ncercnd s le ofer o alternativ a petrecerii timpului liber i de a-i
familiariza cu avantajele Centrului de Documentare i Informare.
1

Scopul proiectului: de a familiariza elevii cu CDI ca spaiu de activitate didactic.

Obiectivele proiectului:
a) s tie s adune informaii din diferite surse;
b) s utilizeze calculatoarele i s acceseze internetul pentru obinerea unor informaii, s
salveze/ imprime informaiile obinute;
c) s se familiarizeze cu literatura tiinifico-fantastic
d) s completeze un chestionar
e) s realizeze o plan
f) s se familiarizeze cu activitatea semi-dirijat, pe grupe.
Grupul int: elevii colii
Locul i perioada de desfurare: Cu ocazia inaugurrii Centrului de Documentare i
Informare din coala General Gorneti, 08.11.2005
Parteneri: Direciunea colii, Comunitatea local, Comitetul de prini, Primria Comunal
Gorneti, CCD Bistria-Nsud, Clubul de Internet Netlaz din localitate
Sponsori: Comitetul de prini, Clubul de InternetNetlaz
Strategia proiectului: Proiectul are mai multe etape:
a) discuii preliminare n orele de consiliere;
Am mprit elevii n trei grupe i am ales un leader al proiectului care va demara activitatea i
va menine legtura cu membrii grupelor.
b) dezbaterea modului de organizare i posibilitile de implementare ale proiectului,
Am stabilit rolul fiecrei grupe: grupa informaional va accesa Internetul i va obine
informaii, imagini legate de viaa i activitatea lui Jules Verne, grupa artitilor va realiza o
plan comemorativ, iar ultima grup va completa un chestionar.
c ) activitatea propriu-zis:
Cele trei grupe vor intra n CDI, se vor familiariza cu punctele de lucru, cu spaiile existente,
rolul fiecrui spaiu specializat, i ocup locurile i demareaz activitatea. Leaderul menine
legtura dintre grupe i asigur buna desfurare a activitii.
d ) evaluarea activitii:
Dup ce fiecare grup i-a ndeplinit sarcina, i prezint rezultatele:

grupa informaional explic felul n care a accesat internetul, paii fcui pentru
obinerea informaiilor, modalitatea de salvare, imprimare;

grupa artistic prezint plana;

grupa care a completat chestionarul prezint rspunsurile

Resursele proiectului:
2

a) umane: clasa a VI-a A, responsabili: doamna dirigint, domnii profesori de geografie, istorie,
literatur, informatic, membrii ai comitetului de prini, direciunea colii, domnioara
documentarist, reprezentanii clubului de Internet Netlaz
b) materiale:

materialele necesare efecturii planei: carton, markere de diferite culori, creion, radier,
lipici, liniar, materialul imprimat de grupa ;

echipamente: calculatoare,imprimant

volume de Jules Verne,material obinut prin Internet, material obinut de la domnul profesor de
geografie/istorie, atlas geografic, DEX
c)financiare:buget estimativ:300.000 lei (este obinut prin sponsorizare)
Evaluare:
Elevii vor prezenta colegilor, celor interesai rezultatele obinute, vor da detalii privind
activitatea grupelor, vor evalua avantajele proiectului.
Ca o continuare a proiectului avem n vedere familiarizarea elevilor cu
softuleducaional AEL (n sperana c i cadrele didactice vor ajunge la un consenscu acest
soft), utilizarea celorlalte aparate: videoproiectorul, obinereainformaiei de pe CD
ENCARTA, realizarea legturii dintre subiectul operei literare i celelalte informaii (carteanu numai o plcere vs obligaie ci io real surs de informare.)
Popularizarea proiectului: realizarea de afie.

PROIECT II:
REALIZATOR: BORDYANNA
DATA:08.11.2005
LOCUL: CENTRUL DE DOCUMENTARE I DE INFORMARE, COALAGENERAL GORNETI
TITLUL: APA NSEAMN VIA
SCOPUL:
contientizarea elevilorprivind importana apei;
nsuirea unor caracteristiciale apei, de ex. circuitul apei n natur, utilizareaapei;
poluarea apei i consecineleacesteia asupra vieii pe Terra.
GRUPULINT: elevii colii (12 elevi dinclasele V-VIII)
MIJLOACE DE NVMNT:videoproiector, calculator,cri, reviste de specialitate
MATERIALEUTILIZATE:carton, markere, lipici,blue-tack, pagini realizate anterior, fotografii
DERULAREAACTIVITII
1.

Discuii preliminare la masa delucru

distribuirea cartelelor,coninnd cuvinte legate de utilizarea zilnic a apei (not, splarea dinilor,splarea
hainelor, splarea corpului, transportul cu barca,etc.)
ntrebri i rspunsuriprivind importana apei
2. Alctuireagrupelor 3 grupe a cte patru elevi acest lucru se face cu ajutorul cartelelor
tematice
(de ex. soare, nori grupa respectiv se ocup decirculaia apei n natur
patde ulei grupa respectiv se ocup de poluareaapei
scldat -

-//-

se ocup de utilizareaapei)

Fiecaregrup i alege un nume, i creeaz un ecuson de identificare i explicmotivaia alegerii numelui:

puiet, lebd,libelul)
3.Se prezint dou pahare de ap(unul conineap curat, cealalt ap murdar). Se explic caracteristicile apei
potabile ilocul de unde se poate bea ap (fntni controlate, ap de la robinet,mbuteliat)
4. Distribuireasarcinilor: - din fiecare grup un elevimprim cu ajutorul calculatorului i imprimantei
fiele delucru.
a)Se dau urmtoarele cuvinte:soare, nori, ploaie, zpad, vnt, pru, pdure, ctun. Citete cu
ateniebibliografia i lipete fotografiile, imaginile care sunt legate de circulaiaapei n natur.
b)Se dau cuvintele: splare,not, gtit, transport cu barca, splarea dinilor, etc. Cu ajutorul
imaginilor,bibliografiei alege imaginile care au legtura cu tema utilizarea apei irealizeaz un afi
privind utilizarea corect aapei.
c)Se dau urmtoarele cuvinte:pat de ulei, inundaie, ap rezidual, peti, mori, etc. Cu ajutorulimaginilor
i bibliografiei realizeaz un afi privind poluarea apei imodaliti de reducere a acesteia.
Bibliografie: Arborele Lumii, ABC-ul Naturii,reviste.

5. Se proiecteaz pe ecran cuajutorul videoproiectorului circulaia apei n natur.Se dau explicaii

nainte caelevii s se apuce la ndeplinirea sarcinilor.
6. Activitatea ngrup:citire, scriere, lipire. ntre timp se proiecteaz imagini reprezentnd
prezenaapei n natur i se audiaz piese muzicale care au ca tem principalapa.
7. Prezentarea afielor de ctrefiecare grup.
Tema urmtoare: reciclarea apeireziduale, o posibil vizit la AQUASERV.