Clase 1

Objetivo:
Resolver problemas, aplicando estrategias de resolucin de problemas
utilizando aritmtica sobre los nmeros enteros.
Aprendizaje esperado:
Resolver problemas de la disciplina y/o especialidad, que involucren
operaciones con nmeros enteros.
Criterios de Evaluacin:
1. Utilizando estrategias que emerjan de la accin de resolver problemas,
argumentando y razonando matemticamente.
2. Aplicando adicin y sustraccin de nmeros enteros.
3. Aplicando multiplicacin de nmeros enteros.
4. Aplicando combinaciones entre las operaciones aritmticas de nmeros
enteros.
Contenidos:
1 Estrategias para la resolucin de problemas matemticos:
- Ensayo y error.
- Organizacin y representacin de informacin.
- Simplificacin de problemas.
- Analoga e induccin problemtica.
- Desarrollo y utilizacin de modelos matemticos.
- Bsqueda de regularidades matemticas.
- Razonamiento directo e indirecto.
2. Nmeros Enteros.
- Adicin y Sustraccin de Enteros.
- Multiplicacin y Divisin de Enteros.
- Operatoria combinada con nmeros Enteros.
- Regla de los signos y Uso de Parntesis.
Introduccin :
El objetivo de esta clase es que puedas apropiarte de la estrategia para
resolver problemas que te presentamos. Esto considera que comprendas
los cuatro pasos que te proponemos y que los apliques en cada uno de los
problemas que debas resolver. Pronto descubrirs otras estrategias.
Pasos que te ayudarn a resolver un problema:
1Leer y comprender

Leer el enunciado del problema.

Identificar datos y pregunta del problema.
2Proponer y fundamentar

Proponer una estrategia de resolucin.

Explicar la estrategia y justificarla.
3Resolver y comprobar

Resolver el problema aplicando procedimientos matemticos.

Comprobar que el resultado que obtuviste da respuesta al
problema.
4Comunicar

Comunicar los resultado.

Problema
Dada las siguientes figuras:

Cuntos fsforos se necesitan para formar 50 tringulos?

Actividad Grupal:
En grupos de 3 4 estudiantes resuelve los siguientes problemas y
ejercicios:
1. Se define la operacin a#b= ab+3(a-b). Calcular (7#7)(13#8)-(21#9)
2. Se desea construir una escalera usando adoquines tal como se muestra
en la figura:
Cuntos adoquines se necesitan para una escalera de 10 peldaos? y
Cuntos adoquines se necesitan para una escalera de 50 peldaos?

3. La distancia entre las ciudades Santiago y Lota es de 520 km. Un

automvil sale desde Santiago en direccin a Lota a una velocidad media
de 65 km/h. Cuntas horas se demora en realizar el trayecto?

4. Se necesita colocar baldosas de 25cm x 25cm en el patio de la casa de

Ana, quien hizo un dibujo con las dimensiones. Sabiendo que cada caja
contiene 15 unidades de baldosas, y que el valor de cada caja es de $4.590.

Cuntas cajas de baldosas debe comprar?, Cul ser el valor de la

compra?
5. Dos autos arrancan del mismo punto y al mismo tiempo, pero viajando
en sentidos opuestos. Uno de ellos viaja a 78 km/hr y el otro a 105 km/hr.
Qu tan lejos estarn uno del otro en 2 horas y media?

6. Si tuviera $80 ms de los que tengo podra comprar exactamente 4

pasteles de $240 cada uno. Cunto dinero me falta si quiero comprar 6
chocolates de $180 cada uno?

7. Asumiendo que el patrn numrico obtenido se mantiene, escribir tres

trminos ms, en cada una de las siguientes secuencias numricas.
a) 15, 32, 49, 66,...; b) 2, 6, 12, 20, 30, 42,...
8. Si el antecesor de x es 4 y el sucesor de y es 0, Cul es el sucesor de:
(y +2x)?

9. Un estadio tiene capacidad para 8.000 personas, considerando 200

personas en cada corrida de asientos. Si el estadio se remodela y se
instalan 40 asientos ms en cada corrida. nueva capacidad del estadio?
10. Don Fernando tiene una parcela rectangular de 600 metros de largo
(L) por 450 metros de ancho (A). Por el costado de su parcela van a
construir un camino, para lo cual necesitan reducir en 60 metros (R) el
largo. Sin embargo, le aseguran que lo compensarn aumentndole el
ancho, para que as se quede con los mismos m2. Como se muestra en la
figura