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OESTUDODOCOMPORTAMENTO:BEHAVIORISMO
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06ago2013
HomeArtigoEducaoPsicologiaOESTUDODO
COMPORTAMENTO:BEHAVIORISMO
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O ESTUDO DO
COMPORTAMENTO:
BEHAVIORISMO
PublicadoemArtigo,Educao,PsicologiaporPedagogiaaoPdaLetra
nodia6deagostode2013
PA RA MELHORAR O
DESEMPENHO DA
SUA EMPRESA.
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Comportamentopsicologia
Anlisedocomportamento
OESTUDODOCOMPORTAMENTO
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OESTUDODOCOMPORTAMENTO:BEHAVIORISMO
Tpicos recentes
O termo Behaviorismo
foi
LDB9394/96ATUALIZADAEM
2013/LEI13.278/2016QUE
PROMOVEAMUDANANOS
CURRCULOSDOSDIVERSOS
NVEISDAEDUCAO
BSICA
inaugurado
americano
Watson,
pelo
John
em
B.
artigo
publicadoem1913,que
apresentava
ttulo
Psicologia: como os
behavioristas a vem.
APOSTILADEORIGAMI
SAIBAMAISSOBRE
GOVERNODOMUNICPIO
fica
por
comportamento
isso,
para
ALFABETOCOLORIDO
SEQUNCIADIDTICA:
ALFABETIZAO
APOSTILADETRAVA
LNGUAS
LNGUAPORTUGUESA:
INTERPRETAODETEXTOS
APOSTILADE
ALFABETIZAOSILBICA
PROPOSTASDETRABALHO
COMOLDICO:
BRINQUEDOTECA
Comportamento,AnlisedoComportamento.
Watson, postulando o comportamento como objeto da Psicologia, dava a
estacinciaaconsistnciaqueospsiclogosdapocavinhambuscando
um objeto observvel, mensurvel, cujos experimentos poderiam ser
reproduzidos em diferentes condies e sujeitos. Essas caractersticas
foram importantes para que a Psicologia alcanasse o status de cincia,
rompendodefinitivamentecomatradiofilosfica.
WatsontambmdefendiaumaperspectivafuncionalistaparaaPsicologia,
isto , o comportamento deveria ser estudado como funo de certas
Oeducadorportavozna
construosocialdoaluno
50DICASPARA
ADMINISTRAODODFICIT
DEATENONASALADE
AULA
DINMICADEGRUPO
JOGOSEATIVIDADESDE
ALFABETIZAOII
JOGOSEATIVIDADESDE
ALFABETIZAOI
ATIVIDADESCOMMSICAS
INFANTIS
CADERNODEORIENTAES
DIDTICASDETODASAS
DISCIPLINAS
ATIVIDADESDIVERTIDASDE
INGLSPARATODOENSINO
FUNDAMENTAL
ATIVIDADESDECINCIAS
NATURAIS
ATIVIDADES:ZONAURBANA
EZONARURAL
ATIVIDADESDEGEOGRAFIA
PARAOENSINO
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OESTUDODOCOMPORTAMENTO:BEHAVIORISMO
FUNDAMENTAL
respostaeestmuloparasereferiremquiloqueoorganismofazes
CINCIASPARAOENSINO
FUNDAMENTAL
variveisambientaisqueinteragemcomosujeito.Paraexplicaraadoo
CADERNODEORIENTAO
DIDTICAARTES
MODELOSDEINCENTIVOS
PARAIMPRIMIR
CALENDRIODETODASAS
DATASCOMEMORATIVASDE
2015
APOSTILA:ATIVIDADESDE
MATEMTICAPARAA
EDUCAOINFANTILE
ENSINOFUNDAMENTAL
DESENHOSPARA
MONTAGENSDEATIVIDADES
DIDTICAS
APOSTILADEPORTUGUS:
MAISDE1000TEXTOSPARA
INTERPRETAO
DISCALCULIA:DIFICULDADE
EMCLCULOS
OmaisimportantedosbehavioristasquesucedemWatsonB.F.Skinner
ASPECTOSPSICOMOTORES
DASDIFICULDADESDE
APRENDIZAGEM
LDB9.394ATUALIZADA2013
EOPNEPLANONACIONALE
EDUCAOPARAODECNIO
20112020,
em1945,paradesignarumafilosofiadaCinciadoComportamento(que
APOSTILADEATIVIDADES
DIVERSIFICADASPARA
ALFABETIZAO
APOSTILA:291ATIVIDADES
DEALFABETIZAO
SILBICA
APOSTILADE
ALFABETIZAO:MTODO
FNICO
CADERNOSDE
ORIENTAESDIDTICASDE
TODASASDISCIPLINASPARA
OENSINOFUNDAMENTAL
EDUCAODEQUALIDADE
PARAALUNO,PROFESSORE
SOCIEDADE
PLANEJANDOAPRXIMA
DCADA:CONHECENDOAS
20METASDOPLANO
NACIONALDEEDUCAO
incondicionadas,
nas
quais
certos
eventos
ambientais
confiavelmenteeliciamcertasrespostasdoorganismoqueindependemde
aprendizagem. Mas interaes desse tipo tambm podem ser
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LEITURAONLINEDOLIVRO:
MSICANAEDUCAO
INFANTILpropostasparaa
formaointegraldacriana
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provocadasporestmulosque,originalmente,noeliciavamrespostasem
determinado organismo. Quando tais estmulos so temporalmente
pareados com estmulos eliciadores podem, em certas condies, eliciar
respostaselhantessdestes.
MUTISMOSELETIVO
ACRIANAQUENOFALA:
MUTISMOSELETIVO
MUTISMOSELETIVO:
ENTENDAOQUEECOMO
TRATAR
Aessasnovasinteraeschamamostambmdereflexos,queagoraso
condicionados devido a uma histria de pareamento, o qual levou o
organismoaresponderaestmulosqueantesnorespondia.Paradeixar
issomaisclaro,vamosaumexemplo:suponhaque,numasalaaquecida,
suamodireitasejamergulhadanumavasilhadeguagelada.
A temperatura da mo cair rapidamente devido ao encolhimento ou
constrio dos vasos sangneos, caracterizando o comportamento como
respondente. Esse comportamento ser acompanhado de uma
modificaosemelhante,emaisfacilmentemensurvel,namoesquerda,
ondeaconstriovasculartambmserinduzida.Suponha,agora,quea
sua mo direita seja mergulhada na gua gelada um certo nmero de
vezes, em intervalos de trs ou quatro minutos, e que voc oua uma
campainhapoucoantesdecadaimerso.
L pelo vigsimo pareamento do som da campainha com a gua fria, a
mudanadetemperaturanasmospodersereliciadaapenaspelosom,
isto , sem necessidade de imergir uma das mos2. Xeste exemplo de
condicionamento respondente, a queda da temperatura da mo, eliciada
pela gua fria, uma resposta incondicionada, enquanto a queda da
temperatura,eliciadapelosom,umarespostacondicionada(aprendida):
aguaumestmuloinrondicionado,eosom,umestmulocondicionado.
F.S.Keller.Aprendizagem:teoriadoreforo,p.123.
. comportamentos reflexos ou respondentes so interaes estmulo
resposta(ambientesujeito)incondicionadas.
PSICOLOGIAS
No incio dos anos 30, na Universidade de Harvard (Estados Unidos),
Skinner comeou o estudo do comportamento justamente pelo
comportamentorespondente,quesetornaraaunidadebsicadeanlise,
ouseja,ofundamentoparaadescriodasinteraesindivduoambiente.
Odesenvolvimentodeseutrabalholevouoateorizarsobreumoutrotipo
derelaodoindivduocomseuambiente,aqualviriaasernovaunidade
de anlise de sua cincia: o comportamento operante. Esse tipo de
comportamento caracteriza a maioria de nossas interaes com o
ambiente.
OCOMPORTAMENTOOPERANTE
O comportamento operante opera sobre o mundo, por assim dizer, quer
direta,querindiretamente.
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OESTUDODOCOMPORTAMENTO:BEHAVIORISMO
Ocomportamentooperanteabrangeumlequeamplodaatividadehumana
doscomportamentosdobebdebalbuciar,deagarrarobjetosedeolhar
os enfeites do bero aos mais sofisticados, apresentados pelo adulto.
Como nos diz Keller, o comportamento operante inclui todos os
movimentos de um organismo dos quais se possa dizer que, em algum
momento, tm efeito sobre ou fazem algo ao mundo em redor. O
comportamento operante opera sobre o mundo, por assim dizer, quer
direta,querindiretamente3.
A leitura que voc est fazendo deste livro um exemplo de
comportamento operante, assim como escrever uma carta, chamar o txi
com um gesto de mo, tocar um instrumento etc. Para exemplificarmos
melhor os conceitos apresentados at aqui, vamos relembrar um
conhecido experimento feito com ratos de laboratrio. Vale informar que
animaiscomoratos,pombosemacacosparacitaralgunsforamutilizados
pelos analistas experimentais do comportamento (inclusive Skinner) para
verificarcomoasvariaesnoambienteinterferiamnoscomportamentos.
Tais experimentos permitiramlhes fazer afirmaes sobre o que
chamaramdeleiscomportamentais.TocarumUmratinho,aosentirsede
emseuhabitai,certamentemaniinstrumentofestaalgumcomportamento
quelhepermitasatisfazerasuanecesumexemplodeumsidadeorgnica.
Esse comportamento foi aprendido por ele e se comportamento mantm
peloefeitoproporcionado:saciarasede.Assim,sedeixaroperanteque
temefeitosobreomundo.3.F.S.Keller.Op.cit.p.10.
Obehaviorismo
Temos um ratinho privado de gua durante 24 horas, ele certamente
apresentar o comportamento de beber gua no momento em que tiver
sede. Sabendo disso, os pesquisadores da poca decidiram simular esta
situao em laboratrio sob condies especiais de controle, o que os
levouformulaodeumaleicomportamental.Umratinhofoicolocadona
caixadeSkinnerumrecipientefechadonoqualencontravaapenasuma
barra. barra, ao ser pressionada por ele, acionava um mecanismo
(camuflado) que lhe permitia obter uma gotinha de gua, que chegava
caixapormeiodeumapequenahaste.
Que resposta esperavase do ratinho? Que pressionasse a barra. Como
issoocorreupelaprimeiravez?Poracaso.Duranteaexploraodacaixa,
o ratinho pressionou a barra acidentalmente, o que lhe trouxe, pela
primeiravez,umagotinhadegua,que,devidosede,forarapidamente
consumida.
Porterobtidoguaaoencostarnabarraquandosentiasede,constatouse
aaltaprobabilidadedeque,estandoemsituaosemelhante,oratinhoa
pressionasse novamente. Neste caso de comportamento operante, o que
propicia a aprendizagem dos comportamentos a ao do organismo
sobre o meio e o efeito dela resultante a satisfao de alguma
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OESTUDODOCOMPORTAMENTO:BEHAVIORISMO
O Nome do seu
Anjo
O Anjo que ajuda voc se
chama pea agora, Grtis!
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Comportamentohumano
Comportamentoinfantil
PSICOLOGIAS
Nocasodafuga,shumestmuloaversivoincondicionado.
Outro processo semelhante o de fuga. Neste caso, o comportamento
reforado aquele que termina com um estmulo aversivo j em
andamento. A diferena sutil. Se posso colocar as mos nos ouvidos
paranoescutaroestrondodorojo,estecomportamentodeesquiva,
pois estou evitando o segundo estmulo antes que ele acontea. Mas. se
os rojes comeam a pipocar e s depois apresento um comportamento
para evitar o barulho que incomoda, seja fechando a porta, seja indo
emboraoumesmotapandoosouvidos,podesefalaremfuga.
Ambos reduzem ou evitam os estmulos aversivos, mas em processos
diferentes. No caso da esquiva, h um estmulo condicionado que
antecede o estmulo incondicionado e me possibilita a emisso do
comportamento de esquiva. Uma esquiva bemsucedida impede a
ocorrncia do estmulo incondicionado. No caso da fuga, s h um
estmulo aversivo incondicionado que, quando apresentado, ser evitado
pelocomportamentodefuga.Nestesegundocaso,noseevitaoestmulo
aversivo,massefogedeledepoisdeiniciado.
EXTINO
Outros processos foram sendo formulados pela Anlise Experimental do
Comportamento.Umdelesodaextino.Aextinoumprocedimento
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OESTUDODOCOMPORTAMENTO:BEHAVIORISMO
aparelhoseletrodomsticosetc.Navidacotidiana,tambmaprendemosa
nos comportar em diferentes situaes sociais, dada a nossa capacidade
degeneralizaonoaprendizadoderegrasenormassociais.
Na vida cotidiana, tambm aprendemos a nos comportar em diferentes
situaessociais.
Obehaviorismo
BEHAVIORISMOSUAAPLICAO
Uma rea de aplicao dos conceitos apresentados tem sido a tacao
(veja captulo 17). So conhecidos os mtodos de ensino mgramado, o
controle e a organizao das situaes de aprendi Bo. bem como a
elaboraodeumatecnologiadeensino.Entretanto,outrasreastambm
tm recebido a contribuio s tcnicas e conceitos desenvolvidos pelo
Behaviorismo, como o treinamento de empresas, a clnica psicolgica, o
trabalhodecrianasexcepcionais,apublicidadeeoutrasmais.
No (rasiJ. talvez a rea clnica seja, hoje, a que mais utiliza os
conhecilentos do Behaviorismo. X verdade, a Anlise Experimental do
Comportamentopodenosauxiliaradescrevernossoscomportamentosem
qualquersituao,ajudandonosamodificlos.
OEUEOSOUTROS
Numa anlise comportamental, um pessoa um organismo, um tviwrtoo
&aespeViumanaqueadquiriuumrepertriodecomportamento.(.)
Umapessoacontrolaoutranosentidodequesecontrolaasimesma.Ela
no o faz modificando sentimentos ou estados mentais. Diziase que os
deuses gregos mudavam o comportamento infundindo em homens e
mulheres estados mentais como orgulho, confuso mental ou coragem,
mas,desdeento,ningummaistevexitonisso.Umapessoamodificao
comportamentodeoutramudandoomundoemqueestavive.(.)
As pessoas aprendem a controlar os outros com muita facilidade. Um
beb, por exemplo, desenvolve certos mtodos de controlar os pais
quando se comporta de maneiras que levam a certos tipos de ao. As
crianas adquirem tcnicas de controlar seus companheiros e se tornam
hbeis nisso muito antes de conseguirem controlarse a si mesmas. A
primeira educao que recebem no sentido de modificar seus prprios
sentimentos ou estados introspectivamente observados pelo exerccio da
fora de vontade ou pela alterao dos estados emotivos e motivacionais
nomuitoeficaz.Oautocontrolequecomeaaserensinadosobaforma
de provrbios, mximas e procedimentos empricos uma questo de
mudaroambiente.
Ocontroledeoutraspessoasaprendidodesdemuitocedovemporfima
ser usado no autocontrole e, eventualmente, uma tecnologia
comportamentalbemdesenvolvidaconduzaumautocontrolecapaz.
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OESTUDODOCOMPORTAMENTO:BEHAVIORISMO
PSICOLOGIAS
A QUESTO DO CONTROLE Uma anlise cientfica do comportamento
deve, creio eu, supor que o comportamento de uma pessoa controlado
mais por sua histria gentica e ambiental do que pela prpria pessoa
enquanto agente criador, iniciador todavia, nenhum outro aspecto da
posio behaviorista suscitou objees mais violentas. No podemos
evidentemente provar que o comportamento humano como um todo seja
inteiramente determinado, mas a proposio tornase mais plausvel
medidaqueosfatosseacumulamecreioquechegamosaumpontoem
que suas implicaes devem ser consideradas a srio. Subestimamos
amideofatodequeocomportamentohumanotambmumaformade
controle.
Que um organismo deva agir para controlar o mundo a seu redor uma
caracterstica da vida, tanto quanto a respirao ou a reproduo. Uma
pessoa age sobre o meio e aquilo que obtm essencial para a sua
sobrevivnciaeparaasobrevivnciadaespcie.ACinciaeaTecnologia
sosimplesmentemanifestaesdessetraoessencialdocomportamento
humano. A compreenso, a previso e a explicao, bem como as
aplicaes tecnolgicas, exemplificam o controle da natureza. Elas no
expressamumaatitudededominaoouumafilosofiadecontrole.So
osresultadosinevitveisdecertosprocessosdecomportamento.
Sem dvida cometemos erros. Descobrimos, talvez rpido demais, meios
cada vez mais eficazes de controlar nosso mundo, e nem sempre os
usamossensatamente,masnopodemosdeixardecontrolaranatureza,
assimcomonopodemosdeixarderespiraroudedigeriroquecomemos.
Ocontrolenoumafasepassageira.Nenhummsticoouascetadeixou
jamaisdecontrolaromundoemseuredorcontrolaoparacontrolarsea
si mesmo. No podemos escolher um gnero de vida no qual no haja
controle.Podemostosmudarascondiescontroladoras.
Contracontrole
rgos ou instituies organizados, tais como governos, religies e
sistemas econmicos e, em grau menor, educadores e psicoterapeutas,
exercem um controle poderoso e muitas vezes molesto. Tal controle
exercido de maneiras que reforam de forma muito eficaz aqueles que o
exercem e, infelizmente, isto via de regra significa maneiras que so ou
imediatamente adversativas para aqueles que sejam controlados ou os
exploramalongoprazo.Osquesoassimcontroladospassamaagir.
Escapamaocontroladorpondoseforadeseualcance,seforumapessoa
desertandodeumgovernoapostasiandodeumareligiodemitindoseou
mandriando ou ento atacam a fim de enfraquecer ou destruir o poder
controlador, como numa revoluo, numa reforma, numa greve ou num
protesto estudantil. Em outras palavras, eles se opem ao controle com
contracontrole.
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OESTUDODOCOMPORTAMENTO:BEHAVIORISMO
B.F.Skinner.SobreoBehaviorismo.Trad.MariadaPenhaVillalobos.So
Paulo,Cultrix/EditoradaUniversidadedeSoPaulo,1982.p.145164.
Obehaviorismo
1. Quem o fundador do Behaviorismo e quais as diferentes
denominaesdessatendnciaterica?
2. Para os behavioristas, qual o objeto da Psicologia e como
caracterizado?
3.ComoohomemestudadopeloBehaviorismo?
4.QualomaisimportantetericodoBehaviorismo?
5.Oquecomportamentoreflexoourespondente?Dexemplos.
6. Como o comportamento respondente pode ser condicionado? D
exemplo.
7.Oquecomportamentooperante?Dexemplos.
8.Comosecondicionaocomportamentooperante?Dexemplo.
9.Oquereforo?Oquereforonegativoepositivo?Dumexemplo
paracadacaso.
10. Explique os processos de esquiva e fuga com os reforamentos
negativos.
11.0queextinoepunio?Dumexemploparacadacaso.
12.Oquegeneralizaoediscriminao?Dexemplos.
1. A partir do captulo estudado e do texto complementar apresentado,
discutam: Como a anlise comportamental v o homem, a pessoa? Pela
proposta da anlise comportamental, o que preciso fazer para se
conhecereparaconhecerosoutros?Comosedaquestodocontrolee
docontracontroledoscomportamentos?
2. Escolham uma situao social cotidiana e, a partir da perspectiva do
Behaviorismo, procurem entender o que est acontecendo com o
comportamento
das
pessoas,
esforandose
em
conhecer
as
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PSICOLOGIASsosobreapossibilidadedeacinciaajudarnaresoluo
de problemas que a sociedade enfrenta na seo II, os principais
conceitos na seo III, o indivduo como um todo na seo IV, o
comportamento das pessoas em grupo na seo V, as agncias
controladoras do comportamento e, na ltima, a discusso sobre o
controle e o livro Sobre o Behaviorismo, de B. F. Skinner (So Paulo,
Cultrix/EDUSP,1982),emqueoautorretomaaquestodomundointerior
ao indivduo, a questo do controle e apresenta discusses e anlises
sobrealgunscomportamentos,comoperceber,falar,pensar,conhecer.
OlivroQuestesrecentesnaanlisedocomportamentocontmartigosde
Skinneremseusltimos20anosdetrabalho.Avantagemdestelivrosua
atualidade. Consulte tambm o livro Coero e suas implicaes, de
MurraySidman(Campinas,EditorialPsy,1995).
Sobre a anlise do comportamento, existe um timo livro para
principiantes, que utiliza o mtodo de instruo programada para ensinar
os principais conceitos da teoria SR. Tratase de A anlise do
comportamento,deJ.G.HollandeB.F.Skinner(SoPaulo,Herder/USP,
1969). Um outro livro introdutrio, entretanto mais complexo que o
primeiro,odeFredKeller,Aprendizagem:teoriadoreforo(SoPaulo,
EPU,1973).Muitointeressanteparaojovemaleituradolivrodefico
cientfica,deB.F.Skinner,WaldenII:umasociedadedofuturo(SoPaulo,
Herder/USP, 1972), onde o autor, a partir da concepo da anlise
experimental do comportamento, apresenta sua viso utpica sobre um
mundoondeascontingnciasestariamtodascontroladas.
Paraoaluno
Paraoprofessor
Indicamosdoislivrosquepodemajudaraaprofundaracompreensodos
conceitos:Princpioselementaresdocomportamento,deD.L.WhaleyeR.
W. Malott (So Paulo, EPU, 1980), e Princpios de Psicologia, de F. S.
KellereW.N.Schoenfeld(SoPaulo,Herder/USP,1970).Semdvida,os
livros mais interessantes so os do prprio Skinner, pois, alm dos
conceitos, o autor desenvolve reflexes sobre o controle, o papel da
cincia, o mundo interno do indivduo. Indicamos: Cincia e
comportamento humano, de B. F. Skinner (Braslia, Universidade de
Braslia,SoPaulo,FUNBEC,1970),naseol,apresentaadiscus
Meu tio da Amrica. Direo Alain Resnais (Frana, 1980) O filme
apresenta a relao entre a tese de um bilogo comportamentalista e o
conflitovividoporpessoasdediferentesnveissociais.Laranjamecnica.
DireoStanleyKubrick(Inglaterra,1971)Olderdeumbandodejovens
delinqentes preso e sofre um processo que visa a eliminao de sua
condutaviolenta.Ofilmepermiteumadiscussosobreocarterticodos
limitesdoEstadonocontroledacondutadoscidados.
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