SECRETARIA DE EDUCACIN PUBLICA

SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA INDUSTRIAL
CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLGICOS, Industrial y de Servicios No. Jos Mara Morelos y
Pavn
PLAN DE SESION No. 6
ACADEMIA: Humanidades y ciencias sociales
MDULO Y SUBMODULOO ASIGNATURA: Ciencias, Tecnologa, Sociedad y Valores
5 A, B TRABAJO
SOCIAL
5 A,B,C ALIMENTOS
Y BEBIDAS
5 A SERVICIOS DE
DURACION: 3 horas 30
GRUPO HOSPEDAJE
FECHA: Agosto 2016
minutos
Carrera: Preparacin de Alimentos y
Bebidas, Trabajo Social y Servicios de
Semestre:5
Componente: Formacin bsica
Hospedaje
Propsito:

Que los estudiantes desarrollen conceptos y actitudes para identificar y enjuiciar diversas
creencias, normas y valores de forma responsable y tolerante ya que son la base de sus
decisiones para la participacin social; que participen en procesos de conocimiento y
valoracin crtica de los cambios que ha sufrido la sociedad a lo largo de la historia, en
cuanto al crecimiento y desarrollo de la poblacin, para comprender la situacin actual de
nuestra sociedad; Que analicen de forma crtica y participen responsablemente en
asuntos pblicos relacionados con las ciencias o tecnologas; que aprendan a interpretar
controversias generadas por decisiones polticas, sociales, culturales o econmicas
ligadas con las ciencias y tecnologas
Competencias genricas: 1.3, 1.4, 1.5, 3, 3.2, 4, 4.2, 4.3, 4.5, 5.1, 5.4, 5.5, 6, 6.1, 6.2, 6.3, 6.4, 8,
8.1, 8.2, 8.3, 9.1 y 9.2.
Competencias disciplinares:
CS2, CS3, CS4, CS5, CS6, CS10, H2, H3, H4, H6, H14, H15, 16.

CONTENIDO: Incremento de la produccin (Urbanizacin, poblacin urbana y rural, desarrollo

humano, crecimiento insostenible y medidas de proteccin al ambiente)
Distribucin de la riqueza (Crecimiento econmico)
ACTIVIDADESDELDOCENT
E

ACTIVIDAD DEL ALUMNO

MATERIALES Y/O
RECURSOS

APERTURA.
APERTURA DE LA CLASE
1. Se entrega a los alumnos
una
evaluacin

Proyector, lap-top, pizarrn y

marcadores de agua.

diagnostica sobre los

principales conceptos del
tema a desarrollar durante
la clase.
DESARROLLO.
3) Los equipos expositores de
cada tema entregan a sus
compaeros un cuestionario
sobre su tema a desarrollar
ACTIVIDAD
DE
EXPLICACIN
1) Despus
de
la
exposicin
el
facilitador amplia el
tema
expuesto
y
resuelve dudas
2) El
facilitador
y
estudiantes revisan las
respuestas
a
los
cuestionarios,
que
propuso el equipo
expositor.

4) Los estudiantes exponen los

temas
destacando
los
conceptos
principales,
encaminndolo con ejemplos
de actualidad.
2.1)

2.2)

Lap-top, proyector o
Al finalizar desarrollan materiales que requieran los
una
representacin estudiantes
creativa relativa a su
exposicin
(representacin,
sketch,
cancin,
poema, etc.)
Los estudiantes
responden su
cuestionario durante la
exposicin

CIERRE
1) Posterior a que los
estudiantes
hayan
comentado su noticia,
el
facilitador
posteriormente
crea
un dialogo deliberativo
entre todo el grupo
con
cada
noticia
destacada de cada
equipo y al finalizar
cierra
con
una
conclusin ecunime.

2) Los estudiantes eligen la

noticia ms relevante de su
equipo y la comentan entre su
Noticias de fuentes fiables
propio equipo,
(El universal, reforma, el
3) El estudiante elabora una
informador, etc.)
reflexin personal de su
noticia en su cuaderno.

EVALUACIN:Evaluacin sumativa y formativas

EVIDENCIAS:Noticia con reflexin en su libreta
FUENTES DE CONSULTA:Collins, J. (2015) Ciencia, Tecnologa, Sociedad y Valores.
Mxico

ALEC.

ADECUACIONES:
ARGUMENTACIN:
Las actividades se dirigen a movilizar recursos cognitivos y sociales de los estudiantes, a partir de
ofrecer indicadores para asumir o modelizar patrones de progresin de los saberes identificados.
Estos a su vez, se convierten en fuentes de criterios para la revisin o reformulacin de las
actividades y contenidos. Los aprendizajes esperados son indicadores de logro en trminos de
saber, saber hacer y saber ser. La competencia no es observable, se infiere de los indicadores de
logro. La asignatura tiene un carcter formativo, por lo cual se propone con las actividades
desarrollar las competencias disciplinares bsicas favoreciendo que los estudiantes construyan
conceptos, habilidades y actitudes necesarios para un aprendizaje adecuado en el campo
disciplinar de las Ciencias sociales y en el de las Humanidades. Se enfatiza que se trata de
propsitos de aprendizaje y se conjugan con elementos de enseanza. Se describe los tres
propsitos en el contexto de las competencias, es decir, de una educacin para la vida y en la vida.
La instrumentacin didctica que se lleva a cabo es con base en una decisin tecnolgica o
cientfica controversial, es base para llevar los mtodos de investigacin de las ciencias sociales y
de las humanidades al aula, es decir, se propone convertirlas en actividades de aprendizaje.
Estas actividades estn vinculadas con las competencias genricas y el estudiante analiza,
argumenta, evala o critica, los factores que influyen en su toma de decisiones en su entorno y que
va vinculada a nivel 6 de Marzano.
VALIDACIN:
Elaboran: PROFESORES:

Recibe:

Avala:

PROFESOR: JORGE

PROFESORA: ROSA RAMOS

CADENA

MIGUEL ANGEL PATIO

QUINTERO
MARA DE LOS NGELES
GARCA REYES
JOS ANTONIO GARCA
CARMONA

ANGEL RIVERA
GALICIA

JEFE DE SERVICIOS
DOCENTES

COORDINADORA DE TRONCO
COMN

BERTHA HILDA CHAVARRA RUZ

PRESIDENTE (A) DE ACADEMIA DE
HUMANIDADES Y CIENCIAS
SOCIALES