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Aprendizaje individual

Se entiende por enseanza individualizada la que permite que cada


aprendiente trabaje para la consecucin de los objetivos propuestos segn su
propio ritmo y posibilidades. Por lo tanto, el proceso de enseanza corresponde
a las condiciones de aprendizaje del individuo.
El concepto de enseanza individualizada no debe confundirse con el
de aprendizaje autnomo o el de aprender a aprender. En estos casos, se trata
de un tipo de enseanza no directiva, en la que se entiende que son los propios
aprendientes quienes asumen la responsabilidad de determinar los objetivos y
metas, las secuencias de contenidos, etc.
En cambio, la enseanza individualizada consiste en un tipo de enseanza
dirigista, donde no hay negociacin posible de los objetivos de enseanzaaprendizaje. Por otra parte, en las actuales propuestas de aprender a aprender
y de desarrollo de la autonoma se fomenta el aprendizaje en cooperacin, las
actividades en parejas y en pequeos grupos, mientras que la enseanza
individualizada no atiende a la dimensin interpersonal, es decir, social del
aprendizaje.
El aprendizaje individual se define como un proceso, consciente o
inconsciente, por el cual los individuos obtienen nuevo conocimiento
procedente de la transformacin de la informacin, que modifica sus
perspectivas internas y en ocasiones su conducta, ampla sus habilidades y
capacidades cognitivas, y mejora su comportamiento y los resultados
derivados de ste. Es el pilar sobre el que se sustentan procesos de
aprendizaje desarrollados a otros niveles, como el grupal y organizativo.

el modelo de aprendizaje individual est compuesto por un ciclo de aprendizaje


conceptual y organizacional el cual es alimentado por los modelos mentales
propios de la persona

Es aquel en el que cada alumno es su propio referente, es decir si obtienes una


mala nota las repercusiones sern para ti y lo mismo sucede con un buena
nota. Cada alumno es responsable de su propia calificacin. Los alumnos/as
realizan las actividades que se proponen y cada uno funciona como punto de
referencia para s mismo. Los criterios de progreso son personales y estn
basados en el rendimiento propio.
El aprendizaje individualista o individualizado es cuando, en un grupo, las
personas aprenden de acuerdo a sus posibilidades personales y, en general,
avanzan, dejando atrs a los dems integrantes del grupo, por lo que esta
forma de enseanza se ha caracterizado por posibilitar el avance de los ms
favorecidos, dejando atrs a aquellos que se ven, desde inicio, desfavorecidos:
ya sea por su nivel cognitivo, por las posibilidades que le ofrece su entrono
sociocultural para vivir experiencias facilitadoras o promotoras de aprendizaje,
por la capacidad adquisitiva de materiales u objetos de aprendizaje, etc.
Popularmente, se dice que promueve a "las estrellitas" o "los caballitos de
batalla". Desde el punto de vista de la equidad, es el modelo de enseanza
ms injusto.

Ejemplos
Aprendizaje Individual: El alumno consigue el aprendizaje individual a travs de
los siguientes Actividades que podran ser ejemplos:
Investigacin: en bibliotecas, a travs de Internet, visitas a museos, fbricas u
otros sitios de inters.
Lectura: de libros de texto, libros de consulta o artculos.
Resolucin: de ejercicios.
Resolucin: de cuestionarios.
Escritura: de ensayos.
Presentacin: de informes acadmicos.
Exmenes.

Aprendizaje cooperativo
El aprendizaje cooperativo, es aquel que se logra mediante la colaboracin de
todos los compaeros dentro de un grupo, as el xito de cada uno depende de
todos. El aprendizaje colaborativo: Donde los alumnos son quienes disean su
estructura de interacciones y mantienen el control sobre las diferentes
decisiones que repercuten en su aprendizaje

El Aprendizaje Cooperativo es un enfoque que trata de organizar las


actividades dentro del aula para convertirlas en una experiencia social y
acadmica de aprendizaje. Los estudiantes trabajan en grupo para realizar las
tareas de manera colectiva. El aprendizaje en este enfoque depende del
intercambio de informacin entre los estudiantes, los cuales estn motivados
tanto para lograr su propio aprendizaje como para acrecentar el nivel de logro
de los dems.
El aprendizaje cooperativo: Es el profesor quien disea y mantiene casi
por completo el control en la estructura de interacciones y de los resultados
que se han de obtener
El aprendizaje cooperativo requiere de una divisin de tareas entre los
componentes del grupo. Por ejemplo, el educador propone un problema e
indica qu debe hacer cada miembro del grupo, responsabilizndose cada uno
por la solucin de una parte del problema.

Tcnicas de aprendizaje en grupo


Las personas que las practiquen logren experimentar nuevos mtodos para as
obtener mejores resultados en sus estudios. Cabe destacar que cada una de
estas tcnicas sirve de apoyo para el aprendizaje
Debate dirigido: Es una discusin entre dos o ms personas sobre un tema
determinado, este tiene como objetivo conocer todos los aspectos de un tema
o asunto, a travs de la exposicin de las opiniones que sobre el tema tienen
todos los integrantes de un grupo
Integrantes:
Un director o coordinador encargado de declarar abierta la sesin, presenta el
tema, conoce el tema y concluye el tema.
Un secretario que anota a las personas que van participando y el tiempo de
intervencin de cada una, esto con la finalidad de darle la oportunidad de
participar a todos los integrantes.
Los participantes encargados de hablar del tema objeto de debate.
Un moderador representante de cada grupo y quien: prepara el tema y quien
concede la palabra a los participantes.

Aprendizaje Colaborativo el mtodo de aprendizaje cuya caracterstica ms


destacada es la de que el usuario es responsable tanto de su propio aprendizaje

como del aprendizaje de los dems consiste en la interaccin entre las personas
que constituyen un grupo, con la finalidad de obtener un aprendizaje comn y
significativo a travs de la colaboracin, implicacin, discusin, consenso, etc.
El Aprendizaje Colaborativo (AC) consiste en aprender con otros y de otros

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