Psicodiagnstico

Introduccin
Es una de las mejores
concretizaciones de los
hallazgos de la historia de la
cultura: El dibujo como medio
de comunicacin interpersonal.

Florence Godenough, en 1926, propuso el dibujo de

la persona como una tcnica para calcular el nivel de
maduracin mental del nio; posteriormente Karen
Machover (1949) lo propuso como una tcnica para
medir la personalidad, y aunque esta idea fue
propuesta en 1885 por E. Morselli, fue hasta que
Karen Machover la propuso, que se divulg y acept.

En el dibujo se revela el estado de nimo, la

personalidad y la capacidad de establecer contacto
con otras personas.

El dibujo, la plasmacin del esquema corporal, la

insistencia en algunas zona, los rasgos realizados y
los conflictos creados, nos manifiestan el
inconsciente del sujeto, juntamente con los
componentes de su personalidad.

El dibujo de la figura humana no

slo
expresar
ciertos
pensamientos, ciertos sentimientos,
ciertas aptitudes prcticas, sino que
proyectar una imagen total de s
mismo, sus reacciones emocionales
y sus actitudes afectivas.

Otro factor importante en la

vivencia del esquema corporal,
es la vida social. La propia
imagen
corporal
se
ve
influenciada
por imgenes
corporales de otras personas.

La imagen corporal, o del concepto de s

mismo
Las cualidades que pertenecen al propio
sujeto,
proyectadas
con
frecuencia
simblicamente
Las actitudes hacia otras personas en el medio
ambiente
La imagen del yo ideal
Los patrones de hbitos
Efectos de circunstancias exteriores

Tono emocional expresin del estado de

nimo
Las actitudes hacia la vida y la sociedad en
general
Tensiones emocionales conflictos
Experiencias o modo organizativo
Los impulsos
Ansiedades
Compensciones
Etc.

De Karen Machover

Se aplica generalmente en un ambiente

individual, como parte de la valoracin
inicial o dentro de la intervencin
teraputica con un sujeto.

El cliente debe sentarse frente a una mesa en una

posicin cmoda para dibujar.
El cuarto o rea donde se realice la prueba deber
estar en silencio y libre de distracciones.
Se requiere de 30 a 90 minutos, dependiendo del
nmero de dibujos que solicite el examinador.
Se puede solicitar un mnimo de 1 dibujo y realizar un
interrogatorio acerca de cada uno.
El tiempo de interpretacin vara de acuerdo a la
experiencia del clnico.

Se requiere la forma para dibujo La Figura Humana

y el folleto para la interpretacin para cada juego
de dibujos que se pida, es decir lpices carbn,
hojas de papel en blanco.

El examinador debe ver claramente la

pgina mientras el sujeto dibuja, de
manera que pueda anotar el orden de
los detalles dibujados y observe y
registre cualquier hecho poco usual en
la secuencia del dibujo.
NO HAY TIEMPO
LMITE

Por favor dibuje una persona.

La instruccin puede provocar una

cantidad de preguntas como:

Una persona entera? Qu tipo de

personas? Y muchas ms.
A esto el examinador responde:
Dibuje lo que prefiera, del modo que
prefiera

Como respuesta a las expresiones de

duda acerca de las competencias
artsticas, el examinador puede decir:
No importa, no nos interesa cmo
dibuja, sino que dibuje una
persona.

Si el examinado dibujo un hombre

como primer dibujo, se le pide
posteriormente que dibuje una
mujer o viceversa.

Si el sujeto omite una parte esencial

del cuerpo, puede presionrsele para
que la dibuje, despus deber
tratarse de averiguar porqu no
dibuj dicha parte.

Es una ayuda suplementaria para la

interpretacin, y son valiosas para la
aclaracin de significados individuales y de
problemas especficos en el dibujo.

El uso de las asociaciones tambin provee un

excelente medio de entrevista indirecta.

Se le dice: Hagamos una historia o un cuento

acerca de esta persona, imagnese que la
misma existe realmente.

Si el sujeto no colabora, se le puede estimular

haciendo las preguntas que aparecen en la
pgina # 18 y 19 de su libro La Figura
Humana, test Proyectivo de Karen Machover
de Juan A. Portuondo.

La
informacin
contenida
en
estas
asociaciones es de enorme valor clnico y no
debe de prescindirse de ella por ningn
concepto.

El folleto para la interpretacin del dibujo de la figura

humana, es solamente un instrumento que ayuda al
clnico a enfocarse en rasgos relevantes en el dibujo del
paciente, para el desarrollo de una interpretacin
clnica.

Las hiptesis obtenidas de estas interpretaciones no

deben utilizarse por s solas para el diagnstico de
psicopatologas.

Lo que cada cual dibuja est ntimamente relacionado

con sus impulsos, ansiedades, conflictos y
compensaciones caractersticas de su personalidad.

La figura dibujada es en cierto modo una

representacin o proyeccin de la propia personalidad
y del papel que ste desempea en su medio
ambiente.

Aspectos a interpretar: Aspectos

Estructurales o Expresivos y
Anlisis de Contenido

La fase Estructural o Expresiva del dibujo, abarca:

El tamao
La presin y la calidad de las lneas
El emplazamiento en la hoja de papel
La exactitud
Grado y reas de completamiento y detalles
La simetra
La perspectiva
Proporciones
Sombreado
Reforzamiento
Borraduras

1. El tema del dibujo: Asunto o situacin que predomine

en el relato hecho por el sujeto sobre los dibujos
(estereotipos, personajes ridculos, figuras ms
jvenes, etc.)
2. Matices: Son las manifestaciones afectivas o el estilo
de reaccin que se producen dentro de un tema dado,
y vienen a ser como los representantes de la conducta,
defensa y/o reacciones del sujeto que relata la historia.
Indican las reacciones bsicas (conscientes o
inconscientes) de la personalidad frente al medio
ambiente o frente a s mismo.

Algunas veces, los matices

pueden ayudar a descubrir
los
mecanismos
de
defensivos,
o
las
expresiones
del
tono
afectivo y de la conducta
general del sujeto.

Los matices ms importante

que frecuentemente se
encuentran son ms o
menos los siguientes:

Agresividad
Temor
Depresin
Ansiedad
Sentimientos de culpa
Sentimientos de inferioridad
Inseguridad
Dudas
Frustracin
Conflictos sexuales
Homosexualidad
Afn de superioridad
Etc.
(Sin ningn orden de frecuencia
ni importancia)

3. Accin o movimiento: caminando, saludando, en

combate, etc.
4. Sucesin: el orden en que dibuja cada parte del dibujo
es de suma importancia
5. La lnea media: Tiene que ver con la simetra, pero
juega un papel diferente. (lnea de botones, nuez de
Adn, etc.)
6. La postura: figuras flotando, piernas apretadas, figuras
reales, etc.
7. Indicadores de conflicto: Son los rasgos diferencias
tachaduras, ojos cerrados, etc.

8. Simbolismo: Estos no deben considerarse de manera

textual, y estos pueden ser los detalles adicionales o
ajenos a las caractersticas consideradas bsicas del
dibujo de la figura humana.
9. Elementos bsicos del dibujo como la cabeza,
expresin facial, parte de la cara (ojos, boca, nariz,
ceja, etc.), quijada, orejas, pelo, brazos, hombros,
piernas, pies, etc.
10. Tratamiento diferencial entre le hombre y la mujer

Observaciones finales
El dibujo de la figura humana debe ser
entendido como una expresin del estado
de nimo de las tensiones emocionales,
siendo as un buen medio para la
proyeccin individual de los problemas
personales o del modo o tipo de la
experiencia organizativa de cada cual, segn
lo refleje en el esquema corporal dibujado.

.Observaciones finales

Es de ayuda para el diagnstico

psicodinmico y para la
orientacin psicoteraputica.