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Armadas ESPE
Nombres y apellidos:
Linda Thala Sampedro Ortega
Tutor:
Deductivo
Inductivo-deductivo
Hipottico-deductivo
Definicin
Se
utiliza
el
razonamiento
para
obtener
conclusiones
que parten de hechos
particulares aceptados
como vlidos.
Se
utiliza
el
razonamiento
para
obtener
conclusiones
generales
para
explicaciones
particulares.
Basado en la lgica y
relacionado
con
el
estudio
de
hechos
particulares, aunque es
deductivo en un sentido
(parte de lo general a lo
particular) e inductivo
en sentido contrario (va
de lo particular a lo
general)
Consiste
en
un
procedimiento
que
parte
de
unas
aseveraciones
en
calidad de hiptesis,
deduciendo de ellas
conclusiones
que
deben confrontarse con
los hechos.
Ejemplo
Mnica es hacendosa,
Alejandro es hacendoso,
Mara es hacendosa, por
lo tanto, las personas
pueden ser hacendosas.
Las piscinas requieren
bactericidas, el cloro es
un bactericida, luego las
piscinas tienen cloro.
Si las piscinas tienen
cloro,
el
cloro
es
necesario
para
mantener bien a todas
las piscinas.
1. Detectar
un
problema:
el siglo
en
XIX,
los
astrnomos Adams
y Le
Verrier descubrieron
que
el planeta
Urano no segua la
rbita prevista por
las leyes
de
Newton.
2. Formulacin de una
hiptesis:
supusieron
que
tales irregularidades
seran
producidas
por la atraccin de
otro planeta en una
rbita exterior.
3. Deduccin
de
consecuencias
observables:
si
existiera X planeta
deba tener Y masa
y deba encontrarse
en Z punto en el
cielo y por tanto con
un
telescopio
se
debera observar.
4. Experimento:
el
astrnomo Galle
que dispona de un
potente
telescopio
hall
efectivamente
el
planeta supuesto al
que
llamaron Neptuno,
la hiptesis result
corroborada por la
experiencia.
Analtico
Proceso cognoscitivo,
que
consiste
en
descomponer un objeto
de estudio separando
cada una de las partes
del
todo
para
estudiarlas en forma
individual.
Sinttico
Analtico-sinttico
Mtodo
filosfico
dualista por medio del
cual se llega a la
verdad de las cosas,
primero se separan los
elementos
que
intervienen
en
la
realizacin
de
un
fenmeno determinado,
despus se renen los
elementos que tienen
relacin lgica entre s
(como
en
un
rompecabezas) hasta
completar y demostrar
la
verdad
del
conocimiento.
Procedimiento
de
investigacin
y
elucidacin
de
los
fenmenos culturales;
consiste en establecer
la semejanza de dichos
fenmenos
por
su
forma e inferir de ello
una conclusin acerca
de
su
parentesco
gentico,
es
decir,
Histrico-comparativo
La monarqua inglesa y
la monarqua francesa,
en la Edad media y
hasta el Renacimiento,
tenan ambas la facultad
de curar escrfulas.
Comparo la monarqua
de Francia con la
monarqua de Inglaterra.
Eran llamados reyes
taumaturgos.
Cualitativo
Cuantitativo
acerca de su origen
comn.
La
particularidad
caracterstica estriba en
tomar como punto de
partida
el
restablecimiento y la
comparacin
de
elementos
antiqusimos, comunes
a distintas esferas de la
cultura material y del
saber.
Mtodos que examinan
fenmenos con gran
detalle
sin
una
categora o hiptesis
predeterminada.
El
nfasis se hace en el
entendimiento
del
fenmeno, tal como
existe. Por lo general
tiene una connotacin
de
cuestionamiento,
inductivo,
social
antropolgico.
Por lo general consisten
de
tres
tipos
de
coleccin
de
informacin:
observacin,
entrevistas y repaso de
documentacin.
Mtodos que buscan
los hechos o causas del
fenmeno. Pueden ser
nmeros o estadsticas.
Por lo general tienen
una
connotacin
positiva, deductiva, de
ciencias
naturales.
Consisten
en
informacin
estructurada,
estandarizada,
incluyendo encuestas,
entrevistas cerradas y
examinaciones.
Comprender diferentes
reacciones emocionales.
Comprender el nivel de
diferentes
reacciones
sociales.
IAP
IE
Flexibilidad
Adecuacin a particularidades de
investigacin
Transformarla
Entenderla
Autoformacin
y Investigativa
autoconocimiento
cada
1. Tema de investigacin
5. Tipo de investigacin
La presente investigacin es de tipo descriptivo en
consideracin de que se caracterizar la poblacin y su
aprendizaje a partir de una variable cuantificable como es
el rendimiento.
6. Marco de referencia
1. Juegos mentales
1.1. Tipos de juegos mentales
1.1.1.1.
Acertijos
1.1.1.2.
Juegos de palabras
1.1.1.3.
Pasatiempos
1.2. Uso de los juegos mentales
2. Capacidad cognitiva y estratgica
3. Mejoramiento de capacidad intelectual por medio
de juegos mentales
3.1.1.
Planteamiento de los juegos
3.1.2.
Anlisis de resultados
1.-Juegos mentales
Definicin
Los juegos mentales son la forma ms ldica e
interesante de estimular las funcionalidades del
cerebro, haciendo que las habilidades de mismo
aumenten y as mejorar las capacidades intelectuales
de un ser humano.
1.1.-Tipos de juegos mentales
Esta categora incluye las siguientes 3 subcategoras:
1.1.1.-Acertijos
1.1.2.-Juegos de palabras
Se entiende por juego de palabras a los pasatiempos
que utilizan palabras y/o letras de una manera tal que
producen cierto efecto ldico y muchas veces tambin
educativo, ya que supuestamente favorecen el
desarrollo de la creatividad y de habilidades del
lenguaje, como la redaccin y la ortografa, al mismo
tiempo que permite que el jugador se vaya
familiarizando con un vocabulario cada vez ms
amplio.
La mayora de los juegos de palabras requieren
agudeza de pensamiento y es por esto que se cree
que el desarrollar este tipo de actividades ayuda a
mantener una mente ms activa, ya que con el juego,
se van perfeccionando cada vez ms estas cualidades.
Algunos juegos de palabras son:
Anagrama
Colgado o ahorcado
Crucigrama
Dilema
Paradoja
Palabras cruzadas
Sopa de letras
Scrabble
Trabalenguas.
1.1.3.-Pasatiempo
Pasatiempo puede referirse a un puzle, juego de
ingenio, conocimiento del lenguaje, resolucin de
problemas espaciales, etc., habituales en muchos
peridicos y revistas de informacin general. En este
sentido de la palabra se incluye o asocia a las
siguientes actividades:
Autodefinido
Bsqueda de errores
Crucigrama
Palabras cruzadas
Jeroglfico
Laberinto
Problema de ajedrez
Acertijo lgico
Rompecabezas o puzzles
Sopa de letras
Sudoku
Videojuego
Historietas
Anime
Cubo de Rubik
como
intelectual
por
5. Elabore conclusiones.
1. Herramienta a usar es encuesta
2. Diseo
de
la
herramienta
4. Elaboracin de conclusiones
Conclusiones
Este mtodo me parece perfecto para la obtencin de
informacin de manera rpida y precisa sin tomar en
cuenta el laborioso estudio que se llevara acabo de
hacerlo de forma presencial junto a esta herramienta
encontramos gran variedad de posibilidades de
obtencin de informacin.
5.