PROIECT DIDACTIC

DATA: 06.05.2016
UNITATEA: coala integratoare coala Gimnazial, comuna Aricetii-Rahtivani
PROFESOR DE SPRIJIN : Bdicu Ioana
GRUPA: Coco Lavinia, Stoica Sabrina
CLASA : a V-a
TIPUL ACTIVITII : de sprijin (de formare de priceperi si deprinderi)
TIMP: 45 min.
ACTIVITATEA DE SPRIJIN: Stimulare cognitiv.
DENUMIREA ACTIVITATII: ,,Legenda rndunicii
SCOPUL: : Dezvoltarea ateniei distributive, memoriei, gndirii logice i a limbajului.

OBIECTIVE DE REFERIN :
Stimularea memoriei vizuale si auditive.
Exersarea diferitelor tipuri de comunicare.
Dezvoltarea capacitii de a relaiona in plan perceptiv

OBIECTIVE OPERAIONALE :
La sfritul activitii elevii vor fi capabili:
O1. s enumere cteva caracteristici corespunztoare cerinelor
O2: s formuleze logic cel puin trei rspunsuri pe baza textului audiat, cu sprijin, n patru minute
O3: s explice cel puin dou expresii din cele trei enumerate
O4: s despart corect n silabe cel puin opt cuvinte din zece, n trei minute
O5: s gseasc cel puin ase cuvinte cu sens asemntor
O6: s gseasc cel puin opt cuvinte cu sens opus
O7: s enumere cel puin trei evenimente din legend, n ordinea ntmplrii lor
STRATEGII DIDACTICE:
METODE I PROCEDEE:
conversaia, exerciiul, identificarea, explozia stelara, harta povestirii.
MIJLOACE DE NVMNT:
material ilustrativ, fi de lucru, creioane colorate, fi de evaluare .
FORME DE ACTIVITATE:
frontal, individual.
Bibliografie:
1. www.didactic.ro- ,,Legenda rndunicii,,;

2. Terapie educaional complex i integrat, Ionel Muu, editura Pro Humanitate, Bucureti.
DESFURAREA ACTIVITII DE SPRIJIN
Nr.
ETAPE
crt.

OB.
OP.

1.

Moment organizatoric

2.

Captarea
ateniei
anunarea temei

3.

Reactualizarea
cunotinelor anterioare

4.

Consolidarea
aprofundarea
i
completarea cunotinelor

O1

O2

O3
O4
conexiunii
O5
O6

5.

Asigurarea
inverse

6.

Evaluarea activitii

O7

CONINUTURI / TIPURI DE EXERCIII

Timp

Asigur condiiile necesare desfurrii n bune condiii a

leciei. Pregtirea elevei pentru activitate.

FORM
Meto
proce

Comunic elevelor c toata lecia de azi este un joc.

Prezint materialul ilustrativ ( o rndunic)
1
Elevii vor trebui s identifice pasrea din imagine.
n aceast etap elevii vor vorbi despre anotimpul
n care ne aflam i despre legtura existent ntre 10
imagine i acest anotimp.

Conv

Va citi lectura prezentata (,,Legenda rndunicii,, Anexa 1)

Explozia stelar. (Anexa 2)
n etapa de aprofundare a cunotinelor folosesc
metoda exploziei stelare, unde adresez elevilor
ntrebri despre coninutul textului, mesajului i a
semnificaiei morale pornind de la ntrebrile de pe
colurile stelei:
Despre cine este vorba in lectur?
Ce au fcut cei doi btrnei?
Unde se petrece ntmplarea?
Care sunt personajele din lectur?
Cum se termin ntmplarea?
n acelai timp se vor identifica i calitile
personajelor, argumentnd aceste caliti/defecte.

Conv
Exerc

20

n aceasta etap folosesc metoda cadranelor

(Anexa 3) pentru a aprofunda morala povestirii din 10
perspectiva elevei.
Aprecierea activitii elevelor, ncurajare.
Se alctuiete harta povestirii (Anexa 4).

Conv
Exerc

Exerc
Conv

Exerc
Conv

Anexa 1

~ poveste ~
A fost odat o bab i un moneag care nu
aveau copii. Ei doreau din tot sufletul s aib unul
mcar. Pentru aceasta ei au umblat pe la toate
babele din sat i pe la toi vrjitorii, dar totul fu
n zadar.
ntr-o zi, baba s-a hotrt s ia un copil de
la o femeie srac din sat care avea mai muli.
Dar aceast femeie, nu vru s i dea nici unul, cci i iubea foarte mult
copiii.
Baba era foarte suprat. ntr-o noapte ns, moneagul vis c i-a
spus cineva s se duc pe drumul satului i, ce a gsi mai nti, s ia s
creasc, ca pe copilul su. Cum se scul a doua zi, moneagul urm ntocmai
sfaturile din vis. Se duse pe drumul satului i gsi o nuc. Mai cutnd i
negsind altceva, lu s creasc nuca.
ntr-o Duminic, baba s-a dus cu moneagul la biseric i a lsat
nedereticat n cas, cci se sculase trziu. Cnd au venit, marea le-a fost
mirarea pentru c au gsit aranjat totul. Nu tiau ce s cread, dar se
gndir c poate tot ei au fcut i au uitat. A doua Duminic au pit tot
aa. Dar, a treia Duminic, ei s-au ntors foarte repede napoi. Uitndu-se
pe fereastr au vzut nuca deschis, iar o fat foarte frumoas deretica
n cas. Moneagul a ascuns repede cojile de nuc, apoi a spus fetei c
rmne a lor. Ea nu vru nti cu nici un chip i cerea mereu cojile de nuc.
Btrnul nu voi s i le dea i ea se nvoi s rmn fiica lor.
O pzeau ca pe ochii din cap, cci era foarte frumoas i le era tare
drag. Din cauz c flcii din sat ncepur s se nvrteasc mprejurul
casei lui, moneagul a ridicat un gard foarte nalt, ca s nu poat privi
nimeni nuntru.

ntr-o sear, cnd btrnii stteau afar i se uita la stele, fata lea spus povestea ei: ea era fiica Soarelui i se cstorise cu Luceafrul.
Dar ei nu-i plcea, cci el pleca tot timpul de acas. Ea fugi napoi la
Soare, dar Luceafrul o gsi. Atunci fugi pe pmnt prefcndu-se ntr-o
nuc i a gsit-o moneagul.
Pe cnd ea i povestea viaa sa btrnilor, Luceafrul o vzu i se
porni imediat dup ea, transformat ntr-un tnr. Cnd ajunse n satul ei,
ddu o mas mare i spuse c fiecare printe, care va veni cu fata, va bea
gratis. Fcu i un scrnciob i chem pe fete s se suie n el.
Btrnii se duseser i ei cu fata, pe care o chema Rndunica, i cu
toate c ea nu voia s se suie n scrnciob, cci parc presimea ceva, ei o
fcur s se suie.
Luceafrul, att atepta. Imediat ddu drumul
scrnciobului i se nl cu Rndunica. Atunci ea l
rug s o lase s i arunce rochia pe pmnt, ca
amintire btrnilor. El se nvoi, dar ca s nu i dea i
ea drumul, o leg la gt cu brul su rou. ns Rndunica se smunci tare
i czu i ea.
Rochia ei se prefcu n frumoasele floricele ale rochiii de
rndunele, iar ea n rndunic. De atunci i face cuibul lng casa
oamenilor i e roie la gt din cauz c a fost legat cu brul rou al
Luceafrului.
Nedereticat = care nu a fost curat
A deretica = a face ordine i curenie prin cas
Scrnciob = leagn din lemn

Anexa 2
FISA DE LUCRU 1
Explozia stelar

Despre cine?

Unde?
Ce?

LEGENDA
RNDUNICII

Care?
Cum ?
Despre cine este vorba n poveste?
Ce au fcut cei doi btrnei?
Unde se petrece ntmplarea?
5

Care sunt personajele ntmplrii?

Cum se termin povestea?
Anexa 3
FISA DE LUCRU 2
cadrane
I. Explicai expresiile:

a-i dori din tot sufletul

...........................................................................................
......................................

II. Desparte n silabe cuvintele.

moneagul:
duminic:
mirarea:

totul fu n zadar
...........................................................................................
..................................

a pzi ca pe ochii din cap

...........................................................................................
.....................................

repede:

........................................................................

............................................................................

...............................................................................

................................................................................

fereastr:

..........................................................................

frumoas:

.........................................................................

mprejurul:

........................................................................

nvrteasc:

......................................................................

transformat:

.....................................................................

luceafrul:

.........................................................................

III. Scriei cuvinte cu acelai

sens:
moneag
= ............................................
bab
= ..................................................
mirarea
= ..............................................
fereastr
=.............................................
deretic
= ..............................................
scrnciob
= ...........................................
cuib
= ...................................................

IV. Scriei cuvinte cu sens opus celor

date:
moneag
........................................................
srac
............................................................
a se scula
.......................................................
trziu
.............................................................
repede
...........................................................
frumoas
.......................................................
a se nla
.....................................................
a lega
...........................................................
czu

Anexa 4
FI DE LUCRU 3
1. Harta povestirii.
In etapa de fixare a cunotinelor/evaluare se realizeaz harta
povestirii.
Personajele:

HARTA POVESTIRII
Locul desfurrii:_________________________
_________________________
_________________________

_______________________
_______________________
_______________________ 7
_______________________

TITLUL:

Ce am nvat din aceast

ntmplare?
______________________________
______________________________
Evenimentele ( n ordinea
ntmplrii lor):
_______________________________

______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________

ncheierea ntmplrii:
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________