Nombres: Javiera Cornejo Maite Olivares

Curso: IVB

Fecha: 14/05/15

La resolucin de problemas es la razn principal por la que se produce conocimiento. En qu

medida estn de acuerdo con esta afirmacin?
Nosotras (cuando ramos pequeas), sentamos curiosidad por lo que nos rodeaba. Mirbamos
con expectacin cada movimiento que surga a nuestro alrededor y nos preguntbamos
prcticamente todo. Es ms, a las primeras personas que recurramos en busca de respuestas
eran nuestros padres o docentes y ellos siempre intentaban resolver nuestras dudas con
proximidad y de la mejor forma, as lograban calmarnos, y de paso nos nutran de nuevos
conocimientos. Gracias a esas respuestas, hoy en da sabemos, por ejemplo, que el verde es
el resultado del amarillo mezclado con azul, o que el proceso de formacin de un hielo, es
denominado solidificacin. A qu queremos llegar con todo esto?, sencillo: la razn principal
por la cual un ser humano adquiere conocimiento es la resolucin de problemas.
Antes que todo, entenderemos como problema o cuestionamiento al suceso o situacin
desconocida que nos genere incomodidad. A la vez, su resolucin corresponder a una
respuesta tentativa; pues de esa forma el conocimiento seguir generando discusin, ya que al
ser tentativa, damos luz verde a una especie de brainstorming, donde las ideas van validando
o falseando aquella respuesta. Sin embargo, para que exista un problema, necesitaremos uno
de los elementos vitales del ser humano: la curiosidad, la cual influye en su proceso de
adaptacin con el medio pues El hombre es curioso por naturaleza, gracias a esa curiosidad el
ser humano ha desarrollado la capacidad de investigar el cmo, cundo, dnde, por qu y el
para qu de la naturaleza de los objetos y seres que se encuentran a nuestro alrededor1.
Por lo tanto, el ser humano para generar conocimiento se auxiliar de su propia curiosidad
endgena, se escudar en miramientos y reflexiones, tal y como lo hacan los hombres de la
antigedad clsica, generando crticas para evaluar en cierta forma lo que ocurra en su poca
1 (http://es.scribd.com/doc/83228992/El-Hombre-Es-Curiosos-Por-Naturaleza#scribd).

y gradualmente ir progresando en sus formas de conocimientos (como el raciocinio o el

lenguaje), indagando en variadas reas (ya sea ciencias fcticas o formales) 2 e incluso con
posteridad, desarrollar los denominados mtodos de conocimiento (inductivismo, mtodo
hipottico deductivo), con los cules intenta plantear su visin del mundo, visin que no
quedar exenta de discusiones o dudas, pues la misma curiosidad actuar como intermediaria
en estos actos pues ser la curiosidad del otro, la que provocar ese deseo de saber,
obviamente, algo mucho ms all de lo expuesto, considermosla as el alma mter del
conocimiento. Surge una especie de necesidad por el saber o el conocer para resolver una
problemtica. Lo que queremos decir con esto, es que el ser humano de la actualidad slo
cuando se le presenta una problemtica que le afecte directamente a l o se le escape de las
manos la situacin, busca conocer porque lo necesita, no porque surja la curiosidad de conocer
el mundo.
El ser humano curioso por naturaleza, "investiga" constantemente con diferentes objetivos y
grados de profundidad. Distinto es indagar los efectos de las radiaciones atmicas en menores
de edad, que descubrir al responsable de un delito en un caso aparentemente irresoluble, o
bien, develar las causas de un proceso de desercin estudiantil, o de la extincin de una
especie faunstica en alguna regin. El cientfico, el detective, el periodista o nuestra vecina
contestan a su manera los qu?, quin?, cundo?, dnde?, cmo? y por qu? de los
hechos.3
Por otro lado, est cita nos permite explicar que el conocimiento que se desprenda de la
respuesta a la problemtica va a depender netamente de la profundidad que posea la
curiosidad e inquietud que el hombre adquiera. Por ejemplo, en la antigedad clsica al existir
un mayor grado curiosidad, una mayor motivacin e inquietud de conocer por parte del hombre,
el conocimiento va a ser cada vez ms amplio, debido a que esos conocimientos obtenidos en
un principio conllevan a otras inquietudes y as sucesivamente, por lo que tambin va a ser ms
variada y discutible la informacin.
hoy en da la poblacin que adquiere conocimiento por curiosidad es muy mnima, ya que la
gran mayora se queda con la informacin entregada y conocimiento adquirido durante la
enseanza bsica y media, es por esto que al haber tan pocos seres humanos curiosos, la
2 Metodologa de las ciencias, Aspecto N3: Ciencias Formales y Fcticas, pg.2
3 http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/IDEA/2007219/lecciones/cap_4/intro.html
(PARRAFO 6)

motivacin y las inquietudes de conocer son mnimas; por lo que obviamente el conocimiento va
a ser poco amplio y no existir prcticamente discusin, ya que no habrn muchas personas
curiosas que se dedicarn a investigar el mismo tema. Por lo tanto, los entes curiosos existen
en menor cantidad, las respuestas hoy en da las tenemos al alcance de nuestras manos y el
reflexionar sobre los que nos provoca inquietud y curiosidad difcilmente se nos presenta por
gusto, es por esto que la principal forma de producir conocimiento se ver afectada por el grado
de curiosidad de la persona, para as proceder a encontrar una posible respuesta o solucin.
Para finalizar, creemos que el ser humano debe ser un sujeto histrico, debe empoderarse de
su propia curiosidad y cuestionarse lo que ms pueda, aun cuando le sea tedioso, aunque est
todo al alcance de una tecla, debe generar esas instancias para mejorar y optimizar la
resolucin de problemas y as ir adquiriendo conocimientos, complementando algunos o incluso
ir transmitiendo lo adoctrinado, para continuar con el proceso.
En conclusin, la resolucin de problemas s es la principal forma para producir conocimiento.