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Ser pedagogo diante dos desafios da educao contempornea

Flvia Maria do Nascimento Turci2
Ningum escapa da educao. Em casa, na rua, na
escola, de um modo ou de muitos, todos ns
envolvemos pedaos da vida com ela: para aprender,
para ensinar, para aprender e ensinar. Para saber, para
fazer, para ser ou para conviver, todos os dias
misturamos a vida com a educao.

endo em vista que a Pedagogia a cincia da educao e ocorre em todos

os espaos, pois fruto da socializao, a cada dia mais a educao tem
se tornado pauta em diversas discusses. Pensa-se educao como um

processo de construo que integra, simultaneamente, diversos conhecimentos e

promove o desenvolvimento intelectual e moral do indivduo, sendo construdo,
culturalmente, a partir do contexto familiar e social.
A sociedade moderna apresenta demandas de carter social e educacional
promovidas pelos efeitos do sistema capitalista e da globalizao que ultrapassaram os
limites formais do espao escolar. Antes, via-se apenas a relao existente entre
educao e escola; hoje, na contemporaneidade, essa viso mudou, abriu-se para o
entendimento da sociedade, com um leque de possibilidades da educao tambm em
espaos no escolares.
O pedagogo, diante desse novo paradigma, numa sociedade em constante
processo de transformao, o profissional que, a cada dia mais, se enquadra para
exercer essa funo de transmisso do conhecimento, ocorrendo em muitos lugares,
institucionalizados ou no, sob vrias modalidades. (LIBNEO, 2004, p. 26). Portanto,
ele precisa estar preparado para os desafios do mundo contemporneo, sobretudo com
as mudanas bruscas do sujeito social motivadas pelo surgimento das novas tecnologias
e pelos efeitos da economia.
Segundo Libneo (2004, p. 28), o mundo assiste hoje s intensas transformaes,
como a internacionalizao da economia e as inovaes tecnolgicas em vrios campos
de saberes. Essas transformaes levam mudana no perfil desses diversos
profissionais, afetando os sistemas de ensino, sobretudo os pedagogos, que so os

Aluna do 3 Perodo do Curso de Pedagogia da PUC Minas. 1 lugar no concurso de ensaios da Semana da Pedagogia
de 2012. flavinhaturci@yahoo.com.br

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profissionais diretamente ligados ao processo de disseminao das prticas pedaggicas
do conhecimento.
Para isso, necessrio que haja um melhor preparo na formao dos pedagogos,
sobretudo nos cursos de Pedagogia oferecidos. preciso que as instituies comecem a
discutir o dilogo entre os currculos do curso que preparam os futuros profissionais e as
exigncias da sociedade contempornea.
Hoje, preciso pensar, a todo o momento, que o profissional que se forma e que
ir trabalhar em uma sociedade de mudanas rpidas esteja preparado para entender a
educao como um fenmeno plurifacetado, portanto, preciso abordar as questes
referentes ao campo de estudo da Pedagogia, identidade profissional e ao sistema de
formao de pedagogos ainda no curso.
O que vemos, muitas vezes, so profissionais que se formam totalmente
despreparados,

sobretudo

em

termos

de

processos

que

envolvem

inovaes

tecnolgicas. Independentemente do espao em que o pedagogo ir atuar, - na escola, na

empresa ou no hospital -, ele precisa entender que no apenas necessria a utilizao
de aportes como computadores e tablets, exigncia fundamental para se desenvolver
um excelente trabalho e permanecer no mercado.
Isso se deve ao sujeito, que tambm mudou. O efeito acelerado da globalizao e
as exigncias das constantes mudanas exigem que o ensino e a disseminao do
conhecimento sejam mais rpidos, e o pedagogo, como o profissional ligado a essa
prtica, tem que estar atento e entender-se elo, pois tambm um sujeito, participante e
inserido nesse contexto.
As discusses acerca de tantas questes que envolvem hoje o campo pedaggico
e os profissionais da Pedagogia esto diretamente ligadas aos fatos sociais. Ao pensar na
identidade desse profissional, preciso entend-lo como um sujeito que est dentro da
sociedade e que responsvel pela formao de outro sujeito dentro dessa mesma
sociedade - e isso se d pela educao. No que se refere formao desses
profissionais, preciso recorrer aos sistemas de ensino superior e analisar os contedos
dos currculos oferecidos. Ser que esto sendo oferecidas aos estudantes as
possibilidades da pluralidade dos conhecimentos, a compreenso da educao e de suas
facetas, as inovaes tecnolgicas, a orientao de como trabalhar a relao dos
conhecimentos antigos com os novos e de como inserir os sujeitos que, mesmo no tendo
acesso s tecnologias, esto inseridos numa sociedade de mudanas tecnolgicas
rpidas?

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Para entender e mudar esse quadro de tantos conflitos, preciso que ns,
estudantes de Pedagogia, que sentimos em nosso dia a dia os efeitos das mudanas da
sociedade, lutemos para que mudanas ocorram tambm no curso. Precisamos sair da
zona de conforto que nos paralisa e reivindicar mudanas no processo da nossa
formao, o que possvel por meio de um dilogo aberto com as instituies de ensino.
preciso, portanto, que a principal mudana comece em ns, com as nossas
atitudes.

Referncias
BRANDO. Carlos Rodrigues. Educao? Educaes: aprender com os ndios. In:
______. O que educao, 33. ed. So Paulo: Brasiliense, 1995, Cap. 1, p. 7-12.
LIBANO, Jos Carlos. O campo do conhecimento pedaggico e a identidade profissional
do Pedagogo. In: ______. Pedagogia e pedagogos para qu?. 7. ed. So Paulo: Cortez,
2004, Cap. 1, p. 25-41.
SOARES, Magda. Metamemria - memrias: Travessia de Uma Educadora. 2. ed. So
Paulo: Cortez, 2001.122 p.