Unidade 1

Introduo a EAD

Esta a primeira unidade da Disciplina Introduo Educao a Distncia - IEAD. Nela

falaremos sobre os aspectos gerais da Educao a Distncia e, ao seu final, voc dever
ser capaz de atingir os seguintes objetivos:

1 conceituar Educao a Distncia;

2 relacionar as caractersticas da Educao a Distncia;
3 identificar novos paradigmas para Educao a Distncia.

1.1 - O que Educao a Distncia?

Vamos iniciar esta subunidade com uma questo:
O que existe em comum entre as cartas dos filsofos da Grcia Antiga, as epstolas
dos Apstolos, os cursos por correspondncia, o Telecurso 2 Grau e o curso que
voc est fazendo?
Todas so formas de Educao a Distncia. Todas, em seu tempo e lugar,
desempenharam e ainda desempenham a funo de educar.

Assista ao vdeo a seguir:

Vdeo: Ensino a Distncia

Para voc avanar naquilo que est aprendendo, leia o texto de M. E. B de Almeida
Educao distncia no Brasil: diretrizes polticas, fundamentos e prticas. Disponvel
em sua Biblioteca virtual. Para isso, clique no cone a seguir:

Texto: Educao a Distncia no Brasil

Agora, vamos fazer um exerccio interativo. Voc dever ir ao seu FRUM DA

TURMA. Clique no link abaixo, acesse o frum e responda seguinte questo:
Para voc, o que Educao a Distncia?

Frum da Turma
Como o prprio nome j diz voc vai participar de um Frum da Turma, ou seja, toda a
sua turma virtual tambm estar l respondendo a esta questo. A motivao para este
exerccio voc, aps dar a sua resposta, iniciar um dialogo neste frum, com um colega
de sua turma, sobre o que est sendo perguntado.

 E ento, como foi o Frum da sua turma?

Voc encontrou respostas semelhantes s suas?
Aprendeu algo de novo neste debate virtual?

1.2 - Educao a Distncia ou distante?

Segundo a avalio do MEC atravs do Exame Nacional de Desempenhos
dos Estudantes (Enade) de 2010, a maior nota obtida foi de um aluno
matriculado em um curso a distncia. E tambm a mdia geral das notas
dos alunos EAD foi maior do que a dos presenciais. Ao aluno de EAD
exigido um maior grau de foco e autonomia durante os estudos, o que o
leva a um grau de comprometimento maior com a sua formao.

Em dez anos, entre 2001 e 2011, o Brasil passou de 5 mil estudantes matriculados em
cursos a distncia para mais de 930 mil alunos, na graduao e ps-graduao. Com
estes nmeros, podemos observar que a Educao a Distncia est se consolidando
como uma alternativa para muitos brasileiros que no contam com universidades em
suas cidades ou nas regies prximas, ou para pessoas que no possuem muito tempo
disponvel.

(Fonte:

http://cmais.com.br/educacao/educacao-a-distancia-numeros-consolidam-a-

modalidade)

Esse dado por si s permite concluir que os cursos a distncia so melhores do que os
cursos convencionais?
Certamente que no. O que podemos afirmar que, assim como em cursos
convencionais, existem cursos a distncia com qualidade e sem qualidade. O que
realmente diferencia a Educao a Distncia da convencional a forma como seus
ambientes e prticas educacionais so concebidos no processo de ensinoaprendizagem, e como os agentes educacionais exercem seus papis.
Portanto, a resposta a esta provocao depende da concepo de educao sobre a qual
se dispe a refletir.

E qual a Concepo de Educao que ns, da Universidade Federal de So Joo del

Rei, adotamos em nossos cursos?
A concepo de educao que assumimos, no desenvolvimento de nossos cursos a
distncia, tem por objetivo estimular o estudante a desenvolver a sua capacidade de
pensar e, consequentemente, aprender com autonomia.

Mas no confunda

aprendizagem autnoma com aprendizagem solitria ou autmata. Na Educao a

Distncia, tanto quanto na convencional, o convvio social indispensvel: o que muda
em relao educao convencional so os meios, recursos e princpios que norteiam
este convvio no processo de aprendizagem.
Voc se lembra do seu primeiro Frum da Turma?
Ele foi uma demonstrao prtica de tudo aquilo que estamos colocando at aqui!
Na forma como estruturamos o curso do qual voc estudante, exigido que todos os
participantes se comprometam com este "Estar Junto Virtual" que os aproxima em torno
de um conjunto de interesses comuns. sob essas condies que voc ser capaz de resignificar individualmente aqueles conhecimentos que voc construiu socialmente.
Nesse sentido, nossos cursos a distncia oferecem a voc um ambiente em que a sua
aprendizagem possa ocorrer de forma colaborativa e interativa, sendo mediada pelos
diferentes agentes que participam do processo, como os tutores.

Colaborao e Interao: Essas so as bases da Educao a

Distncia.

Ressignificar
Forma colaborativa e interativa

Vdeo: Aprender - Ensinar

1.3 - Educao a Distncia - Uma mudana de Paradigma

Na verdade, est na hora de uma mudana de paradigma. o momento de se repensar
o processo de ensino aprendizagem, de se repensar a Educao como um todo.
Vamos comear por voc, estudante!
Quem? Eu? Estudante? Sim, voc mesmo(a)!
Como voc se v na relao ensino-aprendizagem?
Nesta disciplina, por exemplo. Voc leu os textos sugeridos?
Pesquisou sobre termos e expresses que voc desconhecia?
Navegou pelos links apresentados?
Interagiu no Frum da Turma? Quantas vezes?
Props outras discusses?
Concordou com tudo o que foi exposto at aqui? Questionou?
Levou suas dvidas adiante?

Ou....
Recebeu passivamente os contedos que lhe foram passados, no interagiu, no
questionou, no ultrapassou aquilo que foi dado?

Calma...
Se voc se reconheceu acima como um estudante passivo, no se culpe. Por anos voc
foi educado(a) a agir e a pensar dessa forma, como um mero espectador, um simples
receptor do conhecimento pronto, acabado.
E como voc tem percebido os seus professores at aqui?
Sempre ocupados demais? Com a palavra final sobre tudo o que voc aprende sobre
a forma como voc aprende e sobre o porqu voc aprende?
Ou ...
Atuam como uma ponte entre voc e o conhecimento, intermediando, de forma
democrtica, a sua relao com a Educao?
Se voc ainda no teve a oportunidade de lidar com professores que, em sua prtica
pedaggica, assumissem a posio de facilitadores, de mediadores entre voc e o
conhecimento a ser adquirido, a explicao tambm a mesma: so geraes e mais
geraes de professores sendo educados a educar desta maneira, a conceberem a
relao ensino-aprendizagem dessa forma.

Mas como fica essa relao diante do surgimento das novas tecnologias de
informao e comunicao na Educao?

Vdeo: Capacitao em EAD

A presena das novas tecnologias de informao e comunicao na Educao, na

Educao a Distncia, modifica a sua atuao como estudante e a de seu professor. A
um clique no mouse, professores e estudantes tm a sua disposio bibliotecas de todo
o mundo, trocam informaes com pesquisadores de outras universidades, editam e
produzem o seu prprio contedo, fazem o seu prprio vdeo, tudo em tempo real e
instantneo. A gerao, produo e distribuio do conhecimento no esto mais
restritas a este ou aquele grupo, a esta ou aquela universidade, neste ou naquele
espao. Tudo e todos convergem para o aqui e o agora.
Acompanhe pelo vdeo, a seguir, o que tem a dizer Pierry Lvy, um dos mais
importantes pensadores franceses sobre a questo relativa ao impacto das novas
tecnologias na cultura contempornea.

Vdeo: Pierre Lvy

Estamos diante de um novo tempo.

Um tempo em que a Educao e todos aqueles que nela esto includos, professores,
estudantes e escola, precisam adotar uma nova postura.

Ao longo deste curso, voc estar diante de professores que no sero apenas
repassadores de contedos. Voc encontrar, na figura do seu professor, um criador, o
orientador da sua aprendizagem e parceiro na construo do seu conhecimento.
nesta concepo que HAIDT (1994:61) afirma que
quando o professor concebe o estudante como um ser ativo, que
formula idias, desenvolve conceitos e resolve problemas de vida
prtica atravs de sua atividade mental, construindo, assim, seu
prprio conhecimento, sua relao pedaggica muda. No mais uma
relao unilateral, onde um professor transmite verbalmente
contedos j prontos a um estudante passivo que os memorizem.

Voc estar sozinho diante do seu computador, mas no estar isolado no seu processo
de aprendizagem. Alm dos professores, voc encontrar na figura do seu Tutor o seu
parceiro direto nesta caminhada.
Lembre-se de que a Educao a Distncia no uma educao distante.
O fato que, ao exercitar esta capacidade de autogesto, esse aprendizado no
gerenciamento do seu tempo e espao, voc estar na posio de vivenciar aquilo que
de fundamental importncia para o seu desempenho acadmico e pessoal: a
capacidade de aprender a aprender e de aprender em colaborao.
Assim, sugerimos a voc que adote uma nova postura.
Uma postura crtica, de iniciativa, autonomia e disciplina. Afinal, voc ser o(a) principal
responsvel pela sua prpria aprendizagem e pelo seu desempenho. Voc far seu
prprio tempo, seu prprio horrio e criar suas prprias condies para estudar. Em
outras palavras, voc quem ir dizer qual o tipo de estudante voc quer ser!
E ento, voc est pronto(a) para assumir esse papel?
Est pronto(a) para ser o principal responsvel pelo seu desempenho na EaD?
Vamos terminar esta Unidade com um exerccio interativo. Veja o quadro a seguir:

Existem outros pontos que diferenciam a Educao convencional da

Educao a Distncia. V ao seu FRUM DA TURMA e apresente
outras caractersticas para completar esse quadro.

Esse o momento de participar do Frum Temtico. Clique no link abaixo e participe

da discusso aberta pelo seu tutor:

Frum Temtico 1