Re: Elementos que deben considerarse en un Curso o Taller Virtual

de Trinidad Martnez Snchez - lunes, 5 de noviembre de 2012, 01:18

Cules son los elementos ms importantes que deben considerarse para la
realizacin de un Curso o Taller Virtual basado en el Diseo Instruccional?
Para la realizacin de un curso en lnea que sea funcionalmente efectivo y tcnicamente
de calidad es de suma importancia atender profusamente tanto la estructura, la duracin y
los contenidos, como los materiales y los recursos requeridos. De esta manera podra
lograrse que los usuarios se conviertan en un conglomerado de aprendizaje por un
determinado periodo de tiempo.
Al respecto, Daz Camacho y Ramrez (2000) describen las diferentes secciones que se
proponen para elaborar cursos en lnea. Estas secciones se encuentran en los siguientes
16 pasos:
1. Estructura del Curso. El primer paso consiste en determinar la organizacin
global del curso, de la cual depende la secuencia lgica funcional de los
diferentes elementos que las conforman y entre los que se encuentran los
materiales de enseanza. La estructura debe ser lo suficientemente flexible de
manera que permita la combinacin de modelos al grado que sea posible captar
cualquier diseo propuesto por los docentes del curso.
2. La informacin General del Curso. Esta seccin debe estar constituida por la
bienvenida y por los datos generales del curso, tales como: (a) Ubicacin
Curricular; (b) Introduccin; (c) Objetivos Generales; (d) Fundamentacin; (e) A
quien va dirigido; (f) Contenido; (g) Temario; (h) Dinmica de trabajo; (i) Sistema
de Educacin; (j) Plan del Curso; (k) Prcticas y Actividades; (l) Bibliografa; (m)
Reforzamiento del Curso; y (n) Glosario.
3. La correcta y clara definicin de esta seccin es de gran importancia para el
desarrollo del curso, ya que de ella depender que el estudiante encuentre una
clara ubicacin en el contexto del mismo. Adems, le permite recibir una clara
orientacin acerca de lo que se espera de l en el curso y tendr los elementos
bsicos para regular su comportamiento durante el proceso de aprendizaje.
1. La ubicacin Curricular del curso: Corresponde a la especificacin de los
datos del curso, tales como: semestre al que pertenece, tipo de curso (si es
terico, taller, prctico, y otros), cursos relacionados con ste (anteriores,
simultneos, posteriores), duracin y valor crediticio. Esta informacin es
importante dado que es la manera de ubicar al estudiante en su carrera y en
relacin con las dems materias que ha tomado, tomar despus, o est
tomando en paralelo con la materia en cuestin. Fortaleciendo la estructura
metacognitiva del estudiante.
2. La Introduccin al Curso: Abarca la presentacin del panorama general del
curso y los temas de estudio que se elaborarn durante su desarrollo del mismo,
con la finalidad de que el estudiante inicie el curso con informacin suficiente y
con una idea general del contenido. Asimismo, la introduccin describe el
argumento principal del mismo y puede contener trminos tcnicos, siempre que

stos hagan referencias a su significado mediante el llamado de los hipertextos

de un glosario.
3. Objetivos: Es la determinacin y presentacin de los objetivos del curso, as
como su exposicin ordenada de estos, permite al estudiante saber cules son
las habilidades, actitudes y conocimientos que se espera que el desarrolle a lo
largo del curso.
4. Fundamentacin: Es una de las partes esenciales del curso, ya que presenta
al estudiante la razn por la cual debe tomar el curso. Esto es parte del sistema
motivacional. Un estudiante mostrar una mayor disposicin al estudio y al
aprendizaje si le resulta claro de qu le servir revisar esa unidad de estudio o
curso, as que la fundamentacin es importante porque da un sentido al proceso
de aprendizaje del alumno.
5. A quien va dirigido: es la caracterizacin del estudiante que ingresar al curso.
Menciona las principales habilidades, actitudes, recursos y conocimientos que
debe poseer dicho estudiante para que su desempeo sea el ms satisfactorio
en el desarrollo del curso, De una adecuada seleccin de las personas que
pueden tomar un curso depender el xito del mismo.
6. Contenido: Es la presentacin concreta del tema principal del curso, a travs
del cual se pretende que el estudiante aborde de manera general, la
problemtica que se le presentar a lo largo del curso. Tiene la intencin de
despertar el gusto por la investigacin dentro y fuera de los materiales que se
han seleccionado en el curso, con la finalidad del estudiante busque sus propias
respuestas desarrollando y fortaleciendo su capacidad de autoaprendizaje. Esta
presentacin es acompaada por un esquema cognoscitivo, que permita al
estudiante partir de los contenidos generales a los particulares, logrando as un
conocimiento claro de los componentes temticos del curso.
7. Temario: Es la presentacin ordenada de las unidades que constituyen el curso,
lo que permitir al estudiante conocer los contenidos temticos que se
abordarn a lo largo del curso.
8. Dinmica: Es la explicacin detallada de la secuencia en la cual se realizarn
las actividades que se incluyen en el curso.
11. Sistema de evaluacin: Es la especificacin de los criterios por los cuales ser
evaluado el desempeo del estudiante, debern presentarse tambin los cronogramas de
las posibles fechas de las sesiones de evaluacin o condiciones que deben cubrirse para
tener derecho a presentar una evaluacin.
1. 12. Plan de Curso: Es la organizacin y descripcin exhaustiva de cada
una de las actividades principales del curso. Los elementos que se
observan son la Unidad, la actividad para cada unidad, el material de
estudio que corresponde a la actividad, los recursos a utilizar y los
criterios de evaluacin.

2. 13. Practicas y Actividades: Es la descripcin y presentacin de la gua de

prcticas y actividades, en la que se apoyarn los estudiantes como parte del
curso, sealando claramente que actividades son individuales y cuales grupales.
14. Bibliografa: Es la presentacin del listado de los materiales bibliogrficos; bsicos y
complementario.
15. Refuerzo del aprendizaje: Es la presentacin del resumen general del los materiales
vistos en todo el curso, su funcin es la de reforzar y retroalimentar los conocimientos
adquiridos por el estudiante durante el curso.
16. Glosario: Es el listado en orden alfabtico de las palabras poco comprensibles o
tcnicas, acompaadas de sus significados.Finalmente, en relacin con los materiales de
estudio, estos se construyen con el mismo esquema planteado en este trabajo, de manera
interactiva. Los mismos principios que se aplican a la construccin de un curso se aplican
en lo general, a la elaboracin de una unidad de estudio.