1.5 El proceso de cambio durante el desarrollo.

Todos los seres vivos, no importa su naturaleza, sufren por una estapa de
proceso de cambios a medida que se van desarrollando, y los humanos no
somo la axcepcin a esta regla. Hoy vamos a hablar de los tipos de procesos
y cambios que sufrimos los humanos en orden de volvernos seres humanos
completos.
Algunos de los cambios que sufrimos son:
Cambios biolgicos: son todos aquellos relacionados a procesos fsicos,
directamente relacionados con la corporalidad de los individuos, y que se
correlacionan con procesos hormonales ligados al envejecimiento del
individuo en el tiempo (ejemplo, aparicin de caracteres sexuales
secundarios en hombres y mujeres).
Cambios psicolgicos: son todos aquellos relacionados a procesos y
estructuras mentales asociadas a la forma de pensar, aprender, entender y
ver el mundo (ejemplo, cuando nos referimos a que tan maduro(a) puede
ser una persona de acuerdo a su edad biolgica).
Cambios sociales: son todos aquellos relacionados a procesos de
interrelacin de un individuo consigo mismo y con otros pares. A medida que
los humanos van envejeciendo biolgicamente y van fortaleciendo sus
estructuras psicolgicas, pueden ir siendo ms partcipes de las estructuras
sociales a las que pertenezcan (ejemplo, la capacidad de elegir a sus lderes,
tomar decisiones en conjunto, entre otras).
1.6 Influencia del ambiente, la herencia y a cultura en el desarrollo.
A medida que nos desarrollamos y sufrimos los procesos necesarios para
llegar a la maduracin, hay varios factores que influyen en este, como son el
ambiente, la herencia y la cultura.
Herencia.
El medio ambiente se refiere a todas aquellas influencias del entorno que
envuelven al sujeto desde la formacin del embrin hasta la muerte.
Un nio que recibi durante su niez mayor estimulacin, posee un
coeficiente intelectual mayor al de un nio que durante la misma etapa de
desarrollo no la recibi. Estos ejemplos dejan de manifiesto el importante
papel del ambiente en la expresin de las caractersticas hereditarias. Se
puede heredar los genes para ser alto, pero si se sufre de desnutricin no se
alcanzar la altura a alcanzarse de ser nutrido normalmente.
Medio Ambiente
Las propiedades naturales del nio (herencia) no crean cualidades psquicas,
pero s las condiciones necesarias para su formacin. Esas cualidades surgen
gracias a la herencia social (medio ambiente). Por ejemplo, el odo del
lenguaje hablado, que permite diferenciar o reconocer los sonidos del
lenguaje. Ningn animal tiene ese odo. Pero el propio odo lingstico slo se
desarrolla en el proceso de asimilacin de una u otra lengua bajo la direccin
del adulto, con la particularidad de que el odo lingstico resulta adaptado a
las particularidades del lenguaje materno.
De esta manera el desarrollo humano parte de dos parmetros: herencia y

medio ambiente. La interaccin entre ambos parmetros dar lugar al

desarrollo global del nio. Pero para llegar a ese desarrollo global, han de
desarrollarse: la maduracin y el aprendizaje.

Cultura
La cultura y el desarrollo infantil estn inextricablemente entrelazados.
Desde la perspectiva del nio/a, un aspecto importante del desarrollo es la
adquisicin del conocimiento cultural (Bruner, 1990). Desde la perspectiva
de la sociedad, los nios/as desde el nacimiento estn expuestos a la cultura
que los rodea. Este entorno cultural abarca todo, desde las formas de dormir
y las prcticas alimenticias hasta el eventual sistema de valores del nio, sus
experiencias escolares y sus interacciones interpersonales. La adquisicin
activa por parte del nio/a del conocimiento cultural, a partir del entorno
cultural, constituye la relacin entre cultura y desarrollo infantil, punto focal
de este captulo.
En sociedades multiculturales, el entorno cultural en el cual un nio/a se
desarrolla comprende una mirada de influencias; estas pueden ser
ampliamente categorizadas como cultura hogarea y cultura de la sociedad.
La cultura hogarea se refiere a los valores, las prcticas y los antecedentes
culturales de la familia inmediata del nio/a. Este, interacta a diario en esta
cultura hogarea absorbiendo y aprendiendo de los valores implcitos
transmitidos a traves de las interacciones con los miembros de la familia
inmediata. El nio/a tambien est expuesto a la cultura de la sociedad, es
decir, de la sociedad amplia. A traves de las interacciones con las fuentes
externas (escuela, compaeros, medios masivos, etc.), el nio/a tambien
puede aprender los valores culturales ms generales comunicados por la
sociedad dominante. Los nios/as son as criados en el clima dual de la
cultura de adentro del hogar y la cultura del mundo externo.