GOBIERNO REGIONAL DE TUMBES

GERENCIA REGIONAL DE DESARROLLO SOCIAL

MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO PARA FORTALECER LAS CAPACIDADES DEL IDIOMA INGLS EN LOS ESTUDIANTES DE
EDUCACIN SECUNDARIA EN LA REGIN TUMBES

PROGRAMACIN ANUAL
I.

INFORMACIN GENERAL
1.1
1.2
1.3
1.3
1.4.
1.5

II.

Institucin Educativa
Area
Grado
Area
Horas semanales
Profesor

:
:
:
:
:
:

Ingls
5to Sec.
Foreign Language (English)
2

FUNDAMENTACIN
El rea de Ingls contribuye al desarrollo de las capacidades comunicativas orales y escritas
de los estudiantes. Estas capacidades se desarrollan en forma articulada con valores y
actitudes institucionales. Todos los elementos permiten alcanzar los logros de aprendizaje
plantados para este grado, lo que permitir que el alumno aprenda a utilizar el Ingls como
una herramienta de comunicacin para hacer frente a situaciones reales.

III.

COMPETENCIAS DE CICLO

Expresa ideas, opiniones, emociones y sentimientos sobre

temas de inters social para una interaccin fluida con un
interlocutor nativo hablante, demostrando asertividad en su
proceso comunicativo.

Comprende el mensaje de sus interlocutores, mostrando su

posicin frente a temas de su inters
Comprende textos variados de mayor complejidad y extensin
relacionados con temas de la realidad actual y expresados en un
lenguaje de uso comn.

EXPRESIN Y
COMPRENSIN
ORAL
COMPRENSIN
DE
TEXTOS
PRODUCCIN DE
TEXTOS
IV.

.
VALORES Y ACTITUDES
VALORES

RESPETO
PERSEVERANCIA

V.

Produce textos variados con adecuacin, cohesin, coherencia y

correccin sobre temas de inters personal y social, teniendo en
cuenta su propsito comunicativo y los destinatarios.

ACTITUDES ANTE EL AREA

Respeta y valora ideas, creencias,
lenguas y culturas distintas a la propia.
Valora los aprendizajes desarrollados en
el rea como parte de su proceso
formativo.

ACTITUDES REFERIDAS A
LAS NORMAS
Cuida el patrimonio
institucional
Utiliza el Ingls de
manera comunicativa.

TEMAS TRANSVERSALES
Tema Transversal 1
Tema Transversal 2
Tema Transversal 3

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

Educacin en y para los derechos humanos.
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

VI.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

PERODO

UNIDAD

TIPO DE UNIDAD

CAPACIDADES
Expresin y comprensin
oral.
- Describe principales
ciudades de su pas y
lugares tursticos
importantes, incluyendo sus
emociones y sentimientos.
- Debate sobre algunos
malestares corporales, en
los que expresa sus ideas y
y opiniones.

Talking about
places and how
you feel.

Comprensin de textos.
Unidad
Didctica

- Discrimina la informacin en
el texto que lee.
- Evala el contenido y el tipo
de lenguaje empleado en los
textos.
Produccin de textos.
- Redacta textos sobre tu
realidad y entorno.
- Utiliza las reglas
gramaticales propias del
texto que utiliza

CONOCIMIENTOS
LXICO:
Adjectives for places.
Ailments
Tourist attractions.
FNETICA:
/hwat/ /ju:/
/t/
RECURSOS NO VERBALES
Gestures and actions.
Images, posters.
GRAMTICA
Adverbs.
Conjunctions
Should
Modals should and can.

ARTICULACIN
CON OTRAS
AREAS

Comunicacin.
Arte.
Historia,
Geografa y
Economa

TIEMPO

PERODO

UNIDAD

TIPO DE UNIDAD

CAPACIDADES
Expresin y comprensin
oral.
- Planifica su participacin
para hablar sobre su estado
de salud y de sus
compaeros.
- Describe sus platos favoritos
utilizando recursos no
verbales.
- Describe reas naturales
importantes de su entorno.
Comprensin de textos.

II

Describing
places..

Unidad
Didctica

- Infiere el propsito
comunicativo y las ideas
implcitas.
- Evala el contenido y el tipo
de lenguaje empleado en los
textos
Produccin de textos.
- Redacta textos diversos
para expresar sus
emociones y sentimientos y
realizar comparaciones.
- Utiliza las reglas
gramaticales propias del
texto que utiliza

CONOCIMIENTOS
LXICO:
Containers.
.Menues.
Natural areas.
FNETICA:
/t/ /I/ /u/
Intonation (fall and rising)
RECURSOS NO VERBALES
Gestures and actions.
Images, posters.
GRAMTICA
Can could may for
offers, requests and
advice.
So and neither to express
agreement.
Comparative form of
adjectives.

ARTICULACIN
CON OTRAS
AREAS

Comunicacin.
Arte.
Historia,
Geografa y
Economa

TIEMPO

PERODO

UNIDAD

TIPO DE UNIDAD

CAPACIDADES
Expresin y comprensin
oral.
- Expone sus preferencias
para ordenar platos de
comida.
- Planifica su participacin en
diversos contextos y con
propsitos diversos..
Comprensin de textos.

III
Making orders.

Unidad
Didctica

- Discrimina la informacin en
el texto que lee.
- Evala el contenido y el tipo
de lenguaje empleado en los
textos
Produccin de textos.
- Redacta textos sobre tu
realidad y entorno.
- Evala el texto redactado
teniendo en cuenta la
adecuacin, cohesin,
coherencia y correccin del
mismo.

CONOCIMIENTOS
LXICO:
Restaurants and orders.
Typical natural resources
Favorite activities
FNETICA:
/aid/
Falling and rising
intonation
RECURSOS NO VERBALES
Gestures and actions.
Images, posters.
GRAMTICA
Ordering. Id like, I will
have
Superlative od adjectives
Future with Be going to
and Present Continuous.

ARTICULACIN
CON OTRAS
AREAS

Comunicacin.
Arte.
Historia,
Geografa y
Economa

TIEMPO

PERODO

UNIDAD

TIPO DE UNIDAD

CAPACIDADES
Expresin y comprensin
oral.
- Describe principales cambios
en su aspecto fsico y otras
personas.
- Debate sobre sus planes. en
los que expresa sus ideas y
y opiniones.
- Realiza pedidos a sus
compaeros.
Comprensin de textos.

IV

Talking about
plans.

Unidad
Didctica

- Discrimina la informacin en
el texto que lee.
- Evala el contenido y el tipo
de lenguaje empleado en los
textos.
Produccin de textos.
- Redacta textos sobre tu
realidad y entorno.
- Utiliza las reglas
gramaticales propias del
texto que utiliza

CONOCIMIENTOS
LXICO:
Changes in our body.
Expressions for
telephoning
Plans..
FNETICA:
/ju:zd/
/wudze/
Reduction of going to
RECURSOS NO VERBALES
Gestures and actions.
Images, posters.
GRAMTICA
Used to
Present and past tense
Requests with would and
could..
Future questions, plans,
wishes and desires. (going
to, will)

ARTICULACIN
CON OTRAS
AREAS

Comunicacin.
Arte.
Historia,
Geografa y
Economa

TIEMPO

VII. ESTRATEGIAS GENERALES DEL REA

Dilogos, conversaciones y entrevistas.

Juegos de roles.
Lluvia de ideas.
Interaccin en clase.
Dramatizaciones.
Simulaciones.
Lectura de textos.
Escritura colectiva.
Proyeccin y anlisis de imgenes fijas y videos.
Escucha de canciones y emisiones de radio.
Lectura y anlisis de afiches publicitarios o cinematogrficos.
Trabajo en pares.
Elaboracin de folletos tursticos.
Redaccin de textos variados.

VIII. GUIDELINES FOR EVALUATION

IX.

Se evaluar los criterios: Expresin y Comprensin Oral, Comprensin de

Textos, Produccin de Textos y Actitud frente al rea.
La evaluacin es permanente y permite balancear los procesos pedaggicos.
Se evaluar a travs d indicadores.

BIBLIOGRAFA

ENGLISH TEACHER

HOJA INFORMATIVA DEL REA DE INGLS 5to GRADO DE EDUCACIN

SECUNDARIA
(SILABO)
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1.- INSTITUCIN EDUCATIVA
1.2.- REA
1.3.- GRADOS Y SECCIONES
1.4.- HORAS SEMANALES
1.5.- PROFESOR

:
:
:
:
:

II. SUMILLA

El presente Silabo del rea de Idioma Extranjero busca desarrollar en los

estudiantes del 5to grado las capacidades de comprensin de textos y
produccin de textos
en estrecha relacin con los componentes de
comunicacin oral y escrita. Teniendo en cuenta dichos propsitos, los
contenidos bsicos estn organizados en relacin a funciones comunicativas y
orientadas a que los estudiantes, entiendan y planifican sus actividades,
describen, as como solicitan y responden sugerencias sobre acciones
cotidianas, utilizando el idioma ingls.
III. COMPETENCIA DEL REA:

EXPRESIN Y
COMPRENSIN
ORAL
COMPRENSIN
DE
TEXTOS
PRODUCCIN DE
TEXTOS

Expresa ideas, opiniones, emociones y sentimientos sobre

temas de inters social para una interaccin fluida con un
interlocutor nativo hablante, demostrando asertividad en su
proceso comunicativo.

Comprende el mensaje de sus interlocutores, mostrando su

posicin frente a temas de su inters
Comprende textos variados de mayor complejidad y extensin
relacionados con temas de la realidad actual y expresados en un
lenguaje de uso comn.
Produce textos variados con adecuacin, cohesin, coherencia y
correccin sobre temas de inters personal y social, teniendo en
cuenta su propsito comunicativo y los destinatarios.

I. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS DEL 5TO GRADO

PERODO

CAPACIDADES

Expresin y comprensin
oral.
- Describe principales
ciudades de su pas y
lugares tursticos
importantes, incluyendo
sus emociones y
sentimientos.
- Debate sobre algunos
malestares corporales, en
los que expresa sus ideas
y y opiniones.
Comprensin de textos.
I

- Discrimina la informacin
en el texto que lee.
- Evala el contenido y el
tipo de lenguaje empleado
en los textos.
Produccin de textos.

CONTENIDO

LXICO:
Adjectives for places.
Ailments
Tourist attractions.
FNETICA:
/hwat/ /ju:/
/t/
RECURSOS NO VERBALES
Gestures and actions.
Images, posters.
GRAMTICA
Adverbs.
Conjunctions
Should
Modals should and can.

- Redacta textos sobre tu

realidad y entorno.
- Utiliza las reglas
gramaticales propias del
texto que utiliza

II

Expresin y comprensin
oral.
- Planifica su participacin
para hablar sobre su
estado de salud y de sus
compaeros.
- Describe reas naturales
importantes de su entorno.
- Describe sus platos
favoritos utilizando
recursos no verbales.
Comprensin de textos.
- comunicativo y las ideas
implcitas.
- Infiere el propsito Evala
el contenido y el tipo de
lenguaje empleado en los
textos

LXICO:
Containers.
.Menues.
Natural areas.
FNETICA:
/t/ /I/ /u/
Intonation (fall and rising)
RECURSOS NO VERBALES
Gestures and actions.
Images, posters.
GRAMTICA
Can could may for offers, requests and
advice.
So and neither to express agreement.

 Produccin de textos.

Comparative form of adjectives.

- Redacta textos diversos

para expresar sus
emociones y sentimientos
y realizar comparaciones.
- Utiliza las reglas
gramaticales propias del
texto que utiliza

Expresin y comprensin
oral.
- Expone sus preferencias
para ordenar platos de
comida.
- Planifica su participacin
en diversos contextos y
con propsitos diversos..
Comprensin de textos.
III

- Discrimina la informacin
en el texto que lee.
- Evala el contenido y el
tipo de lenguaje empleado
en los textos
Produccin de textos.
- Redacta textos sobre tu
realidad y entorno.
- Evala el texto redactado
teniendo en cuenta la
adecuacin, cohesin,
coherencia y correccin
del mismo.

IV

Expresin y comprensin
oral.
- Describe principales
cambios en su aspecto
fsico y otras personas.
- Debate sobre sus planes.
en los que expresa sus
ideas y y opiniones.
- Realiza pedidos a sus
compaeros.

LXICO:
Restaurants and orders.
Typical natural resources
Favorite activities
FNETICA:
/aid/
Falling and rising intonation
RECURSOS NO VERBALES
Gestures and actions.
Images, posters.
GRAMTICA
Ordering. Id like, I will have
Superlative od adjectives
Future with Be going to and Present
Continuous.

LXICO:
Changes in our body.
Expressions for telephoning
Plans..
FNETICA:
/ju:zd/
/wudze/
Reduction of going to

Comprensin de textos.
- Discrimina la informacin
en el texto que lee.
- Evala el contenido y el

RECURSOS NO VERBALES
Gestures and actions.
Images, posters.

tipo de lenguaje empleado

en los textos.
Produccin de textos.
- Redacta textos sobre tu
realidad y entorno.
- Utiliza las reglas
gramaticales propias del
texto que utiliza

GRAMTICA
Used to
Present and past tense
Requests with would and could..
Future questions, plans, wishes and
desires. (going to, will)

TUMBES, MARZO DEL 2013

UNIDAD DE APRENDIZAJE DE INGLS N 02

TTULO DE LA UNIDAD: Talking about places and how you feel.
I.- DATOS INFOMATIVOS:
1.1. GRADO
:
5
1.2. SECCIN
:
A-B-C
1.3. REA
:
English
1.4. REAS CON LOS
QUE SE RELACIONA:
I.- JUSTIFICACIN:
La presente unidad Describing places tiene el propsito ayudar a los estudiantes en el desarrollo de sus habilidades para expresarse e interactuar en distintas situaciones
comunicativas a travs de dilogos sencillos y aplicando fichas tcnicas con sus compaeros de clase.

III.- TEMA TRANSVERSAL

Educacin para la Identidad Local y Regional.

IV.- VALORES:
- Respeto.
- Laboriosidad

V.- ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICAS.

VI. EVALUACIN:
CRITERIOS DE
EVALUACIN

CAPACIDADES

EXPRESIN Y
COMPRESIN ORAL

Describe principales ciudades de su pas y

lugares tursticos importantes, incluyendo
sus emociones y sentimientos.
Debate sobre algunos malestares
corporales, en los que expresa sus ideas y
y opiniones.

INDICADORES
o
o
o

Describe las caractersticas de una ciudad.

Conversa sobre malestares que suelen
aquejarle.
Describe lugares tursticos de tu entorno.

CAPACIDADES / APRENDIZAJES
CONOCIMIENTOS
ESPERADOS
o Lee un texto sobre ciudades y lugares
- Discrimina la informacin en el texto que

LXICO:
COMPRESIN
DE y comprensin oral.
lee.
Expresin
TEXTOS
Adjectives
places.
Evala
el
contenido
y el tipo defor
lenguaje
Describe reas naturales
empleado en los
textos.

Aliments
importantes de su entorno.

Describe sus platos favoritos

utilizando recursos no verbales.

Tourist attractions.

FNETICA:
Redacta textossobre
tu realidad
/hwat/
/ju:/ y
entorno.
/t/
malestares corporales, en los
que expresa sus ideas -y yUtiliza las reglas gramaticales propias del
texto que utiliza

PRODUCCIN DE
Debate sobre algunos
TEXTOS

opiniones.

o
o

ITEMS

PTJE

30

30

40

100%

10

20

ACTIVIDADES

50
5
tursticos, respondiendo preguntas sobre el
Dilogos sobre ciudades y sus principales caractersticas.
texto.
Lectura On
vacation.
Lee sobre malestares
corporales
y responde
50
5

Escribe
una
tarjeta..
preguntas al respecto.
Conversa sobre malestares corporales y posibles soluciones.
Lectura. The common cold.
Escribe sobre un da cuando estuvo enfermo..
100%
10
Describe cmo es su ciudad.

Lectura
de
Favorite
attractions.
Escribe un texto acerca de una ciudad y sus
Escribe un folleto turstico..
50
5
atractivos tursticos.
Describe su experiencia frente a malestares
corporales que tuvo que hacer frente.
50
5

10

Gestures and actions.

Images, posters.

10

100%

10

Espera su turno para hacer uso de la palabra.

Demuestra perseverancia en sus tareas.

Cumple con la entrega de sus tareas a tiempo.

Redacta textos sobre tu

realidad y entorno.
Evala el texto redactado
teniendo en cuenta la
adecuacin, cohesin,
coherencia y correccin del
mismo.

2 horas

10

Prueba de desarrollo.

10
2 horas

Pide la palabra para expresar sus ideas.

Produccin de textos.

TIEMPO
Prueba objetiva.
Prueba de comprensin.

20

20

CUADRO DE ACTITUDES
GRAMTICA
-ACTITUD
comunicativo
y las ideas
ANTE EL
Es tolerante ante las expresiones de sus compaeros.
Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal.
Adverbs.
implcitas.
REA
- Infiere el propsito Evala el
Conjunctions
Respeta los puntos de vista diferentes a las suyas.
Sabe escuchar y respeta las opiniones de sus
contenido y el tipo de lenguaje

Should
compaeros.
empleado en los textos
Modals should and can.

Lista de cotejo.

2 horas

RECURSOS NO VERBALES

Comprensin de textos

INSTRUMENTOS

Lista de cotejo

UNIDAD DE APRENDIZAJE DE INGLS N 02

TTULO DE LA UNIDAD :Describing

Places

I.- DATOS INFOMATIVOS:

1.1. GRADO
:
5
1.2. SECCIN
: A-B-C
1.3. REA
:
English
1.4. REAS CON LOS
QUE SE RELACIONA:
I.- JUSTIFICACIN:
La presente unidad Describing places tiene el propsito ayudar a los estudiantes en el desarrollo de sus habilidades para expresarse e interactuar en distintas situaciones
comunicativas a travs de dilogos sencillos y aplicando fichas tcnicas con sus compaeros de clase

IV.- VALORES:
- Respeto.
- Laboriosidad

V.- ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICAS.

VI. EVALUACIN:
CRITERIOS DE
EVALUACIN

CAPACIDADES

EXPRESIN Y
COMPRESIN ORAL

COMPRESIN DE
TEXTOS

PRODUCCIN DE
TEXTOS

INDICADORES

Conversa con intrelocutores sobre temas

de
inters
personal,expresa
sus
opiniones ,sentimientos y emociones.
Expone sus ideas
referidos a temas
familiares y de inters personal.

o
o

Infiere el mensaje de los textos que lee

considerando las estructuras general del
texto.
Evala las opiniones vertidas en los
textos.

--c

o
o

Describe las reas tursticas de su regin.

Expone ejercicios y se expresa en forma
coherente.
Intercambia informacin con su compaero.

Lee ,analiza y realiza ejercicios en su

cuaderno.
Comprende textos acerca de su realidad
social y personal.

Elabora textos breves en una ficha tcnica.

Escribe un texto sobre situaciones de inters .

ITEMS

PTJE

30

30

40

100%

10

20

50

10

50

10

100%

10

20

Planifica el tipo de texto a producir y

50
5
10
selecciona la informacin relevante a
comunicar.
CAPACIDADES / APRENDIZAJES
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES
ESPERADOS
- Organiza formas de presentacin del texto
50
5
10
LXICO:
en las estrategias para la
Expresin y comprensin oral. apoyndose
compuestos
Dilogos sobre el tema .
produccin-Verbs
de textos.
- Planifica su participacin para hablar -Adjectives
Lectura del agrado del estudiante.
100%
10
20
de su estado y de sus compaeros
-Comparative grade
Escribe una tarjeta..
- Describe reas naturales importantes -Segundo condicional
Conversa
sobre +reas tursticas de la regin.
CUADRO DE
ACTITUDES
-Past participle
de
su
entorno.

Lectura.
De
tema de
inters
regional. de sus compaeros.
ACTITUD ANTE EL
Esun
tolerante
ante
las expresiones
Respeta las convenciones
de comunicacin interpersonal y grupal.
-Reading
Escribe sobre sus habilidades y destrezas.
-REA
Describe objetos utilizandp recursos
Describe situaciones de su inters personal.
no verbales.
Lectura Earth
Respeta los puntos
de vista diferentes a las suyas.
SabeDay.
escuchar y respeta las opiniones de sus
FNETICA:

Escribe
sobre
algn lugar turstico de la regin.
compaeros.
Comprensin de textos.
/t/ /l/ /u/
-Comunica las ideas implicitas.
expresar
Intonation
and rising)
Espera su turno para hacer uso de la palabra.
-Infiere el propsito evala elcontenido
y
Pide la palabra
para
sus (fall
ideas.
el tipo delenguaje empleado en los
textos.
Cumple con la entrega de sus tareas a tiempo.
Demuestra perseverancia
tareas.
RECURSOS en
NOsus
VERBALES
Produccin de textos.
Gestures and actions.
Redacta textos diversos para expresar
Images, posters.
sus emociones y sentimientos y realiza
comparaciones.
GRAMTICA
Utiliza las reglas gramaticales propias del
Can-could-may for affers,hequests
texto que utiliza.
andadvice.

So and neither
agreement.

Comparative form of adjectives.

to

express

INSTRUMENTOS
Lista de cotejo.

Prueba objetiva.
Prueba de comprensin.
.

Prueba de desarrollo.
TIEMPO
2 horas

Lista de cotejo
2 horas

2 horas

UNIDAD DE APRENDIZAJE DE INGLS N 03

TTULO DE LA UNIDAD :Making orders

I.- DATOS INFOMATIVOS:
1.1. GRADO
:
5
1.2. SECCIN
: A-B-C
1.3. REA
:
English
1.4. REAS CON LAS QUE SE RELACIONA ; COMUNICACIN,CTA,ARTE.
1.5.DOCENTE
; ARNALDO LOPEZ SILVA.

I.- JUSTIFICACIN:

La presente unidad esta orientada a contribuir en el desarrollo de las capacidades comunicativas orales y escritas de los estudiantes. Estas
capacidades se desarrollan en forma articulada con valores y actitudes institucionales.
.

III.- TEMA TRANSVERSAL

Educacin para la Identidad Local y Regional.

IV.- VALORES:
- Respeto.
- Laboriosidad

V.- ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICAS.

VI. EVALUACIN:
CRITERIOS DE
EVALUACIN

CAPACIDADES

EXPRESIN Y
COMPRESIN ORAL

COMPRESIN DE
TEXTOS

PRODUCCIN DE
TEXTOS

INDICADORES

Conversa con intrelocutores sobre temas

de
inters
personal,expresa
sus
opiniones ,sentimientos y emociones.
Expone sus ideas
referidos a temas
familiares y de inters personal.

Infiere el mensaje de los textos que lee

considerando las estructuras general del
texto.
Evala las opiniones vertidas en los
textos.

--c

o
o

o
o

Realiza pedidos cuando visita un restaurant

de su regin.
Expone ejercicios y se expresa en forma
coherente.
Intercambia informacin con su compaero.

Lee ,analiza y realiza ejercicios en su

cuaderno.
Comprende textos acerca de su realidad
social y personal.

ITEMS

PTJE

30

30

40

100%

10

20

50

10

50

10

100%

10

20

Elabora textos breves en una ficha tcnica.

Escribe un texto sobre situaciones de inters .

Planifica el tipo de texto a producir y

50
5
10
selecciona la informacin relevante a
comunicar.
CAPACIDADES / APRENDIZAJES
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES
ESPERADOS
- Organiza formas de presentacin del texto
50
5
10
LXICO:
en las estrategias para la
Expresin y comprensin oral. apoyndose
Dilogos sobre el tema .
produccin de textos.
Restaurant and orders.
- Planifica su participacin para hablar
Lectura del agrado del estudiante.
100%
10
20
de un pedido en un restaurant ,
Contractions of I
Escribe una tarjeta..
would and I will
- Describe cosas importantes de su
Conversa
sobre +reas tursticas de la regin.
CUADRO DE
ACTITUDES
entorno.

Lectura.
De
tema de
inters
regional. de sus compaeros.

Favorite
activities
ACTITUD ANTE EL
Esun
tolerante
ante
las expresiones
Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal.
Escribe sobre sus habilidades y destrezas.
-REA
Describe
sus
platos
favoritos
Describe situaciones de su inters personal.
utilizandp recursos no verbales.
Lectura Restaurants
FNETICA:
Respeta los puntos
de vista diferentes a las suyas.
Sabe escuchar y respeta las opiniones de sus
Escribe sobre
algn lugar turstico de la regin.
compaeros.
Comprensin de textos.
/t/ /l/ /u/
-Comunica las ideas implicitas.
Intonation (fall and rising)
-Infiere el propsito evala elcontenido
y
Pide la palabra
para expresar sus ideas.
el tipo de lenguaje empleado en los
textos.
RECURSOS en
NOsus
VERBALES
Demuestra perseverancia
tareas.
Produccin de textos.
Gestures and actions.
Redacta textos diversos para expresar
sus emociones y sentimientos y realiza
comparaciones.
Utiliza las reglas gramaticales propias del
texto que utiliza.

Images, posters.

GRAMTICA

Ordering Id like..I will have.

Future with be going to and present

continuos

. Superlative the-est and the most

INSTRUMENTOS
Lista de cotejo.

Prueba objetiva.
Prueba de comprensin.
.

Prueba de desarrollo.
TIEMPO
2 horas

Lista de cotejo
2 horas

Espera su turno para hacer uso de la palabra.

Cumple con la entrega de sus tareas a tiempo.

2 horas