TECNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO

EN COMPETENCIAS PROFESIONALES

ASIGNATURA DE FRANCS VI
1.

Competencias

2.

Cuatrimestre

Horas Tericas
Horas Prcticas
Horas Totales
Horas Totales por
Semana Cuatrimestre
7.
Objetivo de Aprendizaje

Comunicar
sentimientos,
pensamientos,
conocimientos, experiencias, ideas, reflexiones,
opiniones,
a travs de expresiones sencillas y de uso comn, en
forma productiva y receptiva en el idioma francs de
acuerdo al nivel A2, usuario bsico, del Marco de
Referencia Europeo para contribuir en el desempeo
de sus funciones en su entorno laboral, social y
personal.
Sexto

3.
4.
5.
6.

21
39
60
4
El alumno expresar obligaciones y prohibiciones, la
intencin de una accin y una opinin respecto a un
tema especfico, de forma oral y escrita,
para
adaptarse a situaciones de la vida cotidiana e
intercambiar ideas en su entorno personal y laboral.

Unidades de Aprendizaje
I
I.
II.

Obligaciones y Prohibiciones
Subjuntivo.
La opinin y las reglas de puntuacin.
Totales

ELABOR:

Comit de Francs

REVIS:

APROB:

C. G. U. T.

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:

Terica
s
5
10
6

Horas
Prctica
s
10
15
14

21

39

Totales
15
25
20
60

Septiembre de 2012

F-CAD-SPE-28-PE-5B-17-A1

FRANCS VI
UNIDADES DE APRENDIZAJE
1. Unidad de
Aprendizaje
2. Horas Tericas
3. Horas Prcticas
4. Horas Totales
5. Objetivo de la Unidad
de Aprendizaje
Temas
Debes
estudiar!

I. Obligaciones y Prohibiciones
10
5
15
el alumno Formular y seguir rdenes y prohibiciones para
adaptarse a situaciones especficas de su entorno inmediato.

Saber

Saber hacer

Identificar las
expresiones con el
verbo "Devoir", "Falloir"
y con el modo
imperativo.
Identificar las
expresiones "il est
obligatoire de +
infinitivo", "il est
ncessaire de +
infinitivo".
Explicar el uso del
infinitivo en la
obligacin.

Expresar obligaciones.
Seguir y dar rdenes.
Seguir instrucciones a
partir de documentos
simples: instructivos,
recetas, manuales
Elaborar documentos
simples: instructivos,
recetas, manuales y
reglamentos que
expresen la
obligacin.

ELABOR:

Comit de Francs

REVIS:

APROB:

C. G. U. T.

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:

Ser
Atento
Observador
Receptivo
Autnomo
Sistemtico
Tenaz
Analtico
Metdico
Preciso
Creativo
Organizado
Objetivo
Confianza en s mismo
Proactivo
Extrovertido
Respetuoso
Dinmico
Tolerante
Asertivo
Congruente

Septiembre de 2012

F-CAD-SPE-28-PE-5B-17-A1

Temas
Prohibido
Fumar!

Saber

Saber hacer

Identificar las
expresiones con el
verbo "Devoir", "Falloir"
y el modo imperativo en
la forma negativa.
Identificar las
expresiones:
"il est interdit de"
"dfense de"
"interdiction de"
explicar el uso del
infinitivo en su forma
negativa "ne pas +
infinitivo"

Expresar e interpretar
prohibiciones.
Elaborar letreros y
sealamientos que
expresen la
prohibicin. Seguir
instrucciones a partir
de anuncios y
sealamientos que
expresen la
prohibicin.

ELABOR:

Comit de Francs

REVIS:

APROB:

C. G. U. T.

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:

Ser
Atento
Observador
Receptivo
Autnomo
Sistemtico
Tenaz
Analtico
Metdico
Preciso
Creativo
Organizado
Objetivo
Confianza en s mismo
Proactivo
Extrovertido
Respetuoso
Dinmico
Tolerante
Asertivo
Congruente

Septiembre de 2012

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Instrumentos y tipos
de reactivos
A partir de un caso realizar de 1. Identificar las expresiones de Lista de cotejo
manera oral y escrita :
Obligacin y Prohibicin con el Ejercicios Prcticos.
verbor "Devoir", "Falloir" y con
* Una receta de cocina.
el modo imperativo.
* Un reglamento.
2. Identificar las expresiones "il
* Un instructivo.
est obligatoire de + infinitivo", "il
* Una lista de recomendaciones. est ncessaire de + infinitivo".
3. Comprender el uso del
Que contenga los pasos a
infinitivo en la obligacin.
seguir.
identificar las expresiones con
Que expresen la obligacin y la el verbo "Devoir", "Falloir" y el
prohibicin.
modo imperativo en la forma
negativa.
4. Identificar las expresiones:
"il est interdit de"
"dfense de"
"interdiction de"
5. Comprender el uso del
infinitivo en su forma negativa
"ne pas + infinitivo"
Resultado de aprendizaje

Secuencia de aprendizaje

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Comit de Francs

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FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:

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FRANCS VI
PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE
Mtodos y tcnicas de enseanza
Ejercicios Prcticos
Equipos colaborativos
Juego de Roles

Medios y materiales didcticos

Equipo Multimedia
Material Audiovisual
Tarjetas didcticas
Documentos Prescriptivos

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EN VIGOR:

Septiembre de 2012

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FRANCS VI
UNIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad de
Aprendizaje
2.
Horas Tericas
3.
Horas Prcticas
4.
Horas Totales
5.
Objetivo de la
Unidad de
Aprendizaje
Temas

II. Subjuntivo
10
15
25
El alumno describir acciones que se ejecutan o se
ejecutarn para expresar la intencin de que alguien haga
algo relacionado con su entorno personal y laboral...

Saber

Saber hacer

Que seas Identificar la estructura del

Conjugar los verbos al
feliz.
presente del modo subjuntivo. presente del modo
Identificar la estructura de los subjuntivo.
verbos cuya formacin es
irregular en el modo
subjuntivo
"etre/avoir/aller/faire/pouvoir/s
avoir/vouloir".

ELABOR:

Comit de Francs

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C. G. U. T.

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:

Ser
Atento
Observador
Receptivo
Autnomo
Sistemtico
Tenaz
Analtico
Metdico
Preciso
Creativo
Organizado
Objetivo
Confianza en s
mismo
Proactivo
Extrovertido
Respetuoso
Dinmico
Tolerante
Asertivo
Congruente

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Temas

Saber

Saber hacer

Quisiera
que seas
mi
amigo(a).

Explicar el uso del presente

del subjuntivo con las
expresiones de obligacin:
"il faut que, il est ncessaire
que, Il est indispensable que,
Il est utile que, il est
obligatoire que."
Explicar el uso del presente
del subjuntivo con las
expresiones de voluntad y
deseo:
"j'aimerais que, je voudrais
que, je souhaite que, j'ai
envie que, je dsire que".
Explicar el uso del presente
del subjuntivo con las
expresiones de apreciacin y
sentimiento con los adjetivos
calificativos de estado y
sentimiento:
" je suis content que, je suis
triste que, je suis dsol que,
c'est bien que, c'est
formidable que, c'est mal
que".
Identificar la estructura de las
expresiones de obligacin,
voluntad, deseo, apreciacin
y sentimiento seguidas de la
preposicin DE+verbo en
infinitivo.
Identificar la expresin de
sentimiento y apreciacin
seguida de la preposicin
"de" cuando la accin la
realiza un mismo sujeto.
Identificar el uso del verbo
"esperar que + indicativo" y
"esperar + infinitivo"

Expresar deseos, voluntad,

obligacin y sentimiento de
acciones que ejecuta otro
sujeto.
Expresar deseos, voluntad,
obligacin y sentimiento de
acciones que ejecuta el
mismo sujeto.

ELABOR:

Comit de Francs

REVIS:

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C. G. U. T.

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:

Ser
Atento
Observador
Receptivo
Autnomo
Sistemtico
Tenaz
Analtico
Metdico
Preciso
Creativo
Organizado
Objetivo
Confianza en s
mismo
Proactivo
Extrovertido
Respetuoso
Dinmico
Tolerante
Asertivo
Congruente

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FRANCS VI
PROCESO DE EVALUACIN
Instrumentos y tipos de
reactivos
A partir de un ejercicio
1. Identificar la estructura del
Lista de cotejo
prctico, elaborar de
presente del modo subjuntivo y Ejercicios Prcticos
manera oral y escrita 5
su estructura con los verbos
anuncios solicitando:
cuya formacin es irregular.
2. Comprender el uso del
1..Empleo
presente del subjuntivo con las
2. Servicio Profesional.
expresiones de obligacin,
3. Pareja.
voluntad, deseo, sentimiento y
4. Casa.
apreciacin.
5. Autos.
3. Identificar la estructura de
las expresiones de obligacin,
En dnde exprese un deseo, voluntad, deseo, apreciacin y
voluntad, obligacin y
sentimiento seguidas de la
sentimiento,.
preposicin de+verbo en
infinitivo.
4, Identificar la expresin de
sentimiento y apreciacin
seguida de la preposicin "de"
cuando la accin la realiza un
mismo sujeto.
5. Comprender el uso del
verbo "esperar que +
indicativo" y "esperar +
infinitivo"
Resultado de aprendizaje

Secuencia de aprendizaje

FRANCS VI
ELABOR:

Comit de Francs

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FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:

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PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE

Mtodos y tcnicas de enseanza
Ejercicios Prcticos
Equipos colaborativos
Juego de Roles

Medios y materiales didcticos

Equipo Multimedia
Material Audiovisual
Tarjetas didcticas

ESPACIO FORMATIVO
Aula

Laboratorio / Taller

Empresa

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FRANCS VI
UNIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad de
Aprendizaje
2.
Horas Tericas
3.
Horas Prcticas
4.
Horas Totales
5.

Objetivo de la
Unidad de
Aprendizaje

Temas

III. La opinin y las reglas de puntuacin.

6
14
20
El alumno expresar una opinin respecto a un tema
especfico, idea, juicio y concepto que se tiene sobre alguien
o algo, para intercambiar ideas con las personas de su
entorno personal y laboral.

Saber

Saber hacer

Pienso
que...

Identificar las verbos de

opinin: "penser, croire,
trouver, considerer"
Identificar las expresiones de
opinin:
" mon avis, selon moi,
d'aprs moi".
Reconocer los adjetivos
calificativos.
DESCRIBIR la estructura
"c'est + adjetivo masculino"
Identificar las expresiones de
acuerdo y desacuerdo

Expresar una opinin sobre

una idea o un tema
especfico.
Dar una opinin utilizando el
adjetivo masculino con la
estructura "c'est".
Expresar una opinin de
acuerdo y desacuerdo de
una idea o un tema
especfico.

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Ser
Atento
Observador
Receptivo
Autnomo
Sistemtico
Tenaz
Analtico
Metdico
Preciso
Creativo
Organizado
Objetivo
Confianza en s
mismo
Proactivo
Extrovertido
Respetuoso
Dinmico
Tolerante
Asertivo
Congruente

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Temas

Saber

Saber hacer

Punto y
Reconocer el uso de la coma, Utilizar los signos de
Coma. punto y seguido, punto y
puntuacin adecuadamente
coma, punto final, dos
en una redaccin
puntos, puntos suspensivos,
comillas, parntesis, signos
interrogativos y exclamativos.
EXPLICAR la importancia de
las reglas del uso de los
signos de puntuacin en la
redaccin, Identificar el uso
del verbo "esperar que +
indicativo" y "esperar +
infinitivo"

ELABOR:

Comit de Francs

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FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:

Ser
Atento
Observador
Receptivo
Autnomo
Sistemtico
Tenaz
Analtico
Metdico
Preciso
Creativo
Organizado
Objetivo
Confianza en s
mismo
Proactivo
Extrovertido
Respetuoso
Dinmico
Tolerante
Asertivo
Congruente

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FRANCS VI
PROCESO DE EVALUACIN
Instrumentos y tipos de
reactivos
A partir de un ejercicio
1. Identificar los verbos de
Lista de cotejo
prctico referente a un tema opinin: "penser, croire, trouver, Ejercicios Prcticos
de actualidad proporcionado considerer"
expresar su opinin de
Identificar las expresiones de
forma oral y escrita,
opinin:
respetando en esta ltima,
" mon avis, selon moi, d'aprs
las reglas de puntuacin.
moi".
2. Reconocer los adjetivos
calificativos.
Identificar la estructura "c'est +
adjetivo masculino"
3. Identificar las expresiones de
acuerdo y desacuerdo.
4. Reconocer el uso de la
coma, punto y seguido, punto
y coma, punto final, dos
puntos, puntos suspensivos,
comillas, parntesis, signos
interrogativos y exclamativos.
5. Comprender la importancia
de las reglas del uso de los
signos de puntuacin en la
redaccin,
Resultado de aprendizaje

Secuencia de aprendizaje

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FRANCS VI
PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE
Mtodos y tcnicas de enseanza
Ejercicios Prcticos
Equipos colaborativos
Juego de Roles

Medios y materiales didcticos

Equipo Multimedia
Material Audiovisual
Tarjetas didcticas

ESPACIO FORMATIVO
Aula

Laboratorio / Taller

Empresa

ELABOR:

Comit de Francs

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C. G. U. T.

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FRANCS VI
CAPACIDADES DERIVADAS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES A LAS QUE
CONTRIBUYE LA ASIGNATURA

Capacidad

Criterios de Desempeo

Interpretar mensajes e ideas verbales

breves simples y claras en
conversaciones sobre temas de su
entorno inmediato, personal y
profesional, identificando frases y
vocabulario conocidos, para responder
de acuerdo a la situacin y a
necesidades concretas de la vida
cotidiana.
Leer textos cortos, simples, que
contengan palabras comunes escritas en
lenguaje cotidiano, identificando las ideas
principales y el sentido general del texto,
a travs de las estrategias de lectura;
para obtener informacin de su mbito
profesional.
Expresar mensajes e ideas verbales
sobre actividades y asuntos cotidianos,
con vocabulario limitado, utilizando
expresiones y frases cortas, de uso
frecuente, no articuladas entre s, con
evidente influencia de la lengua materna,
recibiendo ayuda en la formulacin de su
respuesta, para intercambiar informacin.

- Durante una conversacin, lenta y clara, sobre

aspectos cotidianos:
1. Reacciona adecuadamente de manera no
verbal e indica que sigue el hilo de la
conversacin
2. Indica el tema o la idea principal de la
conversacin
3. Lleva a cabo instrucciones sencillas.

Elaborar notas, mensajes y cartas

personales breves y sencillas, con
vocabulario conocido y de su entorno
cercano y cotidiano, empleando
secuencias de frases simples, para
atender a necesidades inmediatas
personales y de su entorno laboral.

A partir de un texto simple y claro, sobre

aspectos cotidianos:
1. Reacciona acorde al sentido general del texto
2. Localiza informacin especfica solicitada
3. Realiza acciones siguiendo instrucciones
sencillas.
Realiza una descripcin de sus condiciones de
vida o trabajo y actividades diarias con una
breve lista de frases u oraciones cortas.
Realiza declaraciones ensayadas muy breves
con pronunciacin suficientemente clara y
comprensible pero con evidente acento
extranjero.
Formula y responde a preguntas simples y
directas solicitando ocasionalmente que le
aclaren o repitan lo dicho o que lo auxilien a
expresar lo que quiere decir.
Responde y redacta notas y mensajes breves,
con frases cortas enlazadas por conectores tales
como "y", "pero" y "porque", con errores
ortogrficos y gramaticales.
Requisita formatos de uso comn y de su
entorno laboral, de acuerdo a la informacin
solicitada.

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Comit de Francs

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FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:

Septiembre de 2012

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FRANCS VI
FUENTES BIBLIOGRFICAS

Autor

Ao

Ttulo del
Documento
Lexercisier

Ciudad

Pas

Editorial

Grenobl
e
Paris

Franci
a
Franci
a

PUG

Franci
a
Franci
a

Hatier/Didier

Marie-Hlne Morse,
Claude Richou
Mathieu Lafon, Farida
Zeggah-Wuyts

201
0
200
9

Inconnu

201
0
200
9

Le nouveau
Bescherelle
Le petit Grevisse,
grammaire
franaise

Pars

Paul Desalmand

200
7

La grammaire
bleue

Paris

Franci
a

De boeck

Maurice Grevisse

200
9

Paris

Franci
a

De boeck

Maurice Poirier

200
9

Le petit
Grevisse,exercice
s de grammaire
La grammaire
explique

Paris

Franci
a

J.C.Chevalier

200
2

Grammaire du
franais
contemporain

Paris

Franci
a

Chronique
sociale,
Essentiel C.s.f
Larousse

Maurice,Grevisse,Andr
Gosse

201
1

Le bon usage,
grammaire
franaise,13eme
dition

P
aris

Franci
a

Maurice Grevisse

Grammaire en
action, niveau
dbutant

Paris

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Comit de Francs

REVIS:

APROB:

C. G. U. T.

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:

CLE

De boeck

Duculot Louvain
Langues vivantes

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Referencias sitogrficas:
DIRECCIN ELECTRNICA

FECHA DE (ltima) CONSULTA

13 de Junio 2012

www.larousse.com/fr/dictionnaires/franaisespagnol
www.tv5.fr
www.larousse.com/fr/dictionnaires/franais-franais

13 de Junio 2012
13 de Junio 2012

Lewebpedagogique.com/ressources-fle

13 de Junio 2012

www.lepointdufle.net/p/expressionecrite.htm

13 de Junio 2012

www.francparler.org/fiches/production_orale1.htm

13 de Junio 2012

www.lepointdufle.net/p/comprehensionaudio.htm

13 de Junio 2012

www.lepointdufle.net/comprehensionecirte.htm

13 de Junio 2012

www.coe.int/t/dg4/linguistic/source/framework_Fr.pd
f
www.ciep.fr

13 de Junio 2012

ELABOR:

Comit de Francs

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FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:

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