FACULTAD DE DERECHO

ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO

HISTORIA DE VIDA
PRAYCI GUEVARA SICCHA. PERSEVERANCIA Y ACCIN
Autores (as):
Alfaro Ventura, Annie
Garay Orezzoli, Rafael
Garca Alza, Angie
Guevara Siccha, Prayci Marysel
Len Abanto, Arturo.
Asesor:
Dr. Enaidy Reynosa Navarro
Lnea de investigacin
(NO APLICA)
Trujillo Per
2015

NDICE
I.

INTRODUCCIN..................................................................................... 1

II.

CUERPO................................................................................................ 7

III.

CONCLUSIONES................................................................................... 11

IV.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS...........................................................12

V.

ANEXOS............................................................................................... 13

I.

INTRODUCCIN

Conocer la historia de vida de las personas es imprescindible para

poder proporcionar una atencin integral y centrada en la persona.
Averiguar los gustos, aficiones, costumbres, etc. de la persona que
realizamos la informacin, facilita dar una atencin individualizada, que
respete su trayectoria de vida. Cada ser humano es nico, por tanto su
atencin deber ser acorde a su ser. La atencin centrada en la
persona conlleva una planificacin individualizada que debe tener en
cuenta su historia de vida, ya que ningn individuo es igual a otro.
Entender que toda persona es nica, implica tener en cuenta un plan
de atencin, coherente con el pasado, presente y futuro de la persona.
Es aqu donde adquiere especial importancia la Historia de Vida.
Actualmente el accionar de la juventud ha pasado a un primer plano.
Su poder e influencia es mucho mayor que en aos pasados. Los
jvenes constituyen, sin duda, un sector sobresaliente dentro de la
comunidad. El fomentar el arraigo y los valores, debe ir acompaado
de la puesta en marcha de polticas pblicas que garanticen que la
juventud tendr amplias oportunidades en diferentes mbitos del
quehacer nacional, y que se velar por la condicin de ciudadano, ya
que al obtener el documento de identidad no se entienda solamente
que somos libres y que queramos hacer de nuestras vidas lo que a los
jvenes les parezca bien, sino se garantiza que los jvenes gocen de
sus derechos no llegando a confundir esto con el libertinaje. El disfrute
de estos derechos deber ir acompaado de un claro entendimiento de
las responsabilidades que los jvenes tienen que cumplir como
ciudadanos y, a la vez, ir inculcando valores as como en algn
momento se les infundi a ellos.
El presente trabajo se justifica porque aborda los aspectos ms
relevantes de nuestra compaera Prayci Marysel Guevara Siccha,
redactando los principales hechos que marcaron su vida, abordando los
aspectos ms evidentes como su origen, sus experiencias vividas,
situaciones de alegras y tristezas; as mismo conoceremos los eventos
ms importantes de su desarrollo, el proceso que le ha ayudado a
formarse como persona al paso del tiempo, lo cual le ha ayudado a
1

descubrir el significado profundo de la vida. Para ello, todos los

integrantes del grupo deben estudiar, entender, describir el proceso y
las vivencias de nuestra compaera, ya que de esa manera nos
permitir conocer parte de su vida y llevar a cabo nuestro gran
proyecto de vida.
Dicho estudio nos facilitar con profundidad conocer un poco ms de la
vida de nuestra compaera Prayci, ya que sabemos que al narrar los
aspectos ms relevantes que han sucedido en el transcurrir de su vida
no se pueden considerar como algo espontneo, sino de mucha
importancia, puesto que a los dems miembros del grupo tambin nos
ayudar a superar nuestros temores, ser tolerantes y lo ms
importante, cultivar los valores en nuestra vida cotidiana.
Para

llevar

a cabo

este

proyecto

de

vida

debemos

empezar

imaginando que todos los seres humanos tenemos voluntad de

escoger lo que queremos, siempre hacer bien las cosas e ir por el
camino del bien. En esta historia de vida tenemos una serie de
experiencias difciles con las cuales da a da se debe desarrollar
fuerzas internas y externas, tanto mentales como fsicas.
Quien no suea, no desea, no anhela realizar sus pretensiones; quien
no sabe lo que es vivir ilusionadamente, se, fcilmente se encontrar,
al despertar por la maana, con un panorama gris, sin deseos de
buscar un mundo nuevo, donde se den esas ilusiones que ahora faltan
y que son el verdadero motor de las tareas y las vidas humanas.
El objetivo principal del presente trabajo es estudiar los aspectos ms
relevantes de la vida de Prayci Marysel Guevara Siccha.
Los objetivos especficos son, abordar los aspectos ms importantes de
Prayci Marysel Guevara Siccha; disear la lnea de tiempo de
acontecimientos de la vida de nuestra compaera y argumentar los
principales acontecimientos vividos por ella.
lvarez, Cravero, Espinoza, Salazar (2014) en su monografa Historia
de Vida: La filosofa arquitectnica de Oscar Niemeyer narran y

describen la vida y obra de este personaje y sus principales aportes a

la arquitectura moderna.
En la misma se concluy que el legado arquitectnico de Oscar
Niemeyer fue trascendental para la arquitectura moderna. Por tal
motivo es considerado uno de los personajes ms influyentes de la
arquitectura moderna internacional. Asimismo se pudo reconocer la
relevancia de la arquitectura moderna de la poca y la similitud de sus
grandes exploraciones constructivas en la poca moderna a la
arquitectura contempornea.
Castaeda, Castillo, Gmez & Quezada (2014) en su trabajo Historia
de vida: Pedro Surez Vertiz detallan la biografa de este artista desde
su nacimiento hasta su vida artstica y los acontecimientos que lo
llevaron a ser un artista reconocido.
Se concluy que el roquero peruano es un personaje que a pesar de su
enfermedad que lo priv continuar ejerciendo su arte, no se da por
vencido y sigue adelante orientando a la juventud, ayudndolos a
nunca darse por vencidos frente a cualquier adversidad.
lvarez, et al. (2014) en su trabajo Historia de vida: Ejemplo de vida:
Jorge Cruzado trata acerca de la vida de Jorge Cruzado, un
cajamarquino residente en la ciudad de Trujillo cuya conviccin era
convertirse en artista urbano; relata los hechos ms importantes que
acontecen con su vida tanto personal como artstica y da a conocer los
hechos por los que pas para llegar a ser reconocido inclusive a nivel
internacional.
Se concluy que no existe el apoyo necesario a personas que
pretenden irrumpir en el medio artstico y muchas de ellas terminan en
el anonimato o simplemente buscan otros rumbos; es as como Jorge
Cruzado (Keiser), a travs de su perseverancia por incursionar en el
mundo de la msica y vivir de lo que ms le apasiona.
Las historias de vida buscan explorar elementos biogrficos, los cuales
sirven como materia para elaboraciones ulteriores. Distintas miradas
existen a este respecto. Michel Legrand, por ejemplo, distingue tres
3

niveles en las historias de vida. Un primer nivel consiste en la

capacidad basal de contar una historia, la cual puede o no tocarnos
directamente. Un segundo nivel considera la capacidad de contar su
historia, es decir, se incluye aqu el paso de un nosotros a un yo
(individualizacin). Un tercer nivel de elaboracin se logra cuando el
sujeto, una vez que ha contado su historia, es capaz de volver sobre
ella en miras de reflexionar, de interrogar, de de-construir, de resignificar. (Legrand, 2002, pp.107-108)
Tomando el sentido ms general posible de esta expresin, podemos
decir que la historia de vida es una investigacin y una produccin, con
sentido, relativa a la vida de una persona, considerada en su
temporalidad. Esta primera definicin es atractiva por su simplicidad,
pero encierra el peligro de simplificar demasiado la idea. Es por esto
que una reflexin epistemolgica y crtica es necesaria. La idea de
trabajar a partir de la historia, teniendo en mente la idea de sentido
nos ubica en el tercer nivel definido por Legrand. En estricto rigor, una
descripcin, la mera narracin, constituye una historia de vida. El
problema del sentido se encuentra en el espacio de lo que podramos
llamar la elaboracin o metabolizacin de la experiencia y se relaciona
con el adjetivo existencial que discutiremos ms adelante. En esta
direccin, Antonio Bolvar utiliza la nocin de narrativa como la
cualidad estructurada de la experiencia entendida y vista como un
relato. (Bolvar, 2002)
Esta historia de vida bsica y mnima puede ser extendida de maneras
casi infinitas. Qu otros elementos agregar para dar cuenta de
situaciones especficas o significativas para una persona? Podemos
decir que esta narracin de la vida, o de un momento de sta, forma
parte de lo que podramos llamar las artes de la existencia. Es por
esto que utilizamos el trmino existencial como adjetivo importante
y ligado a las historias de vida. No ligamos aqu el trmino existencial
a ninguna escuela de existencialismo en particular. Consideramos ms
bien como relevante la componente del sentido que tiene para la
persona la experiencia de sus situaciones vitales. Esta direccin puede
ser considerada como la bsqueda de s y del otro, aunque puede
tambin tomar otras formas como una bsqueda de trascendencia ms
4

all de la individualidad (por ejemplo como en el caso de la psicologa

transpersonal). As, por ejemplo, Pascal Galvani habla de la exploracin
de las dimensiones existenciales como del espacio donde se juega el
sentido y los valores que las personas dan a sus prcticas y a sus
experiencias (Galvani, 2006, p. 162). De una manera anloga, Francis
Lesourd considera el hecho de explicitar momentos transformadores en
la biografa: estos momentos privilegiados estaran insertos en una
perspectiva general de lo que l denomina una antropologa de la
existencia. (Lesourd, 2006, p. 155)
Desde un punto de vista epistemolgico, la referencia obligada es
Wilhelm Dilthey quien desarroll una epistemologa fundada en el
reconocimiento de lo humano por lo humano, es decir, sobre la
experiencia vivida y la comprensin: el mundo del hombre, de sus
ideas, de sus sentimientos, de sus actos, de su historia y de sus
creaciones, no nos es un mundo ajeno (Delory-Momberger, 2002, p.
271). Esta reflexin se concentra sobre la forma en que el hombre
toma su vida para darle un sentido (volvemos al problema existencial)
a travs de un proceso de objetivacin y de puesta en relacin que
permiten a la persona pasar de una vida vivida a un curso de la
vida, donde cada evento tiene un sentido. (Delory-Momberger, 2002,
p. 273)
Los miembros de la llamada Escuela de Chicago intentaron utilizar esta
sociologa

comprehensiva

hacindola

descender

del

crculo

universitario y aplicndola en situaciones de la calle y en el estudio

de movimientos sociales. Un clsico de este perodo es The Polish
Peasant in Europe and America (1918) de William I. Thomas y Florian
Znaniecki. Esta obra es considerada como una obra fundadora de la
sociologa americana, donde la historia de vida juega un papel
importante, junto con la observacin participante y una perspectiva de
educacin popular. Se trata de una influencia mayor, a pesar de la
mirada opuesta de los trabajos realizados por Samuel Stouffer (19001960), los cuales marcaron el comienzo de las investigaciones basadas
en encuestas de la dcada del 40. stas tuvieron un xito tal que
eclipsaron permanentemente las corrientes del tipo historias de vida,
las

cuales

reaparecieron

tmidamente
5

en

los

aos

60

con

investigadores como Oscar Lewis (1914-1970) o C.W. Mills (1916-1962)

en los Estados Unidos, Franco Ferrarotti (1926) en Italia en los aos 70
y 80 y Daniel Bertaux (1939) y Maurizio Catani en Francia.
Una revisin rpida de las formas que toma la formacin para el
trabajo con las historias de vida puede darnos una idea de la
institucionalizacin de esta prctica. Se acercan estos enfoques al
ideal del trabajo con la experiencia y de la construccin de sentido? Un
examen de estas distintas orientaciones nos muestra que estas
prcticas tienen un fuerte componente idiosincrsico: cada mtodo
est fuertemente cargado de la singularidad del autor y de sus
prcticas. Una primera orientacin se focaliza en el acompaamiento
de las personas en un camino de escritura de s mismo. El grupo
funciona entonces como una suerte de taller de escritura. El texto, su
fabricacin y su socializacin constituyen la continuidad del proyecto,
el cual puede tomar la forma final de una novela o de un trabajo de
elaboracin personal. La cuestin de la esttica personal del texto y de
su socializacin es aqu central. Una segunda orientacin se articula en
torno a un proyecto colectivo, por ejemplo la produccin de la memoria
colectiva de un pueblo, de un barrio, de una asociacin o de una
empresa. Esta escritura colectiva puede ser utilizada como un
instrumento de educacin popular y comunitaria. (Fasseur, 2008)
Una tercera utiliza la historia de vida (oral y escrita) como un apoyo
para el desarrollo personal o de terapia. Este proceso puede trabajar el
problema genealgico, el itinerario personal, afectivo o social, teniendo
como meta un trabajo sobre s. Es claro que en este caso las
condiciones

de

tica

profesional

relativas

este

tipo

de

acompaamiento deben ser explicitadas claramente: temas como la

formacin personal del animador, las relaciones de transferencia y de
contra transferencia, los tipos y modalidades de interpretacin son de
gran importancia. (De Villiers y Niewiadomski, 2002)

II. CUERPO
Prayci Marysel Guevara Siccha naci el domingo 04 de enero de 1998 a las
doce del medioda con cincuenta minutos , en el Hospital Csar Vallejo del
Distrito y Provincia de Santiago de Chuco, ubicado a 3, 115 m.s.n.m. con
una distancia de 165 km de la ciudad de Trujillo, Regin La Libertad. Sus
padres son el seor Santos Martn Guevara Contreras y su esposa Hilda
Maril Siccha Paredes. Tiene un hermano llamado Luis Fernando Guevara
Siccha. Actualmente ella reside en la Provincia de Trujillo, Regin La
7

Libertad. Estudia Derecho, pabelln D, en la Universidad Csar Vallejo

ubicada en la Avenida Vctor Larco.
Nuestra compaera nos narr detalladamente su historia de vida y los
siguientes sucesos ms resaltantes, que fueron transcurriendo a lo largo de
los aos. Algo nos llam la atencin en ella, fue el hecho que era una
persona con diversas cualidades, como la declamacin y la literatura
(poesa y cuento). Desde muy nia dej al descubierto sus muy valiosas
cualidades,

participando

en

muchos

concursos

otras

actividades,

demostrando su talento saboreando triunfos y derrotas que a continuacin

mencionaremos. Es por ello que hemos credo conveniente realizar un
estudio de la vida de nuestra compaera, puesto que es de gran ejemplo
para nios, jvenes y adultos, dando muestras de cmo se puede salir
adelante con nuestros talentos y habilidades, y dar a conocer al mundo
entero lo importante que es valorarlos y seguir cultivndolos a lo largo de
nuestras vidas.
Su vida empieza el da 4 de enero de 1998. Su madre le haba comentado
que desde que estaba en su vientre era una nia muy juguetona. Desde
muy pequea le gusta la poesa y que su mam le contaba cuentos.
Siempre ha tenido miedo a las araas.
De nia le gustaba jugar mucho y participaba en diferentes actividades con
sus amigas de Educacin Inicial en el Jardn de Nios N 298, junto a su
profesora declamando poemas y narrando cuentos creados por ella.
Adoraba los cuentos de princesas y otros viviendo fueron momentos
inolvidables, algunas veces alegre y otras, triste.
En el ao 2003, cuando apenas haba cumplido cinco aos de edad, la
pequea Prayci ingresa a estudiar su Educacin Primaria en la Institucin
Educativa N 80521 Manuel Encarnacin Saavedra Geldres, donde
continuaba participando en diversos concursos de declamacin, cuento,
poesa, Ferias de Ciencia y Tecnologa logrando lauros para su Institucin, y
llevando altos calificativos a su hogar.
En el ao 2008 fue Estandartera de la Virgen Magdalena durante la Semana
Santa que se celebra en Santiago de Chuco (tradicin de carcter religioso).
Esto fue realizado por ella de manera voluntaria, asumindolo con mucho
8

ahnco, respetando los valores, las costumbres y la religin que sus

familiares le fueron inculcando desde muy nia. Este acto religioso se realiz
en forma satisfactoria.
Cuando se encontraba cursando su Educacin Secundaria, en el ao 2010,
se llev a cabo la presentacin del libro de poemas dirigidos a Csar Vallejo
titulado Canto a Vallejo en el cual ella plasma sus versos de aoranza al
poeta

del

dolor

humano.

Al

realizar

esto

nuestra

compaera

fue

descubriendo poco a poco que posea virtudes y capacidades artsticas para

el arte. Cuando fue la presentacin del libro nuestra compaera dio una
gran sorpresa a todo el pblico, pues declam un poema que provoc
admiracin e inesperados aplausos de parte de los asistentes en el Saln de
Actos de la Municipalidad provincial de Santiago de Chuco.
En el ao 2011 represent a la Unidad de Gestin Educativa Local de
Santiago de Chuco en los Juegos Florales, rea Declamacin, ocupando uno
de los primeros lugares entre doce participantes. Tambin particip en la
Feria Escolar de Ciencia y Tecnologa (FENCYT) en la ciudad de Cascas,
representando a Santiago de Chuco, por segunda vez, con su proyecto
titulado COLPA: Filosofa de vida como estrategia para mejorar la calidad
institucional, donde nuestra compaera junto a las dems integrantes de
equipo de trabajo ocuparon el tercer lugar a nivel regional.
En el ao 2012 particip en el concurso de declamacin (juegos florales)
logrando obtener el Primer puesto a nivel provincial demostrando haber
perdido el miedo al enfrentarse a un pblico muy numeroso que se dio cita
al Teatro Municipal de Santiago de Chuco, accin que le servira para ir
consolidando su personalidad, gracias al apoyo de su padres quienes
estuvieron con ella en todo momento para superar sus temores.
A mediados del 2013 particip

la Feria Escolar de Ciencia y Tecnologa

(FENCYT) en la ciudad de Chepn con un proyecto de Turismo. Este

acontecimiento hizo que nuestra compaera tenga nuevas experiencias y se
vaya relacionando con personas de otros lugares. Por otro lado, en ese
mismo ao, en el mes de octubre, particip en el encuentro de lderes
liberteos en la ciudad de Huamachuco, presentando un proyecto de
turismo santiaguino, llegando a ganar una gran experiencia al relacionarse
9

con lderes de distintos lugares de toda la Regin La Libertad, donde

aprendi diversos aspectos relacionados con temas de interculturalidad.
Tambin particip en el concurso de debate, en la provincia de Santiago de
Chuco, obteniendo una medalla en mrito a su destacada participacin
como lder. Culmina exitosamente el ao escolar, ocupando uno de los cinco
primeros puestos, en aprovechamiento, de toda su Promocin.
En el ao 2014 ingresa a la universidad Csar Vallejo, Trujillo en la carrera
de Derecho y conseguir as su anhelo de ser una jueza para ayudar a los
dems con justicia y humildad, como tambin para seguir as sus metas
trazadas e ir creciendo como persona y lograr hacer que su familia se sienta
orgullosa de ella. A pesar de sus estudios universitarios ella no ha dejado de
participar y dar a conocer su talento como declamadora, participando en
concursos de declamacin en su provincia.
En marzo de 2015 particip en un concurso de declamacin por el
nacimiento del vate santiaguino Csar Vallejo ocupando el primer lugar,
demostrando que a pesar de los aos ella sigue cultivando el talento.
Tambin en el mes de junio ha participado en el V Festival de Arte y Cultura
Vallejiana organizado por la Escuela de Padres de la Universidad Csar
Vallejo.
Actualmente cursa el III Ciclo en la Facultad de Derecho de la Universidad
Csar Vallejo, superando cualquier obstculo que se le cruza en el camino.

10

III.
CONCLUSIONES
A travs de los mtodos empleados en la recoleccin de datos,
hemos podido conocer la vida de nuestra compaera Prayci
Marysel Guevara Siccha y algunos aspectos sobre ella que nos ha
permitido determinar su formacin y los valores que posee como

persona.
Dentro de los acontecimientos ms importantes tenemos que es
una apasionada por la poesa y ha llegado a participar en
concursos de declamacin, logrando ganar los primeros puestos en
determinadas ocasiones, lo cual le permiti tambin viajar y

conocer otros lugares.

La vida de nuestra compaera es un claro ejemplo de lucha y
perseverancia ya que ha tenido que dejar atrs muchas cosas
como su familia y amigos para embarcarse en un nuevo viaje
donde ella busca desarrollarse personalmente y poder alcanzar su
ansiada

profesin;

salir

adelante

adversidades.

11

pesar

de

todas

las

IV.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

lvarez, A., Cravero, G., Espinoza, T. & Salazar, E. (2014). Historia de

vida: La filosofa arquitectnica de Oscar Niemeyer (trabajo
monogrfico). Universidad Csar Vallejo, Trujillo, Per.
Castaeda, C., Castillo, A., Gmez, J. & Quezada, R. (2014). Historia de
vida: Pedro Surez Vrtiz (trabajo monogrfica). Universidad
Csar Vallejo, Trujillo, Per.
lvarez, D., et al. (2014). Historia de vida: Jorge Cruzado (trabajo
monogrfico). Universidad Csar Vallejo, Trujillo, Per.

12

V.

ANEXOS
Anexo 1
Carta de consentimiento informativo
AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y DEL
FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN
Yo, Prayci Marysel Guevara Siccha, identificada con DNI N
70347821, estudiante de la Universidad Csar Vallejo, Trujillo,
Per, (UCV), carrera acadmico profesional de Derecho , ciclo III,
doy mi consentimiento para que, a travs de este trabajo de
investigacin, mi equipo realice un estudio de los diferentes
aspectos que conforman mi historia de vida. El estudio ser
presentado como producto observable de la experiencia curricular
de Desarrollo Personal y, posteriormente, ser evaluado por parte
de la Direccin de Investigacin UCV, quienes se reservarn el
derecho de publicacin.

---------------------------------------------------------------------------------Prayci M. Guevara Siccha

Condicin: Protagonista
testigo
DNI N 70347821

Annie Alfaro Ventura

Condicin: Compaera
DNI N 75011582

13

Anexo 2
LINEA DE TIEMPO

ESTANDARTE
RA SEMANA
STA. VIRGEN
MAGDALENA

04/01 NAC
EN
SANTIAGO
DE CHUCO

19
98

20
02

TERMIN
EDUC.
INICIAL J.N.
298

20
07

CULMINACI
N EDUC.
SECUNDARIA
I.E. 80521

DECLAMACI
N JUEGOS
FLORALES

20
10

PUBLICACIN
DEL
POEMARIO
CANTO A
VALLEJO

20
11

DECLAMACI
N
NACIMIENTO
DE CSAR
VALLEJO

20
12

20
13

DECLAMACI
N JUEGOS
FLORALES
1 PUESTO

20
13

FENCYT
CHEPN
LIDERES

14

20
14

CONTINO
ESTUDIANDO
DERECHO UCV

20
14

INGRESO A
LA UCV
ESTUDIO
DERECHO

20
15

Anexo 3
Fotos

2002: En el J.N.
N 298

1999: un
aito

2008: Baile
marinera

2002: Con su profesora

2007: Estandartera de la
Virgen Magdalena
2010:
Bautizo
15

2012: XIV Encuentros

Regionales de Lderes
Escolares

2010: Miss Saavedrista

de la I.E. 80521 Manuel
E. Saavedra Geldrs de
Santiago de Chuco

2013: Imposicin de cordones

I.E. 80521 Manuel E. Saavedra
Geldrs con su padre
2013: Encuentro de
lderes provinciales
(Stgo. de Chuco)

2014: VII Juegos Florales

Escolares Nacionales
Etapa regional

2015: Actualmente estudia

Derecho en la Universidad
Csar Vallejo

16