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INNOVACIN PERMANENTE, UN RETO COMUNITARIO

Las principales caractersticas de la prctica educativa desarrollada durante


mis clases con los estudiantes de los grados 5A y 5B, estn basadas
principalmente en tres tendencias pedaggicas (Aprendizaje basado en
proyectos, aprendizaje vivencial y aprendizaje invertido), que han sido de
manera continua la forma de orientar los procesos de aprendizaje de los
estudiantes.
Por un lado, se destaca el Proyecto de la Jornada Matemtica, como una
actividad que involucra a la vez, tanto el Aprendizaje Basado en Proyectos,
como el Aprendizaje Vivencial. Tal proyecto se comienza a elaborar desde la
primer semana de clases; se puede hacer de manera individual o en equipos
de mximo tres integrantes, de esta manera se fortalece el trabajo
colaborativo, la capacidad de liderazgo, la investigacin y la identificacin de
habilidades propias y de los dems.
Por otro lado, en los grados 4 y 5 se trabaja la tendencia del Aprendizaje
Invertido, pues para grado se ha creado un Blog en el cual los estudiantes y
padres de familia pueden encontrar no slo los contenidos, conceptos,
ejemplos y actividades de refuerzo en las reas de matemticas y artstica,
sino tambin videos creados en su mayora por su profesora y que
complementan y facilitan la comprensin de los temas vistos en clase.
Es evidente que tales tendencias, trabajadas dentro de mi prctica pedaggica
representan una herramienta muy significativa dentro del proceso de
formacin integral de mis estudiantes, sin embargo el xito de stas requiere
del total apoyo y disposicin de toda la comunidad educativa involucrada y es
ste el principal obstculo encontrado y el mayor reto a trazar.

PASO 3. Cierre: escribir las principales conclusiones de su prctica

educativa.