Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
CURRICULUM
CLASA A XII - A
NIVEL 3
DOMENIUL: FABRICAREA PRODUSELOR DIN LEMN
CALIFICAREA: TEHNICIAN IN PRELUCRAREA LEMNULUI
2005
Autori:
Ing. Doinia AVRAM, profesor grad didactic I, Grup colar Ion Vlasiu Tg. Mure
Ing. Adela CIULEA, profesor grad didactic I, Grup colar Ion Vlasiu Tg. Mure
Ing. Elvira GEORGESCU, profesor grad didactic I, Grup colar Nr.2 Suceava
Ing. Maria ISOPESCU, profesor grad didactic I, Grup colar Forestier Arad
Ing. Mricua MAGDA, profesor grad didactic I, Grup colar Ioan Ciorda Beiu
Dr. Ing. Maria PENTILESCU, profesor, Grup colar Nr.2 Suceava
Ing. Denisa-Elena SITA, profesor definitivat, Grup colar Ion Vlasiu Tg. Mure
Ing. Tinca STREZA, profesor grad didactic I, Grup colar Ion Vlasiu Tg. Mure
Consultani:
Prof. dr. ing. Catinca Scrioteanu expert CNDIPT Bucureti
Prof. ing. Felicia Neacu grad I expert local Piteti
PLAN DE NVMNT
LICEUL TEHNOLOGIC
Clasa a XII -a
Aria curricular Tehnologii
Calificarea: Tehnician n prelucrarea lemnului
Cultur de specialitate i instruire practic sptmnal
Modulul I Tehnologia cherestelei
Total ore / an:
din care:
Instruire practic
Modulul II Tehnologia mobilei
Total ore / an:
din care:
60
36
Instruire practic
150
90
60
36
Instruire practic
60
60
Laborator tehnologic
66
33
9. Igiena i
protecia muncii
n domeniul
prelucrrii
lemnului
14. Tehnologia
cherestelei
15 Tehnologia
semifabricatelor
superioare pe
baz de lemn
Competena
5.1 Modereaz dezbateri i edine.
5.3 Elaboreaz documente pe teme
profesionale
9.1 Asigur aplicarea legislaiei privind
securitatea i sntatea la locul de munc
9.2 Monitorizeaz activitile de evitare a
riscurilor legate de igiena i protecia
muncii
9.3 Stabilete activitile de intervenie n
caz de accident
14.1 Coordoneaz operaiile din depozitul
de buteni
14.2 Organizeaz fluxul tehnologic n hala
de fabricaie
14.3 Urmrete asigurarea calitii
cherestelei
15.1 Aprovizioneaz cu materie prim
fabricile de furnire
15.2 Urmrete procesul debitrii butenilor
n furnire
15.3 Urmrete procesul de uscare a
furnirelor
15.4 Organizeaz fluxul tehnologic la
ncleierea placajelor
15.5 Pregtete materia prim folosit la
fabricarea PAL - ului i PFL - ului
M.I
M.II
M.III
M.IV
Stagii de
pregtire
practic
M.V M.VI
Ve
rifi
care
M.VIII
16. Tehnologia
mobilei
17. Tehnologia
mobilei curbate
i mulate
18. Fabricarea
uilor i
ferestrelor
19 ntreinerea
i exploatarea
utilajelor
23. Controlul
calitii
s i deschid propria afacere, sau s-i continue pregtirea la un nivel avansat, prin accederea
n nvmntul superior.
O pondere mare n pregtirea elevilor o are formarea abilitilor cheie i anume:
Comunicare n limba modern, Gndire critic i rezolvare de probleme, Managementul relaiilor
interpersonale, Utilizarea calculatorului i prelucrarea informaiei, Comunicare, Procesarea
datelor numerice, Dezvoltarea carierei profesionale, Iniierea unei afaceri
Dintre acestea, n curriculumul pentru clasa a XII-a se evalueaz doar cele precizate n
tabelul de corelare competene-coninuturi, respectiv Comunicare
Structura de pregtire prin coala de arte i meserii are o form arborescent, cu o
pregtire de baz n clasa a IX-a, cu trei pregtiri n clasa a X-a, corespunztor nivelului 1, n
urmtoarele trei calificri:
lucrtor n fabricarea produselor semifinite din lemn
lucrtor n tmplrie
lucrtor n sculptur
Dup parcurgerea clasei a XI-a, anul de completare, se obin 5 calificri, corespunztor
nivelului 2:
operator la producerea semifabricatelor pe baz de lemn
operator la fabricarea cherestelei
tmplar universal
tapier - plpumar saltelar
sculptor - intarsier
Dup parcurgerea claselor a XII-a i a XIII-a se obine calificarea tehnician n
prelucrarea lemnului, corespunztor nivelului 3.
Modulul Tehnologia cherestelei este integrat n pregtirea din clasa a XII-a, alturi de
modulele: Tehnologia mobilei, Controlul calitii, Tehnologia mobilei curbate i mulate,
Fabricarea uilor i ferestrelor, Tehnologia semifabricatelor superioare din lemn, ntreinerea i
exploatarea utilajelor.
Parcurgerea acestui modul asigur dobndirea de ctre elevi a competenelor i abilitilor
de coordonare a operaiilor din depozitul de buteni, de organizare a fluxului tehnologic n hala
de fabricaie, capacitatea de a stabili msuri pentru asigurarea calitii cherestelei la prelucrarea
dup debitare, la stivuirea i la aburirea acesteia.
Operator la
producerea
semifabricatelor pe baz de
lemn
Anul de
completare
Clasaa XI-a
Operator la
fabricarea
cherestelei
Anul de completare
Clasa a XI-a
Pregtire general n
fabricarea produselor
semifinite din lemn
Clasa a X-a
Tmplar
universal
Tapier
plpumar-saltelar
Sculptorintarsier
Anul de completare
Anul de completare
Anul de completare
Clasa a XI-a
Clasa a XI-a
Clasa a XI-a
Pregtire general n
tmplrie
Pregtire general n
sculptur
Clasa a X-a
Clasa a X-a
Pregtire de baz
Clasa a IX-a
14.2. Organizeaz
fluxul tehnologic
n hala de
fabricaie
14. Tehnologia
cherestelei
12
18
24
36
Dintre metodele active, specifice nvrii centrate pe elev, pe care profesorul le poate
utiliza n procesul didactic, pot fi recomandate: problematizarea, observaia dirijat, studiul de
caz, demonstraia, exerciiul.
Organizarea clasei va fi fcut, de preferin pe grupe de elevi. Astfel, se va putea urmri
i formarea abilitilor cheie legate de comunicare, rezolvarea de probleme, concretizate prin
asumarea responsabilitii, colaborarea cu colegii, coordonarea activitii unei grupe.
De asemenea, n timpul activitii, mai ales a celei de instruire practic, se va pune
accentul pe asigurarea calitii, lucrul n echip, asigurarea igienei i proteciei muncii.
n activitile concrete cu elevii se urmrete permanent utilizarea normelor de calitate
impuse operaiilor i lucrrilor efectuate.
Strategiile didactice pe care cadrul didactic le poate aplica sunt diferite, n funcie de
metodele abordate i resursele disponibile.
Un astfel de exemplu l constituie o lecie n care se trateaz tema referitoare la
organizarea fluxului tehnologic n hala de fabricaie utiliznd metode, cum ar fi: studiul de caz,
aplicaia, explicaia, observaia dirijat.
Elevii sunt pui n situaia de elabora modele de tiere pentru buteni de diferite specii,
dimensiuni i clase de calitate, corespunztor comenzilor.
Probele de evaluare i autoevaluare pot fi concepute sub form de fie de observaie, fie
de evaluare, fie de autoevaluare, teste cu diferite tipuri de itemi .
Exemplu de fi de evaluare:
FIA DE EVALUARE
Numele candidatului:
Clasa:
Locul de evaluare:
Data verificrii:
Numr de nregistrare:
Numele evaluatorului:
Semntura evaluatorului:
Rezultat
Feedback
Elaborare modele:
Asigurarea funcionrii:
2.
Sarcina de lucru
Enumerai patru sisteme de debitare uzuale folosite la
debitarea butenilor de rinoase i foioase n cherestea:
Scriei sistemul de debitare care se va aplica:
Evaluator
Data
3.
Evaluator
Data
c) nscriei n tabelul de mai jos operaiile de reglare i corelare care trebuie efectuate
pentru asigurarea funcionrii utilajelor de debitat buteni la parametrii optimi i apoi
realizai-le practic:
Nr.crt.
1.
Verificare:
2.
Corelare:
-viteza.cu..
Sarcina de lucru
Evaluator
Data
Sarcina de lucru
Valoarea limii descoperite a prismei, determinat cu
ajutorul formulei de calcul sau din tabelul 1:
b=
2.
Evaluator
Data
4.
25,9
25,2
24,4
36 40
31,7
31,1
30,5
29,8
29,1
41 45
37,3
36,8
36,3
35,7
35,1
34,4
46 50
42,7
42,3
41,8
41,3
40,8
40,3
39,7
39,0
51 55
47,7
47,2
46,8
46,3
45,9
45,3
44,8
44,2
56 60
52,6
52,2
51,8
51,4
50,9
0,4
49,8
Supradimensiunea
pentru contragere, mm
Dimensiunea real a
cherestelei, mm
1.
25
1,8
26,8
2.
32
2,1
34,1
3.
40
2,7
42,7
4.
50
3,2
53,2
5.
60
3,8
63,8
6.
70
4,
74,4
7.
80
5,0
85,0
8.
90
5,6
95,6
9.
100
6,2
106,2
10.
120
7,2
127,2
11.
140
8,4
148,4
12.
150
9,0
159,0
13.
170
10,2
180,2
14.
200
11,9
211,9
15.
220
13,0
233,0
16.
240
14,2
254,2
17.
250
14,9
264,9
18.
280
16,5
296,5
19.
300
17,8
317,8
Not: Rezolvarea fiecrei sarcini de lucru va fi marcat prin bifarea csuei corespunztoare din
tabel. n momentul n care au fost bifate toate csuele evaluarea s-a ncheiat. n cazul n care
evaluatorul consider c elevul nu i-a ndeplinit corect sarcina de lucru face recomandri pentru
mbuntirea performanei elevului i propune o reevaluare.
Pentru formarea competenelor tehnice specializate este necesar ca activitatea s se
desfoare n spaiul special amenajat i dotat, respectiv la agentul economic. Acestea sunt cteva
sugestii, rmnnd la latitudinea profesorului s-i instrumenteze lecia n funcie de resursele
umane i materiale de care dispune. Recomandm folosirea frecvent a aplicaiilor practice.
MODULUL II. TEHNOLOGIA MOBILEI
I.
Not introductiv
Proiectarea curricular pentru clasa a XII-a, pentru ruta coala de Arte i Meserii, este
realizat pe baza unitilor de competen din Standardul de Pregtire Profesional. Aceast rut
de pregtire este singura din sistemul de nvmnt care asigur calificarea progresiv, de la
nivelul unu la nivelul doi i trei.
Operator la
producerea
semifabricatelor pe baz de
lemn
Anul de
completare
Clasaa XI-a
Operator la
fabricarea
cherestelei
Anul de completare
Clasa a XI-a
Pregtire general n
fabricarea produselor
semifinite din lemn
Clasa a X-a
Tmplar
universal
Tapier
plpumar-saltelar
Sculptorintarsier
Anul de completare
Anul de completare
Anul de completare
Clasa a XI-a
Clasa a XI-a
Clasa a XI-a
Pregtire general n
tmplrie
Pregtire general n
sculptur
Clasa a X-a
Clasa a X-a
Pregtire de baz
a IX-a
II. Lista unitilor de competen relevante Clasa
pentru
modul
Unitatea de
Competene
competen
individuale
Coninuturi tematice
Aplicarea specificaiile din documentaia tehnic a
16. Tehnologia
16.1 Organizeaz
mobilei
fluxul tehnologic
16. Tehnologia
16.2 Planific
mobilei
succesiunea
operaiilor de
prelucrare a
reperelor pentru
16. Tehnologia
16.3 Coordoneaz
fielor de consum
mobilei
activitile n
sectorul de finisaj
16. Tehnologia
16.4 Monitorizeaz
mobilei
operaiile de
tapiare a
mobilierului.
16.5 Organizeaz
mobilei
fluxul tehnologic
pentru mobila n
construcie mixt
care au eficien maxim n procesul de nvare, stimuleaz gndirea logic, cauzal, analitic ca
i imaginaia i creativitatea elevilor.
Pentru formarea competenelor tehnice specializate, probele de evaluare prevzute n
Standardul de Pregtire Profesional sunt probe practice prin care elevii trebuie s demonstreze
c sunt capabili s:
-
Evaluarea acestor competene folosind metodele enumerate mai sus, va scoate n eviden
nivelul de pregtire al elevilor, modul n care acetia i exprim propriile opinii, abilitile de
organizare, coordonare i control, curajul de a face propuneri i de a le motiva, abilitile de lucru
n echip i de ce nu abilitile de lider.
Metodele de evaluare utilizate vor fi nsoite de instrumente de evaluare ntocmite de
profesor sau de profesor n colaborare cu elevii ca de exemplu: proiectarea unor elemente
constructive, stabilirea dimensiunilor pentru diverse repere de mobilier, tipuri de mbinri,
amplasare locuri de munc etc.
V. Sugestii metodologice
Competenele tehnice specializate: Organizeaz fluxul tehnologic pentru mobila corp,
Planific succesiunea operaiilor de prelucrare a reperelor pentru mobila din cadre,
Coordoneaz activitile n sectorul de finisaj, Monitorizeaz operaiile de tapiare a
mobilierului i Organizeaz fluxul tehnologic pentru mobila n construcie mixt se
formeaz prin activiti de instruire teoretic i instruire practic pe parcursul a 15 sptmni cu
un numr total de 150 de ore
Coninuturile corespunztoare competenelor se coreleaz cu numrul de credite acordate
n Standardul de Pregtire Profesional i corespund numrului de ore din planul de nvmnt.
Modul de parcurgere a coninutului acestui modul este prezentat (orientativ) n tabelul de mai jos:
Numr de ore alocate
Instruire
Instruire
Coninut tematic
Fabricarea mobilei corp
teoretic
20
practic
30
16
24
12
12
12
60
90
Data verificrii:
Numr de nregistrare:
Numele evaluatorului:
Semntura evaluatorului:
Rezultat
Feedback
Monitorizare operaii:
Sarcini de lucru
Stabilii succesiunea operaiilor pentru obinerea reperelor
msuei
Placa mesei PAL nnobilat 18mm - operaii
cadru metalic eav ptrat 40 x 40mm-operaii:
-
Evaluator
Data
Evaluator
Data
Sarcini de lucru
Pregtete plcile de msu
Identific modul de mbinare a plcii msuei cu cadrul metalic
Pregtete elementele din eav ptrat pentru cadrul metalic
Solicit de la magazie accesoriile necesare
Aprovizioneaz locul de munc cu SDV urile necesare
Verific calitatea materialelor de finisare
Sarcini de lucru
Verific dimensiunile plcilor de msu
Monitorizeaz modul de execuie a cadrului metalic
Verific calitatea execuiei operaiilor de debitare, sudare,
burghiere
Stabilete tehnica de finisare i materialele folosite
Ia msuri pentru evitarea eventualelor defecte i eliminarea
Evaluator
Data
6.
cauzelor
Urmrete respectarea normelor de protecia muncii i PSI
Not introductiv
Domeniul fabricarea produselor din lemn este unul dintre principalele domenii
n care se nregistreaz investiii directe de capital strin, ceea ce conduce la nfiinarea de noi
ntreprinderi de profil sau firme specializate pe un tip de produse finite din lemn cum ar fi i uile
i ferestrele. Aceste produse au evoluat foarte mult n ultimii ani att din punct de vedere al
formei, tipului constructiv ct mai ales al tipurilor de materii prime i materiale folosite care
asigur o bun iluminare natural a ncperilor i o bun izolare termic i fonic, fapt care
necesit i personal calificat n acest domeniu.
Pentru calificarea tehnician n prelucrarea lemnului se parcurg unitile de competen
tehnice generale: Igiena i protecia muncii n domeniul prelucrrii lemnului, Managementul
calitii n prelucrarea lemnului, Organizarea produciei i a muncii, Elaborarea documentaiei
tehnice pentru produse simple din lemn, Evidena i gestiunea economic n industria lemnului i
unitile tehnice specializate: Tehnologia cherestelei, Tehnologia semifabricatelor superioare pe
baz de lemn, Tehnologia mobilei, Tehnologia mobilei curbate i mulate, Fabricarea uilor i
ferestrelor, ntreinerea i exploatarea utilajelor, Prelucrarea reperelor pe maini cu comand
numeric, Estetica produselor de mobil, Marketing i antreprenoriat i Controlul calitii.
Prin calificarea corespunztoare nivelului 3, elevii vor dobndi abiliti, cunotine i
deprinderi care le vor permite s i gseasc un loc de munc, integrndu-se n viaa social, fie
s i deschid propria afacere, sau s-i continue pregtirea la un nivel avansat, prin accederea
n nvmntul superior.
O pondere mare n pregtirea elevilor o are formarea abilitilor cheie i anume:
Comunicare n limba modern, Gndire critic i rezolvare de probleme, Managementul relaiilor
interpersonale, Utilizarea calculatorului i prelucrarea informaiei, Comunicare, Procesarea
datelor numerice, Dezvoltarea carierei profesionale, Iniierea unei afaceri
Modulul Fabricarea uilor i ferestrelor este construit pe unitatea de competen tehnic
specializat numrul 18 din Standardul de Pregtire Profesional cu aceeai denumire cu a
modulului i se va parcurge n 6 sptmni cu un numr total de 60 de ore, din care 36 de ore sunt
alocate pentru pregtirea practic care se va desfura de preferin la agentul economic care
dispune de tehnici de lucru moderne.
Prin parcurgerea acestui modul viitorul tehnician n prelucrarea lemnului va acumula o
gam de competene, cunotine i capaciti de nelegere mai largi, care s demonstreze
extinderea abilitilor anterioare n cadrul unor contexte mai puin predictibile i structurate i s
pregteasc absolventul s nregistreze viitoare realizri.
Unitatea de competen tehnic specializat fabricarea uilor i ferestrelor, ce alctuiete
modulul cu aceeai denumire Fabricarea uilor i ferestrelor formeaz elevilor abiliti privind:
elaborarea documentaiilor tehnice pentru diferite tipuri de ui i ferestre, stabilirea necesarului de
accesorii pentru ui i ferestre i organizarea fluxului tehnologic de fabricare a acesteia.
Operator la
producerea
semifabricatelor pe baz de
lemn
Anul de
completare
Clasaa XI-a
Operator la
fabricarea
cherestelei
Anul de completare
Clasa a XI-a
Pregtire general n
fabricarea produselor
semifinite din lemn
Clasa a X-a
Tmplar
universal
Tapier
plpumar-saltelar
Sculptorintarsier
Anul de completare
Anul de completare
Anul de completare
Clasa a XI-a
Clasa a XI-a
Clasa a XI-a
Pregtire general n
tmplrie
Pregtire general n
sculptur
Clasa a X-a
Clasa a X-a
Pregtire de baz
a IX-a
relevante Clasa
pentru
modul:
individuale
18.1 Elaboreaz
uilor i
documentaii
ferestrelor
tehnice pentru
fonic.
diferite tipuri de ui
i ferestre
18. Fabricarea
18.2 Stabilete
etanare.
Accesorii: form, dimensiuni, culoare, material
uilor i
necesarul de
ferestrelor
accesorii pentru ui
i ferestre.
18. Fabricarea
18.3 Organizeaz
uilor i
ferestrelor
fabricare a uilor i
ferestrelor.
integra eficient la locul de munc sau pentru a accede la nivelul superior (admiterea n
nvmntul superior profil prelucrarea lemnului).
Procesul de instruire trebuie s aib n vedere dobndirea urmtoarelor abiliti,
cunotine i competene necesare pentru ocuparea unui loc de munc n domeniu:
- cunotine despre organizarea fluxurilor tehnologice de fabricare a uilor i ferestrelor
- competene de elaborare a documentaiilor tehnice pentru diferite tipuri de ui i ferestre
- abiliti de calcul a necesarului de materii prime, materiale i accesorii specifice uilor i
ferestrelor
- cunotine despre estetica uilor i ferestrelor
- competene de control a calitii produselor executate
Formarea acestor abiliti i competene este posibil prin folosirea tipurilor de nvare
care folosesc mijloace de nvmnt audio-vizuale (proiecii fixe, emisiuni radio-TV, filme
didactice), materiale grafice i figurative, obiecte n form natural (ui i ferestre), urmrite n
timpul fazelor de lucru pe fluxul tehnologic de la agentul economic.
Metodele de lucru vor avea n vedere stilurile de nvare ale elevilor. Se vor folosi
metode active bazate n general pe exerciiu, proiect de cercetare, lucrri practice etc., metode
care vor asigura executarea n ordine logic a tuturor operaiilor necesare dobndirii aptitudinilor
specifice acestui modul.
V. Sugestii metodologice
Competenele tehnice specializate: Elaboreaz documentaii tehnice pentru diferite
tipuri de ui i ferestre, Stabilete necesarul de accesorii pentru ui i ferestre i
Organizeaz fluxul tehnologic de fabricare a uilor i ferestrelor se formeaz prin activiti de
instruire teoretic i pregtire practic pe parcursul a ase sptmni cu un numr total de 60 de
ore din care 36 de ore sunt alocate pentru pregtirea practic. Locul de desfurare a activitii
practice este preferabil a fi o societate comercial ce fabric ui i ferestre i deine maini unelte
i tehnici de lucru moderne.
Coninuturile corespunztoare competenelor se coreleaz cu numrul de credite acordate
n Standardul de Pregtire Profesional i corespund numrului de ore din planul de nvmnt.
Modul de parcurgere a coninutului acestui modul este prezentat (orientativ) n tabelul de mai jos:
Coninut tematic
Fabricarea ferestrelor
Instruire
Instruire
teoretic
12
practic
18
12
18
24
36
Rezultat
Feedback
(c)
Condiii de aplicabilitate:
Accesorii:
Rol:
Mod de montare:
poziionare, fixare.
Sarcini de lucru
Analizeaz forma locaurilor frezate pentru accesorii
Stabilete tipurile de accesorii necesare
Alege accesoriile n funcie de form, culoare, material
Grupeaz accesoriile selectate n funcie de modul de montare
Evaluator
Data
Sarcini de lucru
Determin numrul de accesorii necesare pentru nchidere,
deschidere i blocare
Evaluator
Data
2.
3.
4.
5.
Sarcini de lucru
Verific existena tuturor accesoriilor necesare uilor i ferestrelor ce
2.
3.
4.
5.
urmeaz a se monta
Verific buna funcionare a accesoriilor nainte de montare
Pregtete abloanele de poziionare a accesoriilor
Pregtete urubelniele manuale, electrice sau pneumatice
Poziioneaz accesoriile n locaurile practicate sau aplicat pe
6.
7.
suprafee
Fixeaz accesoriile cu uruburi pentru lemn sau tije filetate i piulie
Verific buna funcionare a elementelor mobile (foi de u sau
Evaluator
Data
Operator la
fabricarea
cherestelei
Anul de completare
Clasa a XI-a
Pregtire general n
fabricarea produselor
semifinite din lemn
Clasa a X-a
Tmplar
universal
Tapier
plpumar-saltelar
Sculptorintarsier
Anul de completare
Anul de completare
Anul de completare
Clasa a XI-a
Clasa a XI-a
Clasa a XI-a
Pregtire general n
tmplrie
Pregtire general n
sculptur
Clasa a X-a
Clasa a X-a
Pregtire de baz
Clasa a IX-a
din elemente
mulate
III. Tabelul de corelare a competenelor i coninuturilor
Unitatea de
competen
17. Tehnologia
Competene
individuale
17.1 Stabilete
Coninut tematic
Debitare a semifabricatelor pentru repere curbe
i mulate
debitare a
Retezare
semifabricatelor
17.2 Organizeaz
17. Tehnologia
i mulate
tehnologic de
curbare
17. Tehnologia
17.3 Organizeaz
linie de fabricaie
i mulate
mecanic a
reperelor curbate
pentru o linie de
fabricaie
i forei de munc
17.4 Coordoneaz
17. Tehnologia
curbat
i mulate
asamblare a
mobilierului curbat
de lucru
Mod de organizare: n funcie de metoda de asamblare
17. Tehnologia
17.5 Monitorizeaz
fabricare a
mobilierului din
de lucru
elemente mulate
IV.
Coninut tematic
Fabricarea mobilei curbate i mulate
teoretic
16
practic
24
12
24
36
Numrul de ore alocat pe teme este orientativ, profesorii i maitrii instructori putnd
propune activiti diferite n numrul de ore dorit, desfurate la agentul economic la care se
formeaz competenele specializate. Exemplificm printr-o fi de observare prin care se va
evalua competena 17. 1. Stabilete procedeul optim de debitare a semifabricatelor pentru
repere curbe.
Scopurile urmrite prin aceast fi sunt acelea de a oferi elevilor posibilitatea de a-i
dezvolta abilitile de gndire, de rezolvare a unor probleme de organizare a locurilor de munc,
de luare a deciziilor pentru debitarea reperelor prin metoda spintecare urmat de retezare. Aceast
metod face posibil debitarea reperelor cu fibrele paralele, ceea ce duce la reducerea defectelor
de curbare.
Un alt scop este acela de a oferi elevilor confruntarea cu piaa muncii, disciplina muncii, lucrul n
echip, preocuparea pentru asigurarea calitii produselor.
Exemplu de fi de observare:
FI DE OBSERVARE
Numele candidatului:
Clasa:
Locul de evaluare:
Data verificrii:
Numr de nregistrare:
Numele evaluatorului:
Semntura evaluatorului:
Rezultat
Feedback
(c)
Condiii de aplicabilitate:
Ordinea operaiilor: retezare spintecare, spintecare retezare
Scule i dispozitive: dispozitiv de avans, ferstru circular de spintecat, pnze circulare
Mod de organizare: n funcie de metoda de debitare
Instruciuni pentru candidai
Citii cu atenie toate cerinele fiei de evaluare nainte de a ncerca s le rezolvai ;
Dac avei vreo neclaritate legat de cerine, cerei lmuriri suplimentare evaluatorului
nainte de a ncepe rezolvarea;
nainte de nceperea evalurii asigurai-v c dispunei de echipamentul, instrumentele,
materialele necesare rezolvrii cerinelor;
Rezolvai toate cerinele din aceast fi;
Sarcini de lucru
Verific piesele de cherestea din stiva cu piese uscate
Sorteaz piesele care pot fi supuse curbrii
Debiteaz piesele cu fibrele ct mai paralele prin spintecare
Reteaz piesele eliminnd i eventualele defecte
Msoar dimensiunile reperelor debitate (au supradimensiuni)
Stivuiete reperele debitate
Evaluator
Data
Sarcini de lucru
Selecteaz dispozitivele i sculele necesare debitrii
Verific starea tehnic a dispozitivelor
Verific modul de ascuire i ceaprazuire a pnzelor circulare
Folosete simboluri pentru scule i dispozitive la ntocmirea
Evaluator
Data
Sarcini de lucru
Aplic tehnologia de debitare prin spintecare retezare
Stabilete modul de amplasare a mainilor
Respect distana prevzut n normele de protecia muncii
Asigur mainile cu dispozitivele i echipamentele necesare pentru
Evaluator
Data
Not n atenia evaluatorului: Rezolvarea fiecrei sarcini va fi marcat de ctre evaluator prin
bifarea csuei corespunztoare. n momentul n care au fost bifate toate csuele evaluarea s-a
ncheiat. n cazul n care evaluatorul consider c elevul nu i-a ndeplinit corect sarcina de lucru
face recomandri pentru mbuntirea performanei elevului i propune o reevaluare.
Pentru formarea abilitilor cheie i a competenelor tehnice specializate este necesar ca
activitatea s se desfoare n spaiul special amenajat i dotat, respectiv la agentul economic.
Acestea sunt cteva sugestii, rmnnd la latitudinea profesorului s-i instrumenteze lecia n
Operator la
Tmplar
Tapier
Sculptorproducerea
fabricarea
Importana produselor
aglomerate universal
este cu att maiplpumar-saltelar
mare cu ct producerea
acestor plci
intarsier
semifabricatecherestelei
lor pe baz de
utilizeaz
lemnul de calitate inferioar Anul
i rmiele
industriale
de material lemnos,
asigurnd
lemn
de completare
Anul de completare
Anul de completare
Anul de completare
Anul bun
de
astfel o completare
mai
valorificare a masei lemnoase.
Clasa a XI-a
Clasa a XI-a
Clasa a XI-a
Clasa a XI-a
Clasaa XI-a
ClasaPregtire
a XII-a
i a XIII-a
general
n
tmplrie
Pregtire general n
sculptur
Clasa a X-a
Clasa a X-a
Pregtire de baz
Clasa a IX-a
Competene
Coninuturi tematice
competen
15. Tehnologia
individuale
15.1 Aprovizioneaz
semifabricatelor
cu materie prim a
superioare pe
fabricile de furnire
baz de lemn
15. Tehnologia
15.2 Urmrete
semifabricatelor
procesul debitrii
superioare pe
butenilor n furnire
baz de lemn
15. Tehnologia
15.3 Urmrete
semifabricatelor
procesul de uscare a
superioare pe
furnirelor
baz de lemn
determinare.
Stabilirea parametrilor regimului de uscare: temperatur,
durat de uscare, umiditatea relativ a aerului, umiditate
furnir, viteza de circulaie a aerului n usctor. n funcie
de specie i grosime.
Verificarea instalaiilor de uscare; couri de ventilaie,
15. Tehnologia
15.4 Organizeaz
semifabricatelor
fluxul tehnologic la
superioare pe
ncleierea placajelor
baz de lemn
15. Tehnologia
15.5 Pregtete
semifabricatelor
superioare pe
la fabricarea PAL-
Obinere
baz de lemn
ului i PFL-ului
achii
prin
tocare:
folosind
toctoare,
15.6 Supravegheaz
semifabricatelor
linia de formare i
superioare pe
presare a covorului
umiditatea
baz de lemn
Numr de
ore alocate
20
10
20
10
60
Numrul de ore alocat pe teme este orientativ, rmnnd la latitudinea profesorului s repartizeze
orele n funcie de specificul zonei, resursele materiale ale colii i ale agentului economic.
Cadrele didactice au posibilitatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei teme n
funcie de:
cerinele specifice ale calificrii;
dificultatea temelor;
nivelul de cunotine anterioare ale grupului instruit;
complexitatea i varietatea materialului didactic utilizat;
ritmul de asimilare a cunotinelor i de formare a deprinderilor proprii grupului instruit.
Sugestii cu privire la procesul i metodele de predare/nvare
ntre competene i coninuturi este o relaie biunivoc, competenele determin
coninuturile tematice, iar parcurgerea acestora asigur dobndirea de ctre elevi a competenelor
specializate.
Pentru dobndirea de ctre elevi a competenelor prevzute n SPP-uri, metodele de
nvare utilizate de cadrele didactice vor avea un caracter activ, interactiv i centrat pe elev, cu
pondere sporit pe activitile de nvare i nu pe cele de predare, pe activitile practice i mai
puin pe cele teoretice.
Pentru dezvoltarea la elevi a competenelor tehnice specializate vizate de parcurgerea
modulului, recomandm ca n procesul de instruire s se utilizeze cu precdere metode bazate pe
aciune, cum ar fi: efectuarea unui numr mare de aplicaii i lucrri practice, demonstraia.
Dintre metodele active specifice nvrii centrate pe elev se mai pot folosi: studiu de caz, joc de
rol, rezolvri de probleme i simulri, observaia dirijat.
Strategiile didactice pe care cadrul didactic le poate aplica sunt diferite n funcie de
metodele abordate i resursele disponibile.
-
FI DE OBSERVARE
Numele candidatului:
Clasa:
Locul de evaluare:
Data verificrii:
Numr de nregistrare:
Numele evaluatorului:
Semntura evaluatorului:
Rezultat
Feedback
(b)
(c)
Condiii de aplicabilitate:
Instalaii de uscare:
Parametrii:
Stabilire:
Verificare:
50
46
42
at
34
30
26
22
18
sc
16
14
re
10
Anin,
mesteacn
Fag, molid
Specia
Fag
m
in
Plop
Rinoase
Grosimea
Temperatura
Durata de
furnirului,
de lucru,
uscare,
n mm
1,0
1,5
2,0
3,0
1,5
2,0
2,0
n 0C
n min
7
10
16
23
12
17
19
130140
120140
120
Grosimea furnirului, mm
Pregtirea instalaiilor de uscare - criteriul de performan a
Determinai capacitatea de producie a instalaiilor i a duratei de uscare, rezolvnd urmtoarele
probleme:
1. tiind c un usctor de furnir usuc 2,8 m3 / or furnir de fag de 1,5 mm grosime, care va
fi capacitatea lui de uscare pentru furnir de 1 mm n aceleai condiii de umiditate.
2. Un usctor are viteza de naintare de 12 m / min i funcioneaz cu 4 etaje. Care va fi
viteza usctorului cnd funcioneaz numai cu trei etaje dar are aceeai productivitate de
furnir uscat ?
Stabilirea parametrilor regimului de uscare - criteriul de performan b
Sarcini de lucru
Evaluator
Verific grosimea furnirelor supuse uscrii (s nu fie sub 1,0
2.
3.
4.
Data
montate n interior)
Controleaz parametrii regimului de uscare cu aparatele de
msur i control (termometre, dispozitive pentru determinarea
6.
7.
8.
9.
150160 0C
Regleaz viteza de circulaie a aerului de 28 m/sec.
Stabilete durata de trecere a foilor de furnir prin usctor
Urmrete (conduce) procesul de uscare pe toate cmpurile de
10.
Not n atenia evaluatorului: Rezolvarea fiecrei sarcini va fi marcat de ctre evaluator fie
prin acordarea unui numr de puncte ce se vor converti apoi n note, fie prin bifarea csuei
corespunztoare n cazul criteriului de performan c. n momentul n care au fost bifate toate
csuele evaluarea s-a ncheiat. n cazul n care evaluatorul consider c elevul nu i-a ndeplinit
corect sarcina de lucru face recomandri pentru mbuntirea performanei elevului i propune o
reevaluare.
Pentru formarea abilitilor cheie i a competenelor tehnice specializate este necesar ca
activitatea s se desfoare n spaiul special amenajat i dotat, respectiv la agentul economic.
Acestea sunt cteva sugestii, rmnnd la latitudinea profesorului s-i instrumenteze
lecia n funcie de resursele umane i materiale de care dispune.
Recomandm folosirea frecvent a aplicaiilor practice
55
Operator la
producerea
semifabricatelor pe baz de
lemn
Anul de
completare
Clasa aXI-a
Operator la
fabricarea
cherestelei
Anul de completare
Clasa a XI-a
Pregtire general n
fabricarea produselor
semifinite din lemn
Clasa a X-a
Tmplar
universal
Tapier
plpumar-saltelar
Sculptorintarsier
Anul de completare
Anul de completare
Anul de completare
Clasa a XI-a
Clasa a XI-a
Clasa a XI-a
Pregtire general n
tmplrie
Pregtire general n
sculptur
Clasa a X-a
Clasa a X-a
Pregtire de baz
Clasa a IX-a
II.
56
Criterii de
performan
Coninuturi
5.2 Modereaz
dezbateri i
edine.
9. Igiena i
protecia
muncii n
domeniul
prelucrrii
lemnului
5.3 Elaboreaz
documente pe
teme
profesionale.
9.2 Monitorizeaz
activitile de
evitare a
riscurilor legate
de igiena i
protecia
muncii.
Uniti de
Criterii de
Coninuturi
57
competen
9. Igiena i
protecia
muncii n
domeniul
prelucrrii
lemnului
performan
9.1. Asigur
aplicarea legislaiei
privind securitatea
i sntatea la locul
de munc i
prevenirea i
stingerea
incendiilor.
58
Coninuturi tematice
Noiuni generale cu privire la actele normative
Prevederi privind dreptul de munc
Prevederile codului muncii i a altor normative cu privire la timpul de munc
i de odihn, munca tinerilor i a femeilor, asigurarea social de stat.
Legislaia proteciei muncii
Legislaia primar
Legislaia secundar
Legislaia teriar
Numr de
ore alocate
6
59
12
12
6
Noiuni de igiena muncii
Igiena locului de munc i igiena personal
Microclimatul industrial
Ventilaia, iluminatul industrial, zgomotele i vibraiile
Radiaiile
Materialele igienico-sanitare
Alimentaia de protecie
TOTAL ORE
60
60
61
FI DE OBSERVAIE
Instruire practic comasat
Unitatea de competen : Igiena i protecia muncii n domeniul prelucrrii lemnului
Numele i prenumele elevului
Data:
Numele evaluatorului
Semntura evaluatorului
Competena 9.1. Asigur aplicarea legislaiei privind securitatea i sntatea la locul de munc
i prevenirea i stingerea incendiilor.
Criterii de performan:
(a) Instruirea persoanelor din subordine asupra riscurilor la care acestea sunt expuse la locul de
munc.
(b) Controlarea modului de aplicare a msurilor tehnice, sanitare i organizatorice.
(c) Verificarea sistemelor i dispozitivelor de protecie.
Condiii de aplicabilitate:
Instruire:
Control:
62
(a) Instruirea persoanelor din subordine asupra riscurilor la care acestea sunt expuse la
locul de munc.
Nr.
crt.
1.
Sarcina de lucru
Evaluator
Data
Sarcina de lucru
crt.
1
Evaluator
Data
Evaluator
Data
Sarcina de lucru
Verificai existena i funcionarea corect a dispozitivelor de
protecie din dotarea mainii de rindeluit la grosime.
63
Operator la
producerea
semifabricatelor pe baz de
lemn
Anul de
completare
Clasaa XI-a
Operator la
fabricarea
cherestelei
Anul de completare
Clasa a XI-a
Pregtire general n
fabricarea produselor
semifinite din lemn
Clasa a X-a
Tmplar
universal
Tapier
plpumar-saltelar
Sculptorintarsier
Anul de completare
Anul de completare
Anul de completare
Clasa a XI-a
Clasa a XI-a
Clasa a XI-a
Pregtire general n
tmplrie
Pregtire general n
sculptur
Clasa a X-a
Clasa a X-a
Pregtire de baz
Clasa a IX-a
65
Competene
Coninut tematic
competen
23. Controlul
individuale
23.1 Organizeaz
calitii
controlul calitii
materiilor prime i
produse
aglomerate,
produse
stratificate,
la fabricarea
produselor din
lemn.
23. Controlul
23.2 Utilizeaz
calitii
instrumente i
i nivele
aparate de msur
i control
rugozitate
ntreinerea: depozitare, pstrare, ordonare, pliere, gresare,
23. Controlul
23.3 Coordoneaz
Curare
Scopul activitii de control: satisfacerea cerinelor
calitii
activitatea de
beneficiarilor
control a calitii
Activiti
produselor din
lemn.
de
control:
controlul
total
al
calitii,
66
67
Coninut tematic
Conceptul de calitate
Evoluia istoric a conceptului de calitate
Satisfacerea
nevoilor
societii
condiiile
proteciei
13
13
68
33
33
control. Activitatea presupune evaluarea celor trei criterii de performan (a), printr-o prob
scris, iar (b) i (c) printr-o activitate practic desfurat n sector, la agentul economic sau n
laboratorul tehnologic.
Prima parte a fiei presupune completarea spaiilor punctate cu informaiile corecte pentru
identificarea i descrierea aparatelor de msur i control, iar a doua parte presupune operarea cu
instrumentele i aparatele de msurat pentru verificarea reperelor, subansamblurilor i a
produselor finite din lemn.
Aceast activitate stimuleaz elevii i i oblig s foloseasc i alte cunotine de la
modulele Tehnologia cherestelei i Tehnologia mobilei pentru a face fa sarcinilor de lucru
prevzute n fia de observare. Profesorul sau maistrul va urmri dac elevul i ndeplinete
sarcinile, dac urmrete rezultatele, dac sesizeaz conductorii locurilor de munc n cazul
depistrii unor defecte de execuie a reperelor sau unor operaii i solicit luarea de msuri pentru
69
Exemplu de fi de evaluare
FI DE EVALUARE
Numele candidatului:
Clasa:
Locul de evaluare:
Data verificrii:
Numr de nregistrare:
Numele evaluatorului:
Semntura evaluatorului:
Rezultat
Feedback
70
Condiii de aplicabilitate
Instrumente i aparate: rigle, ublere, micrometre, comparator cu cadran, optimetru,
cale, raportoare echere i nivele, cupa STAS, vscozimetru,
umidometru
Verific:
ntreinere:
b____________________________
c________________________
d____________________________
Sarcini de lucru
71
Evaluator
Data
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Sarcini de lucru
Evaluator
Mnuiete corect aparatele de msur i control
Verific buna funcionare a aparatelor de verificat
Cur aparatele i instrumentele la terminarea lucrului
Pliaz, greseaz sau ordoneaz aparatele i instrumentele de
msur i control
Asigur condiii optime de depozitare a aparatelor i
instrumentelor de msur i control
Data
Not n atenia evaluatorului: Rezolvarea fiecrei sarcini va fi apreciat de ctre evaluator prin
acordarea unui numr de puncte pentru fiecare item, puncte care apoi vor fi convertite n
note. n cazul n care evaluatorul consider c elevul nu i-a ndeplinit corect sarcina de
lucru face recomandri pentru mbuntirea performanei elevului i propune o reevaluare.
Pentru formarea abilitilor cheie i a competenelor tehnice specializate este necesar ca
activitatea
72
I. Not introductiv
Domeniul fabricarea produselor din lemn are o importan major n cadrul economiei
naionale, cu un aport substanial n cadrul produciei industriale, produsele pe baz de lemn fiind
apreciate pe plan intern i pe plan extern.
Fabricarea produselor din lemn este unul dintre principalele domenii n care se
nregistreaz investiii directe de capital strin, ceea ce conduce la nfiinarea de noi ntreprinderi
de profil.
Calificrile din domeniul fabricarea produselor din lemn sunt recunoscute la nivel
internaional i ofer angajatorilor personal calificat pentru acest domeniu.
Pregtirea tinerilor la nivelul trei n domeniul fabricarea produselor din lemn asigur
obinerea calificrii de tehnician n prelucrarea lemnului.
Elaborarea curriculum-ului colar pentru clasa a XII-a s-a fcut pe baza standardului de
pregtire profesional, pentru nivelul 3 de calificare, din domeniul fabricrii produselor din lemn.
Calificarea tehnician n prelucrarea lemnului ofer posibilitatea dobndirii de ctre
elevi a cunotinelor tehnice de specialitate privind tehnologiile de fabricaie a principalelor
semifabricate i produse finite din lemn, a competenelor de deservire, exploatare i ntreinere a
utilajelor pentru prelucrarea lemnului, a abilitilor de organizare i coordonare a produciei i a
muncii, de coordonare a activitilor de control a calitii, de elaborare a documentaiilor tehnice
pentru produse de mobilier.
Pentru calificarea tehnician n prelucrarea lemnului se parcurg unitile de competen
tehnice generale: Igiena i protecia muncii n domeniul prelucrrii lemnului, Managementul
calitii n prelucrarea lemnului, Organizarea produciei i a muncii, Elaborarea documentaiei
tehnice pentru produse simple din lemn, Evidena i gestiunea economic n industria lemnului i
unitile tehnice specializate: Tehnologia cherestelei, Tehnologia semifabricatelor superioare pe
baz de lemn, Tehnologia mobilei, Tehnologia mobilei curbate i mulate, Fabricarea uilor i
ferestrelor, ntreinerea i exploatarea utilajelor, Prelucrarea reperelor pe maini cu comand
numeric, Estetica produselor de mobil, Marketing i antreprenoriat i Controlul calitii.
Prin calificarea corespunztoare nivelului 3, elevii vor dobndi abiliti, cunotine i
deprinderi care le vor permite s i gseasc un loc de munc, integrndu-se n viaa social, fie
s i deschid propria afacere, sau s-i continue pregtirea la un nivel avansat, prin accederea
n nvmntul superior.
O pondere mare n pregtirea elevilor o are formarea abilitilor cheie i anume:
Comunicare n limba modern, Gndire critic i rezolvare de probleme, Managementul relaiilor
interpersonale, Utilizarea calculatorului i prelucrarea informaiei, Comunicare, Procesarea
datelor numerice, Dezvoltarea carierei profesionale, Iniierea unei afaceri
Modulul ntreinerea i exploatarea utilajelor este integrat n pregtirea din clasa a XIIa pentru calificarea tehnician n prelucrarea lemnului i este parcurs pe parcursul ntregului an
colar n curriculum-ul n dezvoltare local.
Prezentul modul presupune participarea mai multor factori implicai n procesul de
educaie: elevi, cadre didactice, parteneri sociali (ageni economici, instituii i organizaii locale
sau regionale)
Opiunea pentru astfel de component a curriculum-ului colar se integreaz strategiei de
descentralizare conform creia autoritile publice locale trebuie s joace un rol important n
nvmntul profesional i tehnic datorit responsabilitii i angajamentelor pe care le au fa de
ceteni.
Parcurgerea acestui modul va asigura dobndirea de ctre elevi a unor competene tehnice
specializate: verific precizia de prelucrare a utilajelor, coordoneaz activitile de
ntreinere a utilajelor n sistem preventiv, monitorizeaz operaiile de reglare a utilajelor,
completeaz documente de eviden tehnic i funcional, urmrete asigurarea calitii
prin folosirea de SDV - uri corespunztoare, n scopul definirii calificrii profesionale.
Scopul curriculumului n dezvoltare local poate fi sintetizat n urmtoarele:
lrgirea domeniului ocupaional i dezvoltarea abilitilor cheie;
dobndirea cunotinelor i deprinderilor de dezvoltare a unei afaceri proprii pornind
de la formarea profesional ntr-o calificare;
promovarea valorilor democratice n curriculum care s le permit viitorilor absolveni
s devin ceteni responsabili ai unei societi deschise .
74
Operator la
producerea
semifabricatelor pe baz de
lemn
Anul de
completare
Clasaa XI-a
Operator la
fabricarea
cherestelei
Anul de completare
Clasa a XI-a
Pregtire general n
fabricarea produselor
semifinite din lemn
Clasa a X-a
Tmplar
universal
Tapier
plpumar-saltelar
Sculptorintarsier
Anul de completare
Anul de completare
Anul de completare
Clasa a XI-a
Clasa a XI-a
Clasa a XI-a
Pregtire general n
tmplrie
Pregtire general n
sculptur
Clasa a X-a
Clasa a X-a
Pregtire de baz
Clasa a IX-a
75
Competene
individuale
19.1. Verific
i exploatarea
precizia de
utilajelor
prelucrare a
utilajelor
Coninuturi tematice
Precizia geometric i tehnologic a utilajelor:
Precizia de prelucrare: dimensional, precizia
formei, precizia poziiei reciproce a suprafeelor,
rugozitatea suprafeelor;
Stabilitatea i rigiditatea utilajelor: determinare
deformaii cu ajutorul comparatoarelor cu cadran i a
dinamometrelor cu arc;
Sursele de zgomot i mrimile care le caracterizeaz,
msuri de reducere; asigurarea unor nivele de presiune
acustic limit
Msuri necesare evitrii vibraiilor: echilibrare scule,
19. ntreinerea
19.2 Coordoneaz
i exploatarea
activitile de
utilajelor
ntreinere a
terminarea schimbului
utilajelor n sistem
preventiv
19. ntreinerea
19.3Asigur
i exploatarea
utilajelor
19. ntreinerea
19.4. Completeaz
lemnoas ce se prelucreaz.
Documente de eviden tehnic a utilajelor
76
i exploatarea
documente de
utilajelor
eviden tehnic i
funcional
19. ntreinerea
19.5 Urmrete
profesionale.
Scule, dispozitive i verificatoare pentru utilajele
i exploatarea
asigurarea calitii
utilajelor
suprafeelor
prelucrate prin
folosirea de scule
corespunztoare
77
Investigaia;
Autoevaluarea, prin care elevul compar nivelul la care a ajuns cu obiectivele i
standardele educaionale i i poate impune / modifica programul propriu de nvare;
Metoda exerciiilor practice.
Se va asigura corelarea instrumentelor de evaluare cu criteriile de performan, condiiile de
aplicabilitate i probele de evaluare menionate n SPP-uri la fiecare competen. Vor fi evaluate
numai competenele evideniate n modul.
Ca instrumente de evaluare se pot folosi:
Extemporalul (lucrarea de control), cu diveri itemi de evaluare (cu alegere multipl, cu
rspuns extins, cu rspuns restrns, cu rspuns scurt, cu rspunsuri multiple, cu alegere dual, de
completare, de tip gril, de tip pereche);
Fie de observare i fie de lucru;
Exerciiul practic (proba practic);
Chestionarul;
Fie de autoevaluare;
Portofoliul, ca instrument de evaluare flexibil, complex, integrator, ca o modalitate de
nregistrare a performanelor colare ale elevilor.
Evaluarea va scoate n eviden msura n care se formeaz competenele tehnice
specializate din standardul de pregtire profesional.
V. Sugestii metodologice
Competenele tehnice specializate se formeaz prin instruire teoretic i laborator
tehnologic. Coninuturile corespunztoare competenelor se coreleaz cu numrul de credite
acordate pentru unitile de competen care corespund numrului de ore din planul de
nvmnt pentru cele dou tipuri de instruire.
Pentru modulul ntreinerea i exploatarea utilajelor sunt alocate un numr de 66 de ore
din care 33 de ore revin laboratorului tehnologic.
Modul de parcurgere a coninutului acestui modul este prezentat orientativ n tabelul de
mai jos cu precizarea c numrul de ore alocat fiecrei teme i ordinea parcurgerii coninuturilor
78
rmne la latitudinea profesorului n funcie de specificul i resurselor materiale ale colii i ale
agentului economic.
Tematica modulului VIII: ntreinerea i exploatarea utilajelor
Coninuturi tematice
Precizia geometric i tehnologic a utilajelor:
tehnologic
12
12
12
33
33
Numrul de ore alocat pe teme este orientativ, rmnnd la latitudinea profesorului s repartizeze
orele n funcie de specificul zonei, resursele materiale ale colii i ale agentului economic.
79
Cadrele didactice au posibilitatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei teme n
funcie de:
cerinele specifice ale calificrii;
dificultatea temelor;
nivelul de cunotine anterioare ale grupului instruit;
complexitatea i varietatea materialului didactic utilizat;
ritmul de asimilare a cunotinelor i de formare a deprinderilor proprii grupului instruit.
Sugestii cu privire la procesul i metodele de predare/nvare
ntre competene i coninuturi este o relaie biunivoc, competenele determin
coninuturile tematice, iar parcurgerea acestora asigur dobndirea de ctre elevi a competenelor
specializate.
Pentru dobndirea de ctre elevi a competenelor prevzute n SPP-uri, metodele de
nvare - predare utilizate de cadrele didactice vor avea un caracter activ, interactiv i centrat pe
elev, cu pondere sporit pe activitile de nvare i nu pe cele de predare, pe activitile practice
i mai puin pe cele teoretice.
Pentru atingerea obiectivelor programei i dezvoltarea la elevi a competenelor tehnice
specializate vizate de parcurgerea modulului, recomandm ca n procesul de nvare - predare s
se utilizeze cu precdere metode bazate pe aciune, cum ar fi: efectuarea unui numr mare de
aplicaii i lucrri practice, demonstraia. Dintre metodele active specifice nvrii centrate pe
elev se mai pot folosi metode de predare nvare sub form de: studiu de caz, joc de rol,
rezolvri de probleme i simulri, observaia dirijat.
Strategiile didactice pe care cadrul didactic le poate aplica sunt diferite n funcie de
metodele abordate i resursele disponibile.
Un exemplu ar putea fi o lecie de laborator tehnologic n care se vizeaz formarea
competenei de monitorizarea operaiilor de reglare a utilajelor, utiliznd metode cum ar fi
explicaia, observaia dirijat demonstraia i exerciiul practic. Combinaia metodelor bazate
pe aciune cu metode explorative i expozitive poate conduce la dobndirea de ctre elevi a
competenelor specifice calificrii. Concretiznd cele spuse sugerm pentru lecia cu tema:
monitorizarea operaiilor de reglare a utilajelor urmtorul scenariu didactic:
-
80
demonstrarea din partea profesorului, prin realizarea sarcinilor practice n faa elevilor,
dup care i elevii vor efectua operaiile, grupai la locurile de munc deja stabilite;
rezolvarea sarcinilor de lucru de ctre elevi prin probe practice i orale, sub
supravegherea atent a profesorului;
realizarea feed-back-ului.
Sugestii cu privire la utilizarea instrumentelor de evaluare
Instrumentele de evaluare i autoevaluare pot fi concepute sub form de fie de lucru, fie
Feedback
81
Criterii de performan:
(a) Asigurarea sculelor pentru utilaje
(b) Verificarea strii sculelor
(c) Controlarea calitii suprafeelor prelucrate
Condiii de aplicabilitate:
Scule: pnze de gater, pnze circulare, pnze panglic, freze, burghie, cuite
Verificare: ascuirea sculelor, ceaprazuirea dinilor, ndreptarea i tensionarea pnzelor
Control: rugozitatea suprafeelor
Instruciuni pentru candidat:
Citii cu atenie sarcinile de lucru i dac este cazul solicitai lmuriri evaluatorului;
nainte de nceperea evalurii asigurai-v c dispunei de echipament, instrumente i
materiale necesare rezolvrii sarcinilor de lucru;
Rezolvai toate sarcinile din fia de observare;
n caz de insucces, sarcinile de lucru se pot repeta de maxim 3 ori.
Evaluatorul pune la dispoziia elevilor n cadrul laboratorului tehnologic urmtoarele
tipuri de scule: pnze de gater, pnze circulare, pnze panglic, freze, burghie, cuite pentru
ndreptat i rindeluit i trei repere din lemn prelucrate prin ferstruire, ndreptare - rindeluire i
frezare i solicit rezolvarea urmtoarelor sarcini de lucru:
a) Alegei pentru fiecare dintre utilajele din tabelul de mai jos, scula necesar i nscriei
denumirea acesteia n tabelul de mai jos
Nr. crt.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Asociere utilaj-scul
Evaluator Data
Gater Ferstru panglic Ferstru circular Main normal de frezat Main de burghiat i scobit Main de rindeluit Main de ndreptat -
b) Verificai starea calitativ a dou scule: pnz de ferstru circular i cuite pentru
ndreptare
82
Nr. crt.
1.
Evaluator Data
2.
c) Analizai suprafeele a trei repere din lemn masiv prelucrate cu diferite scule i nscriei
n tabel operaia care a fost executat
Nr. crt.
1.
2.
3.
Numr reper
Reper nr.1
Reper nr.2
Reper nr.3
Operaia
Evaluator
Data
Not n atenia evaluatorului: Rezolvarea fiecrei sarcini va fi marcat de ctre evaluator prin
bifarea csuei corespunztoare. n momentul n care au fost bifate toate csuele evaluarea s-a
ncheiat. n cazul n care evaluatorul consider c elevul nu i-a ndeplinit corect sarcina de lucru
face recomandri pentru mbuntirea performanei elevului i propune o reevaluare.
Pentru formarea abilitilor cheie i a competenelor tehnice specializate este necesar ca
activitatea s se desfoare n spaiul special amenajat i dotat, respectiv la agentul economic.
Acestea sunt cteva sugestii, rmnnd la latitudinea profesorului s-i instrumenteze lecia n
funcie de resursele umane i materiale de care dispune.
Recomandm folosirea frecvent a aplicaiilor practice.
83
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
l
I
S
e
m
e
s
t
r
u
l
I
I
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
MI
M II
Total
Instr.
ore
pract.
60
36
M III
Total
Instr.
ore
pract.
M.IV
(CDL)
MVII
MVIII
150
90
Stagii de pregtire practicM V
Total
Instr.
ore
pract
60
36
Total
Instr.
ore
pract
60
36
Total
Total
ore
ore
66
66