Sunteți pe pagina 1din 84

MINISTERUL EDUCAIEI SI CERCETRII

Anexa nr. 2 la OMEdC nr. 3172/30.01.2006

CURRICULUM
CLASA A XII - A
NIVEL 3
DOMENIUL: FABRICAREA PRODUSELOR DIN LEMN
CALIFICAREA: TEHNICIAN IN PRELUCRAREA LEMNULUI

2005

Autori:
Ing. Doinia AVRAM, profesor grad didactic I, Grup colar Ion Vlasiu Tg. Mure
Ing. Adela CIULEA, profesor grad didactic I, Grup colar Ion Vlasiu Tg. Mure
Ing. Elvira GEORGESCU, profesor grad didactic I, Grup colar Nr.2 Suceava
Ing. Maria ISOPESCU, profesor grad didactic I, Grup colar Forestier Arad
Ing. Mricua MAGDA, profesor grad didactic I, Grup colar Ioan Ciorda Beiu
Dr. Ing. Maria PENTILESCU, profesor, Grup colar Nr.2 Suceava
Ing. Denisa-Elena SITA, profesor definitivat, Grup colar Ion Vlasiu Tg. Mure
Ing. Tinca STREZA, profesor grad didactic I, Grup colar Ion Vlasiu Tg. Mure

Consultani:
Prof. dr. ing. Catinca Scrioteanu expert CNDIPT Bucureti
Prof. ing. Felicia Neacu grad I expert local Piteti

PLAN DE NVMNT
LICEUL TEHNOLOGIC
Clasa a XII -a
Aria curricular Tehnologii
Calificarea: Tehnician n prelucrarea lemnului
Cultur de specialitate i instruire practic sptmnal
Modulul I Tehnologia cherestelei
Total ore / an:
din care:
Instruire practic
Modulul II Tehnologia mobilei
Total ore / an:
din care:

60
36

Instruire practic

150
90

Modulul III Fabricarea uilor i ferestrelor


Total ore / an:
din care:
Instruire practic

60
36

Modulul IV Tehnologia mobilei curbate i mulate


Total ore / an:
60
din care:
Instruire practic
36
Total ore / an: 10 ore / sptmn x 33 sptmni / an = 330 ore / an
Stagii de pregtire practic
Modulul V Tehnologia semifabricatelor superioare din lemn
Total ore / an:
din care:

Instruire practic

60
60

Modulul VI Igiena i protecia muncii n domeniul prelucrrii lemnului


Total ore / an:
60
din care:
Instruire practic
60
Total ore / an: 30 ore / sptmn x 4 sptmni / an = 120 ore / an
Curriculum n dezvoltare local
Modulul VII Controlul calitii
Total ore / an:
din care:

Laborator tehnologic

66
33

Modulul VIII ntreinerea i exploatarea utilajelor


Total ore / an:
66
din care:
Laborator tehnologic
33
Total ore/an: 4 ore / sptmn x 33 sptmni / an = 132 ore / an
TOTAL ORE: 582 ore / an

ALCTUIREA MODULELOR - CLASA a XII a


Calificarea: Tehnician n prelucrarea lemnului
Unitatea de
competen
5. Comunicare

9. Igiena i
protecia muncii
n domeniul
prelucrrii
lemnului
14. Tehnologia
cherestelei

15 Tehnologia
semifabricatelor
superioare pe
baz de lemn

Competena
5.1 Modereaz dezbateri i edine.
5.3 Elaboreaz documente pe teme
profesionale
9.1 Asigur aplicarea legislaiei privind
securitatea i sntatea la locul de munc
9.2 Monitorizeaz activitile de evitare a
riscurilor legate de igiena i protecia
muncii
9.3 Stabilete activitile de intervenie n
caz de accident
14.1 Coordoneaz operaiile din depozitul
de buteni
14.2 Organizeaz fluxul tehnologic n hala
de fabricaie
14.3 Urmrete asigurarea calitii
cherestelei
15.1 Aprovizioneaz cu materie prim
fabricile de furnire
15.2 Urmrete procesul debitrii butenilor
n furnire
15.3 Urmrete procesul de uscare a
furnirelor
15.4 Organizeaz fluxul tehnologic la
ncleierea placajelor
15.5 Pregtete materia prim folosit la
fabricarea PAL - ului i PFL - ului

M.I

M.II

M.III

M.IV

Stagii de
pregtire
practic
M.V M.VI

CDL 4 ore /spt.


M.VII

Ve
rifi
care

M.VIII

16. Tehnologia
mobilei

17. Tehnologia
mobilei curbate
i mulate

18. Fabricarea
uilor i
ferestrelor

15.6 Supravegheaz linia de formare i


presare a covorului din achii PAL
16.1 Organizeaz fluxul tehnologic pentru
mobila corp.
16.2 Planific succesiunea operaiilor de
prelucrare a reperelor pentru mobila din
cadre
16.3 Coordoneaz activitile n sectorul de
finisaj

16.4 Monitorizeaz operaiile de tapiare a


mobilierului.
16.5 Organizeaz fluxul tehnologic pentru
mobila n construcie mixt.
17.1 Stabilete procedeul optim de debitare
a semifabricatelor pentru repere curbe
17.2 Organizeaz traseele fluxului
tehnologic de curbare
17.3 Organizeaz prelucrarea mecanic a
reperelor curbate pentru o linie de fabricaie
17.4 Coordoneaz activitatea de asamblare
a mobilierului curbat
17.5 Monitorizeaz fluxul tehnologic de
fabricare a mobilierului din elemente
mulate
18.1 Elaboreaz documentaii tehnice
pentru diferite tipuri de ui i ferestre
18.2 Stabilete necesarul de accesorii pentru
ui i ferestre.
18.3 Organizeaz fluxul tehnologic de
fabricare a uilor i ferestrelor.
19.1 Verific precizia de prelucrare a
utilajelor

19 ntreinerea
i exploatarea
utilajelor

23. Controlul
calitii

19.2 Coordoneaz activitile de ntreinere


a utilajelor n sistem preventiv
19.3 Asigur efectuarea operaiilor de
reglare a utilajelor
19.4 Completeaz documente de eviden
tehnic i funcional
19.5 Urmrete asigurarea calitii
suprafeelor prelucrate prin folosirea de
scule corespunztoare
23.1 Organizeaz controlul calitii
materiilor prime i materialelor folosite la
fabricarea produselor din lemn.
23.2 Utilizeaz instrumente i aparate de
msur i control.
23.3 Coordoneaz activitatea de control a
calitii produselor din lemn.

MODULUL I. TEHNOLOGIA CHERESTELEI


I. Not introductiv
Domeniul fabricarea produselor din lemn are o importan major n cadrul economiei
naionale, avnd un aport substanial n cadrul produciei industriale, produsele pe baz de lemn
fiind apreciate att pe plan intern, ct i pe cel extern.
Fabricarea produselor din lemn este unul dintre principalele domenii n care se
nregistreaz investiii directe de capital strin, ceea ce conduce la nfiinarea de noi ntreprinderi
de profil.
Calificrile din domeniul fabricarea produselor din lemn sunt recunoscute la nivel
internaional i ofer angajatorilor personal calificat pentru acest domeniu.
Pregtirea tinerilor la nivelul trei n domeniul fabricarea produselor din lemn asigur
obinerea calificrii de tehnician n prelucrarea lemnului.
Elaborarea curriculumului colar pentru clasa a XII-a s-a fcut pe baza Standardului de
pregtire profesional, pentru nivelul 3 de calificare, din domeniul fabricrii produselor din lemn.
Calificarea tehnician n prelucrarea lemnului ofer posibilitatea dobndirii de ctre
elevi a cunotinelor tehnice de specialitate privind tehnologiile de fabricaie a principalelor
semifabricate i produse finite din lemn, a competenelor de deservire, exploatare i ntreinere a
utilajelor pentru prelucrarea lemnului, a abilitilor de organizare i coordonare a produciei i a
muncii, de coordonare a activitilor de control a calitii.
Pentru calificarea tehnician n prelucrarea lemnului se parcurg unitile de competen
tehnice generale: Igiena i protecia muncii n domeniul prelucrrii lemnului, Managementul
calitii n prelucrarea lemnului, Organizarea produciei i a muncii, Elaborarea documentaiei
tehnice pentru produse simple din lemn, Evidena i gestiunea economic n industria lemnului i
unitile tehnice specializate: Tehnologia cherestelei, Tehnologia semifabricatelor superioare pe
baz de lemn, Tehnologia mobilei, Tehnologia mobilei curbate i mulate, Fabricarea uilor i
ferestrelor, ntreinerea i exploatarea utilajelor, Prelucrarea reperelor pe maini cu comand
numeric, Estetica produselor de mobil, Marketing i antreprenoriat i Controlul calitii.
Prin calificarea corespunztoare nivelului 3, elevii vor dobndi abiliti, cunotine i
deprinderi care le vor permite s i gseasc un loc de munc, integrndu-se n viaa social, fie

s i deschid propria afacere, sau s-i continue pregtirea la un nivel avansat, prin accederea
n nvmntul superior.
O pondere mare n pregtirea elevilor o are formarea abilitilor cheie i anume:
Comunicare n limba modern, Gndire critic i rezolvare de probleme, Managementul relaiilor
interpersonale, Utilizarea calculatorului i prelucrarea informaiei, Comunicare, Procesarea
datelor numerice, Dezvoltarea carierei profesionale, Iniierea unei afaceri
Dintre acestea, n curriculumul pentru clasa a XII-a se evalueaz doar cele precizate n
tabelul de corelare competene-coninuturi, respectiv Comunicare
Structura de pregtire prin coala de arte i meserii are o form arborescent, cu o
pregtire de baz n clasa a IX-a, cu trei pregtiri n clasa a X-a, corespunztor nivelului 1, n
urmtoarele trei calificri:
lucrtor n fabricarea produselor semifinite din lemn
lucrtor n tmplrie
lucrtor n sculptur
Dup parcurgerea clasei a XI-a, anul de completare, se obin 5 calificri, corespunztor
nivelului 2:
operator la producerea semifabricatelor pe baz de lemn
operator la fabricarea cherestelei
tmplar universal
tapier - plpumar saltelar
sculptor - intarsier
Dup parcurgerea claselor a XII-a i a XIII-a se obine calificarea tehnician n
prelucrarea lemnului, corespunztor nivelului 3.
Modulul Tehnologia cherestelei este integrat n pregtirea din clasa a XII-a, alturi de
modulele: Tehnologia mobilei, Controlul calitii, Tehnologia mobilei curbate i mulate,
Fabricarea uilor i ferestrelor, Tehnologia semifabricatelor superioare din lemn, ntreinerea i
exploatarea utilajelor.
Parcurgerea acestui modul asigur dobndirea de ctre elevi a competenelor i abilitilor
de coordonare a operaiilor din depozitul de buteni, de organizare a fluxului tehnologic n hala
de fabricaie, capacitatea de a stabili msuri pentru asigurarea calitii cherestelei la prelucrarea
dup debitare, la stivuirea i la aburirea acesteia.

Modulul Tehnologia cherestelei ocup prima poziie n cadrul curriculumului pentru


clasa a XII-a, calificarea tehnician n prelucrarea lemnului, domeniul fabricarea produselor
din lemn.
Modulul Tehnologia cherestelei este constituit din unitatea de competen tehnic
specializat cu aceeai denumire, iar numrul de ore alocat este de 60 ore/an, din care pregtire
practic 36 ore/an.
Ruta curricular a pregtirii n domeniul fabricarea produselor din lemn nivelul 3
Tehnician n prelucrarea lemnului
Clasa a XII-a i a XIII-a

Operator la
producerea
semifabricatelor pe baz de
lemn
Anul de
completare
Clasaa XI-a

Operator la
fabricarea
cherestelei
Anul de completare
Clasa a XI-a

Pregtire general n
fabricarea produselor
semifinite din lemn
Clasa a X-a

Tmplar
universal

Tapier
plpumar-saltelar

Sculptorintarsier

Anul de completare

Anul de completare

Anul de completare

Clasa a XI-a

Clasa a XI-a

Clasa a XI-a

Pregtire general n
tmplrie

Pregtire general n
sculptur

Clasa a X-a

Clasa a X-a

Pregtire de baz
Clasa a IX-a

II. Lista unitilor de competen relevante pentru modul


Unitatea de competen tehnic specializat:
14. Tehnologia cherestelei

III. Tabel de corelare a competenelor i coninuturilor


Uniti de
Competene
Coninuturi tematice
competen
individuale
14.1 Coordoneaz Operaii n depozitul de buteni
operaiile din
depozitul de
buteni

operaii de pregtire a butenilor n vederea debitrii acestora


n cherestea: retezare, secionare, cojire;
- valorificarea optim a butenilor prin operaiile de
pregtire;
documente de eviden pentru materia prim: aviz de
expediie, registre de eviden a materiei prime pregtite n
vederea debitrii;

14.2. Organizeaz
fluxul tehnologic
n hala de
fabricaie

alimentarea halei de fabricaie cu butuci.


Fluxul tehnologic n hala de fabricaie
Sisteme de debitare a butenilor: debitarea pe plin, pe prism,
pe sferturi, nordic, slavon;
Modele de tiere
- condiiile pentru alegerea modelelor de tiere: comenzi,

14. Tehnologia

specia lemnoas, calitatea i diametrul buteanului;

cherestelei

Utilaje pentru debitat buteni


- condiiile care asigur funcionarea utilajelor la parametrii
optimi: starea tehnic a sculelor, montarea sculelor, corelarea
14.3. Urmrete
asigurarea calitii
cherestelei

vitezelor de avans cu diametrele butenilor.


Condiii pentru asigurarea calitii cherestelei
msuri preventive pentru declasarea cherestelei: reglarea i
ntreinerea corespunztoare a utilajelor, ascuirea i montarea
corect a pnzelor;
urmrirea procesului de aburire a cherestelei: reglarea
consumului de abur, corespunztor etapelor de aburire;
msuri pentru asigurarea calitii cherestelei pe durata
depozitrii: curirea pieselor de cherestea nainte de stivuire,
respectarea condiiilor de stivuire pe grosimi i specii, protejarea
stivelor cu acoperiuri.

IV. Condiii de aplicare didactic i de evaluare


Formarea competenelor prevzute n program se poate realiza numai prin aplicarea unor
metode de predare-nvare active, care asigur participarea direct a elevilor n procesul de
nvare.
Tehnicile de instruire revin profesorului, care trebuie s adapteze procesul didactic la
particularitile elevilor.
n elaborarea strategiei didactice, profesorul va trebui s in seama de urmtoarele:
elevii nva cel mai bine atunci cnd consider c nvarea rspunde nevoilor lor;
elevii nva mai uor, cnd fac ceva i cnd sunt implicai activ n procesul de
nvare;
elevii au stiluri proprii de nvare; ei nva n moduri diferite, cu ritmuri diferite i
din experiene diferite;
participanii contribuie cu cunotine semnificative i importante la procesul de
nvare;
elevii nva mai bine atunci cnd li se acord timp pentru a ordona informaiile noi
i a le asocia cu cunotinele vechi.
Procesul de predare - nvare trebuie s aib un caracter activ i centrat pe elev. n acest
sens cadrul didactic trebuie s aib n vedere urmtoarele aspecte i modaliti de lucru:
Diferenierea sarcinilor i timpului alocat, prin:
gradarea sarcinilor de la uor la dificil, utiliznd n acest sens fie de lucru;
fixarea unor sarcini deschise, pe care elevii s le abordeze n ritmuri i la niveluri
diferite;
fixarea de sarcini diferite pentru grupuri sau indivizi diferii, n funcie de abiliti;
prezentarea temelor n mai multe moduri (raport, discuie sau form grafic).
Diferenierea cunotinelor elevilor, prin:
abordarea tuturor tipurilor de nvare (auditiv, vizual, practic sau prin contact direct);
formarea de perechi de elevi cu aptitudini i stiluri de nvare diferite, care se pot
completa i ajuta reciproc;
utilizarea verificrii de ctre un coleg, verificrii prin ndrumtor, grupurilor de
studiu.
Diferenierea rspunsului, prin:

utilizarea autoevalurii i solicitarea elevilor de a-i stabili obiective.


Pentru formarea competenelor tehnice specializate prevzute n program, profesorul
propune elevilor probe practice prin care acetia demonstreaz c sunt capabili s asigure
valorificarea optim a butenilor prin operaiile de pregtire a acestora, s stabileasc sistemul de
debitare i s elaboreze modelul de tiere butenilor n funcie de specie, diametru, clas de
calitate i comenzi, s asigure funcionarea utilajelor de debitat la parametrii optimi, prin
verificarea strii i montrii sculelor i corelarea vitezelor de avans cu diametrele butenilor, s
repartizeze sarcini de lucru n sectoarele de activitate, s stabileasc msuri pentru prevenirea
declasrii cherestelei, s monitorizeze operaiile n asigurarea calitii.
n activitile organizate pentru predare i evaluare, elevii sunt pui n situaia de a s
stabili sisteme de debitare pentru buteni, de a elabora modele de tiere pentru buteni de
rinoase i foioase.
n cadrul activitilor de instruire practic, elevii se vor putea familiariza cu modul de
completare a documentelor de eviden (aviz de expediie, registre de eviden a materiei prime
pregtite), s efectueze operaii de verificare a strii sculelor, de montare a sculelor, s
urmreasc procesul de aburire a cherestelei
Evaluarea continu a elevilor va fi realizat de ctre cadrele didactice pe baza unor probe
care se refer explicit la criteriile de performan i la condiiile de aplicabilitate din SPP - uri,
iar ca metode de evaluare pot fi utilizate:
Observarea sistematic a comportamentului elevilor, activitate care permite evaluarea
conceptelor, capacitilor, atitudinilor lor fa de o sarcin dat
Investigaia
Autoevaluarea, prin care elevul compar nivelul la care a ajuns cu obiectivele i
standardele educaionale i i poate impune / modifica programul propriu de nvare
Metoda exerciiilor practice, a aplicaiilor (de exemplu: reprezentarea n desen a
elementelor decorative, a diferitelor obiecte de mobilier, realizarea unor variante de
mobilare)
Se va asigura corelarea instrumentelor de evaluare cu criteriile de performan, condiiile
de aplicabilitate i probele de evaluare prevzute n Standardul de pregtire profesional,
corespunztor fiecrei competene. Vor fi evaluate numai competenele evideniate n modul.
Ca instrumente de evaluare se pot folosi:

Fie de observare i fie de lucru


Chestionarul
Fie de autoevaluare
Extemporalul (lucrarea de control)
Teste cu itemi diferii (ntrebri cu rspuns scurt, cu rspuns extins, cu alegere multipl,
cu alegere dual, de tip pereche, de completare .a.)
Proiectul
Tema de lucru
Portofoliul, ca instrument de evaluare flexibil, complex, integrator, ca o modalitate de
nregistrare a performanelor colare ale elevilor.
Probele de evaluare vor reflecta msura n care elevii au dobndit abilitile i
competenele prevzute n Standardul de pregtire profesional, corespunztor calificrii de nivel
3, tehnician n prelucrarea lemnului.
V. Sugestii metodologice
Coninuturile corespunztoare competenelor se coreleaz cu numrul de credite acordate
pentru unitile de competen, care corespund numrului de ore din planul de nvmnt pentru
cele dou tipuri de instruire.
Pentru modulul Tehnologia cherestelei sunt alocate un numr total de 60 ore, din care
sunt repartizate pentru pregtire practic 36 ore.
Modul de parcurgere a coninutului acestui modul este prezentat orientativ n tabelul de mai jos:
Coninuturi tematice

Numr de ore alocate


Instruire
Instruire
teoretic
practic

Operaii n depozitul de buteni


operaii de pregtire a butenilor n vederea debitrii acestora n
cherestea: retezare, secionare, cojire

12

18

valorificarea optim a butenilor prin operaiile de pregtire


documente de eviden pentru materia prim: aviz de expediie,
registre de eviden a materiei prime pregtite n vederea debitrii;
alimentarea halei de fabricaie cu butuci
Fluxul tehnologic n hala de fabricaie

Sisteme de debitare a butenilor: debitarea pe plin, pe prism, pe


sferturi, nordic, slavon;
Modele de tiere
- condiiile pentru alegerea modelelor de tiere: comenzi, specia
lemnoas, calitatea i diametrul buteanului
Utilaje pentru debitat buteni

24

36

- condiiile i operaii care asigur funcionarea utilajelor la parametrii


optimi: starea tehnic a sculelor, montarea sculelor, corelarea vitezelor
de avans cu diametrele butenilor
Condiii pentru asigurarea calitii cherestelei
msuri preventive pentru declasarea cherestelei: reglarea i
ntreinerea corespunztoare a utilajelor, ascuirea i montarea corect a
pnzelor;
urmrirea procesului de aburire a cherestelei: reglarea consumului de
abur, corespunztor etapelor de aburire:
msuri pentru asigurarea calitii cherestelei pe durata depozitrii:
curirea pieselor de cherestea nainte de stivuire, respectarea condiiilor
de stivuire, pe grosimi i specii, protejarea stivelor cu acoperiuri
TOTAL ORE: 60

Numrul de ore alocat pe teme este orientativ, rmnnd la latitudinea profesorului s


repartizeze orele n funcie de:
specificul socio-economic al zonei geografice;
complexitatea i varietatea materialului didactic existent n coal;
condiiile agentului economic;
cerinele specifice ale calificrii;
dificultatea temelor;
nivelul de cunotine anterioare ale grupului instruit;
ritmul de asimilare a cunotinelor i de formare a deprinderilor proprii grupului instruit.
Procesul de predare-nvare, trebuie s fie axat pe formarea competenelor cheie, i
competenelor tehnice cerute de calificarea de nivel 3.

Dintre metodele active, specifice nvrii centrate pe elev, pe care profesorul le poate
utiliza n procesul didactic, pot fi recomandate: problematizarea, observaia dirijat, studiul de
caz, demonstraia, exerciiul.
Organizarea clasei va fi fcut, de preferin pe grupe de elevi. Astfel, se va putea urmri
i formarea abilitilor cheie legate de comunicare, rezolvarea de probleme, concretizate prin
asumarea responsabilitii, colaborarea cu colegii, coordonarea activitii unei grupe.
De asemenea, n timpul activitii, mai ales a celei de instruire practic, se va pune
accentul pe asigurarea calitii, lucrul n echip, asigurarea igienei i proteciei muncii.
n activitile concrete cu elevii se urmrete permanent utilizarea normelor de calitate
impuse operaiilor i lucrrilor efectuate.
Strategiile didactice pe care cadrul didactic le poate aplica sunt diferite, n funcie de
metodele abordate i resursele disponibile.
Un astfel de exemplu l constituie o lecie n care se trateaz tema referitoare la
organizarea fluxului tehnologic n hala de fabricaie utiliznd metode, cum ar fi: studiul de caz,
aplicaia, explicaia, observaia dirijat.
Elevii sunt pui n situaia de elabora modele de tiere pentru buteni de diferite specii,
dimensiuni i clase de calitate, corespunztor comenzilor.
Probele de evaluare i autoevaluare pot fi concepute sub form de fie de observaie, fie
de evaluare, fie de autoevaluare, teste cu diferite tipuri de itemi .
Exemplu de fi de evaluare:
FIA DE EVALUARE
Numele candidatului:
Clasa:
Locul de evaluare:
Data verificrii:
Numr de nregistrare:
Numele evaluatorului:
Semntura evaluatorului:
Rezultat

Feedback

Modulul I: Tehnologia cherestelei

Unitatea de competen tehnic specializat 14: Tehnologia cherestelei


Competena 14.2: Organizeaz fluxul tehnologic n hala de fabricaie
Criterii de performan:
a) Stabilirea sistemelor de debitare
b) Elaborarea modelelor de tiere
c) Asigurarea funcionrii utilajelor la parametri optimi
Condiii de aplicabilitate:
Sisteme de debitare:

pe plin, pe prism, pe sferturi, nordic, slavon

Elaborare modele:

funcie de comenzi, specie lemnoas, calitate i diametrul butenilor

Asigurarea funcionrii:

verificarea strii i montrii sculelor, corelarea vitezelor de avans cu


diametrele butenilor

Instruciuni pentru candidai


Citii cu atenie toate cerinele fiei de evaluare nainte de a ncerca s le rezolvai ;
Dac avei vreo neclaritate legat de cerine, cerei lmuriri suplimentare evaluatorului
nainte de a ncepe rezolvarea;
nainte de nceperea evalurii asigurai-v c dispunei de echipamentul, instrumentele,
materialele necesare rezolvrii cerinelor;
Rezolvai toate cerinele nscrise n aceast fi;
n caz de insucces, sarcinile de lucru se pot repeta de maxim 3 ori.
Evaluatorul propune candidailor spre rezolvare n scris i practic, urmtoarea aplicaie:
Prin comand se cere producerea i livrarea de cherestea de fag n grosimi de 25 mm, 40 mm i
70 mm, reprezentnd n proporie de 70% cherestea netivit, n clasele de calitate A i B, iar
limile pieselor de cherestea fiind de la 15 cm n sus.
a) Rezolvai urmtoarele cerine i nscriei-le n tabelul de mai jos
Nr.crt.
1.

2.

Sarcina de lucru
Enumerai patru sisteme de debitare uzuale folosite la
debitarea butenilor de rinoase i foioase n cherestea:
Scriei sistemul de debitare care se va aplica:

Evaluator

Data

3.

Grupa de diametre a butenilor utilizai:

b) Determinai modelul de tiere de la gaterul I i completai tabelul de mai jos


Nr.crt.
Sarcina de lucru
1.
Formula de calcul pentru grosimea prismei:
P=
2.
Valoarea determinat prin calcul a grosimii prismei:
P=
3.
Formula de calcul pentru grosimea piesei de cherestea care se
amplaseaz lng prism:
G=
4.
Valoarea determinat prin calcul a grosimii piesei de cherestea
care se amplaseaz lng prism:
G=
5.
Modelul de tiere de la gaterul I:
Gater I =

Evaluator

Data

c) nscriei n tabelul de mai jos operaiile de reglare i corelare care trebuie efectuate
pentru asigurarea funcionrii utilajelor de debitat buteni la parametrii optimi i apoi
realizai-le practic:
Nr.crt.
1.
Verificare:
2.
Corelare:
-viteza.cu..

Sarcina de lucru

Evaluator

Data

d) Determinai modelul de tiere de la gaterul II i completai tabelul de mai jos:


Nr.crt.
1.

Sarcina de lucru
Valoarea limii descoperite a prismei, determinat cu
ajutorul formulei de calcul sau din tabelul 1:
b=

2.

Determinarea grosimilor elementare ale pieselor de cherestea


din comand, a cror grosimi nominale sunt: 25 mm, 40mm
i 70 mm
- grosimea tieturii:

Evaluator

Data

- supradimensiunea pentru contragere:


25 mm
40 mm
70 mm
- valorile grosimilor elementare ale pieselor de cherestea:
25 +.+. = ..
40 +.+. = ..
70 +.+. = ..
3.

Determinarea numrului de scnduri cu grosimi de 25 mm i


40 mm din modelul de tiere de la gaterul II:

4.

Modelul de tiere de la gaterul II:


Gaterul II =

Tabelul 1 Limea descoperit a prismei de foioase, n funcie de diametrul buteanului i


grosimea prismei
nlimea
nlimea nominal a prismei, n cm
prismei, n cm
16
17
18
19
20
21
22
23
24
Categoria de
nlimea real a prismei, n cm
diametre a
16,96 18,02 19,08 20,11 21,19 22,24 23,30 24,36 25,42
butenilor, n cm
31 35

25,9

25,2

24,4

36 40

31,7

31,1

30,5

29,8

29,1

41 45

37,3

36,8

36,3

35,7

35,1

34,4

46 50

42,7

42,3

41,8

41,3

40,8

40,3

39,7

39,0

51 55

47,7

47,2

46,8

46,3

45,9

45,3

44,8

44,2

56 60

52,6

52,2

51,8

51,4

50,9

0,4

49,8

Tabelul 2 Supradimensiuni pentru contragere la cheresteaua de foioase, avnd umiditatea iniial


de peste 50%, iar umiditatea de referin de 15%
Nr. crt.

Supradimensiuni la cheresteaua de foioase, mm


Dimensiunea nominal
a cherestelei, mm

Supradimensiunea
pentru contragere, mm

Dimensiunea real a
cherestelei, mm

1.

25

1,8

26,8

2.

32

2,1

34,1

3.

40

2,7

42,7

4.

50

3,2

53,2

5.

60

3,8

63,8

6.

70

4,

74,4

7.

80

5,0

85,0

8.

90

5,6

95,6

9.

100

6,2

106,2

10.

120

7,2

127,2

11.

140

8,4

148,4

12.

150

9,0

159,0

13.

170

10,2

180,2

14.

200

11,9

211,9

15.

220

13,0

233,0

16.

240

14,2

254,2

17.

250

14,9

264,9

18.

280

16,5

296,5

19.

300

17,8

317,8

Not: Rezolvarea fiecrei sarcini de lucru va fi marcat prin bifarea csuei corespunztoare din
tabel. n momentul n care au fost bifate toate csuele evaluarea s-a ncheiat. n cazul n care
evaluatorul consider c elevul nu i-a ndeplinit corect sarcina de lucru face recomandri pentru
mbuntirea performanei elevului i propune o reevaluare.
Pentru formarea competenelor tehnice specializate este necesar ca activitatea s se
desfoare n spaiul special amenajat i dotat, respectiv la agentul economic. Acestea sunt cteva
sugestii, rmnnd la latitudinea profesorului s-i instrumenteze lecia n funcie de resursele
umane i materiale de care dispune. Recomandm folosirea frecvent a aplicaiilor practice.
MODULUL II. TEHNOLOGIA MOBILEI
I.

Not introductiv
Proiectarea curricular pentru clasa a XII-a, pentru ruta coala de Arte i Meserii, este

realizat pe baza unitilor de competen din Standardul de Pregtire Profesional. Aceast rut
de pregtire este singura din sistemul de nvmnt care asigur calificarea progresiv, de la
nivelul unu la nivelul doi i trei.

La nivelul trei elevii continu pregtirea de specialitate n domeniul fabricrii produselor


din lemn n calificarea tehnician n prelucrarea lemnului n cadrul crora vor parcurge uniti de
competen pentru abiliti cheie i uniti de competen tehnice specializate.
Calificarea tehnician n prelucrarea lemnului ofer posibilitatea dobndirii de ctre
elevi a cunotinelor tehnice de specialitate privind tehnologiile de fabricaie a principalelor
semifabricate i produse finite din lemn, a competenelor de deservire, exploatare i ntreinere a
utilajelor pentru prelucrarea lemnului, a abilitilor de organizare i coordonare a produciei i a
muncii, de coordonare a activitilor de control a calitii, de elaborare a documentaiilor tehnice
pentru produse de mobilier.
Pentru calificarea tehnician n prelucrarea lemnului se parcurg unitile de competen
tehnice generale: Igiena i protecia muncii n domeniul prelucrrii lemnului, Managementul
calitii n prelucrarea lemnului, Organizarea produciei i a muncii, Elaborarea documentaiei
tehnice pentru produse simple din lemn, Evidena i gestiunea economic n industria lemnului i
unitile de competen tehnice specializate: Tehnologia cherestelei, Tehnologia semifabricatelor
superioare pe baz de lemn, Tehnologia mobilei, Tehnologia mobilei curbate i mulate,
Fabricarea uilor i ferestrelor, ntreinerea i exploatarea utilajelor, Prelucrarea reperelor pe
maini cu comand numeric, Estetica produselor de mobil, Marketing i antreprenoriat i
Controlul calitii.
Prin calificarea corespunztoare nivelului 3, elevii vor dobndi abiliti, cunotine i
deprinderi care le vor permite s i gseasc un loc de munc, integrndu-se n viaa social, fie
s i deschid propria afacere, sau s-i continue pregtirea la un nivel avansat, prin accederea
n nvmntul superior.
Modulul Tehnologia mobilei ocup locul 2 n planul de nvmnt de la aria curricular
tehnologii
n cadrul acestui modul elevii vor fi familiarizai cu ntocmirea i interpretarea
documentaiilor tehnice pentru produse de mobilier, cu modul de organizare a locurilor de munc,
cu organizarea fluxurilor tehnologice de fabricare a produselor de mobilier corp, mobilier din
cadre, mobilier n construcie mixt, mobilier tapiat, dar i monitorizarea modului de execuie a
operaiilor planificate pe aceste fluxuri tehnologice. De asemenea tehnicianul n prelucrarea
lemnului va dobndi abiliti de planificare a activitii de control a calitii mobilierului fabricat
prin stabilirea punctelor de control pe flux i analizarea rezultatelor controlului efectuat

Modulul Tehnologia mobilei are aceeai denumire cu a unitii de competen tehnic


specializat 16, iar coninuturile sunt corelate cu nivelul de pregtire i acoper toate condiiile de
aplicabilitate.
Ruta curricular a pregtirii n domeniul fabricarea produselor din lemn nivelul 3
Tehnician n prelucrarea lemnului
Clasa a XII-a i a XIII-a

Operator la
producerea
semifabricatelor pe baz de
lemn
Anul de
completare
Clasaa XI-a

Operator la
fabricarea
cherestelei
Anul de completare
Clasa a XI-a

Pregtire general n
fabricarea produselor
semifinite din lemn
Clasa a X-a

Tmplar
universal

Tapier
plpumar-saltelar

Sculptorintarsier

Anul de completare

Anul de completare

Anul de completare

Clasa a XI-a

Clasa a XI-a

Clasa a XI-a

Pregtire general n
tmplrie

Pregtire general n
sculptur

Clasa a X-a

Clasa a X-a

Pregtire de baz
a IX-a
II. Lista unitilor de competen relevante Clasa
pentru
modul

Unitatea de competen tehnic specializat:


16. Tehnologia mobilei
III. Tabelul de corelare a competenelor i coninuturilor

Unitatea de

Competene

competen

individuale

Coninuturi tematice
Aplicarea specificaiile din documentaia tehnic a

16. Tehnologia

16.1 Organizeaz

produselor de mobilier: materii prime i materiale,

mobilei

fluxul tehnologic

dimensiunile reperelor i subansamblurilor, norme de

pentru mobila corp

consum, norme de timp, soluii constructive de asamblare,


precizie de prelucrare
Organizarea locurilor de munc folosind: utilaje, SDV
uri, spaii pentru amplasarea locurilor de munc,
echipamente de protecie
Aprovizionarea locurilor de munc cu repere, scule,
materiale tehnologice, accesorii
Organizarea sectorului de prelucrri mecanice cu numr

16. Tehnologia

16.2 Planific

locuri de munc, necesar de maini

mobilei

succesiunea

Asigurarea funcionrii utilajelor la parametrii optimi:

operaiilor de

verificarea sculelor, a modului de montare a acestora, a

prelucrare a

sistemelor de reglare, a parametrilor regimului de lucru i

reperelor pentru

a echipamentelor de protecia muncii

mobila din cadre.

Verificarea formei i a calitii reperelor prelucrate:


msurare, comparare
Stabilirea necesarului de materiale de finisare conform

16. Tehnologia

16.3 Coordoneaz

fielor de consum

mobilei

activitile n

Selectarea tehnicilor de finisare n funcie de comenzi

sectorul de finisaj

Verificarea modului de funcionare a instalaiilor i a liniilor


de finisare, a racordurilor de exhaustare, a echipamentelor de
protecie a muncii i de prevenire i stingere a incendiilor
Aprovizionarea locurile de munc cu materiale de

16. Tehnologia

16.4 Monitorizeaz

tapierie pentru: susinere i arcuire, umplutur, acoperire,

mobilei

operaiile de

legtur i fixare, decorare i adezivi.

tapiare a

Calcularea necesarul de materiale de tapierie pentru un

mobilierului.

produs n funcie de forma i dimensiunile produsului.


Stabilirea succesiunii operaiilor n funcie de tipul tapieriei:

Tapierii cu schelet aparent sau acoperit, tapierii fixe sau


detaabile, clasice sau moderne

Succesiunea operaiilor pentru obinerea reperelor i


16. Tehnologia

16.5 Organizeaz

Subansamblurilor n funcie de structura produselor,

mobilei

fluxul tehnologic

materiilor prime i mijloacele de producie utilizate

pentru mobila n

Aprovizionarea locurilor de munc cu: materii prime,

construcie mixt

materiale, SDV- uri


Monitorizarea operaiilor de execuie: debitare, curbare,
tanare, burghiere, sudare, finisare, lefuire, asamblare

IV. Condiii de aplicare didactic i evaluare


Modulul Tehnologia mobilei poate fi parcurs independent de celelalte module ce
alctuiesc curriculum-ul de nivelul trei, clasa a XII-a, calificarea tehnician n prelucrarea
lemnului, oferind elevilor cunotine, abiliti i competene referitoare la organizarea fluxului
tehnologic pentru diferite tipuri de mobilier: din cadre, din panouri, tapiat, n construcie mixt.
Coninuturile prevzute n modulul prezentat sunt o aprofundare i o extindere

coninuturilor prevzute la nivelul 2 n unitile de competen tehnice generale i tehnice


specializate n cadrul calificrilor: tmplar universal, sculptor - intarsier, tapier plpumar saltelar, alturi de coninuturi noi de organizare, planificare, coordonare, monitorizare i control a
operaiilor, locurilor de munc, utilajelor, SDV - urilor, echipamentelor de lucru i protecie a
muncii, materiilor prime i materialelor folosite la fabricarea produselor din lemn.
Strategiile pe care cadrele didactice le vor aplica trebuie s ofere elevilor posibilitatea de a
se implica activ n procesul de instruire, de a participa la organizarea locurilor de munc, de a
planifica activiti de aprovizionare a locurilor de munc i de a monitoriza modul de execuie a
operaiilor planificate pentru fabricarea mobilei.
Alegerea strategiei didactice va avea n vedere utilizarea metodelor ca: studiul de caz,
descoperirea, problematizarea, brainstorming-ul, jocul de rol, lucrul pe ateliere, dezbaterea etc.,

care au eficien maxim n procesul de nvare, stimuleaz gndirea logic, cauzal, analitic ca
i imaginaia i creativitatea elevilor.
Pentru formarea competenelor tehnice specializate, probele de evaluare prevzute n
Standardul de Pregtire Profesional sunt probe practice prin care elevii trebuie s demonstreze
c sunt capabili s:
-

urmreasc aplicarea cerinelor impuse n documentaia tehnic a produselor;

organizeze locurile de munc;

planifice aprovizionarea locurilor de munc cu materii prime i materiale


necesare tipului de produs aflat n fabricaie;

calculeze necesarul de materii prime i materiale;

stabileasc succesiunea operaiilor de prelucrare pe flux;

monitorizeze modul de execuie a operaiilor planificate;

stabileasc punctele de control pe flux;

Evaluarea acestor competene folosind metodele enumerate mai sus, va scoate n eviden
nivelul de pregtire al elevilor, modul n care acetia i exprim propriile opinii, abilitile de
organizare, coordonare i control, curajul de a face propuneri i de a le motiva, abilitile de lucru
n echip i de ce nu abilitile de lider.
Metodele de evaluare utilizate vor fi nsoite de instrumente de evaluare ntocmite de
profesor sau de profesor n colaborare cu elevii ca de exemplu: proiectarea unor elemente
constructive, stabilirea dimensiunilor pentru diverse repere de mobilier, tipuri de mbinri,
amplasare locuri de munc etc.
V. Sugestii metodologice
Competenele tehnice specializate: Organizeaz fluxul tehnologic pentru mobila corp,
Planific succesiunea operaiilor de prelucrare a reperelor pentru mobila din cadre,
Coordoneaz activitile n sectorul de finisaj, Monitorizeaz operaiile de tapiare a
mobilierului i Organizeaz fluxul tehnologic pentru mobila n construcie mixt se
formeaz prin activiti de instruire teoretic i instruire practic pe parcursul a 15 sptmni cu
un numr total de 150 de ore
Coninuturile corespunztoare competenelor se coreleaz cu numrul de credite acordate
n Standardul de Pregtire Profesional i corespund numrului de ore din planul de nvmnt.

Modul de parcurgere a coninutului acestui modul este prezentat (orientativ) n tabelul de mai jos:
Numr de ore alocate
Instruire
Instruire

Coninut tematic
Fabricarea mobilei corp

teoretic
20

practic
30

16

24

12

12

12

Fluxul tehnologic ntr-o fabric de mobil corp


Materii prime i materiale folosite pentru mobila corp
Soluii constructive de asamblare a panourilor
Aprovizionarea locurilor de munc cu repere, scule, SDV uri,
materiale tehnologice, accesorii
Planificarea operaiilor tehnologice de debitare, prelucrare, asamblare,
montare
Fabricarea mobilei din cadre
Fluxul tehnologic ntr-o secie de mobil din cadre
Soluii constructive de asamblare a elementelor din lemn masiv
Aprovizionarea locurilor de munc cu repere, scule, SDV-uri, materiale
tehnologice, accesorii
Planificarea operaiilor tehnologice de debitare, prelucrare, asamblare,
montare
Tehnici de finisare a mobilei corp i a mobilei din cadre
Pregtirea suprafeelor pentru finisare
Tehnologia aplicrii lacurilor i vopselelor
Uscarea i prelucrarea peliculelor de lacuri i vopsele
Tehnologia finisrii opace
Tehnologii moderne de finisare n flux continuu
Finisarea suprafeelor cu folii sintetice i din fibre celulozice
Fabricarea mobilierului tapiat
Materiale folosite n structura tapieriilor
Fabricarea tapieriilor clasice
Fabricarea tapieriilor moderne
Monitorizarea operaiilor de tapiare a mobilierului
Fabricarea mobilierului n construcie mixt

Materii prime, materiale, SDV uri i mijloace de producie utilizate


Utilizarea semifabricatelor superioare nnobilate
Soluii constructive specifice
Condiii specifice de prelucrare
Tehnologii de fabricare a mobilierului n construcie mixt
TOTAL ORE

60

90

Sugestii cu privire la procesul i metodele de predare nvare


Numrul de ore alocat pe teme este orientativ, profesorul putnd distribui orele n funcie
de specificul zonei, resursele materiale ale colii i ale agentului economic din zon.
Procesul de predare nvare trebuie s fie axat pe formarea competenelor tehnice
specializate cerute de calificarea de nivel 3, tehnician n prelucrarea lemnului.
Activitile desfurate la nivelul 3 vor folosi metode active centrate pe elevi cum ar fi:
problematizarea, studiu de caz, brainstormingul, exerciiul etc. metode care s dezvolte la elevi
capacitatea de lua decizii pentru ndeplinirea cu succes a sarcinilor i asumarea responsabilitii
n diverse situaii.
Coninuturile prevzute a fi parcurse n cadrul acestui modul cuprind n general teme
legate de organizarea, planificarea, coordonarea, monitorizarea i controlarea fluxurilor
tehnologice, adic a operaiilor, calitii executrii acestora i calitatea produselor finite.
Pentru evaluarea competenei organizarea fluxului tehnologic pentru mobila n
construcie mixt s a ntocmit o fi de observare prin care elevii vor proba competenele de
organizare a unui sector de fabricare a mobilierului n construcie mixt. Activitatea va fi
desfurat pe grupe de 4 -5 elevi care se vor consulta, vor ntocmi un desen de ansamblu sau
schi pentru msua care va fi fabricat, vor ntocmi o fi cu necesarul de materii prime i
materiale, vor schia fluxul tehnologic apoi vor efectua sarcinile de lucru fiind supravegheai de
profesori sau maitrii instructori care vor aprecia dac sarcinile au fost ndeplinite.
Exemplu:
FI DE OBSERVARE
Numele candidatului:
Clasa:
Locul de evaluare:

Data verificrii:
Numr de nregistrare:
Numele evaluatorului:
Semntura evaluatorului:
Rezultat

Feedback

MODULUL II. Tehnologia mobilei


Titlul unitii 16. Tehnologia mobilei
Competena 16.5 Organizeaz fluxul tehnologic pentru mobila n construcie mixt
Criterii de performan:
(a) Stabilirea succesiunii operaiilor pentru obinerea reperelor i subansamblurilor
(b) Aprovizionarea locurilor de munc
(c) Monitorizarea modului de execuie a operaiilor planificate
Condiii de aplicabilitate
Succesiunea operaiilor: n funcie de structura produselor, materiilor prime i
mijloacelor de producie utilizate
Aprovizionarea:

materii prime, materiale, SDV uri

Monitorizare operaii:

debitare, curbare, tanare, burghiere, sudare, finisare, lefuire,


asamblare

Instruciuni pentru candidai


Citii cu atenie toate cerinele fiei de observare nainte de a ncerca s le rezolvai ;
Dac avei vreo neclaritate legat de cerine, cerei lmuriri suplimentare evaluatorului
nainte de a ncepe rezolvarea;
nainte de nceperea evalurii asigurai-v c dispunei de echipamentul, instrumentele,
materialele necesare rezolvrii cerinelor;
Rezolvai toate cerinele din aceast fi;
n caz de insucces, sarcinile de lucru se pot repeta de maxim 3 ori.

Profesorul cere elevilor s urmreasc i s coordoneze activitatea de execuie a unui lot


de msue de hol pe schelet metalic, din eav ptrat, iar placa mesei din PAL - nnobilat de
18mm
Efectuai urmtoarele sarcini de lucru:
Stabilirea succesiunii operaiilor pentru obinerea reperelor i subansamblurilor - criteriul
de performan a
Nr. crt.

Sarcini de lucru
Stabilii succesiunea operaiilor pentru obinerea reperelor
msuei
Placa mesei PAL nnobilat 18mm - operaii
cadru metalic eav ptrat 40 x 40mm-operaii:
-

Evaluator

Data

Evaluator

Data

Aprovizionarea locului de munc criteriul de performan b


Nr. crt.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Sarcini de lucru
Pregtete plcile de msu
Identific modul de mbinare a plcii msuei cu cadrul metalic
Pregtete elementele din eav ptrat pentru cadrul metalic
Solicit de la magazie accesoriile necesare
Aprovizioneaz locul de munc cu SDV urile necesare
Verific calitatea materialelor de finisare

Monitorizarea modului de execuie a operaiilor planificate - criteriul de performan c


Nr. crt.
1.
2.
3.
4.
5.

Sarcini de lucru
Verific dimensiunile plcilor de msu
Monitorizeaz modul de execuie a cadrului metalic
Verific calitatea execuiei operaiilor de debitare, sudare,
burghiere
Stabilete tehnica de finisare i materialele folosite
Ia msuri pentru evitarea eventualelor defecte i eliminarea

Evaluator

Data

6.

cauzelor
Urmrete respectarea normelor de protecia muncii i PSI

MODULUL III. FABRICAREA UILOR I FERESTRELOR


I.

Not introductiv
Domeniul fabricarea produselor din lemn este unul dintre principalele domenii

n care se nregistreaz investiii directe de capital strin, ceea ce conduce la nfiinarea de noi
ntreprinderi de profil sau firme specializate pe un tip de produse finite din lemn cum ar fi i uile
i ferestrele. Aceste produse au evoluat foarte mult n ultimii ani att din punct de vedere al
formei, tipului constructiv ct mai ales al tipurilor de materii prime i materiale folosite care

asigur o bun iluminare natural a ncperilor i o bun izolare termic i fonic, fapt care
necesit i personal calificat n acest domeniu.
Pentru calificarea tehnician n prelucrarea lemnului se parcurg unitile de competen
tehnice generale: Igiena i protecia muncii n domeniul prelucrrii lemnului, Managementul
calitii n prelucrarea lemnului, Organizarea produciei i a muncii, Elaborarea documentaiei
tehnice pentru produse simple din lemn, Evidena i gestiunea economic n industria lemnului i
unitile tehnice specializate: Tehnologia cherestelei, Tehnologia semifabricatelor superioare pe
baz de lemn, Tehnologia mobilei, Tehnologia mobilei curbate i mulate, Fabricarea uilor i
ferestrelor, ntreinerea i exploatarea utilajelor, Prelucrarea reperelor pe maini cu comand
numeric, Estetica produselor de mobil, Marketing i antreprenoriat i Controlul calitii.
Prin calificarea corespunztoare nivelului 3, elevii vor dobndi abiliti, cunotine i
deprinderi care le vor permite s i gseasc un loc de munc, integrndu-se n viaa social, fie
s i deschid propria afacere, sau s-i continue pregtirea la un nivel avansat, prin accederea
n nvmntul superior.
O pondere mare n pregtirea elevilor o are formarea abilitilor cheie i anume:
Comunicare n limba modern, Gndire critic i rezolvare de probleme, Managementul relaiilor
interpersonale, Utilizarea calculatorului i prelucrarea informaiei, Comunicare, Procesarea
datelor numerice, Dezvoltarea carierei profesionale, Iniierea unei afaceri
Modulul Fabricarea uilor i ferestrelor este construit pe unitatea de competen tehnic
specializat numrul 18 din Standardul de Pregtire Profesional cu aceeai denumire cu a
modulului i se va parcurge n 6 sptmni cu un numr total de 60 de ore, din care 36 de ore sunt
alocate pentru pregtirea practic care se va desfura de preferin la agentul economic care
dispune de tehnici de lucru moderne.
Prin parcurgerea acestui modul viitorul tehnician n prelucrarea lemnului va acumula o
gam de competene, cunotine i capaciti de nelegere mai largi, care s demonstreze
extinderea abilitilor anterioare n cadrul unor contexte mai puin predictibile i structurate i s
pregteasc absolventul s nregistreze viitoare realizri.
Unitatea de competen tehnic specializat fabricarea uilor i ferestrelor, ce alctuiete
modulul cu aceeai denumire Fabricarea uilor i ferestrelor formeaz elevilor abiliti privind:
elaborarea documentaiilor tehnice pentru diferite tipuri de ui i ferestre, stabilirea necesarului de
accesorii pentru ui i ferestre i organizarea fluxului tehnologic de fabricare a acesteia.

Modulul Fabricarea uilor i ferestrelor este integrat n pregtirea de specialitate din


clasa a XII-a, iar coninuturile sunt corelate cu nivelul de pregtire i acoper toate condiiile de
aplicabilitate prevzute n Standardul de Pregtire Profesional.
Ruta curricular a pregtirii n domeniul fabricarea produselor din lemn nivelul 3
Tehnician n prelucrarea lemnului
Clasa a XII-a i a XIII-a

Operator la
producerea
semifabricatelor pe baz de
lemn
Anul de
completare
Clasaa XI-a

Operator la
fabricarea
cherestelei
Anul de completare
Clasa a XI-a

Pregtire general n
fabricarea produselor
semifinite din lemn
Clasa a X-a

II. Lista unitilor de competen

Tmplar
universal

Tapier
plpumar-saltelar

Sculptorintarsier

Anul de completare

Anul de completare

Anul de completare

Clasa a XI-a

Clasa a XI-a

Clasa a XI-a

Pregtire general n
tmplrie

Pregtire general n
sculptur

Clasa a X-a

Clasa a X-a

Pregtire de baz
a IX-a
relevante Clasa
pentru
modul:

Unitatea de competen tehnic specializat:


18. Fabricarea uilor i ferestrelor
III. Tabelul de corelare a competenelor i coninuturilor
Unitatea de
Competene
Coninuturi tematice
competen
18. Fabricarea

individuale
18.1 Elaboreaz

Elemente: Cantitatea de lumin necesar ncperii,

uilor i

documentaii

schimbul de aer interior /exterior, izolare termic, izolare

ferestrelor

tehnice pentru

fonic.

diferite tipuri de ui

Mod de deschidere: cu deschidere exterioar, cu

i ferestre

Deschidere interioar, cu deschidere interioar-exterioar,


pivotante, basculante, glisante, culisante, pliante.
Detalii de execuie: profiluri de ferestre simple, cuplate,
duble, culisante, batante, din lemn, aluminiu, material
plastic, lemn stratificat; detalii de fixare a geamului
simplu i termopan, profiluri speciale cu garnituri de

18. Fabricarea

18.2 Stabilete

etanare.
Accesorii: form, dimensiuni, culoare, material

uilor i

necesarul de

Rol: nchidere, deschidere, blocare, fixare, manevrare,

ferestrelor

accesorii pentru ui

susinere, cuplare, limitare curs, suspendare i culisare,

i ferestre.

consolidare, etaneizare, rigidizare, acoperire.

18. Fabricarea

18.3 Organizeaz

Mod de montare: poziionare, fixare.


Date necesare: denumirea operaiei, schia cu indicarea

uilor i

fluxul tehnologic de fazei de lucru, numr de buci, numr de treceri prin

ferestrelor

fabricare a uilor i

maini, maini-unelte, utilaje, agregate.

ferestrelor.

Elemente componente: montani, traverse, lonjeroane,


foi de u, praguri, adaosuri pentru accesorii, plci,
borduri.
Materii prime i materiale: lemn masiv, profiluri din
aluminiu i material plastic, accesorii, adezivi, abrazivi,

materiale de finisare, de etanare, de fixare, geamuri.


IV. Condiii de aplicare didactic i evaluare
Modulul Fabricarea uilor i ferestrelor poate fi parcurs independent de celelalte
module i este construit pe unitatea de competen 18 cu aceeai denumire cu a modulului, din
Standardul de Pregtire Profesional.
Parcurgerea coninuturilor acestui modul se face n perioada practicii comasate la finele
anului colar, de preferin la agentul economic care este specializat pe fabricare de ui i ferestre
moderne cu geam termopan.
Strategiile pe care cadrele didactice le vor aplica trebuie s le ofere elevilor posibilitatea
de a se implica activ n procesul de formare a competenelor prevzute la acest modul pentru a se

integra eficient la locul de munc sau pentru a accede la nivelul superior (admiterea n
nvmntul superior profil prelucrarea lemnului).
Procesul de instruire trebuie s aib n vedere dobndirea urmtoarelor abiliti,
cunotine i competene necesare pentru ocuparea unui loc de munc n domeniu:
- cunotine despre organizarea fluxurilor tehnologice de fabricare a uilor i ferestrelor
- competene de elaborare a documentaiilor tehnice pentru diferite tipuri de ui i ferestre
- abiliti de calcul a necesarului de materii prime, materiale i accesorii specifice uilor i
ferestrelor
- cunotine despre estetica uilor i ferestrelor
- competene de control a calitii produselor executate
Formarea acestor abiliti i competene este posibil prin folosirea tipurilor de nvare
care folosesc mijloace de nvmnt audio-vizuale (proiecii fixe, emisiuni radio-TV, filme
didactice), materiale grafice i figurative, obiecte n form natural (ui i ferestre), urmrite n
timpul fazelor de lucru pe fluxul tehnologic de la agentul economic.
Metodele de lucru vor avea n vedere stilurile de nvare ale elevilor. Se vor folosi
metode active bazate n general pe exerciiu, proiect de cercetare, lucrri practice etc., metode
care vor asigura executarea n ordine logic a tuturor operaiilor necesare dobndirii aptitudinilor
specifice acestui modul.
V. Sugestii metodologice
Competenele tehnice specializate: Elaboreaz documentaii tehnice pentru diferite
tipuri de ui i ferestre, Stabilete necesarul de accesorii pentru ui i ferestre i
Organizeaz fluxul tehnologic de fabricare a uilor i ferestrelor se formeaz prin activiti de
instruire teoretic i pregtire practic pe parcursul a ase sptmni cu un numr total de 60 de
ore din care 36 de ore sunt alocate pentru pregtirea practic. Locul de desfurare a activitii
practice este preferabil a fi o societate comercial ce fabric ui i ferestre i deine maini unelte
i tehnici de lucru moderne.
Coninuturile corespunztoare competenelor se coreleaz cu numrul de credite acordate
n Standardul de Pregtire Profesional i corespund numrului de ore din planul de nvmnt.
Modul de parcurgere a coninutului acestui modul este prezentat (orientativ) n tabelul de mai jos:
Coninut tematic

Numr de ore alocate

Fabricarea ferestrelor

Instruire

Instruire

teoretic
12

practic
18

Sisteme constructive, clasificare


Tipuri constructive de ferestre
Tehnologia de fabricare a ferestrelor
Fabricarea uilor

12

18

24

36

Sisteme constructive, clasificare


Tipuri constructive de ui
Tehnologia de fabricare
TOTAL ORE
Sugestii cu privire la procesul i metodele de predare nvare
Tematica modulului Fabricarea uilor i ferestrelor este orientativ ca i numrul de ore
alocate, catedra tehnic de specialitate din coal n colaborare cu agenii economici pot stabili
teme suplimentare i coninuturi noi. Acestea pot fi necesare ca urmare a schimbrilor ce pot
aprea n forma i tehnicile de fabricare a uilor i ferestrelor, iar competenele forei de munc
trebuie continuu actualizate pentru evitarea excluderii sociale.
Procesul de instruire trebuie axat pe formarea competenelor tehnice specializate
prevzute de acest modul, ca i a competenelor complementare, cnd este cazul, folosind metode
bazate pe activiti de proiectare produse, organizare locuri de munc, aprovizionare cu materii
prime i materiale, calcule economice, fabricare ui i ferestre, dar i monitorizare flux tehnologic
Spre exemplificare s-a ntocmit un instrument de evaluare corespunztor competenei 18.2
FI DE OBSERVARE
Numele candidatului:
Clasa:
Locul de evaluare:
Data verificrii:
Numr de nregistrare:
Numele evaluatorului:
Semntura evaluatorului:

Rezultat

Feedback

MODULUL III. FABRICAREA UILOR I FERESTRELOR


Unitatea de competen tehnic specializat 18. Fabricarea uilor i ferestrelor
Competena 18.2. Stabilete necesarul de accesorii folosite la ui i ferestre.
Criterii de performan:
(a)
Identificarea accesoriilor metalice i din material plastic.
(b)

Aprovizionarea cu accesorii n funcie de rolul acestora n produs.

(c)

Urmrirea modului de montare a accesoriilor.

Condiii de aplicabilitate:
Accesorii:

form, dimensiuni, culoare, material

Rol:

nchidere, deschidere, blocare, fixare, manevrare, susinere, cuplare,


limitare curs, suspendare i culisare, consolidare, etaneizare, rigidizare,
acoperire.

Mod de montare:

poziionare, fixare.

Instruciuni pentru candidat:


Citii cu atenie sarcinile de lucru i dac este cazul solicitai lmuriri evaluatorului;
nainte de nceperea evalurii asigurai-v c dispunei de echipament, instrumente i
materiale necesare rezolvrii sarcinilor de lucru;
Rezolvai toate sarcinile din fia de observare;
n caz de insucces, sarcinile de lucru se pot repeta de maxim 3 ori.
Identificarea accesoriilor metalice i din material plastic - criteriul de performan a
Nr. crt.
1.
2.
3.
4.

Sarcini de lucru
Analizeaz forma locaurilor frezate pentru accesorii
Stabilete tipurile de accesorii necesare
Alege accesoriile n funcie de form, culoare, material
Grupeaz accesoriile selectate n funcie de modul de montare

Evaluator

Data

Aprovizionarea cu accesorii n funcie de rolul acestora n produs-criteriul de performan b


Nr. crt.
1.

Sarcini de lucru
Determin numrul de accesorii necesare pentru nchidere,
deschidere i blocare

Evaluator

Data

2.
3.
4.
5.

Solicit de la magazie accesorii pentru acionare, glisare etc.


Alege uruburi cu filet lung pentru montare accesorii n PAL
Alege ilduri, buce, chei, tije filetate, piulie etc.
Aprovizioneaz locul de munc cu accesorii, dispozitive, abloane

Urmrirea modului de montare a accesoriilor - criteriul de performan c


Nr. crt.
1.

Sarcini de lucru
Verific existena tuturor accesoriilor necesare uilor i ferestrelor ce

2.
3.
4.
5.

urmeaz a se monta
Verific buna funcionare a accesoriilor nainte de montare
Pregtete abloanele de poziionare a accesoriilor
Pregtete urubelniele manuale, electrice sau pneumatice
Poziioneaz accesoriile n locaurile practicate sau aplicat pe

6.
7.

suprafee
Fixeaz accesoriile cu uruburi pentru lemn sau tije filetate i piulie
Verific buna funcionare a elementelor mobile (foi de u sau

Evaluator

Data

cercevele) pe care s-au montat accesorii

MODULUL IV. TEHNOLOGIA MOBILEI CURBATE I MULATE


I. Not introductiv
Domeniul fabricarea produselor din lemn a cunoscut o dezvoltare important n ultimii
ani, asigurnd un climat favorabil pentru investiii i oportuniti legate de export.
n acest context au luat fiin un numr mare de IMM-uri i firme particulare care
necesit for de munc calificat n domeniu.
Dezvoltarea produciei de mobil include i producia de mobilier curbat i mulat care
folosete tehnici noi de prelucrare i tratare a lemnului i a semifabricatelor superioare pe baz de
lemn n vederea curbrii i mulrii.
Utilajele, mainile unelte pentru prelucrarea lemnului echipate cu sisteme de comand
numeric se ntlnesc n fabricile de mobil i cele de cherestea n numr tot mai mare i n
variante constructive tot mai complexe, ajutnd la transformarea materiilor prime i materialelor
n produse finite de calitate.
La nivelul 3 elevii vor fi familiarizai cu aceste tehnologii i maini de prelucrare a
lemnului, dar i cu probleme legate de organizarea i normarea muncii, controlul calitii,

eviden i gestiune economic, marketing i antreprenoriat. De asemenea se va pune accent pe


managementul calitii, asigurarea igienei i securitii muncii.
Dezvoltarea abilitilor necesare calificrii de nivel trei se va realiza, prin parcurgerea
unitilor de competen pentru abiliti cheie i a celor tehnice specializate. Fiecare unitate de
competen tehnic specializat alctuiete un modul cu aceeai denumire.
Modulul Tehnologia mobilei curbate i mulate are aceeai denumire cu a unitii de
competen tehnic specializat 17 din Standardul de Pregtire Profesional de nivel 3, calificarea
tehnician n prelucrarea lemnului. Acest modul va fi parcurs n ase sptmni cu un numr
total de 60 de ore.
Parcurgerea acestui modul va asigura dobndirea de ctre elevi a unor competene tehnice
specializate referitoare la: stabilirea procedeelor optime de debitare a semifabricatelor pentru
repere curbe, organizarea traseelor fluxului tehnologic de curbare, organizarea prelucrrii
mecanice a reperelor curbate pentru o linie de fabricaie, coordonarea activitii de asamblare a
mobilierului curbat i monitorizarea fluxului tehnologic de fabricare a mobilierului din elemente
mulate n scopul definitivrii calificrii profesionale de nivel 3 tehnician n prelucrarea
lemnului.
Ruta curricular a pregtirii n domeniul fabricarea produselor din lemn nivelul 3
Tehnician n prelucrarea lemnului
Clasa a XII-a i a XIII-a
Operator la
producerea
semifabricatelor pe baz de
lemn
Anul de
completare
Clasaa XI-a

Operator la
fabricarea
cherestelei
Anul de completare
Clasa a XI-a

Pregtire general n
fabricarea produselor
semifinite din lemn
Clasa a X-a

Tmplar
universal

Tapier
plpumar-saltelar

Sculptorintarsier

Anul de completare

Anul de completare

Anul de completare

Clasa a XI-a

Clasa a XI-a

Clasa a XI-a

Pregtire general n
tmplrie

Pregtire general n
sculptur

Clasa a X-a

Clasa a X-a

Pregtire de baz
Clasa a IX-a

II. Lista unitilor de competen relevante pentru modul:


Unitatea de competen tehnic specializat:
17. Tehnologia mobilei curbate i mulate
Competene: 17.1 Stabilete procedeul optim de debitare a semifabricatelor pentru repere curbe
17.2 Organizeaz traseele fluxului tehnologic de curbare
17.3 Organizeaz prelucrarea mecanic a reperelor curbate pentru o linie de
fabricaie
17.4 Coordoneaz activitatea de asamblare a mobilierului curbat
17.5 Monitorizeaz fluxul tehnologic de fabricare a mobilierului

din elemente

mulate
III. Tabelul de corelare a competenelor i coninuturilor
Unitatea de
competen
17. Tehnologia

Competene
individuale
17.1 Stabilete

Coninut tematic
Debitare a semifabricatelor pentru repere curbe

mobilei curbate procedeul optim de

Ordinea operaiilor: retezare spintecare, spintecare

i mulate

debitare a

Retezare

semifabricatelor

Scule i dispozitive: dispozitiv de avans, ferstru circular

pentru repere curbe

de spintecat, pnze circulare

17.2 Organizeaz

Mod de organizare: n funcie de metoda de debitare


Organizarea fluxului tehnologic de curbare

17. Tehnologia

mobilei curbate traseele fluxului

Principiile curbrii: creterea capacitii de deformare,

i mulate

tehnologic de

reducerea zonei tensionate

curbare

Reprezentare grafic: simboluri, notaii, cote


Regim de tratare: parametrii optimi

17. Tehnologia

17.3 Organizeaz

Eliminare cauze: respectarea tehnologiilor de lucru


Prelucrarea mecanic a reperelor curbate pentru o

mobilei curbate prelucrarea

linie de fabricaie

i mulate

mecanic a

Plan de operaii: tabelar, denumire reper, operaia, schia

reperelor curbate

operaiei, utilaj i SDV - uri

pentru o linie de

Organizarea: asamblarea raional a utilajelor, instalaiilor

fabricaie

i forei de munc

17.4 Coordoneaz

Verificare: dimensiuni, calitatea suprafeelor


Coordonarea activitii de asamblare a mobilierului

17. Tehnologia

mobilei curbate activitatea de

curbat

i mulate

asamblare a

Succesiunea operaiilor: n ordine conform tehnologiei

mobilierului curbat

de lucru
Mod de organizare: n funcie de metoda de asamblare

17. Tehnologia

17.5 Monitorizeaz

Verificare: mbinri fixe i demontabile


Monitorizarea fluxului tehnologic de fabricare a

mobilei curbate fluxul tehnologic de mobilierului din elemente mulate


i mulate

fabricare a

Succesiunea operaiilor: n ordinea prescris de tehnologia

mobilierului din

de lucru

elemente mulate

Utilaje i SDV - uri: ferstraie circulare, ferstru


panglic, foarfec ghilotin, maini de mbinat, maini de
aplicat adeziv, pres, matrie, patrie, instalaii CIF
Verificare: ordinea operaiilor, modul de executare, starea
utilajelor
Tehnici de finisare: n repere, n produse montate

IV.

Condiii de aplicare didactic i evaluare

Modulul Tehnologia mobilei curbate i mulate se va parcurge n 60 de ore pe parcursul


a 6 sptmni avnd repartizate un numr de 36 de ore pentru pregtirea practic ce se recomand
a se desfura la agentul economic care are n fabricaie mobilier curbat i mulat.
Pentru atingerea obiectivelor acestui modul i dezvoltarea la elevi a competenelor vizate
recomandm utilizarea cu precdere a metodelor bazate pe aciune: problematizarea, studiu de
caz, descoperirea, aplicaii practice etc.
Elevii folosesc cunotinele dobndite la nivelul doi pentru dezvoltarea abilitilor,
cunotinelor i competenelor de nivel trei care s le posibilitatea s execute sarcini de
complexitate ridicat, caracterizate prin colaborarea la un nivel mai nalt cu ceilali, prin
responsabilitate i autonomie personal.
Pentru evaluarea acestor competene se vor utiliza diverse instrumente de evaluare axate
n special pe activiti practice, elaborate n corelare cu criteriile de performan i probele de
evaluare din Standardul de Pregtire Profesional.
Alegerea strategiei didactice va avea n vedere formarea abilitilor i competenelor
legate de :
- organizarea fluxului tehnologic de curbare a elementelor
- stabilirea procedeului optim de debitare a semifabricatelor pentru repere curbe
- organizarea unei linii de fabricaie pentru prelucrarea mecanic a reperelor curbate
- coordonarea activitii de asamblare a mobilierului curbat
- monitorizarea fluxului tehnologic de fabricare a mobilierului din elemente mulate Aceste
competene pot fi dobndite printr-o bun colaborare cu personalul muncitor din secia sau
sectorul n care se desfoar activitatea, cu responsabilii locurilor de munc, maitrii i inginerii
care conduc acele secii de producie.
V. Sugestii metodologice
Competenele tehnice specializate: Stabilete procedeul optim de debitare a
semifabricatelor pentru repere curbe, Organizeaz traseele fluxului tehnologic de curbare,
Organizeaz prelucrarea mecanic a reperelor curbate pentru o linie de fabricaie,
Coordoneaz activitatea de asamblare a mobilierului
tehnologic de fabricare a mobilierului

curbat i Monitorizeaz fluxul

din elemente mulate se formeaz prin activiti de

instruire teoretic i practic pe parcursul a 6 sptmni cu un numr total de 60 de ore n


semestrul al II-lea.

Coninuturile corespunztoare competenelor se coreleaz cu numrul de credite acordate


n Standardul de Pregtire Profesional i corespund numrului de ore din planul de nvmnt.
Modul de parcurgere a coninutului acestui modul este prezentat (orientativ) n tabelul de mai jos:
Numr de ore alocate
Instruire Instruire

Coninut tematic
Fabricarea mobilei curbate i mulate

teoretic
16

practic
24

12

24

36

Procesul tehnologic al fabricrii mobilei curbate


Prezentarea produselor, materii prime folosite
Debitarea i prelucrarea mecanic a reperelor
Principiile curbrii i plastifierea elementelor pentru mobila curbat
Curbarea i uscarea pieselor curbate
ncleierea ramelor i prelucrarea mecanic pe linii de fabricare
lefuirea, colorarea (biuirea), asamblarea n produs i finisarea
produselor curbate
Procesul tehnologic al fabricrii mobilei din piese mulate
Particulariti ale pieselor mulate
Materii prime i materiale auxiliare
Tehnologia asamblrii i mulrii furnirelor
Defecte de mulare, cauze, remedieri
TOTAL ORE
Sugestii cu privire la procesul i metodele de predare nvare

Numrul de ore alocat pe teme este orientativ, profesorii i maitrii instructori putnd
propune activiti diferite n numrul de ore dorit, desfurate la agentul economic la care se
formeaz competenele specializate. Exemplificm printr-o fi de observare prin care se va
evalua competena 17. 1. Stabilete procedeul optim de debitare a semifabricatelor pentru
repere curbe.
Scopurile urmrite prin aceast fi sunt acelea de a oferi elevilor posibilitatea de a-i
dezvolta abilitile de gndire, de rezolvare a unor probleme de organizare a locurilor de munc,
de luare a deciziilor pentru debitarea reperelor prin metoda spintecare urmat de retezare. Aceast
metod face posibil debitarea reperelor cu fibrele paralele, ceea ce duce la reducerea defectelor
de curbare.

Un alt scop este acela de a oferi elevilor confruntarea cu piaa muncii, disciplina muncii, lucrul n
echip, preocuparea pentru asigurarea calitii produselor.
Exemplu de fi de observare:
FI DE OBSERVARE
Numele candidatului:
Clasa:
Locul de evaluare:
Data verificrii:
Numr de nregistrare:
Numele evaluatorului:
Semntura evaluatorului:
Rezultat

Feedback

MODULUL IV. TEHNOLOGIA MOBILEI CURBATE I MULATE


Titlul unitii 17. Tehnologia mobilei curbate i mulate
Competena 17.1 Stabilete procedeul optim de debitare a semifabricatelor pentru repere
curbe
Criterii de performan:
(a)
Stabilirea ordinii operaiilor de debitare a semifabricatelor pentru repere curbe
(b)

Simbolizarea sculelor i dispozitivelor folosite la debitarea materiei prime

(c)

Stabilirea modului de organizare a locului de munc

Condiii de aplicabilitate:
Ordinea operaiilor: retezare spintecare, spintecare retezare
Scule i dispozitive: dispozitiv de avans, ferstru circular de spintecat, pnze circulare
Mod de organizare: n funcie de metoda de debitare
Instruciuni pentru candidai
Citii cu atenie toate cerinele fiei de evaluare nainte de a ncerca s le rezolvai ;
Dac avei vreo neclaritate legat de cerine, cerei lmuriri suplimentare evaluatorului
nainte de a ncepe rezolvarea;
nainte de nceperea evalurii asigurai-v c dispunei de echipamentul, instrumentele,
materialele necesare rezolvrii cerinelor;
Rezolvai toate cerinele din aceast fi;

Stabilirea ordinii operaiilor de debitare a semifabricatelor pentru repere curbe


criteriul de performan a
Nr. crt.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Sarcini de lucru
Verific piesele de cherestea din stiva cu piese uscate
Sorteaz piesele care pot fi supuse curbrii
Debiteaz piesele cu fibrele ct mai paralele prin spintecare
Reteaz piesele eliminnd i eventualele defecte
Msoar dimensiunile reperelor debitate (au supradimensiuni)
Stivuiete reperele debitate

Evaluator

Data

Simbolizarea sculelor i dispozitivelor folosite la debitarea materiei prime - criteriul de


performan b
Nr. crt.
1.
2.
3.
4.

Sarcini de lucru
Selecteaz dispozitivele i sculele necesare debitrii
Verific starea tehnic a dispozitivelor
Verific modul de ascuire i ceaprazuire a pnzelor circulare
Folosete simboluri pentru scule i dispozitive la ntocmirea

Evaluator

Data

schemelor de organizare a locurilor de munc


Stabilirea modului de organizare a locului de munc - criteriul de performan c
Nr. crt.
1.
2.
3.
4.
5.

Sarcini de lucru
Aplic tehnologia de debitare prin spintecare retezare
Stabilete modul de amplasare a mainilor
Respect distana prevzut n normele de protecia muncii
Asigur mainile cu dispozitivele i echipamentele necesare pentru

Evaluator

Data

reducerea efortului fizic i protecia lucrtorului


Urmrete folosirea raional a spaiului de lucru

Not n atenia evaluatorului: Rezolvarea fiecrei sarcini va fi marcat de ctre evaluator prin
bifarea csuei corespunztoare. n momentul n care au fost bifate toate csuele evaluarea s-a
ncheiat. n cazul n care evaluatorul consider c elevul nu i-a ndeplinit corect sarcina de lucru
face recomandri pentru mbuntirea performanei elevului i propune o reevaluare.
Pentru formarea abilitilor cheie i a competenelor tehnice specializate este necesar ca
activitatea s se desfoare n spaiul special amenajat i dotat, respectiv la agentul economic.
Acestea sunt cteva sugestii, rmnnd la latitudinea profesorului s-i instrumenteze lecia n

funcie de resursele umane i materiale de care dispune. Recomandm folosirea frecvent a


aplicaiilor practice.

MODULUL V. TEHNOLOGIA SEMIFABRICATELOR SUPERIOARE DIN LEMN


I. Not introductiv
Elaborarea curriculum-ului colar pentru clasa a XII-a s-a fcut pe baza Standardului de
Pregtire Profesional, pentru nivelul 3 de calificare, din domeniul fabricrii produselor din lemn.
Calificrile din domeniul fabricarea produselor din lemn sunt recunoscute la nivel
internaional i ofer angajatorilor personal calificat pentru acest domeniu.
Pregtirea tinerilor la nivelul trei n domeniul fabricarea produselor din lemn asigur
obinerea calificrii de tehnician n prelucrarea lemnului.
Calificarea tehnician n prelucrarea lemnului ofer posibilitatea dobndirii de ctre
elevi a cunotinelor tehnice de specialitate privind tehnologiile de fabricaie a principalelor
semifabricate i produse finite din lemn, a competenelor de deservire, exploatare i ntreinere a
utilajelor pentru prelucrarea lemnului, a abilitilor de organizare i coordonare a produciei i a
muncii, de coordonare a activitilor de control a calitii, de elaborare a documentaiilor tehnice
pentru produse de mobilier.

Structura de pregtire prin coala de arte i meserii are o form arborescent, cu o


pregtire de baz n clasa a IX-a, cu trei pregtiri n clasa a X-a, corespunztor nivelului 1 de
calificare, 5 calificri dup parcurgerea clasei a XI-a, anul de completare, corespunztor nivelului
2 de calificare, iar dup parcurgerea claselor a XII-a i a XIII-a se obine calificarea tehnician n
prelucrarea lemnului, corespunztor nivelului 3.
Modulul Tehnologia semifabricatelor superioare pe baz de lemn este integrat n
pregtirea din clasa a XII-a pentru calificarea tehnician n prelucrarea lemnului i se parcurge
n perioada practicii comasate, de preferin la agentul economic.
Parcurgerea acestui modul va asigura dobndirea de ctre elevi a unor competene tehnice
specializate privind: aprovizionarea cu materie prim a fabricii de furnire, urmrirea procesului
debitrii butenilor n furnire, urmrirea procesului de uscare a furnirelor, organizarea fluxului
tehnologic la ncleierea placajelor, pregtirea materiei prime folosit la fabricarea PAL-ului i
PFL-ului, supravegherea liniei de formare i presare a covorului din achii pentru PAL, n scopul
definirii calificrii profesionale.
Producerea acestor semifabricate superioare pe baz de lemn este important deoarece
prin tehnica de ameliorare a lemnului prin tiere n foi subiri, asociate n plci cu ajutorul unui
adeziv se obin produse stratificate cu dimensiuni mari i cu proprieti aproximativ egale pe mai
multe direcii (un loc principal l ocup placajul). De asemenea produsele aglomerate PAL - ul i
PFL ul au aprut i s-au dezvoltat, ele impunndu-se ca principali nlocuitori ai lemnului masiv,
n multe
i variate domenii de utilizare.
Operator la

Operator la
Tmplar
Tapier
Sculptorproducerea
fabricarea
Importana produselor
aglomerate universal
este cu att maiplpumar-saltelar
mare cu ct producerea
acestor plci
intarsier
semifabricatecherestelei
lor pe baz de
utilizeaz
lemnul de calitate inferioar Anul
i rmiele
industriale
de material lemnos,
asigurnd
lemn
de completare
Anul de completare
Anul de completare
Anul de completare
Anul bun
de
astfel o completare
mai
valorificare a masei lemnoase.
Clasa a XI-a
Clasa a XI-a
Clasa a XI-a
Clasa a XI-a
Clasaa XI-a

Modulul Tehnologia semifabricatelor superioare pe baz de lemn ocup poziia a V-a

n planul de nvmnt i este construit pe unitatea de competen tehnic specializat 15 cu


aceeai denumire cu a modulului.
Ruta curricular a pregtirii n domeniul fabricarea produselor din lemn nivelul 3
Tehnician n prelucrarea lemnului
Pregtire general n
fabricarea produselor
semifinite din lemn
Clasa a X-a

ClasaPregtire
a XII-a
i a XIII-a
general
n
tmplrie

Pregtire general n
sculptur

Clasa a X-a

Clasa a X-a

Pregtire de baz
Clasa a IX-a

II. Lista unitilor de competen relevante pentru modul


Unitatea de competen tehnic specializat:
15. Tehnologia semifabricatelor superioare pe baz de lemn
III. Tabelul de corelare a competenelor i coninuturilor
Unitatea de

Competene

Coninuturi tematice

competen
15. Tehnologia

individuale
15.1 Aprovizioneaz

Aprovizionarea cu materie prim a fabricii de furnire

semifabricatelor

cu materie prim a

Consumul specific de materie prima la fabricarea

superioare pe

fabricile de furnire

Furnirelor estetice: relaii de calcul n funcie de

baz de lemn

comenzile fabricii, sortimente (placaj, furnir estetic,


tehnic)
Capacitatea de producie a mainilor de derulat,
determinri pe baza duratei ciclului de derulare a unui

15. Tehnologia

15.2 Urmrete

butuc, relaii de calcul


Procesul debitrii butenilor n furnire

semifabricatelor

procesul debitrii

Operaii de prismuire sau fasonare: pe patru fee, n

superioare pe

butenilor n furnire

jumti, n sferturi, segmeni i tratare termic a

baz de lemn

butenilor: aburire direct, aburire indirect, tratare


hidrotermic, (fierbere)
Verificarea grosimii furnirelor la debitare: grosimi
standard n funcie de destinaia furnirelor, verificare cu
micrometrul
Verificarea calitativ a furnirelor: fr achieri, rupturi,

15. Tehnologia

15.3 Urmrete

fisuri i cantitativ n m2 furnire / m3 buteni


Procesul de uscare a furnirelor

semifabricatelor

procesul de uscare a

Pregtirea instalaiilor de uscare: cu band, cu role, cu

superioare pe

furnirelor

duze relaii de calcul, diagrame, nomograme pentru

baz de lemn

determinare.
Stabilirea parametrilor regimului de uscare: temperatur,
durat de uscare, umiditatea relativ a aerului, umiditate
furnir, viteza de circulaie a aerului n usctor. n funcie
de specie i grosime.
Verificarea instalaiilor de uscare; couri de ventilaie,

15. Tehnologia

15.4 Organizeaz

clapete de reglare, parametrii regim de uscare.


Fluxul tehnologic la ncleierea placajelor

semifabricatelor

fluxul tehnologic la

Succesiunea operaiilor la ncleierea placajelor n ordinea

superioare pe

ncleierea placajelor

prescris de tehnologia de ncleiere

baz de lemn

Calcularea duratei de presare; n funcie de grosime,


temperatur, tipul adezivului, relaii de calcul
Verificarea valorilor parametrilor regimului de presare
Materia prim folosit la fabricarea PAL-ului i a

15. Tehnologia

15.5 Pregtete

semifabricatelor

materia prim folosit PFL-ului

superioare pe

la fabricarea PAL-

Obinere

baz de lemn

ului i PFL-ului

achietoare, mori de mrunit, sortatoare de achii

achii

prin

tocare:

folosind

toctoare,

Defibrarea lemnului folosind defibratoare i rafinarea


pastei pentru PFL n rafinatoare
Uscarea achiilor n usctoare, sortarea mecanic i
15. Tehnologia

15.6 Supravegheaz

pneumatic i nsilozarea achiilor n buncre sau silozuri


Presarea covorului din achii i fibre pentru PAL
Verificarea instalaiilor de presrare a achiilor; starea de

semifabricatelor

linia de formare i

funcionare a instalaiilor, grosimea i structura covorului,

superioare pe

presare a covorului

umiditatea

baz de lemn

din achii pentru PAL

Controlul presei hidraulice; uzur platane, distaniere,


depuneri
Urmrirea diagramei de presare; valori temperatur,
durat de presare, presiune.

IV. Condiii de aplicare didactic i evaluare


Formarea competenelor prevzute n acest modul se poate realiza numai prin aplicarea
unor metode active, care asigur participarea direct a elevilor n procesul de nvare.
Tehnicile de instruire revin profesorului, care trebuie s adapteze procesul didactic la
particularitile elevilor.
Pentru formarea competenelor tehnice specializate ale acestui modul, profesorul va
propune elevilor n cadrul activitilor probe practice prin care acetia s demonstreze c sunt
capabili s coordoneze activiti de aprovizionare cu materie prim a fabricilor de furnire, s
calculeze consumuri specifice de materii prime i s verifice ncadrarea n limitele acestor
consumuri, s determine capacitile de producie ale mainilor de derulat i a celor de tiat plan
furnire, s urmreasc procesul de uscare a furnirelor i buna funcionare a instalaiilor de uscare,
s organizeze fluxul tehnologic la ncleierea placajelor, s supravegheze ciclurile de lucru la
presarea covoarelor din achii de lemn pentru PAL i fibre de lemn pentru PFL s verifice starea
de funcionare a instalaiilor de presrat, a preselor hidraulice i s urmreasc diagramele de
presare pentru obinerea plcilor din achii i a celor din fibre de lemn de calitate
corespunztoare.
Evaluarea continu a elevilor va fi realizat de ctre cadrele didactice pe baza unor probe
care se refer explicit la criteriile de performan i la condiiile de aplicabilitate din Standardele
de Pregtire Profesional, iar ca metode de evaluare recomandm:
Observarea sistematic a comportamentului elevilor, activitate care permite evaluarea
conceptelor, capacitilor, atitudinilor acestora fa de o sarcin dat;
Investigaia;
Autoevaluarea, prin care elevul compar nivelul la care a ajuns cu obiectivele i
standardele educaionale i i poate impune / modifica programul propriu de nvare;

Metoda exerciiilor practice.


Se va asigura corelarea instrumentelor de evaluare cu criteriile de performan, condiiile de
aplicabilitate i probele de evaluare menionate n SPP-uri la fiecare competen. Vor fi evaluate
numai competenele evideniate n modul.
Ca instrumente de evaluare se pot folosi:
Fie de observare i fie de lucru;
Exerciiul practic (proba practic);
Portofoliul, ca instrument de evaluare flexibil, complex, integrator, ca o modalitate de
nregistrare a performanelor colare ale elevilor.
Evaluarea va scoate n eviden msura n care se formeaz competenele tehnice
specializate din Standardul de Pregtire Profesional.
V. Sugestii metodologice
Competenele tehnice specializate se formeaz prin activiti de instruire practic.
Coninuturile corespunztoare competenelor se coreleaz cu numrul de credite acordate pentru
unitatea de competen care corespund numrului de ore din planul de nvmnt.
Pentru modulul Tehnologia semifabricatelor superioare din lemn sunt alocate un
numr de 60 de ore ce se vor parcurge n perioada practicii comasate la finele anului colar.
Modul de parcurgere a coninutului acestui modul este prezentat orientativ n tabelul de
mai jos cu precizarea c numrul de ore alocat fiecrei teme i ordinea parcurgerii coninuturilor
rmne la latitudinea profesorului n funcie de specificul i resurselor materiale ale colii i ale
agentului economic.
Tematica modulului V: Tehnologia semifabricatelor superioare pe baz de lemn
Coninuturi tematice
Fabricarea produselor stratificate din lemn (furnir, placaj i panel)
Materii prime folosite pentru fabricarea furnirelor tehnice i estetice
Pregtirea materiei prime: secionare, fasonare (prismuire), tratare termic,
detectare incluziuni metalice, cojire buteni
Debitarea furnirelor prin derulare sau prin tiere plan
Uscarea i sortarea furnirelor

Numr de
ore alocate
20

Prelucrarea, depozitarea, ambalarea i transportul furnirelor


Fabricarea placajului i a panelului

10

Clasificare, condiii tehnice, proprieti


ncleierea furnirelor pentru fabricarea placajelor
Presarea placajelor
Finisarea placajelor
Fabricarea placajelor speciale
Fabricarea panelelor
Fabricarea plcilor din achii de lemn

20

Clasificare, procedee de fabricare a plcilor din achii de lemn


Depozitul de materie prim
Debitarea achiilor pentru plci din achii de lemn
Uscarea achiilor pentru plci din achii de lemn
Sortarea achiilor pentru plci din achii de lemn
nsilozarea tocturii i a achiilor
ncleierea achiilor
Formarea covorului de achii
Presarea plcilor din achii de lemn
Condiionarea i finisarea plcilor din achii de lemn
Controlul fabricaiei plcilor din achii de lemn
Fabricarea plcilor din fibre de lemn

10

Clasificare, procedee de fabricare a plcilor din fibre de lemn


Materia prim i pregtirea acesteia pentru fabricarea plcilor din fibre de lemn
Fabricarea plcilor din fibre de lemn dure i semidure prin procedeul umed
Fabricarea plcilor din fibre de lemn moi prin procedeul umed
TOTAL ORE

60

Numrul de ore alocat pe teme este orientativ, rmnnd la latitudinea profesorului s repartizeze
orele n funcie de specificul zonei, resursele materiale ale colii i ale agentului economic.
Cadrele didactice au posibilitatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei teme n
funcie de:
cerinele specifice ale calificrii;

dificultatea temelor;
nivelul de cunotine anterioare ale grupului instruit;
complexitatea i varietatea materialului didactic utilizat;
ritmul de asimilare a cunotinelor i de formare a deprinderilor proprii grupului instruit.
Sugestii cu privire la procesul i metodele de predare/nvare
ntre competene i coninuturi este o relaie biunivoc, competenele determin
coninuturile tematice, iar parcurgerea acestora asigur dobndirea de ctre elevi a competenelor
specializate.
Pentru dobndirea de ctre elevi a competenelor prevzute n SPP-uri, metodele de
nvare utilizate de cadrele didactice vor avea un caracter activ, interactiv i centrat pe elev, cu
pondere sporit pe activitile de nvare i nu pe cele de predare, pe activitile practice i mai
puin pe cele teoretice.
Pentru dezvoltarea la elevi a competenelor tehnice specializate vizate de parcurgerea
modulului, recomandm ca n procesul de instruire s se utilizeze cu precdere metode bazate pe
aciune, cum ar fi: efectuarea unui numr mare de aplicaii i lucrri practice, demonstraia.
Dintre metodele active specifice nvrii centrate pe elev se mai pot folosi: studiu de caz, joc de
rol, rezolvri de probleme i simulri, observaia dirijat.
Strategiile didactice pe care cadrul didactic le poate aplica sunt diferite n funcie de
metodele abordate i resursele disponibile.
-

Un exemplu ar putea fi o lecie de aplicaii practice n care se vizeaz formarea


competenei; 15.3 Urmrete procesul de uscare a furnirelor utiliznd metode cum ar
fi explicaia, observaia dirijat, demonstraia i exerciiul practic. Organizarea activitii
de instruire practic are rolul att de nvare ct i de evaluare a capacitilor elevilor
de a stabili i regla parametrii regimului de uscare n funcie de specia i grosimea
furnirelor, de a verifica starea tehnic a instalaiilor de uscare, courile de ventilaie,
clapetele de reglare i de a folosi diagrama de uscare cu ajutorul creia vor stabili durata
de trecere a furnirului prin usctor n funcie de specia i grosimea foilor.
Instrumentele de evaluare i autoevaluare pot fi concepute sub form de fie de lucru, fie

de observare, chestionare de autoevaluare, teste cu cele trei tipuri de itemi (obiectivi,


semiobiectivi, subiectivi), portofolii, tem de lucru, probe practice.
Se d un exemplu de ntocmire a unui instrument de evaluare (fi de observare):

FI DE OBSERVARE
Numele candidatului:
Clasa:
Locul de evaluare:
Data verificrii:
Numr de nregistrare:
Numele evaluatorului:
Semntura evaluatorului:
Rezultat

Feedback

Modulul V: Tehnologia semifabricatelor superioare din lemn


Unitatea de competen tehnic specializat 15: Tehnologia semifabricatelor superioare din
lemn
Competena 15.3: Urmrete procesul de uscare a furnirelor
Criterii de performan:
(a)

Pregtirea instalaiilor de uscare

(b)

Stabilirea parametrilor regimului de uscare

(c)

Verificarea instalaiilor de uscare

Condiii de aplicabilitate:
Instalaii de uscare:

instalaii de uscare cu band, cu role, cu duze

Parametrii:

temperatur, durat de uscare, umiditate relativ a aerului,


umiditate furnir, viteza aerului n usctor

Stabilire:

n funcie de specie i grosime

Verificare:

couri de ventilaie, clapete de reglare, parametrii regim de uscare

Instruciuni pentru candidat:


Citii cu atenie sarcinile de lucru i dac este cazul solicitai lmuriri evaluatorului;
nainte de nceperea evalurii asigurai-v c dispunei de echipament, instrumente i
materiale necesare rezolvrii sarcinilor de lucru;
Rezolvai toate sarcinile din fia de observare;

50

46

42

at

34

30

26

22

18

sc

16

14

re

10

n caz de insucces, sarcinile de lucru se


pot repeta de maxim 3 ori.
Evaluatorul pune la dispoziia elevilor n
Plop,stejar, pin

Anin,

cadrul activitii o fi de lucru pe care este

mesteacn
Fag, molid

trasat diagrama pentru stabilirea duratei de


uscare la usctorul cu role i o tabel de
Tabela 1

Specia

Fag

m
in

Plop
Rinoase

Grosimea

Temperatura

Durata de

furnirului,

de lucru,

uscare,

n mm
1,0
1,5
2,0
3,0
1,5
2,0
2,0

n 0C

n min
7
10
16
23
12
17
19

130140
120140
120

Regimuri de uscare pentru unele specii indigene


verificare n care se prezint unele date orientative privind regimurile de uscare a unor furnire
indigene n usctoare cu role.
2

Grosimea furnirului, mm
Pregtirea instalaiilor de uscare - criteriul de performan a
Determinai capacitatea de producie a instalaiilor i a duratei de uscare, rezolvnd urmtoarele
probleme:
1. tiind c un usctor de furnir usuc 2,8 m3 / or furnir de fag de 1,5 mm grosime, care va
fi capacitatea lui de uscare pentru furnir de 1 mm n aceleai condiii de umiditate.
2. Un usctor are viteza de naintare de 12 m / min i funcioneaz cu 4 etaje. Care va fi
viteza usctorului cnd funcioneaz numai cu trei etaje dar are aceeai productivitate de
furnir uscat ?
Stabilirea parametrilor regimului de uscare - criteriul de performan b

Folosind diagrama din imaginea de pe fia de lucru stabilii parametrii regimului de


uscare pentru un lot de furnire de fag cu grosimea de 2,5 mm
Verificarea instalaiilor de uscare - criteriul de performan c
Nr. crt.
1.

Sarcini de lucru
Evaluator
Verific grosimea furnirelor supuse uscrii (s nu fie sub 1,0

2.

mm grosime pentru c se ndoaie, ajung sub role, blocndu-le)


Verific buna funcionare a clapetelor de reglare a courilor de

3.
4.

evacuare a aerului utilizat


Verific instalaia de ventilaie (ventilatoare centrifugale)
Verific instalaia de nclzire a aerului (baterii din evi cu

Data

aripioare plasate n exterior i baterii din evi lise n serpentin


5.

montate n interior)
Controleaz parametrii regimului de uscare cu aparatele de
msur i control (termometre, dispozitive pentru determinarea

6.

vitezei de trecere a furnirului prin usctor)


Regleaz temperatura aerului n instalaia de uscare n limitele

7.
8.
9.

150160 0C
Regleaz viteza de circulaie a aerului de 28 m/sec.
Stabilete durata de trecere a foilor de furnir prin usctor
Urmrete (conduce) procesul de uscare pe toate cmpurile de

10.

uscare (de alimentare, de uscare, de rcire, de evacuare)


Verific buna funcionare a colectorului pentru evacuarea
foilor de furnir uscate.

Not n atenia evaluatorului: Rezolvarea fiecrei sarcini va fi marcat de ctre evaluator fie
prin acordarea unui numr de puncte ce se vor converti apoi n note, fie prin bifarea csuei
corespunztoare n cazul criteriului de performan c. n momentul n care au fost bifate toate
csuele evaluarea s-a ncheiat. n cazul n care evaluatorul consider c elevul nu i-a ndeplinit
corect sarcina de lucru face recomandri pentru mbuntirea performanei elevului i propune o
reevaluare.
Pentru formarea abilitilor cheie i a competenelor tehnice specializate este necesar ca
activitatea s se desfoare n spaiul special amenajat i dotat, respectiv la agentul economic.
Acestea sunt cteva sugestii, rmnnd la latitudinea profesorului s-i instrumenteze
lecia n funcie de resursele umane i materiale de care dispune.
Recomandm folosirea frecvent a aplicaiilor practice

MODULUL VI. IGIENA I PROTECIA MUNCII N DOMENIUL PRELUCRRII


LEMNULUI
I. Not introductiv
Elaborarea curriculum-ului colar pentru clasa a XII-a s-a fcut pe baza Standardului de
Pregtire Profesional, pentru nivelul 3 de calificare, din domeniul fabricrii produselor din
lemn.
Calificarea tehnician n prelucrarea lemnului ofer posibilitatea dobndirii de ctre
elevi a cunotinelor tehnice de specialitate privind tehnologiile de fabricaie a principalelor
semifabricate i produse finite din lemn, a competenelor de deservire, exploatare i ntreinere a
utilajelor pentru prelucrarea lemnului, a abilitilor de organizare i coordonare a produciei i a
muncii, de coordonare a activitilor de control a calitii, de elaborare a documentaiilor tehnice
pentru produse de mobilier.
Structura de pregtire prin coala de arte i meserii are o form arborescent, cu o
pregtire de baz n clasa a IX-a, cu trei pregtiri n clasa a X-a, corespunztor nivelului 1 de
calificare, 5 calificri dup parcurgerea clasei a XI-a, anul de completare, corespunztor
nivelului 2 de calificare, iar dup parcurgerea claselor a XII-a i a XIII-a se obine calificarea
tehnician n prelucrarea lemnului, corespunztor nivelului 3.
Modulul Igiena i protecia muncii n domeniul prelucrrii lemnului este integrat n
pregtirea din clasa a XII-a pentru calificarea tehnician n prelucrarea lemnului i se parcurge
n perioada practicii comasate, de preferin la agentul economic.
Parcurgerea acestui modul va asigura dobndirea de ctre elevi a unor competene
tehnice generale i specializate prin asigurarea aplicrii legislaiei privind securitatea i sntatea
la locul de munc, prevenirea i stingerea incendiilor, monitorizarea activitilor de evitare a
riscurilor legate de igiena i protecia muncii, stabilirea activitilor de intervenie n caz de
accident, astfel nct executarea tuturor operaiilor de prelucrare a lemnului pe maini-unelte,
utilaje i agregate s se realizeze n condiii de securitate a muncii.
Modulul Igiena i protecia muncii n domeniul prelucrrii lemnului ocup poziia a
VI-a n planul de nvmnt i este construit pe unitatea de competen tehnic general 9 cu
aceeai denumire cu a modulului, agregat cu unitatea de competen pentru abiliti cheie
comunicare.

55

Ruta curricular a pregtirii n domeniul fabricarea produselor din lemn nivelul 3


Tehnician n prelucrarea lemnului
Clasa a XII-a i a XIII-a

Operator la
producerea
semifabricatelor pe baz de
lemn
Anul de
completare
Clasa aXI-a

Operator la
fabricarea
cherestelei
Anul de completare
Clasa a XI-a

Pregtire general n
fabricarea produselor
semifinite din lemn
Clasa a X-a

Tmplar
universal

Tapier
plpumar-saltelar

Sculptorintarsier

Anul de completare

Anul de completare

Anul de completare

Clasa a XI-a

Clasa a XI-a

Clasa a XI-a

Pregtire general n
tmplrie

Pregtire general n
sculptur

Clasa a X-a

Clasa a X-a

Pregtire de baz
Clasa a IX-a

II.

Lista unitilor de competen relevante pentru modul

Unitatea de competen pentru abiliti cheie:


5. Comunicare (competena 5.2 i 5.3)
Unitatea de competen tehnic general:
9. Igiena i protecia muncii n domeniul prelucrrii lemnului

56

III Tabel de corelare competene - coninuturi


Uniti de
competen

Criterii de
performan

Coninuturi

5.2 Modereaz
dezbateri i
edine.

5. Comunicare 9.3 Stabilete


activitile de
intervenie n
caz de accident.

9. Igiena i
protecia
muncii n
domeniul
prelucrrii
lemnului

5.3 Elaboreaz
documente pe
teme
profesionale.
9.2 Monitorizeaz
activitile de
evitare a
riscurilor legate
de igiena i
protecia
muncii.

Uniti de

ntocmirea unui plan de aciune n caz de


accident la o situaie dat, avnd la baz
pregtirea i participarea la o dezbatere i/sau
edin pe o tem dat:
eliminarea cauzelor, evacuarea
accidentailor, anunarea organelor
abilitate, acordarea primului ajutor
face observaii constructive, are n vedere
obiectivul propus, raioneaz, d dovad
de receptivitate
Stabilirea sarcinilor pe echipe de intervenii,
prin exprimarea opiniilor i ideilor n condiii
de respect reciproc:
sarcini individuale i de grup
ascult cu atenie, invit interlocutorul s
vorbeasc, ncurajeaz discuia prin
ntrebri, argumente, aprobri, accept
opinii diferite de cele proprii, nu face
discriminri
Aplicarea planului de aciune n caz de accident
i prezentarea succint a coninutului,
concluziilor, deciziilor i aciunilor:
intervenie, ncadrarea n timp, vitez de
reacie, estimarea pagubelor
exprimare concis, clar, conciliant,
corect din punct de vedere lingvistic i
gramatical

Identificarea factorilor de risc din sectorul


supravegheat:
noxe, zgomote, temperatura i umiditatea
aerului, vibraii, radiaii

inerea evidenei locurilor de munc


periculoase, prin scrierea unui document clar i
corect:
jurnale, registre, statistici, accidente de
munc, boli profesionale, avarii
respectarea normelor ortografice i de
punctuaie, a regulilor gramaticale, a
coerenei, folosirea imaginilor, a
schemelor, graficelor i diagramelor
Stabilirea necesarului de echipament individual
de protecie:
pentru cap, corp, mini i picioare

Criterii de

Coninuturi
57

competen
9. Igiena i
protecia
muncii n
domeniul
prelucrrii
lemnului

performan
9.1. Asigur
aplicarea legislaiei
privind securitatea
i sntatea la locul
de munc i
prevenirea i
stingerea
incendiilor.

Instruirea persoanelor din subordine asupra


riscurilor la care acestea sunt expuse la locul de
munc:
- instructaje: introductiv general, periodic, la
locul de munc, atenional, norme specifice
industriei lemnului, afie, filme, cataloage,
brouri, pliante
Controlarea modului de aplicare a msurilor
tehnice, sanitare i organizatorice:
- utilizarea echipamentelor de lucru i de
protecie, truse de prim ajutor, materiale
igienico-sanitare, alimentaia de protecie
Verificarea sistemelor i dispozitivelor de
protecie:
- specifice locului de munc (aprtori de
protecie)

IV. Condiii de aplicare didactic i evaluare


Formarea competenelor prevzute n acest modul se poate realiza numai prin aplicarea
unor metode active, care asigur participarea direct a elevilor n procesul de nvare.
Tehnicile de instruire revin profesorului, care trebuie s adapteze procesul didactic la
particularitile elevilor.
Pentru formarea competenelor tehnice generale ale acestui modul, profesorul va
propune elevilor n cadrul activitilor probe practice prin care acetia s demonstreze c sunt
capabili s asigure aplicarea legislaiei privind securitatea i sntatea la locul de munc,
prevenirea i stingerea incendiilor, s monitorizeze activitile de evitare a riscurilor legate de
igiena i protecia muncii, s stabileasc activitile de intervenie n caz de accident.
Evaluarea continu a elevilor va fi realizat de ctre cadrele didactice pe baza unor probe
care se refer explicit la criteriile de performan i la condiiile de aplicabilitate din Standardele
de Pregtire Profesional, iar ca metode de evaluare recomandm:
Observarea sistematic a comportamentului elevilor, activitate care permite evaluarea
conceptelor, capacitilor, atitudinilor acestora fa de o sarcin dat;
Investigaia, joc de rol;
Autoevaluarea, prin care elevul compar nivelul la care a ajuns cu obiectivele i
standardele educaionale i i poate impune / modifica programul propriu de nvare;
Metoda exerciiilor practice.

58

Se va asigura corelarea instrumentelor de evaluare cu criteriile de performan, condiiile


de aplicabilitate i probele de evaluare menionate n SPP-uri la fiecare competen. Vor fi
evaluate numai competenele evideniate n modul.
Ca instrumente de evaluare se pot folosi:
Fie de observare i fie de lucru;
Exerciiul practic (proba practic);
Portofoliul, ca instrument de evaluare flexibil, complex, integrator, ca o modalitate de
nregistrare a performanelor colare ale elevilor.
V. Sugestii metodologice
Competenele tehnice generale se formeaz prin activiti de instruire practic.
Coninuturile corespunztoare competenelor se coreleaz cu numrul de credite acordate pentru
unitatea de competen care corespund numrului de ore din planul de nvmnt.
Pentru modulul Igiena i protecia muncii n domeniul prelucrrii lemnului sunt
alocate un numr de 60 de ore ce se vor parcurge n perioada practicii comasate la finele anului
colar.
Modul de parcurgere a coninutului acestui modul este prezentat orientativ n tabelul de
mai jos cu precizarea c numrul de ore alocat fiecrei teme i ordinea parcurgerii coninuturilor
rmne la latitudinea profesorului n funcie de specificul i resurselor materiale ale colii i ale
agentului economic.
Tematica modulului VI: Igiena i protecia muncii n domeniul prelucrrii lemnului

Coninuturi tematice
Noiuni generale cu privire la actele normative
Prevederi privind dreptul de munc
Prevederile codului muncii i a altor normative cu privire la timpul de munc
i de odihn, munca tinerilor i a femeilor, asigurarea social de stat.
Legislaia proteciei muncii
Legislaia primar
Legislaia secundar
Legislaia teriar

Numr de
ore alocate
6

59

Principii de organizare a locului de munc


Amplasarea mainilor, utilajelor
Spaiul de lucru, limitele stocurilor tehnologice de materiale pe flux.
Transportul i depozitarea materiilor prime, materialelor la locul de munc
i a produselor finite n depozit.
Msuri de protecia muncii pentru transportul intern
Acte normative care reglementeaz transportul intern
Folosirea cilor de circulaie
Sisteme de semnalizare a pericolelor.
Noiuni de ergonomie pentru prevenirea accidentelor de munc i a
mbolnvirilor profesionale
Principii ergonomice de baz
Oboseala organismului uman (factorii care o influeneaz i msuri de
diminuare a oboselii)
Boli profesionale
Accidente de munc
Clasificarea accidentelor de munc
Cauzele care conduc la apariia accidentelor de munc
Declararea, cercetarea i evidena accidentelor de munc
Consecinele sociale i economice ale accidentelor de munc
Msuri de prim ajutor n caz de accident
Mijloace de protecie a capului, a ochilor i a feei, protecia minilor i a
braelor, a corpului (a pielii), protecia picioarelor
Aprarea mpotriva incendiilor
Incendii i explozii
Msuri de protecia muncii la transportul, depozitarea i manevrarea
materialelor explozive
Msuri de prevenire a incendiilor
Organizarea locului de munc.
Materiale i mijloace de stingere a incendiilor

12

12

6
Noiuni de igiena muncii
Igiena locului de munc i igiena personal
Microclimatul industrial
Ventilaia, iluminatul industrial, zgomotele i vibraiile
Radiaiile
Materialele igienico-sanitare
Alimentaia de protecie
TOTAL ORE

60

60

Numrul de ore alocat pe teme este orientativ, rmnnd la latitudinea profesorului s


repartizeze orele n funcie de specificul zonei, resursele materiale ale colii i ale agentului
economic. Cadrele didactice au posibilitatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei
teme n funcie de:
cerinele specifice ale calificrii;
dificultatea temelor;
nivelul de cunotine anterioare ale grupului instruit;
complexitatea i varietatea materialului didactic utilizat;
ritmul de asimilare a cunotinelor i de formare a deprinderilor proprii grupului
instruit.
Sugestii cu privire la procesul i metodele de predare/nvare
ntre competene i coninuturi este o relaie biunivoc, competenele determin
coninuturile tematice, iar parcurgerea acestora asigur dobndirea de ctre elevi a
competenelor generale.
Pentru dobndirea de ctre elevi a competenelor prevzute n SPP-uri, metodele de
nvare utilizate de cadrele didactice vor avea un caracter activ, interactiv i centrat pe elev, cu
pondere sporit pe activitile de nvare i nu pe cele de predare, pe activitile practice i mai
puin pe cele teoretice.
Pentru dezvoltarea la elevi a competenelor tehnice generale vizate de parcurgerea
modulului, recomandm ca n procesul de instruire s se utilizeze cu precdere metode bazate
pe aciune, cum ar fi: efectuarea unui numr mare de aplicaii i lucrri practice, demonstraia.
Dintre metodele active specifice nvrii centrate pe elev se mai pot folosi: studiu de caz, joc
de rol, rezolvri de probleme i simulri, observaia dirijat.
Strategiile didactice pe care cadrul didactic le poate aplica sunt diferite n funcie de
metodele abordate i resursele disponibile.
Un exemplu ar putea fi o lecie de aplicaii practice n care se vizeaz formarea
competenei; 9.1 Asigur aplicarea legislaiei privind securitatea i sntatea la locul de
munc i prevenirea i stingerea incendiilor utiliznd metode cum ar fi explicaia, observaia
dirijat, demonstraia i exerciiul practic. Organizarea activitii de instruire practic are rolul
att de nvare ct i de evaluare a capacitilor elevilor de a instrui persoanele din subordine
asupra riscurilor la care acestea sunt expuse la locul munc, de control a modului de aplicare a

61

msurilor tehnice, sanitare i organizatorice, ct i de verificare a sistemelor i dispozitivelor de


protecie.
Instrumentele de evaluare i autoevaluare pot fi concepute sub form de fie de lucru,
fie de observare, chestionare de autoevaluare, teste cu cele trei tipuri de itemi (obiectivi,
semiobiectivi, subiectivi), portofolii, tem de lucru, probe practice.
Se d un exemplu de ntocmire a unui instrument de evaluare (fi de observare):

FI DE OBSERVAIE
Instruire practic comasat
Unitatea de competen : Igiena i protecia muncii n domeniul prelucrrii lemnului
Numele i prenumele elevului
Data:
Numele evaluatorului
Semntura evaluatorului
Competena 9.1. Asigur aplicarea legislaiei privind securitatea i sntatea la locul de munc
i prevenirea i stingerea incendiilor.
Criterii de performan:
(a) Instruirea persoanelor din subordine asupra riscurilor la care acestea sunt expuse la locul de
munc.
(b) Controlarea modului de aplicare a msurilor tehnice, sanitare i organizatorice.
(c) Verificarea sistemelor i dispozitivelor de protecie.
Condiii de aplicabilitate:
Instruire:

instructaje: introductiv general, periodic, la locul de


munc, atenional, norme specifice industriei lemnului
afie, filme, cataloage, brouri, pliante

Control:

utilizarea echipamentelor de lucru i de protecie, truse de


prim ajutor, materiale igienico-sanitare, alimentaia de
protecie

Sisteme, dispozitive i echipamente de protecie: specifice locului de munc (aprtori de


protecie)

62

(a) Instruirea persoanelor din subordine asupra riscurilor la care acestea sunt expuse la
locul de munc.
Nr.
crt.
1.

Sarcina de lucru

Evaluator

Data

Enumerai mijloacele folosite pentru efectuarea


instructajului la locul de munc.

(b) Controlarea modului de aplicare a msurilor tehnice, sanitare i organizatorice.:


Nr.

Sarcina de lucru

crt.
1

Verificai modul de utilizare a echipamentului de lucru i de


protecie la maina de lefuit cu band orizontal.

Verificai dotarea trusei de prim ajutor existent n


atrelier/secie.

Evaluator

Data

Evaluator

Data

(c) Verificarea sistemelor i dispozitivelor de protecie.


Nr.
crt.
1

Sarcina de lucru
Verificai existena i funcionarea corect a dispozitivelor de
protecie din dotarea mainii de rindeluit la grosime.

Not: Evaluarea competenelor din standardul de pregtire profesional se va face la agentul


economic sau n atelierul coal.
Pentru fiecare criteriu de performan s-au elaborat sarcini de lucru. Realizarea acestora
de ctre elevi se marcheaz prin bifarea csuelor respective. n momentul n care au fost
bifate toate csuele, evaluarea s-a ncheiat cu succes.
n cazul n care competena nu s-a validat, se fac recomandri de ctre evaluator i se va
face o reevaluare

63

MODULUL VII. CONTROLUL CALITII


I. Not introductiv
Proiectarea curriculumului colar pentru nivelul trei, s-a fcut dup un model nou centrat
pe competene pentru abiliti cheie i competene tehnice specializate, cerute de nivelul de
formare i de calificarea tehnician n prelucrarea lemnului.
n cadrul acestui curriculum, procesul de nvare va oferi elevilor experien practic n
domeniul fabricarea produselor din lemn, experien care va fi dobndit n cadrul activitilor
practice la locul de munc, prin realizarea unor proiecte, dar i prin intermediul unor activiti de
instruire n cadrul formal al colii.
Obiectivul strategic al pregtirii prevede creterea calitii i eficienei sistemelor
educaionale i de formare profesional, facilitarea accesului pentru toi tinerii la sistemele de
educare i formare i deschiderea ctre lume a acestor sisteme.
Calitatea sistemului educaional atrage dup sine i asigurarea calitii produselor de
mobilier, produsele cele mai importante ale industriei de prelucrare a lemnului.
Calitatea mobilierului depinde de calitatea materiilor prime i materialelor folosite n
procesul de fabricaie, de calitatea prelucrrii, dar i de calificarea i disciplina personalului de
execuie i control.
Activitatea de control a calitii va fi organizat i coordonat, respectnd prevederile
standardelor naionale i internaionale n vigoare referitoare la calitate.
Modulul Controlul calitii este construit pe unitatea de competen 23 din Standardul
de Pregtire Profesional cu aceeai denumire Prin parcurgerea modulului Controlul calitii
elevii vor dobndi abiliti i cunotine, care le vor permite s ia toate msurile organizatorice
pentru ca activitatea de producere a mobilierului s se desfoare n regim de asigurare a calitii.
Numai produsele de mobilier corespunztoare calitativ vor fi competitive i vor rezista
concurenei de pe pia.
Modulul Controlul calitii este integrat n pregtirea de specialitate de la nivelul 3, clasa
a XII-a, calificarea tehnician n prelucrarea lemnului i ocup poziia a aptea n planul de
nvmnt fiind integrat n cadrul curriculumului n dezvoltare local. Coninuturile acestui
modul sunt corelate cu criteriile de performan i condiiile de aplicabilitate din Standardul de

Pregtire Profesional i se vor parcurge n 33 sptmni cu un numr total de 66 de ore de


instruire teoretic i laborator tehnologic.
Scopul curriculumului n dezvoltare local poate fi sintetizat n urmtoarele:
lrgirea domeniului ocupaional i dezvoltarea abilitilor cheie;
dobndirea cunotinelor i deprinderilor de dezvoltare a unei afaceri proprii pornind
de la formarea profesional ntr-o calificare;
promovarea valorilor democratice n curriculum care s le permit viitorilor absolveni
s devin ceteni responsabili ai unei societi deschise .
Ruta curricular a pregtirii n domeniul fabricarea produselor din lemn nivelul 3
Tehnician n prelucrarea lemnului
Clasa a XII-a i a XIII-a

Operator la
producerea
semifabricatelor pe baz de
lemn
Anul de
completare
Clasaa XI-a

Operator la
fabricarea
cherestelei
Anul de completare
Clasa a XI-a

Pregtire general n
fabricarea produselor
semifinite din lemn
Clasa a X-a

Tmplar
universal

Tapier
plpumar-saltelar

Sculptorintarsier

Anul de completare

Anul de completare

Anul de completare

Clasa a XI-a

Clasa a XI-a

Clasa a XI-a

Pregtire general n
tmplrie

Pregtire general n
sculptur

Clasa a X-a

Clasa a X-a

Pregtire de baz
Clasa a IX-a

65

II. Lista unitilor de competen relevante pentru modul:


Unitatea de competen tehnic specializat:
23. Controlul calitii
Tabelul de corelare a competenelor i coninuturilor
Unitatea de

Competene

Coninut tematic

competen
23. Controlul

individuale
23.1 Organizeaz

Controlul calitii materiilor prime i a materialelor folosite

calitii

controlul calitii

la fabricarea produselor din lemn

materiilor prime i

Cerine de calitate pentru: produse finite din lemn,

materialelor folosite cherestea,

produse

aglomerate,

produse

stratificate,

la fabricarea

materiale abrazive, materiale de finisare, materiale de

produselor din

ncleiere, materiale de tapierie, materiale de ambalare.

lemn.

Recepionarea calitativ i cantitativ a materiilor prime i


a materialelor
Completarea documentelor: de intrare de ieire,, fie de
consum, buletine de analiz i ncercri, certificate de
calitate, certificate de calitate i garanie
Instrumente i aparate: rigle, ublere, micrometre,

23. Controlul

23.2 Utilizeaz

Comparator cu cadran, optimetru, cale, raportoare, echere

calitii

instrumente i

i nivele

aparate de msur

Verific: dimensiuni, paralelism, perpendicularitate,

i control

rugozitate
ntreinerea: depozitare, pstrare, ordonare, pliere, gresare,

23. Controlul

23.3 Coordoneaz

Curare
Scopul activitii de control: satisfacerea cerinelor

calitii

activitatea de

beneficiarilor

control a calitii

Activiti

produselor din

autocontrolul, controlul n lan, controlul integral, controlul

lemn.

statistic, curba lui Gauss

de

control:

controlul

total

al

calitii,

Documente de control: buletine de analiz i ncercri,


certificate de calitate i garanie

66

IV. Condiii de aplicare didactic i evaluare


Conceperea i realizarea activitilor didactice vor fi orientate spre formarea
competenelor prevzute n modulul Controlul calitii dar i spre evaluarea formativ a
acestora.
Profesorii i maitrii instructori vor utiliza metode active de nvare care orienteaz elevii
spre aciuni de descoperire i achiziionarea de cunotine referitoare la asigurarea calitii
produselor din lemn.
Metodele active/interactive, cum ar fi: descoperirea, problematizarea, studiul de caz,
proiecte de lucru, portofolii, conversaia, activiti practice, utilizate corespunztor n cadrul
activitilor proiectate consolideaz cunotine, dezvolt atitudini i comportamente i determin
elevii s respecte disciplina tehnologic la locul de munc. Aceast disciplin trebuie respectat
att de personalul de execuie, care are i obligaia controlului, ct i de personalul specializat n
controlul calitii pe ntregul flux de fabricaie, de la recepia materiilor prime i materialelor
pn la ncrcarea mobilierului n mijloacele de transport n vederea livrrii la beneficiar.
Pentru a realiza o evaluare ct mai complet a activitilor desfurate i respectiv a
competenelor prevzute n modulul Controlul calitii, se vor folosi instrumente de evaluare
formative care vor urmri att achiziionarea de cunotine, ct mai ales atitudinile dezvoltate i
implicarea elevilor n luarea de msuri tehnico-organizatorice pentru ca activitatea de producere a
mobilierului s se desfoare n regim de asigurare a calitii.
Numai prin implicarea direct a elevilor n procesul de nvare i evaluare sau
autoevaluare, se vor nregistra rezultate bune, relevante i se va asigura corelarea instrumentelor
de evaluare continu cu criteriile de performan, condiiile de aplicabilitate i probele de
evaluare menionate n Standardul de Pregtire Profesional la fiecare competen a modulului.
Evaluarea va scoate n eviden la ce nivel se afl elevii, dac acetia au dobndi
suficiente cunotine i deprinderi pe care s le poat folosi, fie pentru a accede spre nivele
superioare de calificare (admitere la facultate), fie pentru a se integra eficient la locul de munc.
Metodele de evaluare utilizate trebuie s beneficieze de o serie de instrumente de evaluare
elaborate sub form de: fie de observare, probe practice, proiecte, portofolii, fie de evaluare i
autoevaluare etc.
V. Sugestii metodologice

67

Competenele tehnice specializate: Organizeaz controlul calitii materiilor prime i


materialelor folosite la fabricarea produselor din lemn, Utilizeaz instrumente i aparate de
msur i control i Coordoneaz activitatea de control a calitii produselor din lemn se
formeaz prin activiti de instruire teoretic i laborator tehnologic pe parcursul a 33 sptmni
cu un numr total de 66 de ore
Coninuturile corespunztoare competenelor se coreleaz cu numrul de credite acordate
n Standardul de Pregtire Profesional i corespund numrului de ore din planul de nvmnt.
Modul de parcurgere a coninutului acestui modul este prezentat (orientativ) n tabelul de mai jos:
Numr de ore alocate
Instruire
Laborator
teoretic
tehnologic
4
4

Coninut tematic
Conceptul de calitate
Evoluia istoric a conceptului de calitate
Satisfacerea

nevoilor

societii

condiiile

proteciei

consumatorilor i a mediului nconjurtor. Scopul principal al


asigurrii calitii produselor i serviciilor.
Contribuia calitii produselor i serviciilor la dezvoltarea
economiei naionale.
Rolul calitii n asigurarea competitivitii produselor din
industria de prelucrare a lemnului.
Calitatea produselor i controlul acestora

13

13

Caracterul dinamic al calitii


Indicatorii de calitate
Metode pentru controlul calitii
Precizie de prelucrare. Metode i mijloace de msurare i
control
Definirea preciziei de prelucrare.
Metode i mijloace de msurare i control
Controlul calitii produselor n industria de prelucrare a
lemnului
Sortarea lemnului rotund pentru industrializare
Controlul calitii la fabricarea cherestelei

68

Controlul calitii la fabricarea placajului


Controlul calitii la fabricarea furnirelor estetice
Controlul calitii la fabricarea plcilor din fibre de lemn
(procedeul umed)
Controlul calitii la fabricarea plcilor din achii de lemn
Controlul calitii la fabricarea mobilierului din lemn
TOTAL ORE

33

33

Sugestii cu privire la procesul i metodele de predare nvare


ntregul demers didactic trebuie axat pe formarea competenelor tehnice specializate
cerute de calificarea de nivelul 3, tehnician n prelucrarea lemnului.
Pentru formarea competenelor cerute prin modulul Controlul calitii, metodele de
predare-nvare utilizate de cadrele didactice vor avea un caracter activ, interactiv i centrat pe
elev cu pondere sporit pe activiti de nvare, activiti practice i nu pe cele de predare.
Pentru atingerea obiectivelor programei i dezvoltarea la elevi a competenelor vizate de
modulul Controlul calitii se recomand utilizarea cu precdere a metodelor bazate pe aciune
cum ar fi: jocul de rol, exerciiul practic, problematizarea i observarea dirijat.
Spre exemplificare s-a ntocmit un instrument de evaluare prin care se urmrete,
formarea

i evaluarea competenei 23.2 Utilizeaz instrumente i aparate de msur i

control. Activitatea presupune evaluarea celor trei criterii de performan (a), printr-o prob
scris, iar (b) i (c) printr-o activitate practic desfurat n sector, la agentul economic sau n
laboratorul tehnologic.
Prima parte a fiei presupune completarea spaiilor punctate cu informaiile corecte pentru
identificarea i descrierea aparatelor de msur i control, iar a doua parte presupune operarea cu
instrumentele i aparatele de msurat pentru verificarea reperelor, subansamblurilor i a
produselor finite din lemn.
Aceast activitate stimuleaz elevii i i oblig s foloseasc i alte cunotine de la
modulele Tehnologia cherestelei i Tehnologia mobilei pentru a face fa sarcinilor de lucru
prevzute n fia de observare. Profesorul sau maistrul va urmri dac elevul i ndeplinete
sarcinile, dac urmrete rezultatele, dac sesizeaz conductorii locurilor de munc n cazul
depistrii unor defecte de execuie a reperelor sau unor operaii i solicit luarea de msuri pentru

69

diminuarea numrului de defecte ce apar pe fluxul de fabricaie, eliminarea cauzelor sau


nlturarea defectelor.
Completarea i interpretarea rezultatelor acestui instrument de evaluare i determin pe
elevi s-i completeze cunotinele i s fie interesai de controlul calitii mobilierului, iar ca
viitori tehnicieni s fie capabili s ia msuri n ce privete:
-

introducerea n fabricaie i promovarea pe flux numai a materiilor prime,


materialelor i semifabricatelor care se ncadreaz n parametrii prescrii;

meninerea sistemei de maini la precizia de prelucrare necesar;

calificarea i disciplina personalului de execuie i control, care trebuie s


cunoasc operaia executat i s nu promoveze sub nici un motiv pe flux
repere, subansambluri sau materiale tehnologice ce nu se ncadreaz n
parametrii tehnico-calitativi prescrii.

Exemplu de fi de evaluare
FI DE EVALUARE
Numele candidatului:
Clasa:
Locul de evaluare:
Data verificrii:
Numr de nregistrare:
Numele evaluatorului:
Semntura evaluatorului:
Rezultat

Feedback

Modulul VII: CONTROLUL CALITII


Titlul unitii 23. Controlul calitii
Competena 23.2 Utilizeaz instrumente i aparate de msur i control
Criterii de performan:
(a) Operarea cu instrumente i aparate de msur i control
(b) Verificarea reperelor i subansamblurilor ce intr n alctuirea produselor de
mobil
(c) ntreinerea aparatelor de msur i control

70

Condiii de aplicabilitate
Instrumente i aparate: rigle, ublere, micrometre, comparator cu cadran, optimetru,
cale, raportoare echere i nivele, cupa STAS, vscozimetru,
umidometru
Verific:

dimensiuni, paralelism, perpendicularitate, rugozitate, umiditate

ntreinere:

depozitare, pstrare, ordonare, pliere, gresare, curare

Instruciuni pentru candidai


Citii cu atenie toate cerinele fiei de evaluare nainte de a ncerca s le rezolvai ;
Dac avei vreo neclaritate legat de cerine, cerei lmuriri suplimentare evaluatorului
nainte de a ncepe rezolvarea;
nainte de nceperea evalurii asigurai-v c dispunei de echipamentul, instrumentele,
materialele necesare rezolvrii cerinelor;
Rezolvai toate cerinele din aceast fi;
n caz de insucces, sarcinile de lucru se pot repeta de maxim 3 ori.
Profesorul mparte elevilor fia de evaluare n care sunt specificate sarcinile de lucru .
Operarea cu instrumente i aparate de msur i control criteriul de performan a
Completai spaiile punctate cu informaiile care lipsesc:
1. Pentru verificarea preciziei de execuie a reperelor se folosesc urmtoarele aparate i
instrumente:
a________________________

b____________________________

c________________________

d____________________________

2. Dispozitivele pentru verificarea execuiei reperelor sunt denumite ________________


3. Pentru verificarea i recepia lacurilor, emailurilor, diluanilor, adezivilor etc. se folosesc
________________________________________________________________________

Verificarea reperelor i subansamblurilor ce intr n alctuirea produselor de mobil


criteriul de performan b
Nr. crt.

Sarcini de lucru

71

Evaluator

Data

1.

Msoar dimensiunile de gabarit ale dulapului de haine cu dou


ui: lungime, lime i nlime
Compar i noteaz dimensiunile conform cu documentaia
tehnic pus la dispoziie
Verific dimensiunile subansamblurilor i reperelor: ui, polie,
perei laterali, plci superioare i inferioare, socluri etc.
Verific distana dintre polie
Controleaz paralelismul i perpendicularitatea suprafeelor plane
Verific precizia de executare a dimensiunilor gurilor i
locaurilor pentru broate, balamale, opritori etc. i poziionarea
acestora fa de suprafaa de referin
Verific precizia de montare a uilor
Apreciaz calitatea finisajului

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

ntreinerea aparatelor de msur i control criteriul de performan c


Nr. crt.
1.
2.
3.
4.
5.

Sarcini de lucru
Evaluator
Mnuiete corect aparatele de msur i control
Verific buna funcionare a aparatelor de verificat
Cur aparatele i instrumentele la terminarea lucrului
Pliaz, greseaz sau ordoneaz aparatele i instrumentele de
msur i control
Asigur condiii optime de depozitare a aparatelor i
instrumentelor de msur i control

Data

Not n atenia evaluatorului: Rezolvarea fiecrei sarcini va fi apreciat de ctre evaluator prin
acordarea unui numr de puncte pentru fiecare item, puncte care apoi vor fi convertite n
note. n cazul n care evaluatorul consider c elevul nu i-a ndeplinit corect sarcina de
lucru face recomandri pentru mbuntirea performanei elevului i propune o reevaluare.
Pentru formarea abilitilor cheie i a competenelor tehnice specializate este necesar ca
activitatea

s se desfoare n spaiul special amenajat i dotat, respectiv la agentul

economic. Acestea sunt cteva sugestii, rmnnd la latitudinea profesorului s-i


instrumenteze lecia n funcie de resursele umane i materiale de care dispune.
Recomandm folosirea frecvent a aplicaiilor practice.

72

MODULUL VIII. NTREINEREA I EXPLOATAREA UTILAJELOR (CDL)

I. Not introductiv
Domeniul fabricarea produselor din lemn are o importan major n cadrul economiei
naionale, cu un aport substanial n cadrul produciei industriale, produsele pe baz de lemn fiind
apreciate pe plan intern i pe plan extern.
Fabricarea produselor din lemn este unul dintre principalele domenii n care se
nregistreaz investiii directe de capital strin, ceea ce conduce la nfiinarea de noi ntreprinderi
de profil.
Calificrile din domeniul fabricarea produselor din lemn sunt recunoscute la nivel
internaional i ofer angajatorilor personal calificat pentru acest domeniu.
Pregtirea tinerilor la nivelul trei n domeniul fabricarea produselor din lemn asigur
obinerea calificrii de tehnician n prelucrarea lemnului.
Elaborarea curriculum-ului colar pentru clasa a XII-a s-a fcut pe baza standardului de
pregtire profesional, pentru nivelul 3 de calificare, din domeniul fabricrii produselor din lemn.
Calificarea tehnician n prelucrarea lemnului ofer posibilitatea dobndirii de ctre
elevi a cunotinelor tehnice de specialitate privind tehnologiile de fabricaie a principalelor
semifabricate i produse finite din lemn, a competenelor de deservire, exploatare i ntreinere a
utilajelor pentru prelucrarea lemnului, a abilitilor de organizare i coordonare a produciei i a
muncii, de coordonare a activitilor de control a calitii, de elaborare a documentaiilor tehnice
pentru produse de mobilier.
Pentru calificarea tehnician n prelucrarea lemnului se parcurg unitile de competen
tehnice generale: Igiena i protecia muncii n domeniul prelucrrii lemnului, Managementul
calitii n prelucrarea lemnului, Organizarea produciei i a muncii, Elaborarea documentaiei
tehnice pentru produse simple din lemn, Evidena i gestiunea economic n industria lemnului i
unitile tehnice specializate: Tehnologia cherestelei, Tehnologia semifabricatelor superioare pe
baz de lemn, Tehnologia mobilei, Tehnologia mobilei curbate i mulate, Fabricarea uilor i
ferestrelor, ntreinerea i exploatarea utilajelor, Prelucrarea reperelor pe maini cu comand
numeric, Estetica produselor de mobil, Marketing i antreprenoriat i Controlul calitii.
Prin calificarea corespunztoare nivelului 3, elevii vor dobndi abiliti, cunotine i
deprinderi care le vor permite s i gseasc un loc de munc, integrndu-se n viaa social, fie

s i deschid propria afacere, sau s-i continue pregtirea la un nivel avansat, prin accederea
n nvmntul superior.
O pondere mare n pregtirea elevilor o are formarea abilitilor cheie i anume:
Comunicare n limba modern, Gndire critic i rezolvare de probleme, Managementul relaiilor
interpersonale, Utilizarea calculatorului i prelucrarea informaiei, Comunicare, Procesarea
datelor numerice, Dezvoltarea carierei profesionale, Iniierea unei afaceri
Modulul ntreinerea i exploatarea utilajelor este integrat n pregtirea din clasa a XIIa pentru calificarea tehnician n prelucrarea lemnului i este parcurs pe parcursul ntregului an
colar n curriculum-ul n dezvoltare local.
Prezentul modul presupune participarea mai multor factori implicai n procesul de
educaie: elevi, cadre didactice, parteneri sociali (ageni economici, instituii i organizaii locale
sau regionale)
Opiunea pentru astfel de component a curriculum-ului colar se integreaz strategiei de
descentralizare conform creia autoritile publice locale trebuie s joace un rol important n
nvmntul profesional i tehnic datorit responsabilitii i angajamentelor pe care le au fa de
ceteni.
Parcurgerea acestui modul va asigura dobndirea de ctre elevi a unor competene tehnice
specializate: verific precizia de prelucrare a utilajelor, coordoneaz activitile de
ntreinere a utilajelor n sistem preventiv, monitorizeaz operaiile de reglare a utilajelor,
completeaz documente de eviden tehnic i funcional, urmrete asigurarea calitii
prin folosirea de SDV - uri corespunztoare, n scopul definirii calificrii profesionale.
Scopul curriculumului n dezvoltare local poate fi sintetizat n urmtoarele:
lrgirea domeniului ocupaional i dezvoltarea abilitilor cheie;
dobndirea cunotinelor i deprinderilor de dezvoltare a unei afaceri proprii pornind
de la formarea profesional ntr-o calificare;
promovarea valorilor democratice n curriculum care s le permit viitorilor absolveni
s devin ceteni responsabili ai unei societi deschise .

74

Ruta curricular a pregtirii n domeniul fabricarea produselor din lemn nivelul 3


Tehnician n prelucrarea lemnului
Clasa a XII-a i a XIII-a

Operator la
producerea
semifabricatelor pe baz de
lemn
Anul de
completare
Clasaa XI-a

Operator la
fabricarea
cherestelei
Anul de completare
Clasa a XI-a

Pregtire general n
fabricarea produselor
semifinite din lemn
Clasa a X-a

Tmplar
universal

Tapier
plpumar-saltelar

Sculptorintarsier

Anul de completare

Anul de completare

Anul de completare

Clasa a XI-a

Clasa a XI-a

Clasa a XI-a

Pregtire general n
tmplrie

Pregtire general n
sculptur

Clasa a X-a

Clasa a X-a

Pregtire de baz
Clasa a IX-a

II. Lista unitilor de competen relevante pentru modul


Unitatea de competen tehnic specializat:
19. ntreinerea i exploatarea utilajelor

75

III. Tabelul de corelare a competenelor i coninuturilor


Uniti de
competen
19. ntreinerea

Competene
individuale
19.1. Verific

i exploatarea

precizia de

utilajelor

prelucrare a
utilajelor

Coninuturi tematice
Precizia geometric i tehnologic a utilajelor:
Precizia de prelucrare: dimensional, precizia
formei, precizia poziiei reciproce a suprafeelor,
rugozitatea suprafeelor;
Stabilitatea i rigiditatea utilajelor: determinare
deformaii cu ajutorul comparatoarelor cu cadran i a
dinamometrelor cu arc;
Sursele de zgomot i mrimile care le caracterizeaz,
msuri de reducere; asigurarea unor nivele de presiune
acustic limit
Msuri necesare evitrii vibraiilor: echilibrare scule,

19. ntreinerea

19.2 Coordoneaz

verificare defeciuni transmisii.


Activiti de ntreinere n sistem preventiv

i exploatarea

activitile de

Asigurarea curirii i predrii utilajelor zilnic, la

utilajelor

ntreinere a

terminarea schimbului

utilajelor n sistem

Controlul utilajelor: lanuri cinematice, fixare scule,

preventiv

comenzi, stare echipament de protecie, funcionare


instalaie de exhaustare
Supravegherea comportrii utilajelor n timpul
funcionrii: respectare regim de lucru, comportare n
exploatare
Principii de baz ale reglrii tehnologice:

19. ntreinerea

19.3Asigur

i exploatarea

efectuarea operaiilor Metode de reglare: static manual, dup piesa de

utilajelor

de reglare a utilajelor prob, dup etaloane;


Reglare lanuri cinematice: viteze de achiere, viteze
de avans, continuu i n trepte;
Regimuri de lucru optime: adaptare viteze de
achiere i avans funcie de tipul operaiei i specia

19. ntreinerea

19.4. Completeaz

lemnoas ce se prelucreaz.
Documente de eviden tehnic a utilajelor

76

i exploatarea

documente de

nregistrarea timpului de funcionare a utilajelor,

utilajelor

eviden tehnic i

completarea fiei U i a livretului utilajului.

funcional

Respectarea ciclului de reparaii: revizii tehnice,


reparaii curente, reparaii capitale pentru evitarea
avariilor, accidentelor de munc i a bolilor

19. ntreinerea

19.5 Urmrete

profesionale.
Scule, dispozitive i verificatoare pentru utilajele

i exploatarea

asigurarea calitii

din industria lemnului:

utilajelor

suprafeelor

Scule: pnze de gater, pnze circulare, pnze

prelucrate prin

panglic, freze, burghie, cuite;

folosirea de scule

Calitate scule: ascuire corect, ceaprzuire,

corespunztoare

ndreptare i tensionare pnze;


Calitate suprafee prelucrate: rugozitate.

IV. Condiii de aplicare didactic i de evaluare


Formarea competenelor prevzute n program se poate realiza numai prin aplicarea unor
metode de predare-nvare active, care asigur participarea direct a elevilor n procesul de
nvare.
Tehnicile de instruire revin profesorului, care trebuie s adapteze procesul didactic la
particularitile elevilor.
Pentru formarea competenelor tehnice specializate prevzute n program, profesorul va
propune elevilor n cadrul activitilor de laborator tehnologic probe practice prin care acetia s
demonstreze c sunt capabili s verifice precizia de prelucrare a utilajelor, s coordoneze
activiti de ntreinere a utilajelor n sistem preventiv, s monitorizeze operaii de reglare a
utilajelor, s completeze documentele de eviden tehnic i funcional a utilajelor, s asigure
calitate prin utilizarea sculelor, dispozitivelor i verificatoarelor (SDV - urilor) corespunztoare.
Evaluarea continu a elevilor va fi realizat de ctre cadrele didactice pe baza unor probe
care se refer explicit la criteriile de performan i la condiiile de aplicabilitate din SPP - uri, iar
ca metode de evaluare recomandm:
Observarea sistematic a comportamentului elevilor, activitate care permite evaluarea
conceptelor, capacitilor, atitudinilor lor fa de o sarcin dat;

77

Investigaia;
Autoevaluarea, prin care elevul compar nivelul la care a ajuns cu obiectivele i
standardele educaionale i i poate impune / modifica programul propriu de nvare;
Metoda exerciiilor practice.
Se va asigura corelarea instrumentelor de evaluare cu criteriile de performan, condiiile de
aplicabilitate i probele de evaluare menionate n SPP-uri la fiecare competen. Vor fi evaluate
numai competenele evideniate n modul.
Ca instrumente de evaluare se pot folosi:
Extemporalul (lucrarea de control), cu diveri itemi de evaluare (cu alegere multipl, cu
rspuns extins, cu rspuns restrns, cu rspuns scurt, cu rspunsuri multiple, cu alegere dual, de
completare, de tip gril, de tip pereche);
Fie de observare i fie de lucru;
Exerciiul practic (proba practic);
Chestionarul;
Fie de autoevaluare;
Portofoliul, ca instrument de evaluare flexibil, complex, integrator, ca o modalitate de
nregistrare a performanelor colare ale elevilor.
Evaluarea va scoate n eviden msura n care se formeaz competenele tehnice
specializate din standardul de pregtire profesional.
V. Sugestii metodologice
Competenele tehnice specializate se formeaz prin instruire teoretic i laborator
tehnologic. Coninuturile corespunztoare competenelor se coreleaz cu numrul de credite
acordate pentru unitile de competen care corespund numrului de ore din planul de
nvmnt pentru cele dou tipuri de instruire.
Pentru modulul ntreinerea i exploatarea utilajelor sunt alocate un numr de 66 de ore
din care 33 de ore revin laboratorului tehnologic.
Modul de parcurgere a coninutului acestui modul este prezentat orientativ n tabelul de
mai jos cu precizarea c numrul de ore alocat fiecrei teme i ordinea parcurgerii coninuturilor

78

rmne la latitudinea profesorului n funcie de specificul i resurselor materiale ale colii i ale
agentului economic.
Tematica modulului VIII: ntreinerea i exploatarea utilajelor
Coninuturi tematice
Precizia geometric i tehnologic a utilajelor:

Numr de ore alocate


Instruire
Laborator
teoretic
12

tehnologic
12

12

12

33

33

Precizia de prelucrare: dimensional, precizia formei, precizia poziiei


reciproce a suprafeelor, rugozitatea suprafeelor ;
Stabilitatea i rigiditatea utilajelor: determinare deformaii cu ajutorul
comparatoarelor cu cadran i a dinamometrelor cu arc;
Sursele de zgomot i mrimile care le caracterizeaz, msuri de reducere;
Msuri necesare evitrii vibraiilor: echilibrare scule, verificare defeciuni
transmisii.
Principii de baz ale reglrii tehnologice:
Metode de reglare: static manual, dup piesa de prob, dup etaloane;
Reglare lanuri cinematice: viteze de achiere, viteze de avans, continuu i
n trepte;
Regimuri de lucru optime: adaptare viteze de achiere i avans funcie de
tipul operaiei i specia lemnoas ce se prelucreaz.
Documente de eviden tehnic i funcional a utilajelor:
Fia U i livretul utilajului;
Ciclul de reparaii al utilajelor.
Scule, dispozitive i verificatoare pentru utilajele din industria
lemnului:
Scule: pnze de gater, pnze circulare, pnze panglic, freze, burghie,
cuite;
Calitate scule: ascuire corect, ceaprazuire, ndreptare, tensionare;
Calitate suprafee prelucrate: rugozitate.
TOTAL ORE: 66

Numrul de ore alocat pe teme este orientativ, rmnnd la latitudinea profesorului s repartizeze
orele n funcie de specificul zonei, resursele materiale ale colii i ale agentului economic.

79

Cadrele didactice au posibilitatea de a decide asupra numrului de ore alocat fiecrei teme n
funcie de:
cerinele specifice ale calificrii;
dificultatea temelor;
nivelul de cunotine anterioare ale grupului instruit;
complexitatea i varietatea materialului didactic utilizat;
ritmul de asimilare a cunotinelor i de formare a deprinderilor proprii grupului instruit.
Sugestii cu privire la procesul i metodele de predare/nvare
ntre competene i coninuturi este o relaie biunivoc, competenele determin
coninuturile tematice, iar parcurgerea acestora asigur dobndirea de ctre elevi a competenelor
specializate.
Pentru dobndirea de ctre elevi a competenelor prevzute n SPP-uri, metodele de
nvare - predare utilizate de cadrele didactice vor avea un caracter activ, interactiv i centrat pe
elev, cu pondere sporit pe activitile de nvare i nu pe cele de predare, pe activitile practice
i mai puin pe cele teoretice.
Pentru atingerea obiectivelor programei i dezvoltarea la elevi a competenelor tehnice
specializate vizate de parcurgerea modulului, recomandm ca n procesul de nvare - predare s
se utilizeze cu precdere metode bazate pe aciune, cum ar fi: efectuarea unui numr mare de
aplicaii i lucrri practice, demonstraia. Dintre metodele active specifice nvrii centrate pe
elev se mai pot folosi metode de predare nvare sub form de: studiu de caz, joc de rol,
rezolvri de probleme i simulri, observaia dirijat.
Strategiile didactice pe care cadrul didactic le poate aplica sunt diferite n funcie de
metodele abordate i resursele disponibile.
Un exemplu ar putea fi o lecie de laborator tehnologic n care se vizeaz formarea
competenei de monitorizarea operaiilor de reglare a utilajelor, utiliznd metode cum ar fi
explicaia, observaia dirijat demonstraia i exerciiul practic. Combinaia metodelor bazate
pe aciune cu metode explorative i expozitive poate conduce la dobndirea de ctre elevi a
competenelor specifice calificrii. Concretiznd cele spuse sugerm pentru lecia cu tema:
monitorizarea operaiilor de reglare a utilajelor urmtorul scenariu didactic:
-

efectuarea instructajului de protecie muncii de ctre profesor;

deplasarea la atelierul coal;

80

prelucrarea cu elevii a regulamentului de ordine interioar specific atelierului coal;

mprirea clasei n grupe de 3-4 elevi;

repartizarea grupelor de elevi la locurile de munc;

repartizarea fielor de lucru, ntocmite de ctre profesor;

studierea de ctre elevi a cerinele fielor de lucru;

demonstrarea din partea profesorului, prin realizarea sarcinilor practice n faa elevilor,
dup care i elevii vor efectua operaiile, grupai la locurile de munc deja stabilite;

rezolvarea sarcinilor de lucru de ctre elevi prin probe practice i orale, sub
supravegherea atent a profesorului;

realizarea feed-back-ului.
Sugestii cu privire la utilizarea instrumentelor de evaluare
Instrumentele de evaluare i autoevaluare pot fi concepute sub form de fie de lucru, fie

de observare, chestionare de autoevaluare, teste cu cele trei tipuri de itemi (obiectivi,


semiobiectivi, subiectivi), portofolii, tem de lucru, probe practice.
Se d un exemplu de ntocmire a unui instrument de evaluare (fi de observare):
FI DE OBSERVARE
Numele candidatului:
Clasa:
Locul de evaluare:
Data verificrii:
Numr de nregistrare:
Numele evaluatorului:
Semntura evaluatorului:
Rezultat

Feedback

Modulul VIII: NTREINEREA I EXPLOATAREA UTILAJELOR


Unitatea de competen tehnic specializat 19: ntreinerea i exploatarea utilajelor
Competena 19.5. Urmrete asigurarea calitii suprafeelor prelucrate prin folosirea de scule
corespunztoare

81

Criterii de performan:
(a) Asigurarea sculelor pentru utilaje
(b) Verificarea strii sculelor
(c) Controlarea calitii suprafeelor prelucrate
Condiii de aplicabilitate:
Scule: pnze de gater, pnze circulare, pnze panglic, freze, burghie, cuite
Verificare: ascuirea sculelor, ceaprazuirea dinilor, ndreptarea i tensionarea pnzelor
Control: rugozitatea suprafeelor
Instruciuni pentru candidat:
Citii cu atenie sarcinile de lucru i dac este cazul solicitai lmuriri evaluatorului;
nainte de nceperea evalurii asigurai-v c dispunei de echipament, instrumente i
materiale necesare rezolvrii sarcinilor de lucru;
Rezolvai toate sarcinile din fia de observare;
n caz de insucces, sarcinile de lucru se pot repeta de maxim 3 ori.
Evaluatorul pune la dispoziia elevilor n cadrul laboratorului tehnologic urmtoarele
tipuri de scule: pnze de gater, pnze circulare, pnze panglic, freze, burghie, cuite pentru
ndreptat i rindeluit i trei repere din lemn prelucrate prin ferstruire, ndreptare - rindeluire i
frezare i solicit rezolvarea urmtoarelor sarcini de lucru:
a) Alegei pentru fiecare dintre utilajele din tabelul de mai jos, scula necesar i nscriei
denumirea acesteia n tabelul de mai jos
Nr. crt.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Asociere utilaj-scul

Evaluator Data

Gater Ferstru panglic Ferstru circular Main normal de frezat Main de burghiat i scobit Main de rindeluit Main de ndreptat -

b) Verificai starea calitativ a dou scule: pnz de ferstru circular i cuite pentru
ndreptare

82

Nr. crt.
1.

Starea calitativ a sculelor


Pnz de ferstru:
- ascuire:
- ceaprazuire:

Evaluator Data

Cuite pentru maina de ndreptat:


- ascuire:
- parametri unghiulari:

2.

c) Analizai suprafeele a trei repere din lemn masiv prelucrate cu diferite scule i nscriei
n tabel operaia care a fost executat
Nr. crt.
1.
2.
3.

Numr reper
Reper nr.1
Reper nr.2
Reper nr.3

Operaia

Evaluator

Data

Not n atenia evaluatorului: Rezolvarea fiecrei sarcini va fi marcat de ctre evaluator prin
bifarea csuei corespunztoare. n momentul n care au fost bifate toate csuele evaluarea s-a
ncheiat. n cazul n care evaluatorul consider c elevul nu i-a ndeplinit corect sarcina de lucru
face recomandri pentru mbuntirea performanei elevului i propune o reevaluare.
Pentru formarea abilitilor cheie i a competenelor tehnice specializate este necesar ca
activitatea s se desfoare n spaiul special amenajat i dotat, respectiv la agentul economic.
Acestea sunt cteva sugestii, rmnnd la latitudinea profesorului s-i instrumenteze lecia n
funcie de resursele umane i materiale de care dispune.
Recomandm folosirea frecvent a aplicaiilor practice.

83

Tabel de corelare a modulelor


Domeniul Fabricarea produselor din lemn, clasa a XII-atehnician n prelucrarea lemnului
Spt.
S
e
m
e
s
t
r
u

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.

l
I

S
e
m
e
s
t
r
u
l
I
I

14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.

MI

M II

Total

Instr.

ore

pract.

60

36

M III

Total

Instr.

ore

pract.

M.IV

(CDL)
MVII
MVIII

150
90
Stagii de pregtire practicM V
Total

Instr.

ore

pract

60

36

Total

Instr.

ore

pract

60

36

Stagii de pregtire practic M V; M VI.

Total

Total

ore

ore

66

66