QU ES EL CONOCIMIENTO MATEMATICO?

El conocimiento matemtico se distingue de todo otro conocimiento de su

naturaleza abstracta. Los ajustes son fijos y hay un mundo imaginario coherente y
racional. Los conceptos matemticos estn estrechamente relacionados con la
experiencia y la percepcin de las cosas y a veces resulta en algunas aparentes
contradicciones. Por ejemplo, los nmeros negativos reflejan un recuento de lo
que no se tiene -de la deuda- o el cero impone una existencia de notacin para el
que no existe. Los conceptos matemticos son aproximaciones ms o menos
adecuados a la realidad. Esto es mucho ms complejo que su simplifcacin. Por lo
tanto, la creacin y uso de las matemticas depende de la sociedad y sus valores.
La matemtica como ciencia ha sufrido transformaciones y evoluciones a travs
de los siglos. El matemtico Hersh afirm que la abstraccin es el alma de la
matemtica. Partiendo de algunas ideas o principios y teniendo por base algunas
reglas estructuradas, se crean nuevas definiciones sobre las cuales a menudo se
infieren propiedades. El alemn Novalis lleg a afirmar que la matemtica pura es
una religin dado que es un conocimiento matemtico que, despus de haber sido
demostrado, es aceptado por la comunidad cientfica y empleado como verdadero
por cualquiera, es coherente y pocas veces se pondra en duda.
El pensamiento es aquello que existe a travs de la actividad intelectual. Se trata
del producto de la mente nacido de los procesos racionales del intelecto o de las
abstracciones de la imaginacin.
El anlisis, la comparacin, la generalizacin, la sntesis y la abstraccin son
algunas de las operaciones vinculadas al pensamiento, que determina y se refleja
en el lenguaje. Es posible distinguir entre diversos tipos de pensamiento, como
el pensamiento analtico (que separa el todo en distintas partes), el pensamiento
crtico (evala los conocimientos) o el pensamiento sistemtico (una visin que
abarca elementos mltiples con sus distintas interrelaciones).
En este caso nos interesa el pensamiento matemtico, que consiste en
la sistematizacin y la contextualizacin del conocimiento de las matemticas.
Este tipo de pensamiento se desarrolla a partir de conocer el origen y la evolucin
de los conceptos y las herramientas que pertenecen al mbito matemtico.
Al desarrollar este pensamiento, el sujeto alcanza una formacin matemtica ms
completa que le permite contar con un cuerpo de conocimientos importante que le
ser de utilidad para llegar a los resultados.
El pensamiento matemtico, por lo tanto, incluye conocer cmo se ha ido
formando un concepto o tcnica. De esta manera, la persona conoce sus
dificultades inherentes y descubre como explotar su uso de forma adecuada.
Como asignatura, el pensamiento matemtico incluye el estudio de conceptos,
tcnicas y algoritmos vigentes en cada momento histrico. Esto no implica, de

todas formas, evaluar los logros y descubrimientos matemticos de la antigedad

desde el conocimiento actual.