SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral

Versin: 02
Cdigo: GFPI-F-019

GUA DE APRENDIZAJE

GUA DE APRENDIZAJE N

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formacin:
TECNICO DE SISTEMAS

Cdigo: 228185
Versin: 1

Nombre del Proyecto:

MEJORAMIENTO Y MANTENIMIENTO
Cdigo: 895257
DE
LA
INFRAESTUCTURA
INFORMTICA DE LAS EMPRESAS
Fase del proyecto: PLANEACION.
Actividades de
Aprendizaje:

Actividades
del Proyecto:
-

INDUCCION

Ambiente de
formacin
ESCENARIO(Aula,
Afiance los conocimientos
Laboratorio,
de la identidad institucional taller, unidad
del SENA.
productiva) y
elementos y
Analice los componentes
condiciones de
normativos del programa
seguridad
de formacin y proyecto
formativo.
industrial, salud
ocupacional y
Describa los procesos de
medio ambiente

MATERIALES DE FORMACIN
DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
(Herramienta (unidades
- equipo)
empleadas
durante el
programa)

gestin acadmica
utilizando Sofa Plus y la
plataforma virtual de
aprendizaje Blackboard.

Resultado de Aprendizaje:

Competencia:

IDENTIFICAR LAS
OPORTUNIDADES
QUE EL SENA OFRECE EN EL
MARCO DE LA FORMACIN
PROFESIONAL DE ACUERDO
CON EL CONTEXTO NACIONAL
E INTERNACIONAL.

PROMOVER LA INTERACCIN
IDNEA CONSIGO MISMO,
CON LOS DEMS Y CON LA
NATURALEZA
EN
LOS
CONTEXTOS
LABORAL
Y
SOCIAL.

Resultado de Aprendizaje:

Competencia:

GESTIONAR LA INFORMACIN
DE
ACUERDO
CON
LOS
PROCEDIMIENTOS
ESTABLECIDOS Y CON LAS
TECNOLOGAS DE LA
INFORMACIN
Y
LA
COMUNICACIN DISPONIBLES.

PROMOVER LA INTERACCIN
IDNEA CONSIGO MISMO,
CON LOS DEMS Y CON LA
NATURALEZA
EN
LOS
CONTEXTOS
LABORAL
Y
SOCIAL.

Ambiente de
aprendizaje
equipado con
mximo 30 PCs con
Microsoft Office
conectados en red.
Conectividad a
Internet. Video
Beam.
Sealtica de
seguridad y
prevencin.

-30 PCs
- Video Beam

DVDs, CDs

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Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral
Resultado de Aprendizaje:

Competencia:

CONCERTAR ALTERNATIVAS Y
ACCIONES DE FORMACIN
PARA EL DESARROLLO DE LAS
COMPETENCIAS
DEL
PROGRAMA FORMACIN, CON
BASE
EN
LA
POLTICA
INSTITUCIONAL.

PROMOVER LA INTERACCIN
IDNEA CONSIGO MISMO,
CON LOS DEMS Y CON LA
NATURALEZA
EN
LOS
CONTEXTOS
LABORAL
Y
SOCIAL.

Resultado de Aprendizaje:

Competencia:

ASUMIR LOS DEBERES Y

DERECHOS CON BASE EN LAS
LEYES Y LA NORMATIVA
INSTITUCIONAL EN EL MARCO
DE SU PROYECTO DE VIDA.

PROMOVER LA INTERACCIN
IDNEA CONSIGO MISMO,
CON LOS DEMS Y CON LA
NATURALEZA
EN
LOS
CONTEXTOS
LABORAL
Y
SOCIAL.

Resultado de Aprendizaje:

Competencia:

RECONOCER EL ROL DE LOS

PARTICIPANTES EN EL
PROCESO FORMATIVO,
EL PAPEL DE LOS AMBIENTES
DE APRENDIZAJE
Y LA METODOLOGA DE
FORMACIN, DE
ACUERDO CON LA DINMICA
ORGANIZACIONAL
DEL SENA.

Versin: 02

Cdigo: F004-P006-GFPI

PROMOVER LA INTERACCIN
IDNEA CONSIGO MISMO,
CON LOS DEMS Y CON LA
NATURALEZA
EN
LOS
CONTEXTOS
LABORAL
Y
SOCIAL.

Duracin de la gua ( en
horas): 40 hrs

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Versin: 02

Cdigo: F004-P006-GFPI

2. INTRODUCCION

Estimados aprendices:
La presente Gua de Aprendizaje les permitir afianzarse
mas como Aprendices SENA. Es de vital importancia que
como aprendices conozcan la Historia, la Identidad
institucional, procesos de aprendizaje y normatividad que
estn implicados en la Entidad ms querida por todos los
colombianos. Ustedes son artfices del desarrollo social,
econmico y tecnolgico del Pas formndose para el trabajo
a travs del curso de formacin titulada que estn
emprendiendo. Ideal reflejado en la Misin del SENA.
El proceso de Induccin es un factor clave de xito en el
proceso de formacin. Es el punto de partida en el cual t
como aprendiz reconoces la estrategia de formacin y
aprendizaje que el SENA te ofrece, y en particular el rol que
desempears en el marco del aprendizaje autnomo.
Adems, se pretende que adquieras un sentido de pertenencia hacia el Servicio Nacional de
Aprendizaje, conociendo los beneficios que brinda la Entidad y cmo puedes apuntar a una
determinada ocupacin dentro del mbito laboral.
Comprenders los componentes normativos del programa de formacin, las competencias que
vas a adquirir y los resultados que el Instructor espera de ti para aprobar la formacin Titulada que
estas iniciando.

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3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexin inicial.

Conforme equipos de 3 integrantes.
Responda el siguiente interrogante:
- Que conocimientos tienes acerca del
SENA?
Reflexione como aprendiz SENA y responda
las siguientes preguntas teniendo en
cuenta la frase clebre de Albert Einstein
que aparece publicada en la Imagen:
- Cules son las expectativas que tienes
del SENA con relacin a la formacin
habitual que recibes en tu Institucin
Educativa?
- Qu pretendes hacer una vez que culmines el Tcnico ofrecido por el SENA?
Cada lder del equipo socializar mediante una lluvia de ideas la solucin de los interrogantes
expuestos.
3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)
Conforme equipos de trabajo compuestos por 3 integrantes.
Utilizando los materiales de apoyo referentes a la induccin SENA (Diapositivas, videos institucionales
y documentos textuales) socializados por el Instructor y publicados en la plataforma Blackboard defina
los siguientes conceptos:
1.
2.
3.
4.

SENA (Misin, visin, valores, objetivos y funciones)

Perfil del aprendiz
Competencia
Resultado de aprendizaje
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5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.

Versin: 02

Cdigo: F004-P006-GFPI

Criterio de evaluacin
Formacin por proyectos
Formacin por competencias.
Sofa Plus.
Evidencias de aprendizaje
Fuentes de conocimiento
Programa de formacin
Ambiente de aprendizaje
Blackboard
Gua de aprendizaje

Desarrolle la siguiente sopa de letras:

1. Plataforma para procesos de gestin acadmica e inscripcin de aprendices.
2. Documento que describe las competencias a desarrollar y sus resultados de aprendizaje.
3. Le corresponde al Estado en invertir en el desarrollo social y tcnico de los trabajadores
colombianos, ofreciendo y ejecutando la formacin profesional integral.
4. Capacidad de desmostar habilidades frente a una actividad en especial.
5. Valor del aprendiz que permite renovar algo ya existente.
6. Servicio Nacional de Aprendizaje.
7. En orden jerrquico en el organigrama se encuentran debajo de las Regionales SENA.
8. Nombre del Fundador del SENA.
9. Learning Management System.
10. Elemento que describe las actividades de aprendizaje a desarrollar por el aprendiz.
11. Plataforma Virtual de aprendizaje.

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3.3

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Cdigo: F004-P006-GFPI

Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin).

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: Afiance los conocimientos relacionados con la identidad institucional

del SENA.
- Teniendo en cuenta la socializacin realizada por el instructor y
el material de apoyo publicado en plataforma relacionado con la
induccin institucional (Historia, Himno SENA, smbolos, misin,
visin, valores del aprendiz, Video bienvenida Director General,
individualmente realice las siguientes actividades:
- Responda el instrumento de evaluacin: Cuestionario Gua de
Induccin SENA.
- En un documento de Word especificar la solucin del
cuestionario.
- Subir la evidencia a travs del respectivo vnculo de envo de
evidencias de la respectiva actividad publicada en la Plataforma
Blackboard.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2: Analice los componentes normativos del programa de formacin y el
Proyecto Formativo.
-

Forme grupos de trabajo compuestos por 3 aprendices.

Lea detenidamente el programa de formacin del Tcnico publicado en los materiales del
curso de la plataforma Blackboard.

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Cdigo: F004-P006-GFPI

Determine claramente por qu el SENA implemento el programa de formacin titulada

que usted est iniciando.

Identifique las competencias a desarrollar durante su proceso de formacin clasificndolas

en 2 grupos: Competencias especficas y competencias transversales.

Teniendo en cuanta el grafico anteriormente presentado y explicado por el Instructor

examine detalladamente el Proyecto Formativo y especifique los resultados de aprendizaje
de las competencias especficas implicados en cada fase del Proyecto.

Liste los Productos entregables del Proyecto Formativo.

Las actividades anteriormente expuestas debern entregarse en archivo formato Word.

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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3: Describa los procesos de gestin acadmica utilizando Sofa Plus y la
plataforma virtual de aprendizaje Blackboard.

-Formar equipos de trabajo conformados por 2

integrantes.
-Teniendo en cuenta la socializacin realizada por el
instructor relacionada con el manejo de Sofa Plus y LMS
realice las siguientes actividades:
-Cada equipo de trabajo expondrn en el ambiente de
aprendizaje cada una de las opciones presentes tanto en
el aplicativo web
Sofa Plus como
tambin las opciones publicadas en la plataforma
Blackboard.
-Construir documentacin en Word acerca del manejo de
la plataforma de gestin acadmica Sofa plus y de la
plataforma virtual Blackboard. Defina cada una de las
funciones que se puede realizar en cada opcin
encontrada en las 2 plataformas.

3.4

Actividades de transferencia del conocimiento.

-Conformar grupos de 3 integrantes.
-Disee un mapa conceptual
donde especifique
claramente las competencias a desarrollar, los resultados
de aprendizaje y en resumen los conocimientos a adquirir
en cada competencia. Evidencia en documento en
Formato Word.
-Describa la Ruta de Aprendizaje diseando un mapa
conceptual donde especifique claramente las Fases del
proyecto Formativo, Las actividades del Proyecto, los
Resultados de aprendizaje implicados en cada actividad.

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Evidencia en documento en Formato Word.

-

Cada grupo realizara una demostracin del manejo de Sofia Plus y del LMS usando el Video
Beam de acuerdo a la actividad asignada por el Instructor.

Responder el siguiente interrogante:

-Ahora que ya conoces mucho ms acerca del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA y que
tienes el rol de aprendiz y haces parte de la entidad responda en grupo el siguiente
interrogante:

Tu como aprendiz que le puedes aportar a la comunidad de tu regin una vez culmines tu
formacin profesional integral?
-Utilizando la tcnica didctica activa: MESA REDONDA, los diferentes grupos socializaran las
evidencias de producto donde el moderador abrir pequeos espacios de discusin con el nimo de
generar crticas constructivas que enriquezcan los documentos finales a entregar y lo socializado en el
ambiente de aprendizaje.

3.5

Actividades de evaluacin.
Evidencias de Aprendizaje

Criterios de Evaluacin

Evidencias de Conocimiento:

Solucin
cuestionario
Institucional SENA.

Evidencias de Desempeo:

Socializacin de Actividades.

Identidad

Aporta
elementos
en
la
construccin
colectiva
del
conocimiento segn la naturaleza
del problema.
Aborda procesos de trabajo
colaborativo orientados hacia la
construccin colectiva segn los
requerimientos de los contextos
sociales y productivos.

Establece acuerdos mediante el

uso de procesos comunicativos,
racionales
y
argumentados
orientados hacia la resolucin de
problemas
segn
normas
y
protocolos institucionales.

Argumenta y acoge objetivamente

los criterios que contribuyen a la
resolucin de problemas segn
requerimientos
del
proceso
formativo en funcin de las
demandas concretas de los

Tcnicas e Instrumentos de
Evaluacin
Tcnica de evaluacin: Formulacin de
preguntas.
Instrumento de evaluacin:
Cuestionario.
Tcnica de evaluacin:
Observacin directa.
Instrumento de evaluacin:
Lista de chequeo.

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Cdigo: F004-P006-GFPI

contextos productivos y sociales.

Evidencias de Producto:
Documentacin del mapa conceptual,
manejo de Sofa plus y plataforma virtual
Blackboard.

Armoniza
los
componentes
racionales y emocionales en el
desarrollo de los procesos de
trabajo colectivo segn normas de
convivencia.

Optimiza los recursos requeridos

en el desarrollo de sus actividades
formativas y productivas segn
normas Institucionales.

Tcnica de evaluacin: Valoracin de

producto.
Instrumento de evaluacin: Lista de
chequeo.

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formacin devolutivos:

(Equipos/Herramientas)
ACTIVIDADES DEL
PROYECTO

Materiales de formacin
(consumibles)

AMBIENTES DE
APRENDIZAJE TIPIFICADOS

Talento Humano (Instructores)

DURACIN
(Horas)
Descripcin

Cantidad

Descripcin

Cantidad

Especialidad

Cantidad

ESCENARIO (Aula,
Laboratorio, taller, unidad
productiva)y elementos y
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente

INTRODUCIR AL
APRENDIZ EN EL
PROCESO
DE
APRENDIZAJE.
REALIZAR
DIAGNOSTICO Y
RECEPCIN DE
LOS EQUIPOS DE
COMPUTO PARA
IMPLEMENTAR
UN
MANTENIMIENTO
PREVENTIVO Y
CORRECTIVO DE
EQUIPOS,
COMPUTOS DE
LAS
INSTITUCIONES.

32

NO APLICA

NO APLICA

DVDs o CDs

30

Ing. De sistemas

Ambiente de aprendizaje
equipado con mximo 30 PCs
con Microsoft Office conectados
en red. Conectividad a Internet.
Video Beam.
Sealetica de seguridad y
prevencin.

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5. GLOSARIO DE TERMINOS
Aprendizaje: Aprendizaje significativo es el proceso a travs del cual una nueva informacin (un nuevo conocimiento) se relaciona
de manera no arbitraria y sustantiva (no-literal) con la estructura cognitiva de la persona que aprende. Para Ausubel, el
aprendizaje significativo es el mecanismo humano, por excelencia, para adquirir y almacenar la inmensa cantidad de ideas e
informaciones representadas en cualquier campo de conocimiento.
Actividad de Aprendizaje: La actividad se concibe como un sistema de acciones y operaciones que realiza el sujeto sobre el objeto,
en interrelacin con otros sujetos (Leontiev). Toda accin est siempre dirigida a un objeto material o ideal y dicha accin se
convierte en actividad cuando hay un motivo.
Competencia: Es la capacidad para interactuar idneamente consigo mismo, con los dems y con la naturaleza en los entornos
productivo y social; es decir, en el Mundo de la Vida. Se entiende por capacidad un conjunto sistmico y dinmico de aptitudes
(conocimientos, habilidades, destrezas), y actitudes que le permiten al Aprendiz interactuar.(fuente: Modelo Pedaggico
Institucional del SENA. 2012).
Competencias Bsicas: Conjunto dinmico de capacidades para el desempeo en el mundo de la vida que facilitan a la persona
su insercin y permanencia en el mundo del trabajo. Le permiten comprender, argumentar y resolver problemas tecnolgicos,
sociales y ambientales. Se desarrollan de modo permanente en el proceso de formacin profesional y su nivel o grado de
complejidad est asociado al nivel de exigencia requerido en el mbito social o laboral.(fuente: Modelo Pedaggico Institucional
del SENA. 2012)
Competencias Transversales: constituyen capacidades de carcter abierto que le permiten a la persona interactuar de manera
idnea con el mbito productivo contemporneo. Su carcter genrico o transversal radica en que atraviesan todas las reas de
Desempeo que hacen parte de la Clasificacin Nacional de Ocupaciones CNO, por todos los sectores productivos; es decir, son
requeridas por todas las funciones productivas independientemente de la ocupacin, de su especificidad o especialidad. De igual
Forma, son necesarias tambin para el Desarrollo Humano Integral en los niveles personal y social fuente: Modelo Pedaggico
Institucional del SENA. 2012)
Competencias Especficas: son las directamente relacionadas con el desempeo de funciones productivas.
Formacin Profesional Integral: "Es el Proceso Educativo terico prctico de carcter integral, orientado al desarrollo de
conocimientos tcnicos, tecnolgicos y de actitudes y valores para la convivencia social, que le permiten a la persona actuar crtica
y creativamente en el mundo del trabajo y de la vida. El mundo del trabajo se refiere a la actividad productiva en el mbito laboral
y el mundo de la vida, a la construccin de la dimensin personal y social (SENA. Estatuto de la Formacin Profesional Integral.
Santaf de Bogot, 20 de Marzo de 1997).
Programa de Formacin: Conjunto organizado de competencias que dan lugar a la certificacin de la formacin de una o ms
opciones de Formacin Profesional Integral, para dar respuesta a las necesidades demandadas por los sectores productivo y social.
Proyecto Formativo: Un mtodo de formacin(didctico), orientado a que los aprendices aprendan, construyan y desarrollen las
competencias por medio de la planeacin, ejecucin, evaluacin y socializacin de proyectos para resolver problemas concretos
de los contextos productivo y social Resultados de Aprendizaje: Indicadores que orientan al instructor y al Alumno para la
verificacin de los procesos cognitivos, motrices, valorativos, actitudinales y la apropiacin de la fundamentacin cientficotecnolgica requerida para el logro del aprendizaje propuesto. Considerados tambin como la capacidad para realizar actividades
y/o manifestar comportamientos en situaciones y mbitos diferentes.
Ruta de Aprendizaje: Plan de formacin, acordado entre el aprendiz y el instructor, para el desarrollo del proceso formativo con el
fin de lograr las competencias definidas en el programa, de las cuales el aprendiz no demuestre aprendizajes previos.
Desarrollo del proceso formativo con el fin de lograr las competencias definidas en el programa, de las cuales el aprendiz no
demuestre aprendizajes previos.

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6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS

SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje). Internet: http://www.sena.edu.co

SENA Regional Antioquia. Centro de Comercio. Internet:
http://bpocentrodecomercio.blogspot.com/2014/01/induccion-aprendices-enero-de-2014.html
LOPEZ. Laura Yarley. Conociendo el SENA. Internet:
http://semanainduccionconociendoalsena.blogspot.com/

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

INSTRUCTORES:
ING. CESAR DAVID FERNANDEZ GRUESO

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