Sunteți pe pagina 1din 2

FI DE EVALUARE A LECIEI DE SPECIALITATE

Numele i prenumele cadrului didactic: Adriana


Grad didactic: anul obinerii: 20
Tipul leciei mixt clasa a VII-a C
Numele i prenumele evaluatorului: Elena

Indicatori de evaluare i coninutul lor


I.
Componenta conceptual
1.funcionalitatea planificrilor calendaristice
2.proiectarea leciei
a. operaionalizarea obiectivelor
b. esenializarea i sistematizarea elementelor de
coninut corelate
c. estimarea resurselor i a strategiilor didactice
d. proiectarea unor situaii de nvare
e. proiectarea itemilor de evaluare n concordan
cu obiectivele leciei
f. material bibliografic suplimentar
1. Componenta acional
1.Evaluare a comportamentului cadrului didactic n
instruire
a. asigurarea materialelor i mijloacelor de
nvmnt pentru lecie
b. succesiunea logic a situaiilor de nvare
c. asigurarea feed back-ului
d. climatul de munc din clas n timpul leciei
2.Realizarea coninului tiinific
a. selectarea i ordonarea cuantumului de cunotine
prevzute de program
b. raportul informativ-formativ
c. rigurozitate tiinific
d. corelaii inter i intradisciplinare
e. actualizarea cunotinelor predate corelate cu noul
coninut
f. asigurarea complementrii metodelor i mijloacelor
de nvmnt, adecvarea lor la nivelul clasei i la
particularitiile de vrst ale elevilor
g. raportul dintre metodele clasice i cele moderne
3 Interaciunea profesor clas
a. Valorificarea potenialului educativ al coninutului
transmis prin activizarea elevilor n procesul de
b. mbinarea activitilor frontale cu activitatea pe

Funcia didactic: profesor

data: 26.11.2013 ora: 17

Punctaj
maxim
acordat
10
4

Punctaj
obinut
9
4

1
1

1
1

1
1
1

1
1
1

1
25
6

21
6

2
2
1

2
1
1

1
3
1
1

1
2
1
1

Motivaia punctajului
(sub puntajul maxim
acordat)
Este nevoie s se
acorde mai mult
atenie folosirii unui
material bibliografic
suplimentar

Se cere mai mult


atenie pentru
realizarea feedbackului, astfel nct s fie
ncurajai elevii s
obin succes

Se recomand tratarea

grupe i individual
c. realizarea diferenei i individualizrii procesului
de nvmnt
d. preocuparea pentru prevenirea i combaterea
oboselii
e. gradul de participare a elevilor la lecie
III Componenta evalutiv
1.Valorificarea efectelor instruirii prin:
a. aprecieri pozitive i constructive n diferite situaii
b. probe de evaluare raportate la procesul de predare
nvare
c. aprecierea privind rezultate n plan formativintelectual ( creativitatea gndirii, dezvoltarea
menoriei, ateniei, etc)
d. . aprecierea privind rezultate n plan afectiv
( motivaia nvrii, convingeri, aptitudini)
e. notarea elevilor
2 Capacitatea cadrului didactic de a-i autoanaliza
proiectul de lecie i reralizarea acestuia
3. Receptivitatea cadrului didactic la observaiile i
ndrumrile celui care a asistat..

1
15

1
13

2
2

2
1

3
2

2
2

difereniat a elevilor
n mai mare msur,
prin distribuirea
sarcinilor de lucru
Este de dorit ca elevii
s fie apreciai mai
frecvent pentru
rezultate, stimulnduse creativitatea i
dorina de a obine
succes

47 puncte
TOTAL

Punctajul va fi interpretat astfel :


Punctajul total de referin
Sub 20
21 - 30
31 40
41 - 50

Semntura evaluatorului

Calificativul
Nesatisfctor
Satisfctor
Bine
Foarte Bine

Semntura Cadrului Didactic