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Asignatura: Espaol
Nivel: IV ao
Contenido curricular
procedimental
Unidad de comprensin
y expresin oral
2.4. Identificacin de los
esquemas de entonacin que
subyacen en la actitud global
del hablante: pregunta, orden,
afirmacin,
incertidumbre,
exclamacin,
asombro,
irritacin,
nfasis,
irona,
entre otros.
Conceptuales:
Esquemas de entonacin:
pregunta, orden, afirmacin,
incertidumbre,
exclamacin,
asombro, irritacin, nfasis,
irona.
Expresin
de
ideas,
sentimientos, pensamientos y
emociones.
Estrategias de mediacin
8.1
Fluidez
lectora
para
la
comprensin textual.
Actividades de inicio:
Desarrollar lo propuesto en la unidad
transversal
de
comprensin
y
expresin oral (de los dos primeros
aos) en los contenidos: conceptual:
2.; procedimental 2.4. y actitudinales
correspondientes.Cada docente selecciona un texto
breve, de fcil lectura y que contenga
alguna
temtica
divertida.
Lo
reproduce para cada uno de sus
estudiantes. Lee el texto en voz alta,
modela la lectura tomando en cuenta
el respeto por las pausas, la
entonacin, articulacin, proyeccin de
la voz y ritmo. Motiva al grupo para
Estrategias de
evaluacin
Cronograma
Aplica pautas de
entonacin.
Aplica pautas de
articulacin.
Realiza una adecuada
proyeccin de la voz.
Utiliza
correctamente el
ritmo.
(Anexo 7)
voz alta.
Despus de cada ejercicio, se lleva a
cabo una reflexin donde se analizan
las observaciones pertinentes con el
objetivo de que la poblacin estudiantil
ejercite la correcta pronunciacin,
proyeccin, articulacin y ritmo al leer
diferentes cuentos o lecturas que el
docente les brinde.
ANEXO 2.
SARA
Sara es un nia muy estudiosa. Ella va feliz a la escuela. Tiene muy ordenados sus
cuadernos. Sara quiere mucho a su maestra. Sus compaeros son sus amigos. En el
recreo juega mucho con sus compaeritos y se divierte. Sara est contenta con su
escuela y amigos.
ANEXO 3
Anexo 4
El labrador y el rbol
En el campo de un labriego haba un rbol estril que nicamente serva de refugio a los gorriones y a
las cigarras ruidosas. EL labrador, viendo su esterilidad, se dispuso a voltearlo y descarg contra l su
hacha.
Los gorriones y las cigarras le suplicaron que no votara su asilo para que en el pudieran cantar y
agradarles a l mismo. Mas, sin hacerles caso, les asest un segundo golpe y luego un tercero. Rajado
el rbol, pio un panal de abejas y prob y gust su miel. El labriego arroj el hacha y honr y cuid el
rbol con gran esmero desde entonces, como si fuera sagrado.
Mucha gente hay que hace un bien solo si de l recoge beneficio, no por amor y respeto a lo que es
justo. Has el bien por el bien mismo, no porque de l vayas a sacar provecho.
ANEXO 5
ANEXO 6
ANEXO 7
Lista de cotejo
Escuela:_____________________________________________________________________
Fecha:___________________________________________________
Nombre del Estudiante: ________________________________________
Durante la lectura en voz alta, cada docente marca con x de acuerdo a lo observado
Indicador
Logrado
Aplica pautas de entonacin
Aplica pautas de articulacin
Realiza una adecuada proyeccin de la
voz
Utiliza correctamente el ritmo
No logrado
En proceso
Observaciones:
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