TALLERDEINDUCCIN

SubdireccinAcadmica
GrupodeEvaluacindelaEducacin
p
Superior
B g t D C S ti b d
Bogot,D.C.Septiembre30de2009

C t id
Contenido
Evaluacin
Prueba
Modelodediseobasadoenevidencias
Ejemplos
Taller

Quesunaevaluacin?
Unaevaluacinesunprocesopormediodelcualse
ll
llegaainferenciassobreloslogros,conocimientos,
i f
i
b l l
i i
habilidadesycompetenciasdeunapoblacin
objetivo,basadoenunaseriedeobservaciones.
Quesunaprueba?
Unapruebaesuninstrumentodemedicinquedebe
sercoherenteconelpropsitoquesehaestablecido.

Validez:
Que mida lo
que pretende medir

Condiciones
de una
prueba

Confiabilidad:
Que se obtengan medidas
precisas y repetitivas
repetitivas.
Objetividad:
Independiente de la poblacin
a evaluar
l
y del
d l ente
t evaluador.
l d

Modelodediseobasadoenevidencias
MBE
Esunametodologaparadisearyestructurar
pruebas,queapoyalasinferenciasderivadasdestas,
sobreloquelosevaluadosconocenypuedenhacer.
Esunmarcoparaeldesarrollodepruebasque
aseguralavalidez,confiabilidadyobjetividaddelas
mismas.

Elementos del MBE

Dominio

Prop
Prop
sito

Componentes

Afirmaciones

Tareas

E id
Evidencias
i

Propsito
Responder:
Qu?
A quienes?
Para qu?
Cmo?
Cundo?

PRUEBASABER
Qu? Evaluarlascompetencias
bsicasenlenguaje,matemtica
yciencias.
Aquienes? Todoslosestudiantes
de5 y9
Paraque? Contribuiralmejoramiento
delacalidad.
de
la calidad
Cmo? Pruebadelpizypapel,con
36temsdelenguaje,48de
matemticay48deciencias,las
preguntassondeseleccinmultiple
connicarespuesta
connicarespuesta.
Cundo? Cadatresaos

ESPECIFICACIONES DE PRUEBA
C
Caractersticas
t ti
de
d una evaluacin,
l
i
que incluye,
q
y , entre otros aspectos
p
componentes, competencias,
habilidades o procesos de
pensamiento que se evaluarn y
y,
nmero y tipo
p de tems.

Estructura de Prueba
SABER - Matemticas 5 grado

Competencia
COMPONENTE
Comunicacin Razonamiento Resolucin Total
Numrico
4
2
4
10
Geomtrico
2
5
2
9
Aleatorio
3
1
1
5
T tl
Total
9
8
7
24

Estructura de Prueba
ECAES de Administracin
COMPONENTE

Matemtica
Estadstica
Economa
Adm. y Organizac.
Finanzas
Mercadeo
Pccin y Oper.
Oper
Gestin Humana
tica,, Res. Soc. y Dcho.
Total

Competencia
I

Total

Taxonoma de Bloom
Conocimientos
Categoras

Conocer
g
Terminologa

Contenidos
(Sub
categoras)

Habilidadesycapacidadesintelectuales
Comprender
Traduccin

Hechos
Interpretacin
especficos
Clasificaciones Extrapolacin
Criterios
Convenciones
Tendenciasy
secuencias
Metodologa
Principiosy
generalizaciones

Aplicar

Analizar

p
Elementos
Empleode
mtodos
parala
Relaciones
solucinde
problemas
Principios
organizadores

Sintetizar

Evaluar

Produccin
deunplan
Derivacin
derelaciones
abstractas.

Juicios
conbaseen
evidencias
internas.
Juicios
conbaseen
criterios

Dominio
Aquelloquevaaserevaluado.
R
Requiere:
i
Recolectarinformacinsobrelo
quesequiereevaluar.
Claridadencuantoconocimientos,
habilidadesoatributos que deben
sermedidos.
Especificarunaperspectiva
psicolgica paraelaprendizajey
paralaevaluacin.
p
ResponderCmoaprendenlos
evaluados? Qucaracterizasu
desempeo?
Representarenlapruebaloque
losexpertos,docentes,
investigadores etc consideran
investigadores,etc.,consideran
valiosoevaluar.

Ejemplo
Numrico
variacional

Matemticas

Geomtrico
Mtrico

Aleatorio

Afirmaciones
Esunenunciadoquesequiere

Ejemplo:Saber5,Matemticas

hacersobrelosconocimientos,

Dominio: Numrico variacional.

habilidadesycompetenciasdelos

Elestudiante....

evaluadosy,unaformade
comunicarlosresultados.
Requiere:
Coherenciaconelpropsito.
Coherenciaconelpropsito.
Claridadsobreloquese

1 Reconocersignificadosdelnmeroen
diferentescontextos(medicin,
conteo,comparacin,localizacin,etc.)
2 Reconocerdiferentesrepresentaciones
deunmismonmero.
3 Describireinterpretarpropiedades

quieredecirdelapoblacin

yrelacionesdelosnymerosysus
l i
d l

evaluadaconbaseenlas

operaciones.

respuestasalaprueba.

4 Traducirrelacionesnumricas
expresadasgrficaysimblicamente.

Evidencias
Conductasoproductos
observablesqueapoyanlas
afirmaciones.

Ejemplo:Saber5,Matemticas
Matemticas
Dominio: Numrico variacional.

R
Requiere:
i

Afirmacin: Reconocersignificados
Reconocersignificados

Cadaafirmacindebetener

delnmeroendiferentescontextos

comomnimounaevidencia
comomnimounaevidencia.

Evidencias:

Estarligadasaunooms

Hacerconteosconmedidasuperiora

productosobservables.

launidadparaestablecerelnmero

Responderalapreguntaqu
q
tienequehacerelevaluado
parapoderinferirquetieneo
noelconocimiento,habilidades
ocompetenciassobreeldominio?

elementosdeunconjunto.
Asignarunvalornumricoalamedida
deunamagnitud.
Ubicarlosnmerosracionalespositivos
enlarectanumrica.

Actividades y tareas
Descripcindesituacionesque
permitenlaobtencindelas
evidenciasquevanaapoyarlas
afirmaciones.
Requieren:
Estarligadasaunaevidencia.
Estarligadasaunaevidencia
Responderalaspreguntas:qu
tareassedebendisearpara
p
recolectarlaevidencia?;qu
caractersticasdelastareasafectan
lavalidezyladificultad?;sepueden
cubrirtodoslosaspectosdelos
conocimientos habilidaesy
conocimientos,habilidaesy
competenciasquesepretendenmedir?

Ejemplo:Saber5,Matemticas
Dominio: Numrico variacional.
g
Afirmacin: Reconocersignificados
delnmeroendiferentescontextos
Evidencias:
Hacerconteosconmedidasuperiora
launidadparaestablecerelnmero
elementosdeunconjunto.
Tareas:
Situacionesenlasquesedebahacer
Sit i
l
d b h

usodelnmeroencontextoscotidianos..
Situacionesenlasqueseutilicenlos
conjuntosnumricos.

Actividades y tareas
Ejemplo:IngenieraForestal
Afirmacin: Comprendelosfactoresdelterrenoqueinfluyenenoperaciones
d
deaprovechamientoforestal.
h i t f
t l
Evidencia1:Identificalascondicionesgeneralesdeunazonaboscosaenlaque
se desarrollarunproyectodeaprovechamientodelmismo.
desarrollarunproyectodeaprovechamientodelmismo
Tareas

Apartirdelacartografaseidentificanlascondicionesgeogrficasdelrea
boscosadelaregin:longitud,latitud,alturasobreelniveldelmar.

p
y
Dadaslascaractersticasclimticasseestablecelatemperaturay
precipitacin,distribucineintensidadenlazonaaestudiar.

Apartirdelrelieveysusaspectoshdricosseespecificanlascaractersticas
geomorfolgicasdelaregin.

Evidencia2:Valora lascondicionesdelterreno.
Tareas

Calculalapendienteygradodeinclinacindelterrenoparadeterminarsu
longitudydireccin.

E bl l
Establecelarugosidaddelsuelo,dadaslascaractersticasenlaocurrencia
id dd l l d d l
i l
i
deobstculoscomolavariacindelasuperficie,tocones,piedras,huecos,
puntasrocosasyotros.
puntasrocosasyotros

Determinalascaractersticasfsicas mecnicasdelsuelo,a partirdelas

muestrasdelterreno:estructurayprofundidaddelacapadehumus,
texturay profundidaddesuelo,drenajeyresistencia.

y
y
enun
Determinalaaccesibilidadyusodeterrenosadyacentes
levantamientocartogrfico.

Evidencia3:Plantealostiposdeaprovechamientosparaunterrenoespecfico.
Tareas

Identificaeltipodeaprovechamientoptimo,apartir
dentifica el tipo de apro echamiento ptimo, a partir de
delasdiversas
las di ersas
operacionesdetransportequesepuedenrealizarenelterreno.

Modelalasdiversasoperacionesdelterreno,dadassus caractersticas,
paradeterminareltipodeusoyaprovechamientodelbosque.
paradeterminareltipodeusoyaprovechamientodelbosque

Modelo
DOMINIO
Componente 1
Afirmacin 2.1

Componente 2
Afirmacin 2.2

Evidencia
2.3.1

Tarea
2.3.1.1

Tarea
2.3.1.2

Componente 3
Afirmacin 2.3

Evidencia
2.3.2

Tarea
2.3.1.3

Evidencia
2.3.3

Matriz de especificaciones de prueba

Afirmaciones

Evidencias

Evidencia 1,1

Afirmacin 1

Evidencia 1,2

ComponenteI

Evidencia 1,3
Evidencia 1,4

Evidencia 2,1

Afirmacin 2

Evidencia 2,2

Evidencia 2,3

ComponenteII

Evidencia 1,1
11
Afirmacin 1
Evidencia 1,2

Evidencia 2,1
Afirmacin 2
Evidencia 2,2

Tareas
Tarea 1,1,1
Tarea 1,1,2
Tarea 1,1,3
Tarea 1,1,4
Tarea 1,2,1
Tarea 1,2,2
Tarea 1,3,1
Tarea 1,3,2
Tarea 1,3,3
133
Tarea 1,4,1
Tarea 1,4,2
Tarea 2,1,1
Tarea 2,1,2
Tarea 2
2,1,3
13
Tarea 2,1,4
Tarea 2,2,1
Tarea 2,2,2
Tarea 2,2,3
Tarea
a ea 2,2,4
, ,
Tarea 2,2,5
Tarea 2,3,1
Tarea 2,3,2
Tarea 2,3,3
Tarea 1,1,1
Tarea 1,1,2
Tarea 1,2,1
Tarea 1,2,2
Tarea 1,2,3
Tarea 2,1,1
Tarea 2,1,2
Tarea 2,1,3
Tarea 2,2,1
Tarea 2,2,2

Que debe saber Que no debe saber