PREINFORME PRACTICA N1

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVAGRANADA

TITULO:
ANALISIS DE DATOS EXPERIMENTALES: TEORIA DE ERRORES
NOMBRES:
-Maria Camila Urrego Arenas
Angela Maria Acosta
Yilinet Bueno Contreras
Stephanne Gomez Guatava
FECHA: 3/08/2016

OBJETIVOS:
Aplicar los mtodos de tratamiento de errores como parte fundamental del anlisis de datos
experimentales.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Conocer los diferentes tipos de errores que se pueden presentar durante una prctica de
laboratorio y las fuentes que los generan.
- Conocer y aplicar los fundamentos de tratamiento de errores en una variable.
- Conocer y aplicar los fundamentos de propagacin de errores

MARCO TEORICO (preguntas)

1. Clasificacin y fuentes de errores experimentales

El error se define como la diferencia entre el valor verdadero y el obtenido experimentalmente.
Atendiendo a las causas que lo producen, los errores se pueden clasificar en dos grandes
grupos: errores sistemticos y errores accidentales.
Error sistemtico a aquel que es constante a lo largo de todo el proceso de medida y, por
tanto, afecta a todas las medidas de un modo definido, es el mismo para todas ellas.
Las causas probables pueden ser:
Errores instrumentales (de aparatos); por ejemplo, el error de calibrado de los
instrumentos. 1
Pueden ser:

 Error por instrumento inadecuado

Antes realizar cualquier medicin es necesario determinar cul es el instrumento o
equipo de medicin ms adecuado para aplicacin de que se trate, adems de fuerza
de medicin es necesario tener presente otros factores tales como: cantidad de piezas
por medir, tipo de medicin (externa, interna, altura, profundidad.) o tamao de pieza
y exactitud deseada. 2
Error por desgaste
En caso concreto de los instrumentos de medicin el desgaste puede provocar una
serie de errores durante su utilizacin.
Error por condiciones ambientales
Entre las causas de errores se encuentran las condiciones ambientales en que se hace
medicin; entre las principales destacan temperatura, humedad, el polvo y las
vibraciones o interferencias (ruido) electromagnticas extraa.

Error personal: Este es, en general, difcil de determinar y es debido a las limitaciones
de carcter personal. Como, por ejemplo, los errores de paralaje, o los problemas de
tipo visual.
-Errores de mtodo de medida, que corresponden a una eleccin inadecuada del mtodo de
medida; lo que incluye tres posibilidades distintas: la inadecuacin del aparato de medida, del
observador, del mtodo de medida propiamente dicho.
Errores accidentales o aleatorios son aquellos que se deben a las pequeas variaciones que
aparecen entre observaciones sucesivas realizadas por el mismo observador y bajo las mismas
condiciones. Sus causas son completamente incontrolables.
El valor ms probable para la medida estar representado por el promedio de la serie de
valores xi obtenidos al repetir la medida N veces. El promedio estar dado por la siguiente
frmula:

2.

Fundament
aritmtica,
medio, error
construye

Fundamentos en estadstica
Media Aritmtica:

os de estadstica: media
desviacin, error cuadrtico
estndar, qu es y cmo se
un histograma.

Desviacin:

Error cuadrtico medio:

El error cuadrtico medio de un estimador T, para estimar , se define como:
ECM (T) = E [(T ) 2] = E [(T(X1,..., Xn) ) 2]
El objetivo de la definicin est bastante claro:
(a) T(X1, ..., Xn) mide el error que se comete al estimar mediante T(X1, ..., Xn).
(b) Consideramos el cuadrado de ese error para evitar que las diferencias positivas se
compensen con las negativas.
(c)Finalmente, calculamos cunto vale, en promedio, este error cuadrtico.
Error estndar:

p1 p
n

EE=

Histograma:
Es una grfica de la distribucin de un conjunto de datos. Es un tipo especial de grfica de
barras, en la cual una barra va pegada a la otra, es decir no hay espacio entre las barras. Cada
barra representa un subconjunto de los datos.
Cmo se construye?
1. Recoger los datos X, que se van a analizar. Estos datos deben ser fiables y
representativos de las condiciones tpicas y normales del problema o del proceso, por lo
que los datos no deben ser obsoletos o incompletos.

2. Definir el recorrido R de esos datos:

R= Xmax Xmin donde:
Xmax= valor mximo de los datos

Xmin= valor mnimo de los datos.

3. Definir la variable k.
4. Determinar la amplitud del intervalo de cada clase h, teniendo en cuenta que todas ellas
tendrn la misma amplitud de intervalo y que no habr solapamiento entre ellas. Viene
dado por la frmula:
h=R/ K
5. Determinar el nmero de datos incluido en cada clase, es decir, la frecuencia de cada
clase. Comprobar que el nmero total de datos es igual a la suma de la frecuencia de cada
clase.
Trazar dos ejes, con las escalas siguientes: Ordenadas: frecuencias. Abscisas: clases. Una
vez trazados los ejes, se llevan al grfico del histograma los valores obtenidos para cada
clase, trazando los correspondientes rectngulos que tendrn de base la amplitud de cada
clase y de altura la frecuencia de las mismas. Dibujar los lmites de las especificaciones
de la caracterstica estudiada (si las hubiera).
Resultado final:

3. Cules son los tipos de errores que se pueden presentar durante el desarrollo de
una prctica, y cules las causas que los producen? Explique con ejemplos.

ERROR ABSOLUTO: 5

Si medimos una cierta magnitud fsica cuyo valor verdadero es x , obteniendo un valor de
0
la medida x, llamaremos error absoluto de dicha medida a la diferencia
x = x x
0
En donde, en general, se supone que x << x .
0
El error absoluto nos da una medida de la desviacin, en trminos absolutos, respecto al valor
verdadero. No obstante, en ocasiones nos interesa resaltar la importancia relativa de esa
desviacin. Para tal fin, se usa el error relativo.
En otras palabras es la diferencia entre el valor de la medida y el valor tomado como exacto.
Puede ser positivo o negativo, segn si la medida es superior al valor real o inferior (la resta
sale positiva o negativa). Tiene unidades, las mismas que las de la medida. 2
EJEMPLO: 4

Para calcular el error absoluto de una medida es imprescindible conocer en primer lugar qu
valor se considera como real. Por norma general ese valor es la media de los valores obtenidos
al realizar un nmero n de mediciones en las mismas condiciones.
Con el fin de facilitar su clculo cada uno de los valores obtenidos tras cada medicin (Xi) se
suelen escribir en una tabla junto con las veces que se produce a lo largo de todas las
mediciones (fi). Por ejemplo, imagina que pesamos 20 veces un mismo objeto (n = 20). Para
representar los valores obtenidos se suele realizar una tabla como la siguiente:
Medida (Xi)
3.45 g
3.40 g
3.52 g
3.50 g
3.51 g

Frecuencia (fi)
2
3
5
5
5

Esta tabla muestra que al medir hemos obtenido el valor 3.45 g 2 veces, 3.40 g 3 veces, 3.52 g
5 veces, etc...
A continuacin le aadimos una columna que muestra la multiplicacin de la medida por la
frecuencia de cada fila, incluyendo al final la suma de los valores de esta nueva columna:
Medida (Xi)
3.45 g
3.40 g
3.52 g
3.50 g
3.51 g

Frecuencia (fi)
2
3
5
5
5
Xif

Xifi
6.90 g
10.20 g
17.60 g
17.50 g
17.55 g
69.75 g

La media de las
ser este valor
nmero
de
= 20 ):

medidas obtenidas
(X)
Xifi dividido por el
medidas que hicimos (n

Como hemos comentado anteriormente, esta media que hemos calculado es el valor que
consideraremos como real. Dado que el error absoluto (a) de cada medida es la diferencia
entre el valor real y el valor obtenido en la medicin, vamos a aadir una nueva columna en
la que se restan ambos valores:

Medida (Xi)
3.45 g

Frecuencia (fi)
2

Xifi
6.90 g

a=XXi
0.0375 g

Medida (Xi)
3.40 g
3.52 g
3.50 g
3.51 g

Frecuencia (fi)
3
5
5
5
Xif

Xifi
10.20 g
17.60 g
17.50 g
17.55 g
69.75 g

a=XXi
0.0875 g
-0.0325 g
-0.0125 g
-0.0225 g

De esta forma tenemos representados en la tabla todos los errores absolutos de cada uno de
los valores de las medidas que hemos realizado.

ERROR RELATIVO: 5

Es el cociente (la divisin) entre el error absoluto y el valor exacto. Si se multiplica por 100 se
obtiene el tanto por ciento (%) de error. Al igual que el error absoluto puede ser positivo o
negativo (segn lo sea el error absoluto) porque puede ser por exceso o por defecto. no tiene
unidades.

Ejemplo: 3

Porcentaje

de

error 4

4. Qu son cifras significativas, cmo se determinan en una cantidad, cul es su

incidencia en la presentacin de datos experimentales?
Cifras significativas
Qu es?
Se puede definir el concepto de cifra significativa como aquella que aporta informacin no
ambigua ni superflua acerca de una determinada medida experimental.
Cmo se determinan en una cantidad?
Para determinar las cifras significativas en una cantidad hay que tener en cuenta las
siguientes reglas:
1. Los nmeros cuyos valores se establecen por definicin o que se utilizan para
contar, son exactos, por lo que tienen un nmero infinito de cifras significativas.
Cuando estos nmeros se utilizan en clculos, no afectan la precisin del resultado.
Por ejemplo, 1kg es exactamente igual a 1,000 g; 24 molculas son exactamente 24.
No hay incertidumbre en estos nmeros. Despus del punto decimal, se puede aadir
un nmero infinito de ceros.
2. Los ceros que se encuentran entre dgitos que no son cero, son significativos. Por
ejemplo, los nmeros 202,02 y 20,44 contienen 5 y 4 cifras significativas,
respectivamente.
3. En los nmeros enteros, los ceros que se encuentran a la derecha del ltimo dgito
que no es cero pueden ser o no ser significativos, ya que pueden estar siendo
utilizados para localizar el punto decimal. Para evitar dudas, el nmero debe
expresarse en notacin cientfica, de modo que solamente los ceros que sean
significativos aparezcan en el factor decimal que precede a la potencia de 10. Por
ejemplo, si el nmero 42,000 solamente contiene 3 cifras significativas, debe
escribirse como 4,20 104.
4. Para nmeros menores de uno, los ceros a la derecha del punto decimal no son
significativos ya que se utilizan para localizar el punto decimal. Por ejemplo, el
nmero 0.0032 tiene dos cifras significativas, el 3 y el 2. El nmero 0,0210 tiene
tres cifras significativas: el 2, el 1 y el 0 que est a la derecha.
5. Cmo se definen: media aritmtica, error cuadrtico medio, error estndar?

Media Aritmtica:
Tambin es conocido como el promedio y se utiliza en fsica para el clculo de errores, es
decir, si realizamos un experimento, debemos repetir varias veces la medicin para disminuir
la fraccin de error e incertidumbre, para ello utilizamos el promedio o media aritmtica, que
est definido por la siguiente formula:

Desviacin:
La desviacin estndar (s) es una medida de la dispersin o variabilidad en las medidas.
Mientras mayor sea el valor de la desviacin estndar, mayor es la dispersin de los valores
medidos y menor es la precisin de la medida. El clculo de la desviacin estndar requiere
medir muchos valores individuales. Con pocos valores experimentales se obtiene un
estimado de la desviacin estndar. Para N valores experimentales la desviacin estndar
estar dada por la ecuacin:

Error cuadrtico medio:

El error cuadrtico medio de un estimador T, para estimar , se define como:
ECM (T) = E [(T ) 2] = E [(T(X1,..., Xn) ) 2]
El objetivo de la definicin est bastante claro:
(a) T(X1, ..., Xn) mide el error que se comete al estimar mediante T(X1, ..., Xn).
(b) Consideramos el cuadrado de ese error para evitar que las diferencias positivas se
compensen con las negativas.
(c)Finalmente, calculamos cunto vale, en promedio, este error cuadrtico.
Error estndar:
El error estndar est relacionado con los intervalos de confianza. Para muchos parmetros su
intervalo de confianza es habitualmente la estimacin obtenida sobre la muestra (proporcin,
media, entre otros), y una margen de error que no es ms que un mltiplo de la medida
estndar. El error estndar puede ser aproximado mediante:
EE=

p1 p
n

6. Para medicin de una variable, cul es el tratamiento de errores cuando se toma

una medida, cuando el nmero de medidas es mayor que uno y menor que 10;
mayor que 10?
Medidas de tiempo de un recorrido efectuadas por diferentes alumnos: 3,01 s; 3,11 s; 3,20 s;
3,15 s Valor que se considera exacto:

Errores absoluto y relativo de cada medida:

Cul
el nme
ue hay
realizar
reflejar
medida

debe ser
ro
de
medidas q
que
para
una
exacta?

Si
repetimos
la medida y obtenemos valores diferentes, en principio debemos realizar tres medidas. Como
valor verdadero de la magnitud medida tomamos la media aritmtica ( ) de las tres y
hallamos la dispersin (D) de esas medidas.
Para hallar la dispersin (D) de las medidas restamos la menor de ellas de la mayor y
obtenemos el valor "D".
Hallamos el % de dispersin, %D:
Si en la medida , tenemos una dispersin D, el % de dispersin ser:

Si el % de la dispersin (%D) es menor que el 5% es suficiente realizar tres medidas. En caso

contrario realizaremos de 6 a 10.
Si el %D > 8 debemos realizar 15 medidas.

7. Qu sucede con el tratamiento de errores en las operaciones bsicas

(Suma, resta, multiplicacin y divisin)?

Tratamiento de errores en operaciones bsicas.

Suma

a=b+c

a = b + c

r (a) = a / (b + c)

Diferencia

a=b-c

a = b + c

r (a) = a / (b - c)

Multiplicacin a = b c

a = c b + b c

Dividiendo miembro a miembro por a = b c se obtiene:

r (a) = r (b) + r (c)
Divisin

a=b/c

a = b / c + b c / c2

Dividiendo miembro a miembro por a = b / c se obtiene:

r (a) = r (b) + r (c)

Referencias
1)
Horra.J,
Estimacin
puntual,
Disponible
en:
http://www.uam.es/personal_pdi/ciencias/jgonzalo/Est/4-Estimacion-Puntual.pdf Tomado
el da 02 del mes de agosto del ao 2016.
2) Barn.J, Intervalos de confianza, Disponible en:
http://www.bioestadistica.uma.es/baron/apuntes/ficheros/cap02.pdf
Tomado el da 02 del mes de agosto del ao 2016
3) Histograma, Disponible en:
http://www.jomaneliga.es/PDF/Administrativo/Calidad/Histograma.pdf
Tomado el da 02 del mes de agosto del ao 2016.
4. Teora de errores, Disponible en:
https://aarrietaj.files.wordpress.com/2011/03/prc3a1ctica-3.pdf
Tomado el da 02 del mes de agosto del ao 2016.
5) Determinacin de errores y tratamiento de datos, Disponible en:
http://www.ual.es/~aposadas/TeoriaErrores.pdf
Tomado el da 02 del mes de agosto del ao 2016.
6) Presentacin de resultados, Disponible en:
http://wwwapp.etsit.upm.es/departamentos/fis/asignaturas/Teoria%20de%20Errores%20con
%20ejemplos.pdf
Tomado el da 02 del mes de agosto del ao 2016.
- Teora de errores, disponible en: https://todoingenieriaindustrial.wordpress.com/metrologiay-normalizacion/2-7-tipos-de-errores/. Recuperado el 02 de Agosto del 2016.
-Arriagada
D.E,
&
Peralta
A.V,
(2008),
disponible
en: http://colabora.inacap.cl/sitios/merlot/Materiales%20MerlotChile/mlcastro/Ciencias%20y
%20Tecnolog%C3%ADa/F%C3%ADsica/Manuales%20F%C3%ADsica%20Mec
%C3%A1nica/Error%20absoluto%20error%20relativo.pdf. recuperado 02 de Agosto de
2016.
- Errores de medicin. disponible en: https://www.fisicalab.com/apartado/errores-absolutorelativos#contenidos. Recuperado el 02 de Agosto de 2016
Teora
de
erroresincertezas
en
la
medicin.
Disponible
en:
http://www.fisicarecreativa.com/guias/capitulo1.pdf. Recuperado el 02 de Agosto de 2016.

PROCEDIMIENTO, METODO O ACTIVIDADES:

- Discutir con el docente el marco terico de esta prctica para reforzar lo que aprendi al
desarrollar el cuestionario.
- Para el tratamiento de errores en una variable, tenga en cuenta los casos que se
presentan dependiendo del nmero de datos que se tomen de la cantidad fsica (variable).
Para el caso de n mayor de 10: tome una muestra no menor de 50 datos de una medida que
le indicar su profesor, realice las tablas y los clculos pertinentes: media aritmtica,
desviaciones, error cuadrtico medio, error estndar, etc y presente la medida en forma
correcta.
- Para el caso de 1 n 10 haga una toma de datos no menor de 5 de la cantidad y con el
instrumento de medida que le indique el docente, realice las tablas y los clculos
pertinentes: media aritmtica, error mximo y presente la medida en forma correcta.
- Para el caso de n= 1 haga una sola toma del dato de la variable y con el instrumento de
medida que le indique el docente, realice las tablas y los clculos pertinentes de la
apreciacin del instrumento de medida y presente sta en forma correcta.
- Para el caso de la propagacin de errores calcule el volumen de un cilindro, midiendo su
altura con un instrumento de medida y el dimetro con otro instrumento segn las
indicaciones del docente. Realice el anlisis de errores que corresponda a manejar en una
medida ms de una variable
.
Resultados