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v = vo a t
En donde:
v es la velocidad final, expresada en metros por segundo (m/s).
Vo es la velocidad inicial, es decir, la velocidad que llevaba el mvil en el momento en que comenz
a producirse la aceleracin, expresada en metros por segundo (m/s).
a es la aceleracin, expresada en metros por segundo al cuadrado (m/s 2).
tes el tiempo que dura el movimiento, expresado en segundos (s).
Utilizamos el signo ms (+) cuando la aceleracin es positiva y el signo menos (-) cuando la
aceleracin es negativa. En el movimiento rectilneo uniformemente acelerado tambin podemos
calcular la distancia que recorre el mvil. Para esto debemos tener en cuenta los siguientes
aspectos:
En un movimiento rectilneo uniformemente acelerado en el que la aceleracin es
positiva, la distancia recorrida por el mvil es mayor a cada segundo, ya que la velocidad
aumenta a medida que pasa el tiempo. Por ejemplo, un cohete espacial que aumenta su
velocidad, recorre distancias mayores despus de un tiempo que al iniciar su movimiento.
Por el contrario, si la aceleracin es negativa, la distancia recorrida por el mvil ser
menor a cada segundo, de manera que si pasa un tiempo suficiente el mvil se detendr.
Por ejemplo, alguien que corre para alcanzar a una persona, disminuye su velocidad
cuando est a punto de alcanzarla; de manera que finalmente logra detenerse junto a ella.
A medida que aumenta la velocidad, aumenta la distancia recorrida en un tiempo
determinado. Por ejemplo, dos automviles de carreras llevan una aceleracin positiva
para recorrer una distancia. Sin embargo, si uno de ellos tiene mayor aceleracin podr
recorrer una distancia considerablemente mayor que el otro en un mismo tiempo.
La distancia recorrida por un mvil, que se desplaza con movimiento rectilneo uniformemente
acelerado, puede obtenerse mediante la siguiente ecuacin matemtica:
En donde:
d es la distancia recorrida, expresada en metros (m).
Vo es la velocidad inicial que llevaba el mvil en el momento de producirse la aceleracin,
expresada en metros por segundo (m/s).
t es el tiempo que dura el movimiento, expresado en segundos (s).
a es la aceleracin, expresada en metros por segundo al cuadrado (m/s 2).
Taller de lectura :
Cundo el movimiento es rectilneo?
Cundo el movimiento es circular?
Cundo el movimiento es uniforme?
Cundo el movimiento es acelerado?
Cundo un mvil realiza un movimiento rectilneo uniforme?
Escriba la ecuacin que permite calcular la distancia que recorre el mvil en un tiempo
determinado Qu significan las letras (d, v, t) y en qu unidades se expresa cada una?
7. Copie con sus explicaciones los 3 problemas resueltos.
8. Cundo un mvil, realiza movimiento rectilneo uniformemente acelerado?
9. Escriba la ecuacin que permite calcular la velocidad que alcanza el mvil en un tiempo
determinado
10. Qu significan las letras (v, vo, a, t) y en qu unidades se expresa cada una?
11. Escriba los tres aspectos que se deben tener en cuenta para calcular la distancia que
recorre un mvil cuyo movimiento es rectilneo uniformemente acelerado.
12. Escriba la ecuacin que permite calcular la distancia recorrida por un mvil que se
desplaza con movimiento rectilneo uniformemente acelerado.
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muchas tcnicas adscritas a este campo pueden categorizarse dentro del mbito de la medicina
alternativa. Sin embargo, en un sentido ms amplio, el estudio de la percepcin de los colores
constituye una consideracin habitual en el diseo arquitectnico, la moda, la sealtica y el arte
publicitario.
Sin embargo, en un sentido ms amplio, el estudio de la percepcin de los colores constituye una
consideracin habitual en el diseo arquitectnico, la moda, la sealtica y el arte publicitario.
Si bien la psicologa del color tuvo incidencia en la psicologa humana desde tiempos remotos,
circunstancia que se expresaba y sintetizaba simblicamente.
Entre muchos ejemplos, en la antigua China los puntos cardinales eran representados por los
colores azul, rojo, blanco y negro, reservando el amarillo para el centro.
De igual forma, los mayas de Amrica central relacionaban Este, Sur, Oeste y Norte con los colores
rojo, amarillo, negro y blanco respectivamente.
En Europa los alquimistas relacionaban los colores con caractersticas de los materiales que
utilizaban, por ejemplo rojo para el azufre, blanco para el mercurio y verde para cidos o
disolventes.
Uno de los primeros estudiosos que analiz las propiedades del color fue Aristteles, que describi
los colores bsicos relacionados con la tierra, el agua, el cielo y el fuego.
Plinio el viejo abord el tema del color en el libro 35 de Historia Naturalis, que constituye un
conjunto que puede considerarse el tratado de historia del arte ms antiguo que ha llegado hasta
nosotros.
En el siglo XIII Sir Roger Bacon registr sus observaciones sobre los colores de un prisma
atravesado por la luz, atribuyendo el fenmeno a las propiedades de la materia.
Con posterioridad a ste, entre los siglos XIV y XV, Cennino Cennini escribe el que sera el ms
famoso tratado de tcnicas artsticas en las que hace cuidadosas observaciones acerca de los
colores.
Ms tarde Leonardo da Vinci clasific como colores bsicos al amarillo, verde, azul y rojo de
acuerdo a aquellas categoras de Aristteles, agregando el blanco como receptor de todos los
dems colores y el negro -la oscuridad- como su ausencia.
Recin empezado el siglo XVIII, Isaac Newton planteara los fundamentos de la teora lumnica del
color, base del desarrollo cientfico posterior.
De todas formas, el precursor de la psicologa del color fue el poeta y cientfico alemn
Johann Wolfgang von Goethe (1749-1832) que en su tratado Teora del color se opuso a la visin
meramente fsica de Newton, proponiendo que el color en realidad depende tambin de nuestra
percepcin, en la que se halla involucrado el cerebro y los mecanismos del sentido de la vista. De
acuerdo con la teora de Goethe, lo que vemos de un objeto no depende solamente de la materia;
tampoco de la luz de acuerdo a Newton, sino que involucra tambin a una tercera condicin que es
nuestra percepcin del objeto. De aqu en ms, el problema principal pas a ser la subjetividad
implcita en este concepto novedoso.
Sin embargo, tal subjetividad no radica en los postulados de Goethe, sino en la misma base fsica
del concepto de color, que es nuestra percepcin subjetiva de las distintas frecuencias de onda de
la luz, dentro del espectro visible, incidiendo sobre la materia.
Hoy en da el estudio mas famoso basado en la teora de los colores de Goethe es Psicologa del
color, de Eva Heller.
Este libro aborda la relacin de los colores con nuestros sentimientos y demuestra cmo ambos no
se combinan de manera accidental, pues sus asociaciones no son meras cuestiones de gusto, sino
experiencias universales que estn profundamente enraizadas en nuestro lenguaje y en nuestro
pensamiento. Organizado en 13 captulos que corresponden a 13 colores distintos, el volumen
poporciona una gran cantidad y variedad de informacin sobre los colores: desde dichos y saberes
populares, hasta su utilizacin en el diseo de productos, los diferentes tests que se basan en
colores, la curacin por medio de ellos, la manipulacin de las personas, los nombres y apellidos
relacionados con colores, etc.
La diversidad de este enfoque convierte a la obra de Eva Heller en una herramienta fundamental
para todas aquellas personas que trabajan con colores: artistas, terapeutas, diseadores grficos e
industriales, interioristas, arquitectos, diseadores de moda, publicistas, entre otros.
Eva Heller es sociloga, psicloga y profesora de Teora de la Comunicacin y Psicologa de los
colores. Ha escrito un libro sobre los colores para nios y ha publicado varias novelas en Alemania.
PROCEDIMIENTO
3. Cul es su opinin acerca de sta lectura y que fue lo que ms le llam la atencin.
4. Entregue su trabajo al docente correspondiente.
Gracias
Cada libre
Cuando dejamos caer un cuero desde cierta altura, este se mueve en cada libre y si lo
lanzamos hacia arriba, hablamos de lanzamiento vertical. Las caractersticas de estos
tipos de movimiento son:
a.
Un cuerpo en cada libre o lanzamiento vertical, se mueve en lnea recta con una
aceleracin g = 9.8m/seg2 que es la aceleracin de gravedad del planeta Tierra.
Para el lanzamiento vertical, la gravedad tiene signo negativo.
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d.
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Todos los cuerpos, sin importar su masa, caen con la misma velocidad
f.
Todos los cuerpos, sin importar su masa, alcanzan la misma altura, si son
lanzados con la misma velocidad inicial
g.
La tabla 1. Frmulas usadas para calcular algunas de las variables relacionadas con
cada libre y lanzamiento vertical.
Variable
Caida libre
Lanzamiento vertical
Altura mxima
Velocidad inicial
Cero
Velocidad final
Cero
Tiempo
Tiempo, conociendo v0 o vf
Nota: los tiempos y alturas que resultan o tienen signo negativo, se refieren a objetos que suben en
lanzamiento vertical.
a = 9.8 m/seg2
v=0
t = 0 seg
h=0
a = 9.8 m/seg2
v = 9.8 m/seg
h = 4.9 m
t = 1 seg
a = 9.8 m/seg2
v = 19.6 m/seg
h = 19.6 m
t = 2 seg
La altura (h) o espacio recorrido, aumenta cada segundo en una proporcin igual a gt2/2
Taller de lectura :
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Movimiento Circular
Cuando una partcula describe una trayectoria circular, como cuando un objeto
amarrado a una cuerda gira alrededor nuestro, se dice que est en movimiento
circular.
Al describir su movimiento, la partcula emplea un tiempo T para completar una
vuelta o revolucin; este tiempo T se llama periodo. El espacio recorrido por la
partcula al completar la vuelta, es equivalente a la longitud de la circunferencia, es
decir, 2R, donde R es el radio de la trayectoria. Por tanto, el mdulo de la
velocidad est dado por la frmula
De la frmula
periodo T y el radio R.
Ejemplos:
v = 50m/seg
T = 5seg
Ejemplo 3:Calcule el tiempo que tarda en dar una vuelta sobre una pista circular
de 11500m de radio, un vehculo que se desplaza con una velocidad de 55m/seg
R = 11500m
v = 55m/seg
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Plato
Pin
Ruedas
R1 = 12.5cm
W1 = 1rev/seg
R2 = 5cm
W2 = ?
R = 33cm
V=?
El pin gira a 2.5 revoluciones por segundo. Como la rueda est sujeta al pin,
entonces gira a la misma velocidad. Por la frmula v = wR se puede establecer la
velocidad de la bicicleta:
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LAS FUERZAS
Piensa en un jugador de ftbol que se dispone a patear el baln con el objetivo de hacer un gol.
Para lograrlo, es importante desde luego, la fuerza con la cual lo empuja, si un fsico fuera el
entrenador de este jugador, dira que la intensidad de la fuerza que el jugador imprime al baln es
determinante. Tambin dira que la posicin en la cual se coloca el baln, a ras de la cancha y junto
al arco, es tan importante (o an ms), Para que al portero le sea ms difcil pararlo. As pues, para
ayudarte a hacer goles la prxima vez que juegues ftbol, en este tema estudiaremos los
elementos de una fuerza.
ASPECTOS GENERALES
EFECTOS DE UNA FUERZA
Una fuerza es toda accin capaz de:
CLASES DE FUERZAS
Existen dos clases de fuerzas:
Las fuerzas de contacto son aquellas en las que el cuerpo que ejerce la
fuerza est en contacto directo con el cuerpo sobre el cual se aplica dicha
fuerza. Por ejemplo, el jugador que golpea con su cabeza un baln, ejerce
con su cabeza una fuerza de contacto sobre el baln
Las fuerzas a distancia son aquellas en las que el cuerpo que ejerce la
fuerza no est en contacto directo con el cuerpo sobre el cual se aplica
dicha fuerza. Por ejemplo, un imn que atrae unas puntillas ejerce una
fuerza a distancia sobre stas, ya que las atrae sin tocarlas
El sentido de una fuerza indica el lugar hacia el cual se ejerce esa fuerza
(hacia arriba, hacia abajo, hacia la izquierda...)
As, si ejercemos una fuerza de 100 N para levantar un cuerpo del suelo, el punto
de aplicacin de esa fuerza ser la parte del cuerpo que tocamos con la mano, su
direccin vertical, su sentido ascendente y su intensidad 100 N.
COMPOSICIN DE FUERZAS
Normalmente, sobre un cuerpo actan dos o ms fuerzas al mismo tiempo. La
accin combinada de estas fuerzas es equivalente a una sola fuerza. En estos
casos se dice que se da una composicin de fuerzas.
COMPOSICIN DE FUERZAS DE IGUAL DIRECCIN
Hacia dnde se mover una barca que, por un lado, es arrastrada por la corriente
del ro (fuerza B) y por otro, intenta ser conducida por los remos hacia la orilla
(fuerza A)? En este caso el movimiento de la barca estar determinado por la
composicin de las dos fuerzas ejercidas sobre ella. La fuerza R, resultante de las
fuerzas aplicadas, tiene el mismo punto de aplicacin de las dos fuerzas iniciales y
su representacin grfica se explica en la figura. Este procedimiento para "sumar
fuerzas puede aplicarse a cualquier otra situacin en la que acten,
simultneamente, fuerzas diferentes.
FUERZAS Y DEFORMACIONES
ELEMENTOS EN LA DEFORMACIN DE UN CUERPO
Cuando se aplica una fuerza sobre un cuerpo, ste se puede deformar. La
deformacin que experimenta dicho cuerpo depende bsicamente de tres
elementos: la intensidad de la fuerza que se aplica, la superficie sobre la cual se
aplica y las caractersticas del cuerpo. Cuanto mayor sea la intensidad de la fuerza
que se aplica, mayor es la deformacin que experimenta el cuerpo. Por ejemplo,
un trozo de plastilina se deforma ms en cuanto mayor sea la fuerza que se
aplique sobre l.
Cuanto mayor sea la superficie sobre la que se aplica la fuerza menor es la
deformacin que experimenta el cuerpo. Por ejemplo, un bloque de madera se
deforma menos si lo golpeamos con un martillo (que si lo hacemos con un hacha,
puesto que la superficie golpeada por el martillo es mayor que la superficie
golpeada por el hacha.
La forma del cuerpo y la clase de sustancia de que est hecho tambin influyen en
la deformacin que ste experimenta cuando se le aplica una fuerza. Por ejemplo,
la fuerza que hay que ejercer para romper una tabla de madera es menor que la
fuerza que hay que ejercer par romper un bloque macizo de la misma madera.
De igual forma, la fuerza que necesitamos para romper una barra de hierro es
mayor que necesitamos para romper una barra de madera del mismo grosor.
FUERZAS Y MOVIMIENTO
Cuando se aplica una fuerza sobre un cuerpo, ste puede cambiar su estado de
movimiento o puede alterar su estado de reposo.
LA INERCIA
Todos los cuerpos presentan una resistencia a modificar el estado en que se
encuentran, sea de reposo o de movimiento. Por esto decimos que los cuerpos
tienen inercia. Por ejemplo, cuando un bus frena brusca mente, los pasajeros se
van hacia adelante porque tienden a mantener el movimiento que llevaban hasta
ese momento. Por el contrario, cuando el bus arranca bruscamente, los pasajeros
se van hacia atrs porque tienden a mantener el reposo que tenan hasta el
momento de arrancar.
Decimos entonces, que la inercia es la tendencia que poseen todos los cuerpos a
conservar su estado de reposo o de movimiento.
A partir de la observacin de los efectos de la inercia, un fsico llamado Isaac
Newton formul una ley muy importante para la fsica. Esta ley se llam el principio
de la inercia y dice que:
Todo cuerpo permanece en su estado de reposo o de movimiento con velocidad
constante mientras que no acte sobre l ninguna fuerza exterior.
Segn esta ley, una esfera de acero que se mueva en lnea recta y con velocidad
constante sobre una superficie horizontal, no se detendr ni cambiar su velocidad
mientras que no acte sobre ella una fuerza capaz de cambiar su estado de
movimiento.
FUERZA, MOVIMIENTO Y VELOCIDAD
La intensidad de la fuerza que se aplica a un cuerpo, determina el movimiento que
este pueda realizar
Cuanto mayor sea la masa de un cuerpo que est en reposo, mayor ser la
fuerza necesaria para moverlo. As, es mucho ms fcil poner en
movimiento una silla que un piano.
Del mismo modo, cuanto mayor sea la masa de un cuerpo que est en
movimiento, mayor ser la fuerza necesaria para aumentar o disminuir su
velocidad. As, si aplicamos la misma fuerza durante el mismo tiempo sobre
un automvil y sobre un camin que estn en movimiento, se producir un
cambio mayor en la velocidad del automvil que en la velocidad del camin.
Taller de lectura :
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Qu es la fuerza de gravedad?
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A qu se denomina peso?
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