PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE M3/U5: 10-15 (REPR.

)
I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIN
JOS FAUSTINO SANCHEZ CARRION
EDUCATIVA
REA
MATEMTICA

GRADO

3ro. SECCIN

BIMESTRE

II

DURACIN

1S x 2h x c/seccin

PROFESOR

UNID. APR.

FECHA INI.

23-09-2016 (Rep.)

MAG. OSCAR J. PIAS VIVAS

COORDINADOR/A DEL AREA:

DIRECTOR/A: MARTA HERRERA APONTE

II. TTULO DE LA SESIN

RESUELVE PROBLEMAS DE INECUACIONES EN OTROS CONTEXTOS
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
CAPACIDADES
PIENSA Y ACTA
MATEMTICAMENTE
EN SITUACIONES DE
REGULARIDAD
EQUIVALENCIA Y
CAMBIO

INDICADORES

Matematiza
situaciones

Usa modelos referidos a inecuaciones lineales al plantear y

resolver problemas.

Comunica y
representa ideas
matemticas

Emplea la representacin grfica de una inecuacin lineal

para obtener su conjunto solucin.
Describe la resolucin de una inecuacin lineal relacionando
miembros, trminos, incgnitas, y el conjunto solucin.

IV. SECUENCIA DIDCTICA

Inicio: (15 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes.
Comenta sobre lo que se hizo la sesin anterior, comprueba que los estudiantes desarrollaron los
problemas de inecuaciones y comparan resultados entre los compaeros.
El docente presenta la siguiente interrogante:
Cmo representamos grficamente el conjunto solucin de la inecuacin:

Los estudiantes comentan y brindan sus ideas.

El docente est atento a la participacin de los estudiantes, y les explica que van a representar grficamente
el conjunto solucin de los modelos de las inecuaciones lineales utilizando la recta numrica. Adems, les
indica que van a describir cada uno de los componentes de las inecuaciones.
o
o
o

Los estudiantes se organizan en grupos de trabajo (grupos de 4), y entre ellos asumen
responsabilidades.
Se respetan entre compaeros de grupo y se apoyan en el trabajo cuando es necesario.
Participan dando opiniones para llegar a la solucin de los problemas.

Desarrollo: 60 minutos
El docente invita a los estudiantes a plantear las inecuaciones que se forman en la actividad 1, tal como se
hizo en las sesiones anteriores. La actividad 1 nos muestra la categora de los consumidores de energa
elctrica mensual.

Categora del consumidor

D
C
B
A

Consumo mensual
De 0 hasta 30kwh
Ms de 30 hasta 100 kwh
Ms de 100 hasta 500 kwh
Ms de 500 kwh

Costo por kwh

0,29
0,35
0,39
0,42

Cargo fijo
2,75

Nos pide:
Determine el consumo mensual en intervalos.
Determine la inecuacin de pago en cada intervalo.
El docente orienta a los estudiantes tomando una categora y la muestra de ejemplo:
Categora C: el consumidor se encuentra en el intervalo ]30; 100] kwh
El pago que debe realizar el consumidor C ser: 0,35x+2,75
Luego, diremos que el pago del consumidor ser:
Los estudiantes resuelven las siguientes preguntas de la actividad 1.
Si una familia ha consumido 52,2 kwh en un mes, cunto le correspondera pagar?
Si una familia ha pagado S/. 15, en qu categora de consumidor se encuentra?
Si una familia llega a pagar S/. 100,25, en qu categora de consumidor se encuentra?
Luego, los estudiantes realizan la actividad 2, con la diferencia que ahora deben representar grficamente
el conjunto solucin sobre una recta numrica.
Por ejemplo: si el C.S. resultara x 4 , entonces deben graficar
4
El docente est atento al desarrollo de las actividades, orientndolos constantemente.
Finalmente, los estudiantes desarrollan la actividad 3, describiendo los componentes de las inecuaciones
que se forman de las actividades anteriores.
Cierre: 15 minutos
Cada grupo de trabajo presenta sus resultados sustentando los modelos de inecuaciones planteados.
El docente conduce a los estudiantes a llegar a las siguientes reflexiones y aprendizajes:
Empleamos la representacin grfica de una inecuacin lineal para obtener su conjunto solucin.
Hemos usado modelos referidos a inecuaciones lineales al plantear y resolver ejercicios y
problemas en forma grfica.
Relaciona el consumo o gastos en el presupuesto con una inecuacin lineal y analiza los posibles
resultados.
V. TAREA A TRABAJAR EN CASA
El docente solicita a los estudiantes que busque informacin sobre la construccin de canales de riego, sus
elementos y las caractersticas que se toman en cuenta para su diseo.
VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Ministerio de Educacin. Texto de consulta Matemtica 3 (2015) Lima, Editorial Norma S.A.C.
Ministerio de Educacin. Cuaderno de Trabajo 3. Lima, Editorial Norma S.A.C.
Impresin hoja A4, fichas de actividades.
Tizas, pizarra, PC, proyector, papelote, plumones, reglas, pabilos.
Calculadora.

VII. EVALUACION
Los alumnos Resuelven la actividad de la Ficha de Trabajo N de Cuaderno de Trabajo de Matemtica
(distribuido por el Ministerio de Educacin) del 3ro grado de secundaria, pg. (Se define en clase).

VIII. METACOGNICION
Responda las siguientes preguntas:
1) Qu aprendiste en esta clase?;
2) Cmo aprendiste esta clase?;
3) Te fue til esta clase?.

Saos Chico, 23-09-2016.

.
DOCENTE DEL REA

COORDINACION

Anexo 1 Ficha de trabajo

Actividad 1
Se tiene la siguiente informacin sobre la tarifa de energa elctrica en una ciudad determinada.
Categora del consumidor Consumo mensual
Costo por kwh
Cargo fijo
D
De 0 hasta 30kwh
0,29
C
Ms de 30 hasta 100 kwh
0,35
2,75
B
Ms de 100 hasta 500 kwh 0,39
A
Ms de 500 kwh
0,42
a)
b)
c)
d)
e)

Determina el consumo mensual en intervalos.

Determina la inecuacin de pago en cada intervalo.
Si una familia ha consumido 52,2 kwh en un mes, cunto le correspondera pagar?
Si una familia ha pagado S/. 15, en qu categora de consumidor se encuentra?
Si una familia llega a pagar S/. 100,25, en qu categora de consumidor se encuentra?

Actividad 2
El cuadro muestra la estructura tarifaria de una empresa de telefona.
Categora del plan
Minutos libres
Cargo fijo
Costo por minuto adicional
a cualquier destino
P30
60
30
0,25
P45
100
45
0,15
P75
150
75
0,12
P100
300
100
0,08
P160
1000
160
0,04
Si x es la cantidad de minutos usados en un mes:
a) Exprese matemticamente la cantidad a pagar en cada categora del plan.
b) Si Martn tiene el plan P45 y no debe pagar ms de S/. 60, cuntos minutos debe consumir como mximo en
un mes? Grafica el conjunto solucin en la recta numrica.
c) Rubn tiene el plan P100 y tiene la costumbre de pagar entre S/. 150 y S/. 180 por su servicio de telefona.
Entre qu valores est la cantidad de minutos que consume al mes? Grafica el conjunto solucin en la recta
numrica.
d) Una compaa de cobranzas consume ms de 2000 minutos al mes. Qu plan le conviene tener y cunto
estara pagando mensualmente? Grafica el conjunto solucin en la recta numrica.
Actividad 3
Plantea las siguientes inecuaciones y describe sus componentes respondiendo las preguntas en cada caso.
1. La familia Tejada tiene un recibo de S/. 90,50. En qu categora de consumidor se encuentra?
2. Una agencia de empleos paga entre S/. 200 y S/. 240 por su servicio de telefona. Entre qu valores est la
cantidad de minutos que consume al mes?
Cuntos miembros tiene la inecuacin?
Cuntos trminos tiene cada miembro de la inecuacin?
Cuntas incgnitas tiene la inecuacin?
Qu relacin de orden tiene la inecuacin?
Cul es el conjunto solucin de la inecuacin?